Anuario de Psicología Jurídica

ISSN: 1133-0740
revistas_copm@cop.es
Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
España

Tejedor Huerta, Asunción

INTERVENCIÓN ANTE EL SÍNDROME DE ALIENACIÓN PARENTAL
Anuario de Psicología Jurídica, vol. 17, 2007, pp. 79-89
Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
Madrid, España

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Anuario de Psicología Jurídica, Volumen 17, año 2007. Págs. 79-89. ISSN: 1133-0740

ESTUDIOS

INTERVENCIÓN ANTE EL SÍNDROME DE

ALIENACIÓN PARENTAL
INTERVENTION IN PARENTAL ALIENATION
SYNDROME

Asunción Tejedor Huerta*

Fecha de Recepción: 28-12-2007 Fecha de Aceptación: 08-02-2008

RESUMEN

El objetivo de este artículo es acercarnos a la necesaria intervención cuando nos

encontramos con un Síndrome de Alienación Parental (SAP). Partimos de los conflictos
que surgen entre los padres y los hijos cuando están inmersos en un proceso legal de
separación o divorcio, identificando los rasgos característicos y los distintos métodos de
intervención que nos indican algunos autores, y la mediación familiar como una posi-
ble alternativa a los casos menos graves de SAP.

PALABRAS CLAVE: Síndrome de Alienación Parental, Separación, Divorcio, Media-

ción familiar.

ABSTRACT

The aim of this article is to study the needed intervention when we are dealing with
a Parental Alienation Syndrome. We’ll start with the conflicts that arise between
parents involved in legal separation or divorce proceedings and their children, identif-
ying the characteristics and the different approaches to the intervention some writers
refer to, and the Family Mediation as a potential alternative in less serious cases of SAP.

KEY WORDS: Parental Alienation Syndrome, Separation, Divorce, Family Mediation.

* asunte@cop.es

Anuario de Psicología Jurídica, 2007 79

Intervención ante el Síndrome de Alienación Parental
DIVORCIO Y CONFLICTOS ENTRE LOS
PADRES Y LOS HIJOS
Tanto los progenitores como los hijos
que se ven envueltos en una separación
o divorcio contencioso van a mostrar
una serie de desarreglos psicológicos
que pueden influir de manera adversa
en la futura relación de los progenitores
y sus hijos.
En cuanto a los síntomas cabe seña-
lar que, en los meses que siguen al
divorcio, la mayoría de los niños experi-
menta problemas, especialmente exter-
nos (conducta antisocial, agresiva, des-
obediencia, falta de autorregulación,
baja responsabilidad y logro) y en menor
medida ansiedad, depresión y proble-
mas en las relaciones sociales (dificulta-
des con padres, hermanos, iguales y
profesores).
Los sentimientos “postdivorcio” pue-
den ser:
• Miedo al abandono: por esta razón
puede poner a prueba la solidez de
los lazos afectivos, además de los
nervios de sus padres.
• Sentimiento de lealtad: hacia uno
de sus progenitores y a veces en
contra del otro. Éste es un senti-
miento frecuente que a corto plazo
envenena la vida del hijo.
• Sentimientos de culpa: imaginar que
ha desempeñado un papel impor-
tante en la ruptura ayuda al hijo a
pensar que también podría interve-
nir en la reconciliación de sus padres:
puede arreglar lo que ha roto.
80
• Sentimientos de negación: el fan-
tasma de la reconciliación es fre-
cuente y funciona asociado al senti-
miento de culpa.
• La suplantación: el hijo se compor-
ta así con el progenitor que se ha
quedado solo; se convierte en su
confidente, decide el menú diario o
las actividades del fin de semana,
cuida de sus hermanos y hermanas,
y ocupa el lugar simbólico del pro-
genitor que se ha ido.
El funcionamiento psicológico de la
mayoría de los niños y de sus progenito-
res mejora con el paso del tiempo, con-
forme la familia se va adaptando al
divorcio. No obstante el nivel medio de
adaptación emocional, social y académi-
ca de los hijos de divorciados continúa
siendo peor que el de los de hogares
intactos.
Cuando surgen conflictos dentro de
una pareja se puede optar por diferen-
tes formas de solución: evitar el conflic-
to y esperar que pase el tiempo; llegar a
acuerdos y solucionar el conflicto; pue-
den solucionarlo con ayuda de un terce-
ro (terapia o ruptura), y por último, con-
tinuar con el conflicto permitiendo que
éste se incremente y acabe con cual-
quier opción de solución.
El tipo de conflicto que surge por la cri-
sis dentro de una pareja no es un proble-
ma legal (que en muchas ocasiones es
donde acaban para solucionar este con-
flicto) sino un problema de relaciones
interpersonales y por lo tanto para solu-
cionarlo debieran buscar la forma de rees-
tructurar su vida y la de sus hijos. Ade-
Anuario de Psicología Jurídica, 2007

