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INDICE
INTRODUCCION.............................................................................................................................2

Importancia De La Multimedia...................................................................................................3

Conceptos generales de la multimedia:...................................................................................3

Características de la multimedia:..................................................................................................4

Elementos Y Producciones De La Multimedia............................................................................6

Elementos de audio:...................................................................................................................6

RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE MULTIMEDIA Y ROBÓTICA..................................7

DIFERENCIA ENTRE MULTIPEDIA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL.......................................7

APORTE A NIVEL PERSONAL Y PROFESIONAL.....................................................................8

ROBOTICA.......................................................................................................................................9

CONCEPTOS GENERALES DE LA ROBÓTICA.......................................................................9

CARACTERÍSTICAS DE LA ROBÓTICA..................................................................................10

Elementos y producciones de la robótica:.............................................................................10

LA IMPORTANCIA DE LA INFORMATICA EN LAS MATEMATICAS.....................................11

RELACIÓN Y DIFERENCIA ENTRE ROBÓTICA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL...............12

APORTE A NIVEL PERSONAL Y PROFESIONAL...................................................................13

INTELIGENCIA ARTIFICIAL........................................................................................................14

CONCEPTOS GENERALES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL.........................................15

De igual manera, la inteligencia artificial se divide en 2 escuelas:.....................................16

Características De La IA...........................................................................................................16

ELEMENTOS Y PRODUCCIONES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL..............................17

Relaciones Y Diferencias Entre Inteligencia Artificial Y Multimedia........................................18

Aporte A Nivel Personal Y Profesional De La Inteligencia Artificial........................................19

CONCLUSION...............................................................................................................................20

BIBLIOGRAFIA..............................................................................................................................21
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INTRODUCCION

El presente trabajo está diseñado de forma práctica y sencilla para comenzar a conocer

un poco de esta extraordinaria herramienta, recorriendo los conceptos y características

de Hardware y Software, Internet, uso y recursos, Navegadores y Buscadores definición y

características, todo lo referente a Software educativo, etc. y dando una

breve descripción de los principales componentes de un computador.

La informática, por su rapidez de crecimiento y expansión, ha venido transformando

rápidamente las sociedades actuales; sin embargo el público en general solo las conoce

superficialmente. Lo importante para entrar en el asombroso mundo de la computación, es

perderle el miedo a esa extraña pantalla, a ese complejo teclado y a esos misteriosos

discos y así poder entender lo práctico, lo útil y sencillo que resulta tenerlas como nuestro

aliado en el día a día de nuestras vidas

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Importancia De La Multimedia

Es una nueva plataforma donde se integran componentes para hacer ciertas tareas que
proporcionan a los usuarios nuevas oportunidades de trabajo y acceso a nuevas
tecnologías.

Es un nuevo medio, donde la computadora junto con los medios tradicionales dan una
nueva forma de expresión.

Es una nueva experiencia, donde la interacción con los medios es radicalmente diferente
y donde tenemos que aprender cómo usarlos. Ahora los robots son ideales para trabajos
que requieren movimientos repetitivos y precisos. Una ventaja para las empresas es que
los humanos necesitan descansos, salarios, comida, dormir, y una área segura para
trabajar, los robots no. La fatiga y aburrimiento de los humanos afectan directamente a
la producción de una compañía.

MULTIPEDIA
El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza
múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar
información. De allí la expresión multimedios. Los medios pueden ser variados, desde
texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como
multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y
presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios
mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.

Conceptos generales de la multimedia:

1. Facilitan el trabajo autónomo. Mayor motivación para el usuario.

2. permiten utilizar diferentes medios (textos, voz, imágenes...) Permiten la intervención

individualizadas

3. En los procesos de intervención en logopedia las aplicaciones más utilizadas están

siendo las aplicaciones multimedia interactivas que aportan Las siguientes Ventajas:

4. Ventajas de la multimedia interactiva:

5. Mayor retroalimentación al realizar las actividades.

6. Facilitan el seguimiento, conociendo los niveles alcanzados en las diferentes

actividades realizadas y el procedimiento seguido por el sujeto en la realización de las
actividades.

7. concepto de las aplicaciones multimedia

8. multimedia: Uso de múltiples tipos de información.

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9. Hipertextos: Interactividad basada en los sistemas de hipertextos, que permiten decidir

o seleccionar la tarea que deseamos realizar.

10. Texto: El texto refuerza el contenido de la información y se usa básicamente para

afianzar la recepción del mensaje iónico.

