Esquema de Proyecto Piloto Sobre “Curso de Lenguaje de Señas” en el Marco de Inclusión

Educativa - Región Cajamarca

I. Generalidades
1.1.Título del Proyecto: “Curso Lenguaje de Señas” en el Marco de la Inclusión
Educativa – Región Cajamarca.
1.2.Instituciones Responsables: CONADIS, Dirección Regional de Educación
Cajamarca, OREDIS, DRTPE Cajamarca.
1.3.Propuesta del Proyecto: CONADIS, Dirección Regional de Educación
Cajamarca, OREDIS, DRTPE Cajamarca.
1.4.Ámbito: Provincia de Cajamarca.
1.5.Participantes:
 Docentes de los Niveles de Educación Inicial, Primaria, Secundaria y
Superior.

II. Justificación:
La discapacidad en el Perú constituye un sector importante en la población (13%),
quienes por la constitución política del Perú y bajo la ley 29973, deben ser
incorporados de modo igualitario al quehacer nacional.

Por lo que CONADIS, en coordinación con OREDIS, la Dirección Regional de

Educación Cajamarca, Dirección Regional de Trabajo y Promoción del Empleo,
dentro del trabajo articulado interinstitucional que tenemos vamos incorporando
políticas de atención a Personas con Discapacidad para su desarrollo social, cultural
y humanista.

Hoy en día contamos con las herramientas legales necesarias para ir trabajando
coordinadamente con las instituciones e ir fortaleciendo día a día una verdadera
Inclusión Educativa para las Persona con Discapacidad y a cortar brechas en el logro
de su formación educativa.

En ese sentido vemos la necesidad de promover una CAPACITACIÓN en

LENGUAJE de SEÑAS, dirigido a los docentes de nuestra provincia, como
complemento de su formación profesional, para de esta manera mejorar la
comunicación con las personas que presentan estas limitaciones (auditivas y de
Lenguaje), puesto que son escasos los docentes que manejan este lenguaje.

De este modo mejoraremos esas barreras que nos separan con los estudiantes que
presentan esta discapacidad y mejoraremos el camino a un nuevo idioma que te
comunicará con un mundo de silencio y aislamiento.

Los docentes se capacitaran en:

 Lectura de señas
 Traducción de señas
 Interpretación de lenguaje de señas
III. Base Legal:
 Constitución Política del Perú.
 Ley General de las Personas con Discapacidad N° 29973.
 Ley General de Educación.
 Reglamento de la ley 29973.
 Reglamento de la Ley general de Educación.
 Normas Complementarias.
 Ordenanza Regional N° 09 - 2015-GR – CAJ - CR

IV. Población Objetivo:

Docentes de la Provincia de Cajamarca.

V. Objetivos Generales:
5.1.Educar, Concientizar y Sensibilizar a los Docentes sobre la importancia del
manejo de herramientas didácticas que ayuden a mejorar la comunicación en la
comunidad, dentro de una verdadera inclusión educativa en la provincia de
Cajamarca, en los Estudiantes de los Niveles de Educación Básica Regular,
Básica Alternativa y Superior, con el propósito de fortalecer la ayuda, respeto a
la participación ciudadana en el marco de la inclusión social del colectivo
humano con discapacidad.

5.2.El curso pretende incorporar herramientas de comunicación no verbal en los

estudiantes de las carreras del área de la salud para favorecer la interacción con
las personas sordas, o con algún tipo de discapacidad auditiva, permitiendo
derribar tanto las barreras sociales que existen en nuestro país, como las barreras
comunicacionales de este tipo de discapacidad. Con todo esto se busca ayudar a
la verdadera integración de todas las personas con discapacidad, especialmente
de las Personas con Discapacidad Auditiva y de Lenguaje.

VI. Competencia del Curso:

Manejar elementos básicos de la lengua de señas para establecer comunicación
con las Personas con Discapacidad Auditiva y de Lenguaje en los distintos
ámbitos en los que se tenga que desempeñar.
VII. Organización y Funcionamiento:

PLAN DE TRABAJO DEL “CURSO DE LENGUAJE DE SEÑAS” EN EL MARCO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA

REGIÓN CAJAMARCA

LOGROS DE APRENDIZAJE ACCIONES ASOCIADAS

Los Docentes en capacitación deben conocer la cultura de
las Personas con Discapacidad Auditiva y de Lenguaje,
entendiendo los aspectos importantes de la lengua de señas.
Luego debe aprender el diccionario dactilológico con
fluidez, los saludos (formal e informal), datos (nombre,
dirección, comuna, ciudad, etc.) y preguntas y respuestas.
Los Docentes en capacitación deben desarrollar un diálogo práctico
representando todos los elementos explicados. Además deben
realizar un trabajo de investigación relacionado a un tema
particular de la lengua de señas y un examen teórico/práctico sobre
los diferentes conceptos aprendidos en clases.