más, el tipo de conflicto puede ser más
nocivo que su frecuencia. Entre los tipos
de conflictos que podemos encontrarnos
en los casos de separación o divorcio, y
siguiendo a Bolaños (2002), estarían:
• Los que surgen de la lucha por la
custodia, régimen de visitas, uso
del domicilio conyugal, pago de
pensiones.
• Conflictos de lealtades, cuando los
hijos se ven presionados por sus
progenitores en aras a conseguir el
apoyo de los hijos a favor de uno y
en contra del otro. Pueden apare-
cer acusaciones mutuas sobre el
motivo de tal comportamiento en
los hijos, generalmente los hijos
suelen rechazar al progenitor con el
que no conviven, aunque ya se han
visto algunos casos en los que no
sucede así, incluso en casos de cus-
todia compartida puede aparecer el
rechazo hacia un progenitor.
• Conflictos por ausencia de un pro-
genitor, que incluso puede llegar a
ser de varios años, por lo que para
reiniciar este relación perdida sería
también necesaria una intervención
y pautas de acercamiento.
• Conflictos de invalidación, en los
que un progenitor acusa al otro de
malos tratos hacia los hijos, abusos
sexuales o cualquier otro tipo de
comportamientos graves con el
propósito de impedir la relación de
los hijos con un progenitor.
Las interferencias en las visitas por
parte del progenitor custodio constitu-
Anuario de Psicología Jurídica, 2007
A. Tejedor
yen un problema muy grave. En una
pareja con altos niveles de conflicto la
visita supone una nueva oportunidad
para el conflicto, por lo que las visitas
frecuentes pueden incrementar el con-
flicto y situar a los hijos en el medio de
la batalla.
Los padres pueden añadir problemas
a los ya experimentados por los hijos en
el divorcio de distintas maneras:
• Compartiendo con los hijos su
enfado hacia el otro progenitor.
• Desplazando hacia los hijos el enfa-
do que se siente hacia el otro.
• No respondiendo a las necesidades
de los hijos por estar demasiado
ocupados con sus propias necesida-
des.
• Intercambiando confidencias con
los hijos como si fuesen adultos y
como iguales, en lugar de propor-
cionarles los límites apropiados a la
relación progenitor/hijo.
• Utilizando a los hijos mayores como
“cuidadores” de los más pequeños.
• Viendo a los hijos como “propieda-
des”.
• Utilizar a los hijos como comodines
emocionales.
En el SAP un progenitor programa al
hijo para que rechace al otro. Este
rechazo es un proceso complejo en el
que intervienen tanto ambos padres
como los hijos.
81
Intervención ante el Síndrome de Alienación Parental
Según lo define Gardner (2002) “El
Síndrome de Alienación Parental (SAP)
es una alteración que surge casi exclu-
sivamente durante las disputas por la
custodia de un hijo. Su primera mani-
festación es una campaña de denigra-
ción contra un progenitor por parte de
los hijos, campaña que no tiene justifi-
cación. Este fenómeno es el resultado
de la combinación de una programa-
ción (lavado de cerebro) de un progeni-
tor y en la que el niño contribuye con
sus propias aportaciones, dirigidas al
progenitor objetivo de la alienación.
Cuando aparece en el contexto de
abuso parental real o negligencia la
animosidad del niño puede estar justifi-
cada por lo que no sería aplicable el
SAP para explicar la hostilidad del
niño”.
Las motivaciones para entrar en esta
dinámica pueden ser varias, como la
necesidad de apego a uno de sus proge-
nitores, el miedo a sentirse solo o el
intento de agradar al progenitor con el
que conviven para asegurarse una rela-