11. Sonidos: Los sonidos se incorporan en las aplicaciones multimedia principalmente

para facilitar la comprensión de la información clasificándola.

12. Imágenes Estáticas: las imágenes estáticas tienen gran importancia en las
aplicaciones multimedia.

13. Imágenes Dinámicas: Son un recurso de gran importancia, puesto que transmiten de
forma visual secuencias completas del contenido.

14. Interactividad es en donde los sistemas de hipertextos que permiten decidir y

seleccionar la tarea que deseamos realizar, rompiendo la estructura lineal de formación.

15. Nombre: Ana Flores Nivel:11°A Fecha: miércoles 28 de junio del 2016.

16. Se dividen en:

17. las cuales son:

18. Nuevo tema

Características de la multimedia:
Las presentaciones multimedia pueden verse en un escenario, proyectarse,
transmitirse, o reproducirse localmente en un dispositivo por medio de un
reproductor multimedia. Una transmisión puede ser una presentación multimedia
en vivo o grabada. Las transmisiones pueden usar tecnología tanto analógica
como digital.

Los juegos y simulaciones multimedia pueden usarse en ambientes físicos con

efectos especiales, con varios usuarios conectados en red, o localmente con un
computador sin acceso a una red, un sistema de videojuegos, o un simulador.

Los diferentes formatos de multimedia analógica o digital tienen la intención de

mejorar la experiencia de los usuarios, por ejemplo, para que la comunicación de
la información sea más fácil y rápida.

Los niveles mejorados de interactividad son posibles gracias a la combinación de

diferentes formas de contenido. Multimedia en línea se convierte cada vez más en
una tecnología orientada a objetos e impulsada por datos, permitiendo la
existencia de aplicaciones con innovaciones en el nivel de colaboración y la
personalización de las distintas formas de contenido.

Ejemplos de esto van desde las galerías de fotos que combinan tanto imágenes
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como texto actualizados por el usuario, hasta simulaciones cuyos coeficientes,

eventos, ilustraciones, animaciones o videos se pueden modificar, permitiendo
alterar la "experiencia" multimedia sin tener que programar.

Además de ver y escuchar, la tecnología háptica permite sentir objetos virtuales.

La multimedia encuentra su uso en varias áreas incluyendo, pero no limitado: arte,

educación, entretenimiento, ingeniería, medicina, matemáticas, negocio, y la
investigación científica.
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Elementos Y Producciones De La Multimedia

Elementos de audio:
El sonido, igual que los elementos visuales, tiene que ser grabado y formateado
de forma que la computadora pueda manipularlo y usarlo en presentaciones.

Algunos tipos frecuentes de formato audio son los archivos de forma de onda
(WAV), el Musical Instrument Digital Interface (MIDI), El MPG Layer 3 (MP3)y el
Transform-domain Weighted Interleave Vector Quantization (VQF).

Elementos de organización:

incluidos en una presentación necesitan un entorno que empuje al usuario a

aprender e interactuar con la información.

Entre los elementos interactivos están los menús desplegables, pequeñas

ventanas que aparecen en la pantalla del ordenador con una lista de instrucciones
o elementos multimedia para que el usuario elija.

Las barras de desplazamiento, que suelen estar situadas en un lado de la pantalla,

permiten al usuario moverse a lo largo de un documento o imagen extenso.

Producción audiovisual: producción de contenidos para medios de comunicación

audiovisuales, especialmente cine y televisión, e independientemente del soporte
utilizado (film, vídeo, vídeo digital …) y del género (ficción, documental, publicidad
…).

Producción de sonido: ondas longitudinales que se propagan a través de un medio

elástico.

Producción musical: o producción discográfica, la que se ocupa de controlar las

sesiones de grabación, de instruir y guiar a los intérpretes musicales en el proceso
de grabación, y la que también supervisa y genera la propia grabación, a través
del proceso de masterización.

Producción visual: la que realiza una comunicación de contenidos visuales, ya sea

creando un contexto, o integrándose y participando de la composición del mismo.
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RELACIONES Y DIFERENCIAS ENTRE MULTIMEDIA Y ROBÓTICA

La robótica va unida a la construcción de "artefactos" que trataban de materializar
el deseo humano de crear seres a su semejanza y que al mismo tiempo lo
descargasen de trabajos tediosos.

