3-1.

Description du projet 2017 - 2018

Remplir une fiche par projet
Nom de l'établissement qui porte l'action : Lycée polyvalent Danton brive

Numéro Siret :
Cette action est-elle portée dans le cadre d'un CESC ? CESC d'établissement

Si oui, à quelle ZAP le CESC / CESCI appartient-il ? : ZAP Corrèze sud

Si l'action concerne un CESCI, quel est son nom ?:

P ersonne en charge de l'action

Nom : LOUDAC Prénom : Magalie
Fonction : Infirmière

Téléphone : 0555873873 Courriel : magalie.loudac@ac-limoges.fr

P r é s e n t a t i o n d e l ’ac t i o n
Projet nouveau Demande du report du projet financé en 2016 sur 2017 : Partiel Total
Renouvellement du projet n° : 1 Montant de la dotation 2016 :
Territoire(s) de santé concernés par le projet : 16 17 ✔ 19 23 24 33
40 47 64 B.-S. 64 N.-C.-B. 79 86 87 Région

Intitulé du projet : Mieux vivre ensemble

I n s c r i p t i o n d a n s l e c a d r e d ’une p o l i t i q u e p u b l i q u e
Thème principal : Santé mentale (souffrance psychique, harcèlement, compétences psycho-sociales...)

Thème(s) secondaire(s) (2 choix maximum) : Santé mentale (souffrance psychique, harcèlement, compétences psycho-sociales...
Addictions (tabac, alcool, psychotropes, jeux vidéo, internet...)

Plans nationaux (3 choix maximum) : JEUNES - Plan interministériel "Priorité Jeunesse"

Ce projet s’intègre-t-il dans un contrat local de santé ? oui non

Si oui lequel ?
Autre :

Contexte

 Quels éléments justifient ce projet (chiffres, observations, études…) ?

L'idée de départ est partie du constat suivant: de nombreuses difficultés à vivre ensemble, engeandrant des mises à l'écart, des
altercations voire des bagarres ainsi que des problèmes de harcèlement. Certaines victimes sont en mal être et d'autres ne
peuvent plus revenir au lycée. Ce constat est fait par les professeurs, les cpe, les infirmières ainsi que l'équipe de direction.

En 2014, selon un rapport de l'unicef 43% des jeunes de 15 ans sont en souffrance psychologique, près d'1/3 a déjà pensé au
suicide.Le harcèlement sur les réseaux sociaux constitue un facteur aggravant. Ce phénomène touche en majorité les filles. Le
facteur économique est non négligeable, de même que les relations familiales. Tous ces facteurs se cumulent entre eux en créant
des inégalités. Plus il y a des inégalités cumulatives et plus ces élèves sont des cibles potentielles à l'école.

Afin d'étayer les propos voici quelques chiffres au sein de l'établissement scolaire
*nombre filles 75 %
*catégorie professionnellles des parents :
5.2 % (cadres sup. et enseignants) contre 25.8 % au plan départemental
11.7 % (cadres moyens) contre 14 % au plan départemental
42.9 % (ouvriers et inactifs) contre 25.1 % au plan départemental
*nbre de sanctions liées à des situations mettant en péril le bien vivre ensemble (bagarres, incivilités,..) : 26
* nombre de situations liées au harcèlement connues : 10
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 Qui a identifié ce besoin (la structure, les jeunes, association de parents d'élèves, CLS, Commune, Programme
territorial jeunesse, etc.) ?
Professeurs,conseillers principaux d'éducation,infirmières,équipe de direction, COP Psy, Assistante sociale, élèves, parents
d'élèves, IREPS

 Ce projet a lieu sur quels types de territoires ? Urbain/périurbain

 Quelles sont l'(es) établissement(s) scolaire(s) concerné(s) par la réalisation du projet et la ou les communes
rattachées(s) ? Renseigner le nom des établissements et des communes en toutes lettres

 Ce projet s’intègre-t-il dans un autre type de contrat (ASV, ville, agglomération, communauté de communes, pays)
ou un programme départemental (ZEP, PDI, etc.) ou un réseau ? oui non
Si oui, le(s)quel(s) :

