I.E.

P “Octavia Sánchez López”

UNIDAD 2
1. APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACION DE APRENDIZAJE 1

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDO FECHA HORA

C OMUNICACIÓ . Lee diversos tipos Obtiene información del - Identifica información explícita que es - Palabras con la - 25-04 - 3
N de textos escritos en texto escrito. claramente distinguible de otra porque la silaba inicial
su lengua materna. relaciona con palabras conocidas o - Nuestro cartel de
porque conoce el contenido del texto y asistencia
que se encuentra en lugares evidentes - 26 - 04 -2
-
como el título, subtítulo, inicio, final, etc.,
en textos con ilustraciones.
Escribe diversos tipos Adecúa el texto a la - Adecúa el texto a la situación - Aprendemos - 27- 04 - 2
de textos en su situación comunicativa. comunicativa considerando el propósito palabras que lleven
lengua materna. comunicativo y el destinatario, recurriendo las silabas ma-me-
a su experiencia para escribir. mi-mo-mu
Utiliza convenciones del - Escribe de acuerdo a su nivel de - Escribimos palabras - 28 - 04 - 1
lenguaje escrito de escritura palabras con la sílaba inicial de con ma-me-mi-mo-
forma pertinente. su nombre, aunque en ocasiones puede mu
salirse de este o reiterar información
innecesariamente.

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UNIDAD 2
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDO FECHA HORA

M ATEMÁTICA Resuelve problemas Comunica su - Expresa con diversas representaciones y - Juguemos con los - 24-04 - 3
de cantidad. comprensión sobre los lenguaje numérico (números, signos y cuantificadores
números y las expresiones verbales) su comprensión del
operaciones. número cardinal al determinar una
cantidad de hasta 5 objetos y de la
comparación y el orden entre dos
cantidades. - Representamos
- Expresa con diversas representaciones y colecciones hasta 5
lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión de
los cuantificadores todos, algunos,
ninguno.
- Jugamos con los
- Expresa con diversas representaciones y -26-04 -2
términos más que y
lenguaje numérico los cuantificadores menos que.
2más que”, “menos que” (números, signos
y, del número como cardinal y de la
comparación y el orden entre dos -
cantidades.
Usa estrategias y - Emplea las siguientes estrategias y - Juguemos con los - 28-04 - 2
procedimientos de procedimientos: Términos mayor que
estimación y cálculo. - Procedimientos de cálculo, como las y menor que
sumas y restas sin canjes.
- Estrategias de comparación, como la
correspondencia uno a uno.
- Compara en forma vivencia! y concreta la
masa de los objetos usando otros objetos
como referentes, y estima el tiempo
usando unidades convencionales y
referentes de actividades cotidianas (días
de la semana, meses del año).

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UNIDAD 2
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDO FECHA HORA

Argumenta afirmaciones - Realiza afirmaciones sobre las diferentes - Juguemos con los - 28-04 - 1
sobre las relaciones formas de representar el número y las Términos mayor que
numéricas y las explica con ejemplos concretos. y menor que
operaciones. - Realiza afirmaciones sobre los resultados
que podría obtener al sumar o restar y las
explica con apoyo de material concreto.
Asimismo, explica los pasos que siguió en
la resolución de un problema.
P ERSONAL 1. Construye su Se valora a sí mismo. - Expresa de diversas maneras algunas de, - Nuestras cualidades - 24-04 - 2
S OCIAL identidad. cualidades, gustos y preferencias, y las y características
diferencia de las de los demás.

- Identifica a las personas que le muestran - todos somos - 26-04 - 2

afecto y lo hacen sentir protegido y importantes.
seguro; recurre a ellas cuando las
necesita.

C IENCIA Y Explica el mundo Comprende y usa - Describe las características y - Las partes de - 25-04 - 2
T ECNOLOGÍA físico basándose en conocimientos sobre los necesidades de los seres vivos. Ejemplo: nuestro cuerpo
conocimientos sobre seres vivos, materia y El estudiante describe qué necesitan los
los seres vivos, energía, biodiversidad, seres vivos para vivir: alimentos, oxígeno,
materia y energía, Tierra y universo. etc.
biodiversidad, Tierra y - Cómo funcionan las - 27-04 -2
- Describe las funciones de las partes
universo. partes de nuestro
externas del cuerpo y necesidades de los
cuerpo?
seres vivos

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UNIDAD 2
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDO FECHA HORA