ción y evitar una nueva pérdida.
Gardner identifica varios factores
que contribuyen al desarrollo del
SAP.
• El primero es el lavado de cerebro a
través de actos conscientes de pro-
gramar al niño en contra del otro
progenitor. Las críticas hacia el otro
progenitor pueden llegar a ser
prácticamente delirantes.
• Existen también progenitores alie-
nadores que programan a sus hijos
de un modo sutil e inconsciente, y
82
proclaman su inocencia en la pro-
gramación mental.
• Los niños tienen en el momento
del divorcio factores emocionales
que favorecen el desarrollo de este
síndrome, existiendo diferencias en
la vulnerabilidad de unos u otros a
tal programación.
• También tenemos factores del con-
texto que favorecen el desarrollo
de SAP como puede ser la cantidad
de tiempo pasada con el progeni-
tor amado sin ver al visitador, o la
existencia de un hermano que sirve
de modelo al rechazo para el resto
de la familia.
• En el caso de un nuevo
matrimonio, un niño puede unirse
a la campaña de denigración por
varias razones: puede capitular
ante la presión del grupo a cambio
de alinearse con la nueva familia, o
puede estar intentando reducir los
conflictos internos que experimen-
ta como resultado del nuevo matri-
monio y que pueden estar relacio-
nados con conflictos de lealtad o
con la dificultad para aceptar el
matrimonio y al padrastro o la
madrastra.
• En familias con un historial de con-
ductas inapropiadas, el SAP repre-
sentaría simplemente una conti-
nuación de los patrones desadapta-
tivos que se iniciaron con anteriori-
dad al divorcio y al nuevo matrimo-
nio.
• Diferencias en cuanto al sexo del
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progenitor alienador: debido al
hecho de que los niños estaban
más unidos a las madres como cui-
dadoras primarias, a principios de
los años 80 había más madres alie-
nadoras que padres, y aunque
éstos pudieran intentarlo, no tení-
an tanto éxito ya que por lo gene-
ral la custodia se le daba a la
madre, incluso aunque hubiera
podido ser agente del SAP. Esta
proporción ha cambiado actual-
mente.
• Cuando aparecen las falsas acusa-
ciones de abuso en las manifesta-
ciones más graves de SAP, parecen
ser también las madres las respon-
sables de la mayoría de ellas.
• Parejas con hijos sin estar casadas.
Algunos progenitores pueden estar
involucrados en casos de SAP,
incluso aunque no estén casados.
• El SAP ante nuevas parejas de algu-
no de los progenitores. Johnston y
Campbell (1988) encontraron que
el inicio de una nueva relación por
parte de cualquiera de los progeni-
tores ponía en marcha la lucha por
conseguir la custodia de los hijos.
Estas reacciones pueden ser debi-
das a los celos y al pensamiento
interno de que había alguna posibi-
lidad de reconciliación, por lo que
el nuevo matrimonio puede afectar
a todos estos sentimientos, ponien-
do en marcha una amplia gama de
mecanismos de defensa.
• La venganza es una de las razones
más comunes que los progenitores
Anuario de Psicología Jurídica, 2007
A. Tejedor
pueden tener a la hora de iniciar
un comportamiento alienador, ya
que para algunos ésta sería la única
opción para curar las heridas deja-
das por el divorcio o separación. Si
además aparece el factor de la infi-
delidad o si son pronto reemplaza-
dos por una nueva pareja, el SAP
tiene más posibilidades de apare-
cer.
El primer actor del síndrome es el
programador o alienador. Como decía-
mos, Gardner defiende la existencia de
una programación mental consciente y
