UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGOGICA MEDIA DIVERSIFICADA

CARRERA: PROFESORADO DE NIVEL MEDIO

GRUPO: 8
NOMBRE: SONIA SALDAÑA C.I.P. NO.4-735-1303
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EN EL AULA Y EN EL CENTRO (504)
CÓDIGO ASIGNATURA: 26912 CÓDIGO DE HORARIO: 7440

ASIGNACIÓN:
ASIGNACIÓN 1: Modulo N°1
ASIGNACIÓN 2: Modulo N°2

FACILITADORA: ELOISA ROSA GARCIA GONZÁLEZ

II SEMESTRE

PANAMA, 07 DE OCTUBRE DE 2017

 RESUMEN
MODULO # 1

El Conocimiento

 El conocimiento es todo lo que conocemos y sabemos del entorno o contexto

estableciendo una relación del que conoce y de lo que conoce. Y esto a su vez
se transmite entre las personas, antes de la creación de los colégios formales a
manera de valores, actitudes y habilidades.

 Existen diversas formas de concretizar o fijar un conocimiento que van desde la

experiencia personal, lo conocido previamente, los procesos lógicos de
inducción y deducción.

 El conocimiento per se no es algo que existe por si sólo, si no, que necesita del
operante para poder incorporarlo a una estructura lógica que pueda ser
comprendida y explicada, para luego incorporarla a otros saberes inicialmente
mediante el proceso que este saber implica para convertirlo en un producto
distinguible de otros ya construidos.

 Estos productos no son inamovibles, ni de estructuración fija, ya que con la

madurez del conocedor y otros procesos agregados pueden ser modificados y
mejor entendidos que cuando fue producto inicial.

Formas de acceder al conocimiento

 Existen diversas formas de acceder al conocimiento y esta depende

inicialmente del grado de conocimiento del que conoce. Es decir, personas
menos conocedoras vs personas profesionales en una determinada área del
saber.

 La personas con un conocimiento básico o menos instruidas puede adquirir los

conocimiento mediante la percepción de su entorno observaciones y
experiencias, el reflejo de una autoridad conocedora o mediante el pensamiento
lógico de inducción y deducción.

 Si enfrentamos un profesional con el conocimiento circulante, al tener un

conocimiento ya instaurado en sí mismo, éste tiene en su contexto un macro o
micro entorno lo que lo lleva a tener mejores perspectiva de lo que sucede.

 El conocimiento de este profesional en determinado saber, se integrará

mediante el conocimiento previo que pueda tener y el contexto que se
desarrolla el objeto y sujeto.
Ciencia, Teoría e Investigación
 Cuando el conocimiento se establece en la investigación se relacionan
conceptos parecidos como la ciencia, teoría e investigación.

 La ciencia es el cúmulo de conocimientos, ciertos y probables, que se

concretizan a través de la sistematización y la verificación referenciándose
al mismo bajo una misma.

 La ciencia tiene las siguientes características: se planifica, se ordena, es

sistemática, analítica.

 El producto de la ciencia se consideran novedosos, válidos, confiables. Por

lo que contribuyen a generar nuevos conocimientos.

 La ciencia se divide en ciencia pura, la cual forma el conocimiento y la ciência

aplicada, que usa esos conocimientos para adquirir otros conocimientos de
usos aplicados.

 La Teoría por su parte son conocimientos que buscan explicar un aspecto

determinado del fenómeno y es el produto de um trabajo investigativo.

 La Teoria se reviste de importância debido a que siendo una explicación es

la conclusión de muchos especialistas que trabajan sobre um objeto em
particular.

 La Investigación se asocia inicialmente a instancias controladas, sin embargo

este aspecto se rompe con la aparición de la investigación social

 La investigación se basa en la búsqueda sistematizada, organización y

análisis de datos con la finalidad de obtener información novedosa acerca de
los fenómenos (problemas) que nos preocupan.
 RESUMEN
MODULO N° 2

Significado de I+D+I
 El código I+D+I, significa Investigación, desarrollo e innovación, lo cual es un
nuevo concepto adaptado a los estudios relacionados con el avance tecnológico
e investigativo centrados en el avance de la sociedad, siendo una de las partes
más importantes dentro de las tecnologías informativas.

 La importancia de I+D+I en la educación es actualiza, el diseña y desarrolla

nuevas estrategias educativas que mantienen la competitividad, eficiencia y
eficacia del proceso educativo del aula de clases, la institución escolar y del país
en general.

Sociedad del Conocimiento.

 El vocablo "sociedad del conocimiento", surge por primera vez en 1974,

por el filósofo y padre de la gestión empresarial Peter Drucker, en su libro
"La sociedad post-capitalista.

 El enfoque desde el punto de vista de la sociedad del conocimiento establece

diferencias sustantivas entre “conocimiento” e “información”.

 El conocimiento es aquel que puede ser comprendido por cualquier mente

humana razonable, mientras que la información es un instrumento del
conocimiento que se compone de hechos y sucesos.

 La sociedad del conocimiento mantiene fines mayores que la sociedad de la

información, pero se basa en información para complementarse, compartir y
producir nuevos conocimientos, empleando las tecnologías de la información
y la comunicación.

Características De La Sociedad Del Conocimiento

 Modifica tiempo y espacio (velocidad) a través de la implantación de las

TIC.
 Crea conocimiento pertinente, válido y confiable (investigación) y
desarrolla nuevas Competencias tecnológicas TIC, estableciendo un
nuevo perfil profesional.
  Aplica el conocimiento de forma eficiente y eficaz, mediante la producción
de saberes más especializados.

Innovación Educativa
 La innovación es el resultado de aplicar el conocimiento para modificar la
realidad que nos circunda, con el propósito de mejorarla, para benefício de
la sociedad.

 Los elementos importantes de la innovación educativa son: un processo

cíclico, Requiere de indagación y reflexión, está dirigido a generar un
cambio y mejora de la realidad, requiere la participación activa del
colectivo institucional educativo y apela a la subjetividad del sujeto y al
desarrollo de su individualidad

RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y INVESTIGACIÓN EDUCATIVA E

INNOVACIÓN.

 La relación cíclica entre estos aspectos evidencia la importancia de mantener

una continua observación y reflexión del contexto educativo, como generador
de información pertinente, que contribuye a la mejora del processo educativo.