A RTE Y Crea proyectos desde Explora y experimenta - Experimenta con los medios, los - Preparamos pinturas - 28-04 - 2
C ULTURA los lenguajes los lenguajes artísticos materiales y las técnicas de dactilopintura para pintar con los
artísticos. para crear efectos visuales, sonoros, dedos
vocales o kinestéticos en respuesta a
estímulos del docente o con base en sus
propias exploraciones.
E DUCACIÓN Asume la experiencia del Actúa coherentemente - Agradece a Dios por la Creación y por - La creación de Adán - 27-04 - 2
RELIGIOSA encuentro personal y en razón de su fe según todos los dones recibidos y Eva
comunitario con Dios en los principios de su
su proyecto de vida en
coherencia con su conciencia moral en
creencia religiosa. situaciones concretas
de la vida.

2. PLANIFICADOR SEMANAL

lunes martes miércoles Jueves viernes

- Juguemos con los - Palabras con la silaba inicial - Nuestro cartel de asistencia - Aprendemos palabras que lleven Escribimos palabras con ma-
cuantificadores las silabas ma-me-mi-mo-mu me-mi-mo-mu
COM. COM
Representamos colecciones
COM COM.
hasta 5
MAT.
Nuestras cualidades y - -Las partes de nuestro cuerpo. - Jugamos con los términos más - Cómo funcionan las partes de Juguemos con los Términos mayor
características - C.T.A. que y menos que. nuestro cuerpo? que y menor que.
P.S MAT. C.T.A MAT.

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todos somos importantes. - La creación de Adán y Eva Preparamos pinturas para pintar
con los dedos.
P.S ED. REL
A.C

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SITUACION DE APRENDIZAJE Nº 2
1. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑOS CONTENIDO FECHA HORA
C OMUNICACIÓ 1. Se comunica 1.3. Adecúa, organiza - Explica acciones concretas de personas - Explica como - 02-05 - 3
N oralmente en su y desarrolla las ideas y personajes relacionando algunos cuida su cuerpo
lengua materna. de forma coherente y recursos verbales y no verbales, a partir
cohesionada. de su experiencia..
- 03- 05 -2
1.4. Utiliza recursos no - Expresa oralmente ideas y emociones
verbales y en torno a un tema, aunque en
paraverbales de forma ocasiones puede salirse de este o
estratégica. reiterar información innecesariamente
2. Lee diversos tipos 2.1. Obtiene - Identifica información explícita que es - Leemos textos - 04-05 - 2
de textos escritos en información del texto claramente distinguible de otra porque la sencillos
su lengua materna. escrito. relaciona con palabras conocidas o
porque conoce el contenido del texto y
que se encuentra en lugares evidentes
como el título, subtítulo, inicio, final, etc.,
en textos con ilustraciones.
3. Escribe diversos 3.3. Utiliza - Escribe de acuerdo a su nivel de - Escribimos textos - 05-05 - 2
tipos de textos en su convenciones del escritura sobre el cuidado del cuerpo, sencillos
lengua materna. lenguaje escrito de aunque en ocasiones puede salirse de
forma pertinente. este o reiterar información
innecesariamente. Establece relaciones
entre las ideas, sobre todo de adición,
utilizando algunos conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente
M ATEMÁTICA 1. Resuelve problemas 1.2. Comunica su - Expresa con diversas representaciones y - Representamos el - 03-05 - 2
de cantidad. comprensión sobre los lenguaje numérico del número cardinal numero cardinal
números y las hasta 5. (números, signos y expresiones hasta 5
operaciones. verbales) su comprensión de las
operaciones de adición y sustracción con
números hasta 20.

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AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑOS CONTENIDO FECHA HORA
1.3. Usa estrategias y - Realiza afirmaciones sobre las diferentes -Jugando con los - 05-05 - 2
procedimientos de formas de representar el número números hasta 9
estimación y cálculo. cardinal 9 y las explica con ejemplos
concretos.
1.4. Argumenta - Realiza afirmaciones sobre las diferentes - Representamos - 05-05 - 1
afirmaciones sobre las formas de representar el número : los números de
relaciones numéricas y concreta y simbólica y las explica con diferentes formas.
las operaciones. ejemplos concretos
P ERSONAL 2. Convive y participa 2.1. Interactúa con - Establece relaciones con sus - Mis cualidades - 03-05 - 2
S OCIAL democráticamente en todas las personas. compañeros respetando sus
la búsqueda del bien características físicas o culturales.
- ¿Cómo son mis
común. Cumple con sus deberes en el aula de
compañeros?
acuerdo a su edad, para beneficio de
todos.

