Aplicar consecuencias

a la mala conducta (2.ª parte):

el «tiempo fuera»

Autores: E. Romero, P. Villar, M. A. Luengo, J. A. Gómez-Fraguela y Z. Robles. Copyright © 2016 by TEA Ediciones,
S. A. U., Madrid, España • Edita: TEA Ediciones, S. A. U.; Fray Bernardino Sahagún, 24 - 28036 Madrid. La
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Ficha 10.1. Consideraciones sobre el castigo

El castigo: necesario pero mínimo

en la educación de los hijos

Se recomienda que los padres intenten controlar la conducta de sus hijos con
refuerzos en lugar de con castigos, si bien hay ocasiones en las que es necesario
castigar. No obstante, el castigo físico no es adecuado por tres razones:

1. Si gritamos y pegamos a los hijos, estos nos evitarán. Los

niños desean ser aceptados y queridos por sus padres. Si
en lugar de ello, se les castiga severamente se alejarán
de nosotros y persistirán en su mal comportamiento.

2. El castigo severo frecuente vuelve a los niños más agre-

sivos con los demás. Aumenta su hostilidad y su resen-
timiento y reduce su tolerancia a la frustración, lo que
hace que se muestren agresivos en sus relaciones con
los otros niños, sobre todo cuando se sienten molestados
por ellos o no consiguen lo que quieren.

3. El uso excesivo del castigo disminuye la autoestima del

niño y le hace perder la motivación para cambiar su forma
de comportarse.

¿Cuándo se debe utilizar el castigo no físico?

1. Cuando la mala conducta pueda causar daño al propio

niño o a los demás.

2. Cuando la desobediencia continúe a pesar de los intentos

de los padres por fomentar la obedeciencia utilizando el
refuerzo de las buenas conductas.

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Ficha 10.2. El «tiempo fuera»

El «tiempo fuera» aplicado a la infracción de las reglas de conducta

}} Es importante explicar al niño o niña lo que se pretende hacer antes de ponerlo

en práctica. Debemos decidir previamente el lugar donde se cumplirá el «tiempo
fuera» (silla o cuarto aburrido) y su duración (un máximo de 5 minutos con 2 últimos
minutos de tranquilidad).
}} Cuando incumpla una regla de casa, no se le debe ser avisar. El «tiempo fuera»
debe ser inmediato, aunque debe aplicarse sin estar enfadado.

Pasos del «tiempo fuera»

1. Dile: «Como has hecho X y eso va en contra de nuestras reglas, tienes que ir a
tiempo fuera ahora».
2. Debe permanecer en el sitio de «tiempo fuera» tantos minutos como años tenga
y hasta 5 minutos (se puede extender hasta 10 minutos si el niño no permanece
tranquilo los últimos 2 minutos).
3. Ignórale completamente mientras esté allí.
4. Cuando termine el «tiempo fuera», evita darle un sermón acerca de su mal com-
portamiento.

Cuestiones importantes

1. Si se negara a ir a «tiempo fuera», puedes intentar:

}} Ignorarle.
}} Si persiste, añadir 1 minuto a la sanción (hasta un total de 10 min).
}} Si no funciona, se le quitará un privilegio (algo importante para él).
2. Si intenta abandonar el sitio destinado para ello antes de que termine el
tiempo:
}} Dile de forma tranquila que debe volver al sitio de «tiempo fuera» hasta
que termine el tiempo e ignora sus protestas.
}} Si persiste, avísale de que si no vuelve inmediatamente, se quedará sin
un privilegio.
3. Si se comporta de forma destructiva en el camino al «tiempo fuera» (p. ej.,
tira una mesa), ignórale en ese momento y sigue con el «tiempo fuera»
para la primera mala conducta. Después, cuando haya finalizado el tiempo,
acompáñale a la zona donde se comportó de forma destructiva y dile que
debe arreglar lo que hizo.

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Nota de
.1. Cuestiones a recordar sobre
recuerdo 10 el «tiempo fuera»

1 . Usa el «tiempo fuera» para castigar conductas destructivas y cuando el mal

comportamiento del niño o niña no pueda ser ignorado. Elige solo uno o dos
comportamientos. Cuando estos dejen de ser un problema, escoge otros y
repite el proceso.

2 . Explícale de antemano exactamente por qué tipo de conductas se le pondrá

en «tiempo fuera».

3 . Dile cuánto tiempo tendrá que estar en «tiempo fuera». No tiene que ser lar-
go. Las investigaciones evidencian que un «tiempo fuera» de 5 minutos es
tan efectivo como uno de más duración. Sin embargo, adviértele que si llora,
grita, discute o se queja durante este tiempo, tendrá que quedarse más.

4 . Especifica el lugar exacto en el que deberá pasar su «tiempo fuera». Para los
más pequeños, es preferible una silla en un rincón sin distracciones y tener
un cuarto como comodín para el caso en que no quisiera quedarse en la silla.
Para los mayores de 8 años se usará un cuarto que sea aburrido (p. ej., el
baño).

5 . El niño o niña debe ir al «tiempo fuera» por su cuenta. Añade, calmadamente,

un minuto por cada negación a ir hasta llegar a un total de 10 minutos. Si al
llegar a los 10 minutos, tu hijo o hija sigue sin haberse ido a su «tiempo fue-
ra», quítale algún privilegio.

6 . Ignora las discusiones y excusas que sigan. No discutas.

7 . No le dejes salir del «tiempo fuera» hasta que haya estado en silencio por lo
menos durante 2 minutos.

8 . No le riñas cuando salga del «tiempo fuera».

9 . Después del «tiempo fuera», no olvides elogiarle en cuanto se porte bien.

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Tarea para Programación para seguir
casa 10 .1. el «tiempo fuera» en el hogar

1 . Conductas que tendrán como resultado el «tiempo fuera»:

1.

2.

3.

2 . Lugar para el «tiempo fuera»:

3 . Duración del «tiempo fuera»:

  Duración inicial:  Duración máxima:

4 . Reglas dentro del «tiempo fuera»:

5 . Consecuencias por negarse a ir al «tiempo fuera» o por no seguir las reglas en él:

Recuerda que tu hijo o hija deberá estar «aislado» durante el «tiempo fuera». Mientras este dure no
deberás hablar con él o ella ni sobre por qué debe ir a «tiempo fuera», ni sobre cuánto tiempo estará,
ni sobre si le divierte el «tiempo fuera» o cuestiones similares.

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