Objectifs du p r o j e t
Objectifs généraux :
Améliorer le vivre ensemble au sein de l'établissement en accord avec les axes 2 et 3 du projet d'établissement à sovoir: 1)consolider la pédagogie en faveur de la réussite des élèves, 2)encourager l'ambition des élèves

Renforcer les compétences psychosociales des jeunes

Objectifs opérationnels :
Sensibliser les élèves aux risques liés au harcèlement, aux réseaux sociaux
Constituer un groupe d'abassadeurs parmi les élèves de 2nde
Sensibliser les parents d'élèves aux risques liés au harcèlement, aux réseaux sociaux
Sensibiliser l'ensemble de la communauté éducative sur le harcèlement et former des volontaires

M o d a l i t é s d e m i s e e n œuvre du p r o j e t
Au sens de l’ARS Nouvelle-Aquitaine, un projet concerne une même thématique ou un
même public. Il peut comporter différentes modalités d’intervention.
Exemple : un projet sur la nutrition peut consister à animer des ateliers avec du public (1ère modalité d’intervention) et
former des professionnels (2ème modalité d’intervention).
 1ERE MODALITE D’INTERVENTION (INTITULE) : Intervention de l'IREPS au sein des classes

Type : Ateliers collectifs de prévention/promotion de la santé (groupes de parole, ...)

Description :
Intervention dans les 7 classes du niveau 2nde (lycée général et technologique, section d'enseignement professionnel et centre de
formation des apprentis) en lien avec le programme national de lutte contre le harcèlement à raison de 2h par classes
(co-animation IREPS+référent lycée)
2 axes:*information et sensibilsation autour du harcèlement, des réseaux sociaux
*présentation du projet "ambassadeurs lycéens"
Fréquence de l’intervention Ponctuelle (une action qui a eu lieu à une date précise)

Nombre d’heures d’intervention prévues : 14,00

Date du début d’intervention 01/10/2017 Date de fin d’intervention 30/11/2017

Lieu(x) de réalisation (au sein des établissements ou hors établissement) ; Préciser :
Au sein de l'éatblissement en salle de réunion

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Auprès de qui intervenez-vous ?

Jeunes Professionnels/relais
Tranche d'âge :
Maternelle (3-6 ans) Primaires (6 -10 ans) ✔ Professionnels du social

Collégiens (10-15 ans) ✔ Lycéens (15-18 ans) ✔ Professionnels de l’éducation

Jeunes 16-25 ans en insertion professionnelle ✔ Professionnels de santé

✔ Jeunes Relais/Pairs

Adultes autres ✔ Adultes Relais/Pairs

Parents (famille)

Habitants

Périscolaires (associations culturelles ou sportives, centre de loisirs...)

Auprès de combien de personnes avez-vous prévu d’intervenir ? 180

 2EME MODALITE D’INTERVENTION (INTITULE) : Ateliers collectifs "ambassadeurs lycéens"

Type : Ateliers collectifs de prévention/promotion de la santé (groupes de parole, ...)

Description :
Interventions en co animation IREPS/infirmière scolaire afin de former des élèves volontaires. Cette formation leur permettra
d'intervenir en tant que pair par la sensibilisation et l'intiative d'actions de préventions. Il leur sera proposé de participer à un
concours académique afin de les valoriser ainsi qu'à une journée des talents.

Fréquence de l’intervention Suivie (action sur une population, avec un suivi de cette population)

Nombre d’heures d’intervention prévues : 4,00

Date du début d’intervention 01/12/2017 Date de fin d’intervention 30/04/2018

Lieu(x) de réalisation (au sein des établissements ou hors établissements) Préciser

Au sein du lycée en salle de réunion

Auprès de qui intervenez-vous ?