C IENCIA Y 2. Explica el mundo 2.1. Comprende y usa - Describe las formas de protección y - Cuidemos nuestro - 02-05 - 2
T ECNOLOGÍA físico basándose en conocimientos sobre necesidades de los seres vivos. cuerpo
conocimientos sobre los seres vivos, - Protegemos las -04-05 -2
los seres vivos, materia y energía, partes del cuerpo
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
biodiversidad, Tierra y universo.
universo.
ED. Asume la experiencia Actúa coherentemente - Agradece a Dios por la Creación y por - recordemos la - 04-05 - 2
RELIGIOSA del encuentro personal en razón de su fe según todos los dones recibidos creación
y comunitario con Dios los principios de su
en su proyecto de vida conciencia moral en
en coherencia con su situaciones concretas
creencia religiosa. de la vida.
ED.ARTITIC Crea proyectos desde Explora y experimenta - Experimenta con los medios, los - Preparamos - 05-05 - 2
A los lenguajes los lenguajes artísticos materiales y las técnicas de pinturas para
artísticos. dactilopintura para crear efectos pintar con los

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AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑOS CONTENIDO FECHA HORA
visuales, sonoros, vocales o kinestéticos dedos
en respuesta a estímulos del docente o
con base en sus propias exploraciones.

2. PLANIFICADOR SEMANAL

lunes martes miércoles Jueves viernes

Explica como cuida su cuerpo
COM
- El aseo de nuestro cuerpo
C.T.A
- - Representamos el numero Escribimos textos sencillos - Jugando con los números hasta 9
cardinal hasta 5
COM Representamos los números de
- MAT
diferentes formas.
MAT
Leemos textos sencillos -Protegemos las partes del cuerpo. Escribimos textos sencillos
COM C.T.A COM

- Mis cualidades recordemos la creación Preparamos pinturas para pintar

- ¿Cómo son mis compañeros? con los dedos
ED.REL
- P.S A.C

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SITUACION DE APRENDIZAJE Nº 3

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CONTENIDO FECHA HORA

area
C OMUNICACIÓ 1. Se comunica 1.2. Infiere e interpreta - Deduce características implícitas de - Decimos en - 09-05 - 2
N oralmente en su información del texto personas, personajes, así como palabras y frases
lengua materna. oral. relaciones lógicas entre las ideas del nuestras emociones
cuento, como causa-efecto, que se
pueden establecer fácilmente a partir
de información explícita del mismo..
1.4. Utiliza recursos no - Expresa oralmente ideas y emociones - Escuchamos - 10-05 - 2
verbales y paraverbales en torno a un tema, aunque en cuentos de las
de forma estratégica. ocasiones puede salirse de este o emociones
reiterar información innecesariamente.
Establece relaciones lógicas entre las
ideas (en especial, de adición y
secuencia), a través de algunos
conectores18. Incorpora un
vocabulario de uso frecuente.
2. Lee diversos 2.1. Obtiene - Identifica información explícita sobre - Leemos palabras
tipos de textos información del texto las consonantes con la letra “m” que que lleven la
escritos en su escrito. es claramente distinguible de otra consonante m
lengua materna. porque la relaciona con palabras
conocidas o porque conoce el
contenido del texto y que se encuentra - 11-05 - 2
en lugares evidentes como el título,
subtítulo, inicio, final, etc., en textos
con ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos que lee
(instrucciones, historias, noticias

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COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CONTENIDO FECHA HORA
area
3. Escribe diversos 3.1. Adecúa el texto a la - Adecúa el plan de escritura a la - Leemos y
tipos de textos en situación comunicativa. situación comunicativa considerando escribimos palabras -1
su lengua el propósito comunicativo y el - Escribimos textos
materna. destinatario, recurriendo a su sencillos que lleven
experiencia para escribir. el sonido m

3.3. utiliza - Escribe de acuerdo a su nivel de - 13-05 - 2

convenciones del escritura palabras y textos sencillo
lenguaje escrito de con consonante “m”, aunque en
forma pertinente ocasiones puede salirse de este o
reiterar información innecesariamente.
Matemática 1. Resuelve 1.1. Traduce cantidades - Establece relaciones entre datos y - Resolvemos - 08-05 - 3
problemas de a expresiones acciones juntar cantidades, y las situaciones de
cantidad. numéricas. transforma en expresiones numéricas juntar
(modelo) de adición sustracción con - Resolviendo
números naturales hasta 5. -10-05 -2
situaciones
- Establece relaciones entre datos y problemáticas de
acciones juntar cantidades, y las juntar.
transforma en expresiones numéricas
- Jugamos con - 13-05 -2
(modelo) de adición o sustracción con
situaciones de
números naturales hasta 5
quitar.