El concepto de multimedia es tan antiguo como la comunicación humana ya que al

expresarnos en una charla normal hablamos (sonido), escribimos (texto),
observamos a nuestro interlocutor (video) y accionamos con gestos y movimientos
de las manos (animación). Con el auge de las aplicaciones multimedia para
computador este vocablo entró a formar parte del lenguaje habitual.

La robótica combina diversas disciplinas como son: la mecánica, la electrónica, la

informática, la inteligencia artificial, la ingeniería de control y la física.

En multipedia permite integrar texto, números, gráficos, imágenes fijas o en

movimiento, sonidos, alto nivel de interactividad2 y, además, las posibilidades de
navegación a lo largo de diferentes documentos.

DIFERENCIA ENTRE MULTIPEDIA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Con la llegada del Ciberespacio, se ensancha el Mundo Virtual. El Mundo Virtual
que nos interesa describir aquí es el Electrónico, los "Lugares" donde se simulan
experiencias del tipo Multimedia, Vi Médiales o incluso Uní Mediales. Los Mundos
Virtuales no son solo puentes o mediaciones para entender la realidad, sino que
constituyen una de las formas más perfeccionadas en que se genera la Cultura del
próximo Siglo. Los Mundos Virtuales según se menciona a partir de distintos
Medios de Comunicación, se tornan en la nueva forma de aprender la Realidad,
de relacionarnos con el otro, de vivir la experiencia existencial de fin de Siglo, de
transmitir el Conocimiento.

La inteligencia artificial, (Artificial Intelligence, o AI) es la simulación de procesos

de inteligencia humana por parte de máquinas, especialmente sistemas
informáticos. Estos procesos incluyen el aprendizaje (la adquisición de información
y reglas para el uso de la información), el razonamiento (usando las reglas para
llegar a conclusiones aproximadas o definitivas) y la autocorrección. Esta cuenta
con varios tipos de inteligencia artificial.

El primero clasifica los sistemas de AI como AI débil o AI fuerte. La AI fuerte,

también conocida como inteligencia general artificial, es un sistema de AI con
habilidades cognitivas humanas generalizadas, de modo que cuando se le
presenta una tarea desconocida, tiene suficiente inteligencia para encontrar una
solución.
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El segundo ejemplo es de Arend Hintze, profesor asistente de biología integradora

e ingeniería y ciencias de computación en la Universidad Estatal de Michigan.

sin embargo, cualquier sistema que utiliza múltiples medios de comunicación al

mismo tiempo para presentar información. Generalmente combinan textos,
imágenes, sonidos, videos y animaciones. El término multimedia también se
puede usar para definir a las aplicaciones o programas que incluyan gráficos,
vídeo, sonido... o incluso para otros aparatos electrónicos con posibilidades
multimedia, desde un piano electrónico a un reproductor de DVD, una televisión
digital, o incluso el ordenador del automóvil. Actualmente el soporte multimedia
más importante es el propio internet, la red donde se alojan miles de millones de
contenidos multimedia (ya de alta calidad) listos para el uso o disfrute de todo el
mundo.

APORTE A NIVEL PERSONAL Y PROFESIONAL

Importante es, destacar lo amplio del término multimedia, que logra extenderse a,
imagen, video, sonido, texto y otros, además de las fusiones entre estos mismos
componentes. De este modo profundizaremos sobre los beneficios que han traído
a los seres humanos el desarrollo de los sistemas multimedia.

La Multimedia brinda una mejora significativa en la efectividad de la computación

como herramienta de comunicación. La riqueza de los elementos audiovisuales,
combinados con el poder del computador, añaden interés, realismo y utilidad al
proceso de comunicación. Al tomar en cuenta los estudios que se han realizado
sobre el grado de efectividad en el proceso de retención de información de
acuerdo con determinados medios, se llega a la conclusión de que a la
información que se adquiere tan solo por vía auditiva ( ej.: radio ), se logra retener
un 20%; la información que se adquiere vía audiovisual ( ej.: TV ) se retiene un
40%; mientras que la información que se adquiere vía audiovisual y con la cual es
posible interactuar ( como es el caso de Multimedia) se logra retener un 75%. Esto
nos lleva a pensar que Multimedia es, por encima de cualquier otra cosa que se
pueda decir sobre él "la herramienta de comunicación más poderosa que existe", y
es plenamente aplicable en cualquier campo, desde la educación hasta los
negocios, dándoles a cada uno una serie de beneficios no alcanzables fácilmente
por otros medios.
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ROBOTICA
La robótica es una ciencia o rama de la tecnología, que estudia el diseño y
construcción de máquinas capaces de desempeñar tareas realizadas por el ser
humano o que requieren del uso de inteligencia. Las ciencias y tecnologías de las
que deriva podrían ser: el álgebra, los autómatas programables, las máquinas de
estados, la mecánica o la informática.