Jeunes Professionnels/relais
Tranche d'âge : Professionnels du social
Maternelle (3-6 ans) Primaires (6 -10 ans) Professionnels de l’éducation
Collégiens (10-15 ans) ✔ Lycéens (15-18 ans) Professionnels de santé
Jeunes 16-25 ans en insertion professionnelle ✔ Jeunes Relais/Pairs

Adultes Relais/Pairs
Adultes autres

Parents (famille)

Habitants

Périscolaires (associations culturelles ou sportives, centre de loisirs...)

Auprès de combien de personnes avez-vous prévu d’intervenir ? 20

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 3EME MODALITE D’INTERVENTION (INTITULE) : Soirée thématique auprès des parents d'élèves

Type : Conférences, colloques, expositions

Description :
Accueil des parents et intervention de professionnels extérieurs à l'établissement: IREPS, Maison des ados, en lien avec les
personnes référentes du projet.
Une seule intervention prévue mais une 2ème à prévoir en fonction de la demande

Fréquence de l’intervention Ponctuelle (une action qui a eu lieu à une date précise)

Nombre d’heures d’intervention prévues : 2,00

Date du début d’intervention 01/10/2017 Date de fin d’intervention 30/10/2017

Lieu(x) de réalisation (au sein des établissements ou hors établissement) Précisez

Au sein du lycée dans l'amphithéatre

Auprès de qui intervenez-vous ?

Jeunes Professionnels/relais
Tranche d’âge
Maternelle (3-6 ans) Primaires (6 -10 ans) Professionnels du social
Collégiens (10-15 ans) Lycéens (15-18 ans) Professionnels de l’éducation
Jeunes 16-25 ans en insertion professionnelle ✔ Professionnels de santé

Jeunes Relais/Pairs
Adultes autres ✔ Adultes Relais/Pairs

✔ Parents (famille)
Habitants

Périscolaires (associations culturelles ou sportives, centre de loisirs...)

Auprès de combien de personnes avez-vous prévu d’intervenir ? 50

 4EME MODALITE D’INTERVENTION (INTITULE) :

Formation auprès des professionnels de la communauté éducative

Type : Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation

Description :
Formation dispensée par l'IREPS et des partenaires autour du harcèlement, du cyber harcèlement et des signes de répérage sur 2
journées.

Fréquence de l’intervention Ponctuelle (une action qui a eu lieu à une date précise)

Nombre d’heures d’intervention prévues : 14,00

Date du début d’intervention 02/11/2017 Date de fin d’intervention 30/11/2017

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Lieu(x) de réalisation (au sein des établissements ou hors établissement) Précisez
Au sein de l'établissement dans le cadre de la formation sur le site, dans une salle de réunion

Auprès de qui intervenez-vous ?

Jeunes Professionnels/relais
Tranche d’âge

Maternelle (3-6 ans) Primaires (6 -10 ans) ✔ Professionnels du social

Collégiens (10-15 ans) Lycéens (15-18 ans) ✔ Professionnels de l’éducation
Jeunes 16-25 ans en insertion professionnelle ✔ Professionnels de santé

Jeunes Relais/Pairs

Adultes autres ✔ Adultes Relais/Pairs

Parents (famille)

Habitants

Périscolaires (associations culturelles ou sportives, centre de loisirs...)

Auprès de combien de personnes avez-vous prévu d’intervenir ? 15

M o y e n s mis en œuvre (p r é v u s )
 Ressources internes à l'Education Nationale
NATURE DE
Equivalent CONTRAT
QUALIFI- NBRE ACTIVITE(S) REALISEE(S)
FONCTION Temps Plein STATUT (CDI, CDD,
-CATION
contrat aidé,
…)
chefs d'etablissement 3 Salarié(s) cdi coordination

gestionnaire 1 Salarié(s) cdi financement

infirmière 2 Salarié(s) cdi référent et intervenant

cpe 1 Salarié(s) cdi référent et intervenant

équipe éducative Volontaire(s) participation

 Moyens matériels
Outils utilisés ou créés (plaquette, CD Rom…) : écrans d'affichage. Affiches , flyers et cartons d'invitation
confectionnés par les élèves
Locaux et équipements : salle de réunion, amphithéatre, foyer des élèves

Autres (à préciser) :

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Partenariats prévus
Préciser s’il s’agit de partenaires institutionnels : ville, Contrat local de Santé, conseil départemental, conseil régional, CPAM,
MSA…) ou de professionnels/personnes relais (associations de prévention/promotion de la santé, travailleurs sociaux, médecins,...)