La Capacitación se desarrollará mediante clases teóricas y participativas bajo un enfoque comunicativo, en el cual los Docentes
ESTRATEGIAS en capacitación se vean enfrentados a situaciones reales de comunicación. También se realizarán talleres de uso de la lengua de
METODOLÓGICAS señas y un trabajo de investigación acerca de la cultura de las Personas con Discapacidad Auditiva y de Lenguaje. Todas estas
actividades se realizarán con el fin de ejercitar el uso de la lengua de señas y relacionar estudios lingüísticos con la práctica de la
misma.
 Diálogo Práctico (10%): Se realiza en parejas, debe comprender los aspectos básicos de lengua de señas (fluidez, expresión,
configuración manual) y aplicar saludos, preguntas y datos. Debe tener una duración mínima de 10 minutos.
 Empeño en clases (25 %): En este aspecto se evalúa la participación, comportamiento y atención observados en clases.
PROCEDIMIENTOS  Trabajo de investigación (35%): Se debe realizar un informe sobre un tema en específico de la cultura de las Personas con
Discapacidad Auditiva y de Lenguaje. Se debe usar información audiovisual de la biblioteca o investigación presencial con
EVALUATIVOS expertos en el tema indicado, no se puede usar información extraída de internet. Finalmente se debe realizar una disertación
del tema investigado.
 Prueba final individual (30%): Se evalúan todos los logros de aprendizaje. La prueba tiene una parte teórica y una práctica,
donde se ven los conocimientos adquiridos en la totalidad del curso.
 PLAN DE CLASES DEL “CURSO DE LENGUAJE DE SEÑAS” EN EL MARCO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA
REGIÓN CAJAMARCA

FECHA HORARIO LUGAR ACTIVIDADES PRINCIPALES PROFESOR(ES)

Presentación
8:00 a 11:00 am Auditórium de la Clase de Teoría
01 agosto
4:00 a 6:00 pm DREC Introducción de lengua de señas.

8:00 a 11:00 am Distribución de temas, calendario de evaluación.

Auditórium de la
01 agosto 4:00 a 6:00 pm Dactilológico
DREC
Explicar la diferencia entre los apodos de oyentes y sordos

8:00 a 11:00 am Bautizo

01 agosto Auditórium de la
4:00 a 6:00 pm DREC Evaluación: Presentación de nombre completo en dactilológico

8:00 a 11:00 am Saludos formales e informales

01 agosto Auditórium de la
4:00 a 6:00 pm DREC
8:00 a 11:00 am Datos, ejercicios de expresión
01 agosto Auditórium de la
4:00 a 6:00 pm DREC
8:00 a 11:00 am Preguntas/Respuestas
01 agosto Auditórium de la
4:00 a 6:00 pm DREC
 8:00 a 11:00 am Práctica y elaboración de dialogo entre parejas
01 agosto Auditórium de la
4:00 a 6:00 pm DREC
8:00 a 11:00 am Evaluación de Presentación de Dialogo
01 agosto Auditórium de la
4:00 a 6:00 pm DREC
8:00 a 11:00 am Evaluación: Presentación de trabajo de investigación
01 agosto Auditórium de la
4:00 a 6:00 pm DREC
8:00 a 11:00 am Evaluación Final
01 agosto Auditórium de la
4:00 a 6:00 pm DREC
8:00 a 11:00 am Entrega notas, cierre del curso
01 agosto Auditórium de la
4:00 a 6:00 pm DREC
VIII. Recursos.
5.1.Humanos:
 Estudiantes
 Docentes
 Personal directivo
 Personal administrativo
 Padres de familia
 Especialistas de capacitación.

5.2.Logísticos
 Aulas o Auditórium y mobiliario
 Material didáctico y de escritorio
 Equipo de computo
 Movilidad
 Distintivos

5.3.Económico – Financieros
 Fuentes: Gobierno Regional, Gobiernos Municipales, Empresa Privada e
Instituciones Benéficas.

IX. Cronograma Anual.

 Realizar dos capacitaciones por año en nuestra Región, promovido por el
Gobierno Regional de Cajamarca; a través de la Dirección Regional de
Educación y sus Unidades de Gestión Educativa Local.

X. Metodología de Trabajo
 Esta distribuido de la siguiente manera:
 4 créditos = a 200 horas.
 Horas de trabajo presenciales: ……………..semanales
 Horas de trabajo no presenciales: …………… práctica
 Nº Docentes estimado : 60
50 horas por modulo
 Básico
 Intermedio
 Avanzado "A" –
 Avanzado "B"

XI. Evaluación
Al finalizar el curso el Capacitado debe ser capaz de:
 Utilizar de forma fluida el dactilológico.
 Ser capaz de mantener una conversación básica utilizando de manera
diferenciada elementos formales e informales.
 Entender ideas expresadas en lengua de señas.

XII. Requisitos de aprobación: 100 % Asistencia

Las clases tienen asistencia obligatoria, por lo cual, toda inasistencia deberá ser
justificada con el profesor encargado y recuperada en la modalidad acordada con
el mismo.
Aquellos Docentes que falten a más de dos sesiones, reprobarán el curso.

XIII. Resultados