Karel Capek, un escritor checo, acuño en 1921 el término Robot en su obra

dramática “Rossum’s Universal Robots / R.U.R.”, a partir de la palabra checa
Robbota, que significa servidumbre o trabajo forzado. El término robótica es
acuñado por Isaac Asimov, definiendo a la ciencia que estudia a los robots. Asimov
creó también las Tres Leyes de la Robótica. La Robótica ha alcanzado un nivel de
madurez bastante elevado en los últimos tiempos, y cuenta con un correcto
aparato teórico. Sin embargo, al intentar reproducir algunas tareas que para los
humanos son muy sencillas, como andar, correr o coger un objeto sin romperlo, no
se ha obtenido resultados satisfactorios, especialmente en el campo de la robótica
autónoma.

CONCEPTOS GENERALES DE LA ROBÓTICA

EL hombre, en su diario vivir, dispone de máquinas, equipos y accesorios que le
facilitan la vida, como los cajeros automáticos, la lavadora, el carro, equipos de
sonido y comunicaciones, pero en ningún momento estos tienen autonomía
decisoria propia.

Sin embargo, ha existido, desde tiempos inmemoriales, la inquietud por diseñar e

implementar máquinas que se desempeñen de manera similar a la del ser
humano.

Para realizar cualquier tarea el robot debe interactuar con el entorno, o sea que
también se deben estudiar las interfaces entre él y su alrededor. Según el escritor
de ciencia ficción Isaac Asimov, un robot actúa de acuerdo a tres principios,
denominados las tres leyes de la robótica, las cuales son:

1. Un robot no pude actuar contra un ser humano, o mediante la inacción, que un

ser humano sufra daños.

2. Un robot debe obedecer las órdenes dadas por los seres humanos, salvo que
estén en conflictos por la primera ley.

3. Un robot debe proteger su propia existencia, a no ser que esté en conflicto con
las dos primeras leyes.

Consecuencia de lo anterior es que todos los robots, según Asimov, son fieles
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sirvientes del ser humano.

CARACTERÍSTICAS DE LA ROBÓTICA
Las robóticas tienen unas evidentes características diversas para que se puedan
desarrollar y aplicar la tarea la cual piensan hacer; de ellas las características de
los robots son las siguientes:

-MOVIMIENTO: Posee un sistema de coordenadas en el cual el robot se pueda

desplazar: * Cartesianas. *Cilíndricas. *Polares.

-ENERGIA: Un robot es importante donde tenga una fuente de energía para poder
convertirla en trabajo cada vez donde efectúa algún movimiento.

-GRADOS DE LIBERTAD: Los grados de libertad se utilizan en conocer la posición

de cada actuador ya articulación del robot para así el efector final este en posición
para realizar alguna tarea programada.

-CAPTACION DE INFORMACION: So los sensores donde le dan al robot una

información necearía para desempeñar una actividad en el cual este diseñado.

-AUTONOMIA: Es la forma en la cual el robot donde desempeña alguna actividad

de alguna complejidad con el utiliza miento de la inteligencia artificial.

Elementos y producciones de la robótica:

Los sensores de corriente monitorizan corriente continua o alterna. Los sensores
de corriente pueden hacer sonar una alarma, arrancar un motor, abrir una válvula
o desconectar una bomba.

SENSORES DE CORRIENTE

PROCESADOR
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LA IMPORTANCIA DE LA INFORMATICA EN LAS MATEMATICAS

La informática es una herramienta en los procesos de construcción y

comunicación de conocimientos, la informática es importante puesto que hoy día
todo gira en torno la tecnología y a la ciencia; con lo dicho anteriormente, se
puede afirmar que la informática es importante en la matemática.

¿Por qué la informática es importante en la matemática?; porque atraves de la

informática se pueden llevar datos, informaciones, formulas, de una forma más
organizada y además que atraves de la informática hoy día se han creado distintos
software informáticos útiles en la matemática para apoyar el aprendizaje y la
solución de problemas, facilitando la forma de estudio, un ejemplo a lo dicho es
un programa sencillo de Microsoft llamado Excel, que ayuda en la realización de
datos estadístico, de aritmética , entre otras utilidades; existen también otros
programas como geogebra utilizado para graficar funciones en el plano.

la informática es importante en algunos casos en matemática aun que no parezca

en verdad es útil ya que atraves de la informática se ha facilitado mas a la
sociedad la forma de aprender; pero muchas veces con el uso de la informática las
personas se vuelven dependientes de estos u otros programas informáticos para
la realización de problemas volviendo así a las persona, en personas perezosas,
ya que muchas veces es necesario hacer todos los procedimientos debidos para
la realización de un problema y al utilizar los programas solamente es escribir la
formula, o datos y el programa lo hace todo.