INSTITUTIONNEL ou RECHERCHE ou TACHES REALISEES

NOM (humain, prêt de matériel, appui technique, etc. …)
RELAIS ? ACQUIS ?
IREPS Institutionnel Acquis appui technique, méthodologique et humain

MDA Institutionnel Acquis appui technique et humain

Policier formateur anti drogue Institutionnel Acquis appui technique et humain

Participation des jeunes

 Les jeunes sont-ils associés au projet ? oui non
Si oui, avec quel degré d’implication?
Informé, le public cible bénéficie des services mis à disposition par l’action sans intervenir dans le choix
✔ ou le contenu du projet

✔ Consultés, les jeunes ont exprimé leurs besoins de santé et participent activement aux activités du projet, sans
être inclus dans le choix des activités ou les modalités de leur exécution

✔ Les jeunes sont associés aux prises de décisions, à la définition des priorités et objectifs, à la manière dont
les activités sont menées

M o d a l i t é s d ’é v a l u a t i o n d e l ’a c t i o n pr é v u e s
Si vous souhaitez apporter des précisions à ce tableau synthétique sur le protocole d’évaluation, vous pouvez joindre
une annexe.

INDICATEURS
OBJECTIFS CRITERES VALEURS ATTENDUES
(ex : %, nombre, ...)

Sensibliser les élèves aux risques
liés au harcèlement, aux réseaux
sociaux
Constituer un groupe
d'ambassadeurs parmi les élèves de l'action
2nde
Implication des élèves dans
l'action
Nature des échanges,
questions
Implication des élèves dans
Nombre d'élèves volontaires Développement des aptitudes
pour être ambassadeurs individuelles leur permettant de
perfectionner leurs compétences
psychosociales
Elèves volontaires pour être
ambassadeur
Nombre d'actions mises en Permettre aux
Réalisation jeunes
d'un carnetdes
de faire
bord les
au
oeuvre par les élèves bons choix
terme des 4 séances
Ecoute active des pairs envers leurs
camarades et efficacité des actions
mises en place

Sensibliser les parents d'élèves aux Mobilisation des parents nombre de parents participants Article dans la presse
risques liés au harcèlement, aux Retour des parents Signalement par les parents de
réseaux sociaux Qualité des échanges situations qui les préoccupent

Sensibiliser l'ensemble de la Mobilisation et implication des Nombre de participants à la Prise en charge efficace des situations
communauté éducative sur le adultes encadrants formation de harcelement
harcèlement et former des Nombre de situations de
volontaires harcèlement identifiées

 Par qui sera réalisée l’évaluation ? Par plusieurs personnes de l'équipe du CESC

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 Quel(s) outil(s) avez-vous prévu d’utiliser pour l’évaluation ?

✔ Guide d’autoévaluation INPES « comment améliorer la qualité de vos actions en promotion de la

santé ? »
Guide INPES "Promouvoir l'activité physique des jeunes - élaborer et développer un projet de type ICAPS
✔ (Intervention auprès des Collégiens centrée sur l'Activité Physique et la Sédentarité)"
✔ Outil de catégorisation des résultats (Promotion santé suisse)

Autre(s) outil(s), précisez : aide à l'élaboration projet prévention santé

Veuillez nous indiquer toute information complémentaire qui vous semblerait pertinente
Avoir une bonne image de soi même augmente la capacité des élèves et des adultes à se faire confiance, à se respecter au delà
des résultats et des performances, pour un bien-vivre ensemble, à intégrer les exigences scolaires et à se tourner vers la réussite.
De ce fait, nous avons mis en oeuvre depuis plusieurs années des ateliers estime de soi auprès des élèves de 2nde et nous
pensons que ce projet futur serait un complément indispensable à une prise en charge des situations de harcèlement et
favoriserait le mieux vivre ensemble au sein de l'établissement. D'autre part, le travail avec de partenaires extérieurs spécialisés
permettrait d'attreindre nos objectifs.

