PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

COLEGIO BASICO

VIOLETA PARRA SANDOVAL

PERALILLO

2017
I. IDENTIFICACIÓN

II. PRESENTACIÓN

III.FUNDAMENTACIÓN

- VISIÓN
- MISIÓN

IV. PROPUESTA EDUCATIVA

V. PROPUESTA CURRICULAR

VI. PERFILES

VII. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

VIII. METAS INSTITUCIONALES

IX. PANORAMA DE TRABAJO ANUAL

X. PLAN DE ACCIÓN

XI. EVALUACIÓN DE PROYECTO EDUCATIVO

 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
I. IDENTIFICACIÓN:

 NOMBRE : Colegio Básico Violeta Parra Sandoval

 R. B. D. : 15812-7
 DIRECCIÓN : Calle Caupolicán 511 Peralillo

 FONO : 072-2861229

 CORREO ELECTRÓNICO : directorvioletaparra@muniperalillo.cl

 NIVELES EDUCATIVOS QUE IMPARTE

Educación Pre-Básica 1° y 2° Nivel de Transición

Educación Básica 1° a 6°

 JORNADA ESCOLAR COMPLETA : 1° Básico a 6° Básico

 SIN JORNADA ESCOLAR COMPLETA : Pre-Básica 1° y 2° Nivel de
Transición

 HORARIO DE FUNCIONAMIENTO:

 Educación Pre-Básica 1° y 2° Nivel de Transición: Lunes a Viernes desde las

08:30 a 12:30 hrs.

 Educación Básica 1° a 6°: Lunes a Jueves desde las 08:30 a 16:00 hrs. Viernes
08:30 a 13:30 hrs.

 N° de CURSOS: - Pre-Básica : 2 cursos

- Básica : 15 cursos

 MARCO LEGAL:

 Constitución Política de la República de Chile (24/10/80)

 Ley Orgánica Constitucional de Educación Nº 18962 de 22/01/97
 Ley Estatuto de los Profesionales de la Educación Nº 19070 de 22/01/97
 Decreto Supremo Nº 352 Reglamenta Ejercicio de la Función Docente
 Ley Régimen de Jornada Escolar Completa Nº 19532
 Decreto Supremo Nº 755 Aprueba Reglamento de Ley 19532
 Ley Nº 19979 Modifica Régimen de Jornada Escolar Completa.
 Ley Nº 19464 Establece Normas para el Personal No Docente
 Decreto Nº 524 de 1990 Reglamento General de Centro de Alumnos (Reformulado
en el año 2006)
 Decreto Nº 565/90 Reglamento Gral. Centro de Padres y Apoderados
Colegio Básico Violeta Parra Sandoval

Foto 1:
INSIGNIA COLEGIO BÁSICO VIOLETA PARRA SANDOVAL

HIMNO COLEGIO VIOLETA PARRA SANDOVAL

Autor: Letra y Música Luis Macuada Cruz

I
Eres luz con fulgor que iluminas
los senderos del triunfo y el honor
en tus aulas las risas y los cantos
nos deleitan ante el mundo del saber
II
Violeta Parra es el nombre elegido
de este Colegio dulce bienestar
arpilleras, chamantos, y telares
son ejemplos de esfuerzo y devoción
CORO
Quiero ser un estudiante destacado
que me orienten a triunfar con valor
quiero ser en mi hogar cariñoso
honrado siempre, noble y trabajador
III
Colegio lindo tu sonora campana
día a día nos llama a aprender
con maestros todos abnegados
nos dan estudio, alegría y emoción
IV
Son tus patios lugares de ensueño
jugarretas, gritos y emoción
de recuerdos infantiles imborrables
querida escuela mi abrazo es para ti
II. PRESENTACIÓN:

III. FUNDAMENTACIÓN:

2.1 Síntesis de Reseña Histórica

Al referirnos a la historia de este establecimiento, tenemos que separarla en cinco etapas muy
distintas:

Primera Etapa:

Escuela Básica Bernardo O'Higgins Nº 59 de Hombres, cuyo Director fue Don Carlos
Seguel Cortez. Funciona en edificio de calle Caupolicán y se atiende desde 1º a 8º año. Escuela
Básica Nº 60 de Mujeres, cuya Directora fue la Sra. María Fariña Espinoza. Funciona en edificio
de Avenida Errázuriz Nº 251.