de situaciones menos explícitas incons-
cientes.
Los mensajes más explícitos incluyen
aquellos que en ocasiones tienen un
claro componente delirante y en los que
pueden subyacer motivaciones de ven-
ganza, ira, proyección de culpa, etc.
En situaciones más sutiles se presen-
tan como progenitores que no critican al
otro, que defienden la voluntad del hijo,
su opinión y su decisión. Se lucha
entonces en nombre del niño, sutil acti-
tud que libera al progenitor programa-
dor de responsabilidad.
Dependiendo de la severidad del SAP
un niño puede exhibir todos o unos
cuantos de los siguientes comporta-
mientos y la acumulación de estos sínto-
mas es lo que inclinó a Gardner a consi-
derarlos un síndrome:
1. La primera es la existencia de una
campaña de denigración, en la
cual el niño continuamente mani-
fiesta su odio al progenitor ausen-
83
Intervención ante el Síndrome de Alienación Parental
te. Se manifiesta verbalmente y en
los actos.
2. La segunda es que existen raciona-
lizaciones triviales, frívolas o absur-
das para despreciar al progenitor
“alienado”. El niño justifica la alie-
nación con recuerdos de pequeños
altercados experimentados con el
progenitor rechazado.
3. La tercera es la falta de ambivalen-
cia tanto en el progenitor aliena-
dor como en el niño alienado. Hay
una pérdida de la ambivalencia
que caracteriza las relaciones
humanas sanas. En los niños se
manifiesta en que no pueden ver
nada bueno en el progenitor alie-
nado, y nada malo en el progeni-
tor amado.
4. Se insiste en que la decisión de
rechazar al progenitor correspon-
de al niño. Gardner (1992) se
refiere a este hecho como el
“Fenómeno del Pensador Indepen-
diente”.
5. En quinto lugar se produce un
apoyo automático del hijo hacia el
progenitor amado, aspecto rela-
cionado con la falta de ambivalen-
cia ya antes descrita. El niño apo-
yará al 100% los postulados del
progenitor, e incluso ante la evi-
dencia contraria mantendrá su
adhesión al criterio del programa-
dor.
6. Existe en sexto lugar una casi com-
pleta ausencia de culpa hacia los
sentimientos del progenitor recha-
84
zado. No existe gratitud por sus
regalos, favores o apoyos.
7. Aparecen escenarios prestados, con
una letanía que parece aprendida y
que incluye frases del progenitor
amado. Por ejemplo, las afirmacio-
nes del niño reflejan temas y termi-
nologías propias del progenitor
alienador, el hijo cuenta hechos
que manifiestamente no ha vivido
él o que ha escuchado contar.
8. Por último aparece una extensión
del odio a la familia del progenitor
rechazado y/o a los amigos del pro-
genitor rechazado. La animosidad
se extiende a la familia extensa y a
quienes se asocian con el progeni-
tor odiado con la importante pérdi-
da de estimulación y afecto que
puede suponer también.
El progenitor alienado ha recibido
menos atención y es peor comprendido
por todos los autores. Algunos autores le
dibujan como pasivo o le responsabilizan
por abandono, negligencia o infidelidad.
El progenitor alienado está confuso y
se siente culpable, la mayoría se recono-
ce como víctima, está muy frustrado por
su impotencia ante la manipulación y
haga lo que haga no puede vencer, si
lucha es un acosador y si se retira es un
negligente.
Otros actores que aparecen en estas
tramas familiares son los abuelos aliena-
dores, que han sido también objeto de
periciales en nuestro país, lo que
demuestra que el SAP puede ser inter-
generacional. Por supuesto también
Anuario de Psicología Jurídica, 2007