En conclusión la informática en l matemática juega un papel muy importante, pero

hay que saberla emplear, usándola solamente como un apoyo para realizar los
problemas que se quiera solucionar.
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RELACIÓN Y DIFERENCIA ENTRE ROBÓTICA E INTELIGENCIA

ARTIFICIAL
La robótica y la inteligencia artificial (IA) cuentan con un enorme potencial para
transformar muchos aspectos de nuestra vida. Recientes ensayos con robots
humanoides en supermercados, escuelas, hospitales y residencias de ancianos en
Europa, Estados Unidos y Japón, así lo demuestran.

La robótica, el ámbito de la tecnología que impulsa el desarrollo de robots, ha

estado presente desde hace décadas en la construcción, así como en fábricas de
automóviles, escuelas, hospitales y viviendas privadas. Sin embargo,
últimamente, nuevos ámbitos de investigación como la IA y la tecnología de
sensores se han unido a la robótica para crear robots autónomos avanzados, con
un abanico mucho más amplio de posibles aplicaciones.

En la inteligencia artificial los sistemas de IA actualmente son parte de la rutina en

campos como economía, medicina, ingeniería y la milicia, y se ha usado en gran
variedad de aplicaciones de software, juegos de estrategia, como ajedrez de
computador, y otros videojuegos.
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APORTE A NIVEL PERSONAL Y PROFESIONAL

Cuando hablamos de Inteligencia Artificial (IA) necesitamos pensar que se trata de
una tecnología que busca expandir las capacidades cognitivas de las personas. La
Inteligencia Artificial está diseñada para ofrecer un mejor conocimiento e
información de valor a partir de una gran cantidad de datos. Permite resolver
problemas complejos de índole mundial y puede ser utilizada en cualquier
industria y ámbito en el que se encuentren las personas. Claro que, también
puede ser utilizada para tareas triviales (que consumen tiempo), como agendar
una reunión.

No es ciencia ficción, ya es una realidad que forma parte de nuestra vida personal
y profesional. Desde plataformas de transmisión de películas, servicios de
transporte personal como Uber, hasta bots de servicio al cliente o agentes que nos
conocen, nos entienden y nos ayudan en nuestra vida diaria como Cortana. La
Inteligencia Artificial nos permite trabajar con las máquinas de manera natural para
ser más eficientes. Nos permite hacer más (y menos, también).

Aprender a expresar nuestros sentimientos o desarrollar habilidades de trabajo en

equipo, emprendimiento, o incluso el simple ejercicio de la memoria son algunos
de los beneficios que la robótica aporta a quienes la practican. Por ello, ha surgido
una oferta de cursos de robótica orientados a su aplicación para el desarrollo
personal. Desde un punto de vista de competencias la robótica ayuda al
desarrollo de multitud de capacidades. Según Wikipedia, la robótica educativa
apoya y fortalece “áreas específicas del conocimiento” y desarrolla competencias
“a través de la concepción, creación, ensamble y puesta en funcionamiento de
robots.”

Creatividad: Es el elemento más necesario para solucionar los retos que se van
planteando en la construcción de un robot.

Capacidades Cerebrales: Mejora la agilidad mental y la capacidad de razonar.

Liderazgo y Emprendimiento: Estas habilidades se desarrollan durante el proceso

de creación del robot, junto con el trabajo en equipo.

Trabajo en equipo: La colaboración es fundamental durante los experimentos

propuestos en los cursos de robótica.