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 NOTA
Si vous avez un reliquat sur la subvention perçue en 2015, reporter son montant dans la colonne "PRODUITS", Ligne "78 -
Reprises sur amortissements et provisions"

3-2. Budget prévisionnel du projet

Le total des charges doit être égal au total des produits
Projet n° 1 Intitulée Mieux vivre ensemble Exercice 2017 / 2018
(xercice 2016/2017
CHARGES Montant1 PRODUITS Montant1
CHARGES DIRECTES RESSOURCES DIRECTES
70 – Vente de produits finis, de
60 – Achats 50 € marchandises, prestations de
services
Prestations de services
Achats matières et fournitures 50 € 74- Subventions d’exploitation2 3.020 €
Etat : préciser le(s) ministère(s)
sollicité(s) -
Autres fournitures

61 - Services extérieurs 100 € - Lycée Danton 1.000 €

Locations 0 € ARS ALPC 2.020 €
Entretien et réparation 0€ Région(s) : -
Assurance 0€ -
Documentation 50 € Département(s) : -
Divers 50 € -
62 - Autres services extérieurs 2.870 € -
Rémunérations intermédiaires et honoraires 2.870 € Intercommunalité(s) : EPCI -3
Publicité, publication 0€ -
Déplacements, missions 0 € Commune(s) : -
Services bancaires, autres 0€ -
-
63 - Impôts et taxes 0 € Organismes sociaux (détailler):-
Impôts et taxes sur rémunération, 0€ -
Autres impôts et taxes 0 € Fonds européens -
64- Charges de personnel 0€ -
L'agence de services et de
Rémunération des personnels 0 € paiement (ex-CNASEA -emplois
aidés)
Charges sociales 0 € Autres établissements publics
Autres charges de personnel 0 € Aides privées
75 - Autres produits de gestion
65- Autres charges de gestion courante 0€
courante
Dont cotisations, dons manuels ou
legs
66- Charges financières 0 € 76 - Produits financiers
67- Charges exceptionnelles 0 € 77- produits exceptionnels
68- Dotation aux amortissements 78 - Reprises sur
0€
amortissements et provisions
CHARGES INDIRECTES
Charges fixes de fonctionnement 0€
Frais financiers 0€
Autres 0€
TOTAL DES CHARGES 3.020 € TOTAL DES PRODUITS 3.020 €
4
CONTRIBUTIONS VOLONTAIRES
86- Emplois des contributions volontaires 87 - Contributions volontaires en
en nature 0 € nature 0€
860-Secours en nature 0 € 870-Bénévolat 0€
861-Mise à disposition gratuite de biens et services 0 € 871-Prestations en nature 0€
862-Prestations 0€
864-Personnel bénévole 0 € 875-Dons en nature 0€
TOTAL 3.020 € TOTAL 3.020 €

La subvention de 2.020 € représente 66,89% % du total des produits

(montant demandé à l'ARS/total des produits) x 100

1 Ne pas indiquer les centimes d'euros.

2 L'attention du demandeur est appelée sur le fait que les indications sur les financements demandés auprès d'autres financeurs
publics valent déclaration sur l'honneur et tiennent lieu de justificatifs. Aucun document complémentaire ne sera demandé si cette
partie est complétée en indiquant les autres services et collectivités sollicitées.
3
Catégories d'établissements publics de coopération intercommunale (EPCI) à fiscalité propre : communauté de communes ;
communauté d'agglomération ; communauté urbaine.
4 Le plan comptable des associations, issu du règlement CRC n° 99-01, prévoit a minima une information (quantitative ou, à défaut,
qualitative) dans l'annexe et une possibilité d'inscription en comptabilité mais « au pied » du compte de résultat.

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