aparecen los abuelos alienados que sue-
len estar afectados por la generalización
del rechazo a sus hijos alienados.
Resultan muy importantes las figuras
del padrastro y la madrastra en caso de
nuevos matrimonios. Siendo pareja del
alienador pueden contribuir a la aliena-
ción al actuar conjuntamente con ellos
en sus acciones, además alimentan la
fantasía de una familia en la que se
desea borrar al progenitor alienado apa-
reciendo claras situaciones de competi-
ción entre ellos.
En los últimos años se ha incrementa-
do espectacularmente el número de
denuncias de abuso sexual. En el caso
de una custodia o régimen de visitas dis-
putados, sólo tiene que aparecer una
denuncia de abuso sexual para que el
proceso se vea dramáticamente altera-
do. El acusado de tales hechos es inme-
diatamente suspendido de sus contactos
con el niño. Se puede obtener informa-
ción importante sobre un progenitor
programador que emplea falsas acusa-
ciones de abuso por el modo particular
de acusar.
El objetivo fundamental del peritaje
ante la sospecha de un abuso sexual en
un informe pericial sobre guarda y cus-
todia o visitas, debe ser el esclarecer la
realidad del mismo. Para ello debemos
realizar una evaluación de la credibilidad
de las alegaciones del niño.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
En general los terapeutas no conocen
bien la gravedad del SAP. Muchos aca-
Anuario de Psicología Jurídica, 2007
A. Tejedor
ban sosteniendo la postura del progeni-
tor alienador en contra del alienado, por
lo que resulta imprescindible que conoz-
ca lo que es el SAP (Major, 2000).
Si el tribunal ordena la terapia, será
este poder el que posibilitará el trabajo
del terapeuta. Se recomienda un solo
terapeuta para toda la familia y así evi-
tar manipulaciones y controlar el flujo
de toda la información familiar. General-
mente el progenitor alienador que se
somete a terapia puede ser para buscar
a alguien que apoye su causa. Normal-
mente rehusan implicarse en una terapia
impuesta por orden judicial, pueden
mostrar cierto interés pero no ser nada
cooperativos, e incluso harán todo lo
posible por sabotear la misma, y encon-
trar un aliado para ayudarles a seguir la
terapia suele ser bastante difícil.
En el SAP leve, a nivel legal, Gardner
recomendaba confirmar la custodia al
alienador, entendiendo que de esta
manera se podría reducir el problema.
En los casos moderados podemos
intentar buscar aliados terapéuticos en
el núcleo familiar del programador.
Como medidas legales Gardner propo-
nía mantener la custodia con el progeni-
tor alienador para no perjudicar dema-
siado al menor pero los intercambios
durante las visitas deberían estar contro-
lados por un terapeuta que pueda infor-
mar al tribunal si surgen problemas y
aplicar sanciones cuando no se cumple
el derecho de visita.
En los casos severos el progenitor
alienador puede ser muy poco receptivo
a la terapia. Casi con toda seguridad la
85
Intervención ante el Síndrome de Alienación Parental
orden del juez no cambiará nada en un
progenitor con una estructura paranoide
o límite. Por ello caben medidas legales
estrictas, así como sacar los niños del
ambiente alienante, incluyendo en los
casos factibles, un cambio de custodia y
un periodo de suspensión de visitas al
programador, intervención de un tera-
peuta durante este cambio y buscar un
sitio neutral de transición, así como la
obligación de someterse a un programa
terapéutico por parte del progenitor
alienador. El intento de hacer el cambio
en un sitio neutral debería acompañarse
de un programa de transición y estar
respaldado por el tribunal.
Gardner también abogaba por pro-
gramas de mediación que prevengan la
aparición del síndrome. En los casos de
SAP una intervención temprana tendría
más probabilidades de concluir con
éxito, aunque es imprescindible el
apoyo de los tribunales para garantizar,
al menos, el inicio del trabajo terapéuti-
co con estas familias, además de ser
fundamental para fortalecer el acceso
del progenitor no custodio con sus
hijos. Si se inicia la terapia, ésta debiera
estar dirigida a los progenitores y a los
hijos.
En la terapia dirigida a los progenito-
res el terapeuta debe tener en cuenta
diversos aspectos y ser un buen conoce-
dor del SAP. En primer lugar debe inten-
tar que el progenitor alienador se dé
cuenta de la importancia del otro proge-
nitor en la educación de los hijos y acep-
tar que el SAP puede causar patologías
en los hijos. Deberá impulsar al progeni-
tor alienador que siga su propia vida y
tenga intereses y un futuro.
86
Con los progenitores alienados hay
que tratar de curtirles, se les debe acon-
sejar no tomar en cuenta los deseos que
manifiesten los hijos respecto a la rela-
ción, deben resistir adquiriendo habilida-
des de comunicación ante los posibles
ataques verbales que reciban de los
hijos.
En la terapia dirigida a los hijos el
terapeuta debe tener en cuenta que
aquello que los hijos manifiestan no
siempre es lo mejor para ellos y hacerles
ver que su animadversión está basada
en algo que en realidad no ocurrió,
abrirles los ojos a la realidad y recordar-
les la buena relación que tenían antes
de la separación.
En general, tal y como proponía
Gardner (1999), el terapeuta debe cen-
trarse en la desinformación y desprogra-
mación, ayudando al hijo a ver que ha
sido víctima de un “lavado de cerebro”.
Otros autores proponen distintos
métodos de intervención. Lampel (1986)
propone la utilización de métodos con-
ductuales y desensibilización cognitiva
con el hijo y el progenitor odiado de
forma gradual, participando también el
progenitor alienado.
Mediación familiar y SAP
Uno de los elementos fundamentales
de las legislaciones favorables a la custo-
dia compartida es la función mediadora
en los casos de desacuerdo entre los pro-
genitores. Cualquier enfoque del divorcio
que tenga como objetivo la reducción de
los litigios conduce invariablemente a fór-
Anuario de Psicología Jurídica, 2007

