Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
En un principio, interesada por que el alumno hable de sus intereses, gustos o emociones, las
diseñaba para que fuese él quien respondiera sobre sí mismo. Sin embargo, he podido
comprobar que pedir a un estudiante que complete la información sobre otro y que, a su vez,
otro compañero hable sobre él, es mucho más exitoso y fructífero.
¿Por qué?
Si cada alumno se limita a responder sobre sí mismo, muchas veces tiende a desconectar cuando
le toca escuchar las respuestas de los otros.