Personal 1. Construye su 1.2. Autorregula sus - Describe, a través de diversas formas - ¿Por qué nos - 08-05 - 2
Social identidad. emociones. de representación, las emociones ponemos alegres o
básicas (alegría, tristeza, miedo u tristes?
otras) y explica las razones que las
originan. Acepta e incorpora en sus
acciones algunas normas básicas
como límites que le brindan seguridad

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COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CONTENIDO FECHA HORA
area
2. Convive y 2.1. Interactúa con - Describe las características culturales - Somos diferentes - 10-05 - 2
participa todas las personas. que distinguen al pueblo de origen de pero iguales.
democráticamente sus familiares : Idioma y las
en la búsqueda del comparte.
bien común.
Ciencia y 1. Indaga 1.2. Diseña estrategias - Propone acciones que le permiten - Qué hacemos - 09-05 - 2
Tecnología mediantes para hacer indagación. responder a la pregunta. Busca cuando llueve! - 11-05 - 2
métodos información sobre el fenómeno la
científicos para lluvia,, selecciona los materiales e
construir instrumentos que necesitará para
conocimientos. explorar y observar objetos, hechos o
fenómenos y recoger datos.
Arte y 1. Aprecia de 1.2 Se expresa - Explora el arte de su localidad, con - Demostramos - 12-05 - 2
Cultura manera crítica corporalmente nuevos movimientos y ritmos sencillos ritmos a través de
manifestaciones de distintos orígenes: de la naturaleza, danzas o
artístico-culturales. del propio cuerpo, de la música que canciones.
escucha.
Educación 1. Construye su 1.2. Cultiva y valora las - Se relaciona con su prójimo de - El amor al prójimo - 11-05 - 2
Religiosa identidad como manifestaciones manera fraterna y respeta las
persona humana, religiosas de su entorno expresiones de fe de los demás.
amada por Dios, argumentando su fe de
digna, libre y manera comprensible y
trascendente, respetuosa.
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
más cercanas.

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UNIDAD 2

3. PLANIFICADOR SEMANAL

lunes martes miércoles Jueves viernes

Resolvemos situaciones de juntar
MAT
¿Por qué nos ponemos alegres o
tristes? P.S
Decimos en palabras y frases
nuestras emociones COM
Qué hacemos cuando llueve!
C.T.A
Escuchamos cuentos de las Leemos palabras que lleven la Escribimos textos sencillos que
emociones. consonante m lleven el sonido m
- Leemos y escribimos palabras COM COM
COM
Resolviendo situaciones Qué hacemos cuando llueve! Jugamos con situaciones de quitar.
problemáticas de juntar. MAT C.T.A MAT

Somos diferentes pero iguales. P.S El amor al prójimo ED.REL Demostramos ritmos a través de
danzas o canciones. A.C

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 4.

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES I. DESEMPEÑO CONTENIDO FECHA HORA

C OMUNICACIÓ 2. Lee diversos tipos de 2.1. Obtiene información - Identifica información explícita sobre la - Emitimos - 16-05 - 3
N textos escritos en su del texto escrito. lectura de palabras que es claramente opiniones
lengua materna. distinguible de otra porque la relaciona
con palabras conocidas o porque
conoce el contenido del texto

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UNIDAD 2
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES I. DESEMPEÑO CONTENIDO FECHA HORA
2.3. Reflexiona y evalúa - Explica la relación del texto con la - Leemos - 17-05 - 2
la forma, el contenido y ilustración en textos que lee por sí palabritas - 1
contexto del texto. mismo, que lee con ayuda del docente - Leemos
o que escucha leer carteles
3. Escribe diversos tipos 3.1. Adecúa el texto a la - Adecúa el texto a la situación - Trazo de - 18-05 - 2
de textos en su lengua situación comunicativa. comunicativa considerando el nuevas
materna. propósito comunicativo y el palabras
destinatario, recurriendo a su
experiencia para escribir.
3.3. Utiliza convenciones - Escribe a su nivel de escritura v en - Escritura de - 19-05 - 1
del lenguaje escrito de torno a un tema, aunque en ocasiones palabras con P
forma pertinente. puede salirse de este o reiterar
información innecesariamente.
M ATEMÁTICA 1. Resuelve problemas 1.1. Traduce cantidades - Establece relaciones entre datos y - Jugamos con - 15-05 - 3
de cantidad. a expresiones acciones juntar cantidades, y las situaciones de
numéricas. transforma en expresiones numéricas juntar hasta 9.
(modelo) de adición o sustracción con - Juntamos
números naturales hasta 9. - 17-05 -2
colecciones
hasta 9.
- Jugamos -19-05 -2
quitando
elementos 9
- Jugamos con -1
situaciones de
quitar hasta 9