mulas de conciliación extrajudicial previa,
en las que el mediador desempeña una
función difícilmente compatible con el
protocolo de los tribunales.
Lund (1992, 1995) propone como
primer paso una mediación previa a la
disputa legal para evitar la evolución del
rechazo parental total. De esta manera
se consigue también una continuidad en
la relación entre los progenitores y los
hijos, y de esta forma tendríamos un
mediador que coordinaría todo el proce-
so.
Ignacio Bolaños (2002) considera que
“la negativa de los hijos para relacionar-
se con uno de sus progenitores adquiere
auténtica trascendencia en el momento
en que se expresa en un juzgado y los
mecanismos jurídicos y judiciales entran
en funcionamiento”.
El modelo propuesto por Bolaños lo
denomina “Programa de Disolución de
Disputas Legales” (PDDL) y se basa en
volver atrás en el camino iniciado en el
juzgado para tratar de solucionar los
problemas familiares mediante la media-
ción, basándose en los intereses reales
de la familia.
Con los progenitores se estudia el ini-
cio de este proceso de alienación. Con
el progenitor rechazado se analiza el
rechazo de su hijo, los motivos, sus res-
puestas a las provocaciones y cómo han
sido sus intentos de reconciliación, que
en muchos casos contribuyen al mante-
nimiento del problema.
Si el progenitor alejado consulta al
terapeuta en las fases iniciales del SAP, la
Anuario de Psicología Jurídica, 2007
A. Tejedor
recomendación debe ser mantener el
contacto con los hijos y trabajar para
ayudar gradualmente a los niños a com-
prender las manipulaciones a las que
están sometidos y cómo contrarrestarlas.
Con la mediación se podría optar a
otras soluciones para el conflicto, con
nuevas estrategias que nos ofrecieran
unas soluciones viables y aceptables
para todos los implicados, ya que de
esta forma se llegaría a acuerdos elabo-
rados por ellos mismos y así el mediador
ofrece el contexto adecuado para que
estas soluciones puedan producirse. Se
debe tener en cuenta que las propias
familias tienen los recursos necesarios
para solucionar el conflicto y no pierden
el poder decisorio, tal y como sucede
cuando el conflicto familiar se traslada
al ámbito judicial.
El proceso iniciado en el juzgado
puede detenerse o modificarse hacia un
mutuo acuerdo, pero en muchos casos
estos procesos iniciados en el juzgado
van a producir una intensificación del
conflicto, con nuevas acusaciones y
posiciones estrictas, utilizando cualquier
medio a su alcance, incluso a los propios
hijos.
También hay muchas ocasiones en las
que el conflicto tiene una cronicidad
difícil de solucionar mediante la media-
ción, como puede ocurrir en los casos
severos del SAP, ya que ambas partes
deben cooperar para que la mediación
funcione y se llegue a los acuerdos
necesarios.
Los pasos que se podrían seguir
mediante la mediación son:
87
Intervención ante el Síndrome de Alienación Parental
1. Identificar el problema: para iniciar
la mediación las partes deben
reconocer la existencia del proble-
ma y la necesidad de resolverlo.
2. Analizar y elegir el ámbito de reso-
lución del conflicto: si las partes
están de acuerdo en la existencia
del conflicto y en la necesidad de