Error: Durante el proceso de creación del robot el error se vive como parte del
proceso de aprendizaje. Una oportunidad para mejorar el resultado final.
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INTELIGENCIA ARTIFICIAL
La inteligencia artificial (IA), también llamada inteligencia computacional, es la
inteligencia exhibida por máquinas. En ciencias de la computación, una máquina
«inteligente» ideal es un agente racional flexible que percibe su entorno y lleva a
cabo acciones que maximicen sus posibilidades de éxito en algún objetivo o
tarea.1234 Coloquialmente, el término inteligencia artificial se aplica cuando una
máquina imita las funciones «cognitivas» que los humanos asocian con otras
mentes humanas, como, por ejemplo: "aprender" y "resolver problemas". 5 A
medida que las máquinas se vuelven cada vez más capaces, tecnología que
alguna vez se pensó que requería de inteligencia se elimina de la definición. Por
ejemplo, el reconocimiento óptico de caracteres ya no se percibe como un ejemplo
de la "inteligencia artificial" habiéndose convertido en una tecnología común.6
Avances tecnológicos todavía clasificados como inteligencia artificial son los
sistemas capaces de jugar ajedrez, GO y manejar por sí mismos.

Según Takeyas (2007) la IA es una rama de las ciencias computacionales

encargada de estudiar modelos de cómputo capaces de realizar actividades
propias de los seres humanos en base a dos de sus características primordiales:
el razonamiento y la conducta. En 1956, John McCarthy acuñó la expresión
«inteligencia artificial», y la definió como: "...la ciencia e ingenio de hacer
máquinas inteligentes, especialmente programas de cómputo inteligentes".

Para Nils John Nilsson son cuatro los pilares básicos en los que se apoya la
inteligencia artificial:

Búsqueda del estado requerido en el conjunto de los estados producidos por las
acciones posibles.

Algoritmos genéticos (análogo al proceso de evolución de las cadenas de ADN).

Redes neuronales artificiales (análogo al funcionamiento físico del cerebro de

animales y humanos).

Razonamiento mediante una lógica formal análogo al pensamiento abstracto

humano.
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CONCEPTOS GENERALES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

La inteligencia artificial AI basa su funcionamiento en un programa llamado
Agente, que, a partir de una serie de datos de entrada provenientes de sensores
de un ambiente específico, toma acciones a través de unos actuadores que
terminan afectando también a dicho ambiente.

Las decisiones tomadas por el agente, a partir de los datos de los sensores son
conocidas como “políticas de control”.

Al ciclo de muchas repeticiones, entre la toma datos de entrada con los sensores,
la toma de decisiones y la actuación con base en ellos, se conoce como “ciclo de
percepción – actuación”.

La inteligencia artificial AI ha sido utilizada con éxito en muchas aplicaciones de

finanzas, robóticas, juegos, medicina, web y muchas otras aplicaciones más. La
Inteligencia artificial toma el nombre a partir del interés por construir mecanismos
que permitan que las máquinas piensen, razonen, aprendan como lo hacen los
seres humanos (y algunos animales tal vez). Ello requiere la estructuración y
representación del conocimiento para cada uno de los procesos a involucrar en
sistemas inteligentes.

La inteligencia artificial se alimenta de varias ramas que son soporte para cumplir
con los objetivos trazados; posee también el desarrollo de paradigmas que
precisamente han surgido a la luz de investigaciones: computación evolutiva, vida
artificial, redes neuronales artificiales, razonamiento aproximado. El presente texto
denominado “Inteligencia artificial.

Conceptos básicos” tiene como finalidad plasmar el estudio realizado por cerca de
ocho años en cátedras en la Universidad Nacional de Colombia. Estudio que se ha
basado en revisar amplían novedosa bibliografía, sin descartar documentos que,
aunque serían muy viejos poseen conceptos vigentes en el desarrollo de la
inteligencia artificial; sintetizar información relevante y prospectiva, como
estructurar un texto base para los cursos de inteligencia artificial. Algunos términos
han quedado solitariamente expresados, dado que no se presentan otros
capítulos: algoritmos genéticos, redes neuronales, lógica difusa.
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De igual manera, la inteligencia artificial se divide en 2 escuelas:

la inteligencia artificial convencional, la misma consiste en un estudio del
comportamiento humano y, la inteligencia artificial computacional, esta implica un
aprendizaje interactivo.

Características De La IA
1. Una característica fundamental que distingue a los métodos de Inteligencia
Artificial de los métodos numéricos es el uso de símbolos no matemáticos, aunque
no es suficiente para distinguirlo completamente. Otros tipos de programas como
los compiladores y sistemas de bases de datos, también procesan símbolos y no
se considera que usen técnicas de Inteligencia Artificial.

2. El comportamiento de los programas no es descrito explícitamente por el

algoritmo. La secuencia de pasos seguidos por el programa es influenciada por el
problema particular presente. El programa especifica cómo encontrar la secuencia
de pasos necesarios para resolver un problema dado (programa declarativo). En
contraste con los programas que no son de Inteligencia Artificial, que siguen un
algoritmo definido, que especifica, explícitamente, cómo encontrar las variables de
salida para cualquier variable dada de entrada (programa de procedimiento).