P ERSONAL 1. Construye su 1.3. Reflexiona y - Menciona acciones cotidianas que - Mi familia - 15-05 - 2
S OCIAL identidad. argumenta éticamente. considera buenas o malas, a partir de
sus propias experiencias.

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UNIDAD 2
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES I. DESEMPEÑO CONTENIDO FECHA HORA
2. Convive y participa 2.1. Interactúa con todas - Describe el origen del idioma - Origen del - 17-05 - 2
democráticamente en la las personas. castellano y quechua y las idioma
búsqueda del bien características culturales que castellano y
común. distinguen al pueblo de origen de sus quechua
familiares (bailes, comidas, vestimenta,
etc.) y las comparte..
C IENCIA Y 1. Indaga mediantes 1.3. Genera y registra - Obtiene datos a partir de la - ¿Por qué se - 16-05 - 2
T ECNOLOGÍA métodos científicos para datos e información observación y exploración de objetos, producen los - 18-05 - 2
construir conocimientos. hechos o fenómenos; y los registra en huaycos?
organizadores mediante dibujos o
primeras formas de escritura.
A RTE Y 2. Crea proyectos 2.2. Aplica procesos - Explora ideas libremente a partir de su - Aplicación de - 19-05 - 2
C ULTURA desde los lenguajes creativos imaginación, sus experiencias u la técnica del
artísticos. observaciones, y experimenta maneras collage en sus
en que los elementos del arte vivencias
(movimientos, acciones, formas,
colores o sonidos) pueden usarse o ser
repetidos para comunicar una idea
E DUCACIÓN 1. Construye su 1.2. Cultiva y valora las - Se relaciona con su prójimo de manera - Conozcamos - 18-05 - 2
R ELIGIOSA identidad como persona manifestaciones fraterna y respeta las expresiones de la historia de la
humana, amada por religiosas de su entorno fe de los demás. torre de Babel
Dios, digna, libre y argumentando su fe de
trascendente, manera comprensible y
comprendiendo la respetuosa.
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son más cercanas.

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UNIDAD 2

PLANIFICADOR SEMANAL

lunes martes miércoles Jueves viernes

Jugamos con situaciones de - Emitimos opiniones - Leemos palabritas Trazo de nuevas palabras Escritura de palabras con P.
juntar hasta 9. COM. COM
COM. -Leemos carteles. COM
MAT
Mi familia. ¿Por qué se producen los - Juntamos colecciones hasta ¿Por qué se producen los Jugamos quitando elementos 9
huaycos? 9. huaycos? Jugamos con situaciones de
P.S
MAT quitar hasta 9
C.T.A C.T.A
MAT
Origen del idioma castellano y Conozcamos la historia de la Aplicación de la técnica del
quechua. torre de Babel ED. REL collage en sus vivencias A.C
P.S.

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UNIDAD 2

UNIDAD DIDÁCTICA Nº2

TÍTULO: “PRACTICANDO LA HIGIENE LLEVAREMOS UNA VIDA SALUDABLE”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : OCTAVIA SÁNCHEZ LÓPEZ

1.2.- DISTRITO : RICARDO PALMA
1.3.- GRADO :1
1.4.- SECCIÓN : ÚNICA
1.5.- DOCENTE : Flor De María Riveros Marengo
1.6.- DIRECTORA : ISABEL PALIZA MELCHOR

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E.P. Octavia Sánchez López los niños de 1ER grado no cuentan con hábitos de higiene. ¿Cómo fomentaremos los hábitos de
higiene en los niños? En la presente unidad se propone situaciones de aprendizaje en donde los estudiantes desarrollaran habilidades
comunicativas para comprender y producir diferentes textos sobre sus responsabilidades y resolver diferentes problemas de falta de
hgiene indagando sobre la importancia y cuidado de su salud y la de sus compañeros .

III.- PRODUCTO :

 Tarjetas

 Acrósticos

 Carteles de acuerdos.

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