solución, deberán decidir el méto-
do y el ámbito apropiado para
ello, como puede ser la mediación
u otro método.
3. Elegir al mediador.
4. Recopilar toda la información per-
tinente: sobre la naturaleza de la
disputa, sus puntos de vista y otras
informaciones relevantes. Toda la
información deberá ser comparti-
da por todos los participantes.
5. Las partes deben definir el conflic-
to con ayuda del mediador y
hacerse de forma que no beneficie
a uno sobre el otro y de esta
forma sea una definición compar-
tida del problema.
6. Buscar opciones: éstas tienden a
ser mutuas porque el problema es
ahora mutuo y las soluciones uni-
laterales se ven como parciales.
7. Redefinir las posturas y traducirlas
en intereses, para así poder selec-
cionar las opciones más beneficio-
sas para ellos.
8. Negociar y llegar a un acuerdo
aceptable para todos los involucra-
dos.
88
9. El mediador redacta el acuerdo
que deberá ser ratificado legal-
mente.
Lo que se pretende mediante la
mediación es reducir la ansiedad y otros
efectos negativos del conflicto, y prepa-
rar a las partes para que acepten los
acuerdos a los que van a llegar. En algu-
nos casos estamos hablando de una
mediación en cierto modo presionados
por los abogados o por el juez, lo que
vulnera el principio de la voluntariedad,
pero el objetivo que se persigue es
lograr acuerdos y resolver los conflictos
que han surgido entre una pareja y los
hijos.
Otra manera de iniciar un proceso de
mediación sería mediante el cambio de
la intervención pericial iniciada en una
mediación, informando debidamente a
los abogados y al juez sobre esta deci-
sión para que el proceso legal quede
interrumpido hasta la aportación de los
acuerdos.
Si el conflicto parental está muy arrai-
gado y los hijos están totalmente mani-
pulados por uno de los progenitores en
contra del otro, no considero que la
mediación sea una alternativa válida. El
progenitor alienador no va a querer coo-
perar, siente que tiene el poder y no va
a dar ningún paso para solucionar el
rechazo de los hijos.
CONCLUSIONES
Es importante entender que el bien-
estar del niño es el fin que persegui-
mos. En sus manifestaciones más gra-
Anuario de Psicología Jurídica, 2007

ves, el SAP es un fenómeno destructivo
para los niños y las familias, pudiendo
ser irreversible en sus efectos.
Sin la intervención de los tribuna-
les el progenitor alienado no tiene nin-
guna oportunidad de solucionar este
problema. Debido a la naturaleza del
SAP, los tribunales se han utilizado como
clave para instaurar la alienación, de ahí
la importancia de su reconocimiento.
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Anuario de Psicología Jurídica, 2007
A. Tejedor
El éxito en la terapia e intervención
del SAP es esencial para permitir a estos
niños beneficiarse de una continua rela-
ción con ambos progenitores, lo que les
va a permitir relacionarse con otras perso-
nas de una forma social más adecuada y
realista. El uso de la mediación como
intervención en las separaciones conflicti-
vas es un paso positivo, aunque debemos
reconocer la dificultad de su aplicación
cuando hablamos de casos de SAP graves.
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