3. Las conclusiones de un programa declarativo no son fijas y son determinadas

parcialmente por las conclusiones intermedias alcanzadas durante las
consideraciones al problema específico. Los lenguajes orientados al objeto
comparten esta propiedad y se han caracterizado por su afinidad con la
Inteligencia Artificial.

4. El razonamiento basado en el conocimiento, implica que estos programas

incorporan factores y relaciones del mundo real y del ámbito del conocimiento en
que ellos operan. Al contrario de los programas para propósito específico, como
los de contabilidad y cálculos científicos; los programas de Inteligencia Artificial
pueden distinguir entre el programa de razonamiento o motor de inferencia y base
de conocimientos dándole la capacidad de explicar discrepancias entre ellas.

5. Aplicabilidad a datos y problemas mal estructurados, sin las técnicas de

Inteligencia Artificial los programas no pueden trabajar con este tipo de problemas.
Un ejemplo es la resolución de conflictos en tareas orientadas a metas como en
planificación, o el diagnóstico de tareas en un sistema del mundo real: con poca
información, con una solución cercana y no necesariamente exacta.
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ELEMENTOS Y PRODUCCIONES DE LA INTELIGENCIA

ARTIFICIAL
Entre los objetivos de trabajo de la Dirección de Investigaciones de la Universidad
de las Ciencias Informáticas, se encuentra la elaboración de estrategias para
aumentar la visibilidad de la producción científica y el asesoramiento a grupos de
investigación para la publicación de sus resultados. Con el fin de economizar el
tiempo de consulta del grupo de investigadores de Inteligencia Artificial al acudir a
las revistas que más se identifiquen con su área de estudio, se aplican técnicas
métricas para la obtención de datos que describen el estado de las publicaciones.

La Dirección de Investigaciones de la Universidad de las Ciencias Informáticas

(UCI) aplica como parte de sus objetivos estrategias para aumentar la visibilidad
de la producción científica y el asesoramiento a grupos de investigación con el fin
de mejorar e incrementar su actividad científica. Como parte de las estrategias se
utilizan los estudios métricos de información para caracterizar la producción
científica desde la identificación de las líneas de trabajo, el monitoreo de la
producción institucional, la identificación de publicaciones y los diferentes niveles
de colaboración. En el caso de este artículo responden los resultados al grupo de
investigadores de Inteligencia Artificial de la UCI, se obtienen datos que describen
el estado alcanzado en los últimos años de las publicaciones científicas en esta
temática y que en gran medida sirven de base para futuras investigaciones en esta
área.

Si se analizan las relaciones entre las categorías temáticas pertenecientes al área

de las Ciencias de la Computación se observan enlaces con todas ellas, siendo
las más intensas las establecidas entre Artificial Intelligence (nodo central del
grafo), hacia Theoretical Computer Science, Computational Theory and
Mathematics, Computer Vision and Pattern Recognition y Computer Science
Applications.

Cuando se interpretan las relaciones de las categorías temáticas de la Ciencia de

Computación con las categorías de otras áreas, llama la atención que con
respecto al nodo central (Ver Fig. 4) llegan a ser en ocasiones más intensas:
Artificial Intelligence con Control and Systems Engineering y Electrical and
Electronic Engineering. En el primer caso la intensidad de las relaciones se puede
interpretar a partir del desarrollo y aplicación de subáreas de la IA a otras ciencias:
los Sistemas Expertos a los Sistemas de Control de Ingeniería. En el segundo
caso la aplicación de la Robótica y las Redes Neuronales Artificiales a los
Sistemas eléctricos.
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Relaciones Y Diferencias Entre Inteligencia Artificial Y Multimedia

 En la inteligencia artificial:

 Puede predecir situaciones a largo plazo.

 Reduce el tiempo que consume realizar cierta actividad.

 Lograr grandes hallazgos y avances.

 Por ser software, requieren de constantes actualizaciones

(mantenimiento).

 Realizar estos sistemas expertos requiere de mucho tiempo y dinero.

 Crear máquinas que sean autosuficientes y puedan ir desplazando a

la raza humana

En la multipedia:

 Las instrucciones de un programa destinadas a ser ejecutadas por el

microprocesador.

 Su estado de ejecución en un momento dado, esto es, los valores de

los registros de la unidad central de procesamiento para dicho programa.

 Su memoria de trabajo (memoria crítica), es decir, la memoria que ha

reservado y sus contenidos.

 Otra información que permite al sistema operativo su planificación.

Hay cuatro eventos principales que provocan la creación de procesos:

 -El arranque del sistema.

 -La ejecución, desde un proceso, de una llamada al sistema para la

creación de otro proceso.

 -Una petición de usuario para crear un proceso.

 -El inicio de un trabajo por lotes

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Aporte A Nivel Personal Y Profesional De La Inteligencia Artificial

“Gracias a la Inteligencia Artificial podemos imaginar un mundo en el que cada uno

de nosotros pueda tener un cazatalentos personal que siga nuestras
recomendaciones” resume Betsy Kokea, consultora de RRHH de Meta4, empresa
especializada en soluciones tecnológicas para la gestión de Recursos Humanos.

En la era del Big Data, la cantidad de datos disponibles hace necesaria una
manera distinta de valorarlos y analizarlos, y es allí donde llega a cumplir su rol la
Inteligencia Artificial. Los modelos predictivos y la automatización de procesos son
dos campos donde esta tecnología demuestra claramente sus beneficios. la
generación de sistemas que sean capaces de responder en forma autónoma es el
factor clave que introduce la Inteligencia Artificial. Pero la selección de personal no
es la única tarea en que esta nueva herramienta hace su aporte dentro del área de
Recursos Humanos.

La formación y entrenamiento también pueden ser mejorados a partir de su

utilización. La personalización del aprendizaje en función de los diferentes
comportamientos de cada empleado, de su interacción con los demás, es posible
gracias a algoritmos informáticos que permiten, de este modo, hacer más eficiente
la capacitación.

Este conocimiento personalizado permitirá, además, mejorar la experiencia de

cada uno de los integrantes de la compañía.

Para competir, las empresas deberían usar tecnologías avanzadas, como la

inteligencia artificial (IA), para comprender el volumen de recursos que crece de
manera exponencial. Este enfoque permite la comunicación bidireccional entre
humanos y sistemas, además de la oportunidad de aprovechar al máximo las
capacidades con bajo nivel de fricción.
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CONCLUSION

La informática está presente prácticamente en toda actividad humana, directa o

indirectamente. Por eso, ha adquirido tanta relevancia que es imprescindible la
preparación de los niños y jóvenes, no sólo en el uso de la computadora y en el
desarrollo de ciertas habilidades prácticas en este campo, sino en la comprensión
de su funcionamiento y en la valoración de su potencial, así como en el
conocimiento de sus limitaciones y los riesgos que le acompañan.

El mundo de la alta tecnología nunca hubiera existido de no ser por el desarrollo

del ordenador o computadora. Toda la sociedad utiliza estas máquinas, en
distintos tipos y tamaños, para el almacenamiento y manipulación de datos. Los
equipos informáticos han abierto una nueva era en la fabricación gracias a
las técnicas de automatización, y han permitido mejorar los sistemas modernos
de comunicación. Son herramientas esenciales prácticamente en todos los
campos de investigación y en tecnología aplicada.

A modo de resumen, podemos afirmar que las investigaciones realizadas en los

diferentes sectores sociales, incluido el de educación, se han visto acrecentadas
por la posibilidad que ha traído consigo la informática, para producir información
en grandes volúmenes, para consultarla y transmitirla a través de enormes
distancias. La Tecnología Informática ha engendrado un interesante cambio en
toda la sociedad, ya que ha impulsado nuevos mecanismos de producción y
servicios, ha modificado múltiples actividades en las esferas políticas y sociales,
así como el empleo racional del tiempo y la forma de vida.

Pensamos, además, que si nuestros profesores de Informática y maestros en

general trabajan ardua y acertadamente en función de las desventajas que el uso
de esta tecnología trae consigo, podemos lograr que se conviertan en ventajas y
eviten o minimicen las consecuencias que estas ocasionan a la salud humana en
sentido general.
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BIBLIOGRAFIA
 http://www.monografias.com/trabajos16/robotica-
introduccion/robotica-introduccion.shtml

 Lewis, Frank L. Abdallah, C. T. Dawson, D. M. (1993). Control of

robot manipulators

 New York : Macmillan

 Mark Spong F.L. Lewis C.T. Abdallah (1993). Robot Control.

Dynamic, Motion Planning and Analysis. New York, IEEE

 Rembold, Ulrichn (1990). Robot technology and applications . New

York : Marcel Dekker.