Segunda Etapa:

A contar del año 1970 estos establecimientos se fusionan formando la Escuela Mixta D
305, no obstante que se trabaja en locales separados. Su Directora fue la Sra. Olga Valdés Galarce,
funcionando de esta manera hasta el año 1982.Su cobertura fue de 1º a 8º año. En 1971 se crea un
Primero Medio y en 1972 un Segundo Medio, funcionando como anexo del Liceo de Santa Cruz
hasta el año 1982. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2014.

Tercera Etapa:

A contar del año 1983 se crea el Liceo Municipal C 27 con el Rol Base de Datos Nº 2625-
5, establecimiento que tiene una cobertura desde Kinder hasta 4º Año de E. Media. En el local de
calle Caupolicán se atiende la E Parvularia y E. Básica y en Av. Errázuriz se atiende la E. Media
Como liceo, su primer Director fue Don Nelson Farías Maturana hasta 1989.La primera
promoción de alumnos egresados de E. Media fue el año 1984 Desde 1990 asume la Don Manuel
Arellano Catalán hasta el año 1994. En 1995 asume la Dirección el Sr. Arturo Jorquera
Valenzuela, hasta el año 2006.

En Julio del año 2005, el Presidente de la República Don Ricardo Lagos Escobar, inaugura
el nuevo edificio para la E. Básica, ubicado en calle Caupolicán, quedando como Patrimonio
Histórico el antiguo edificio que data del año 1920 aproximadamente.
En el año 2006 el liceo pasa a llamarse Liceo Víctor Jara.
Desde el año 2007 la Dirección queda a cargo de Don Sergio Vildósola Henríquez.

Cuarta Etapa:

Según Resolución Nº 132 del 28 de Febrero del año 2008, se crea el Colegio Básico
Violeta Parra Sandoval, con cobertura de Pre Kinder a 8º Año, separándose la E. Básica del Liceo
Víctor Jara.

A contar del 28 de Julio del 2008 asume como Director de este colegio el Sr. Guillermo
Torres Zamorano, cargo que obtiene mediante Concurso Público.
 Estas diversas etapas no han permitido a este establecimiento tener una identidad propia,
ya que por su infraestructura ha funcionado en locales diferentes, ha tenido cambios de Docentes
Directivos, careciendo de un Proyecto Educativo que señale claramente los lineamientos y
políticas educacionales propias de un colegio de Enseñanza Básica. Sólo a contar del 2008,
separándose definitivamente del Liceo Víctor Jara, se comienza a elaborar un PEI consensuado
entre los integrantes de la Unidad Educativa que posea una Visión, Misión y Objetivos
Institucionales propios para este nuevo colegio. A contar de este período comienza a forjarse la
historia de este reciente colegio de la comuna de Peralillo, decisión tomada por las autoridades que
conforman el Concejo Municipal, encabezadas por el Alcalde, Don Fabián Guajardo León.

Quinta Etapa:

Concluido el mandato del Director Guillermo Torres Zamorano en Febrero del año
2014, a contar del mes de marzo del 2014, asume como Director mediante Concurso Público
de Antecedentes de la Alta Dirección Pública, el Profesor de Inglés, Sr. Rubén Alejandro
Cárez Larenas, Decreto Alcaldicio N° 712 del 2 de marzo del 2014.

En esta nueva etapa el Colegio Básico Violeta Parra Sandoval contempla cobertura de NT1
hasta 6° año, pasando los 7° y 8° año a depender del Liceo Bicentenario Víctor Jara.

El gran desafío es ahora lograr una identidad y un sello propio. Es por eso que, de acuerdo
a los conocimientos existentes de la comunidad en la cual está inserta la Unidad Educativa, la
propuesta se basa en formar alumnos que posean las capacidades que se necesitan en este mundo
globalizado, tecnológico y altamente competitivo. Para ello se trabajará con esmero y dedicación,
en conjunto con las familias, para que los estudiantes desarrollen competencias que les permitan
tener autonomía en las decisiones que tendrán que tomar en el futuro, de acuerdo a sus
capacidades e intereses personales.

Por otra parte, se ofrecerá a los estudiantes oportunidades para que se desarrollen y
practiquen variadas disciplinas deportivas y artísticas, con una sólida formación valórica y gran
respeto y admiración hacia su país y su pasado histórico.

Infraestructura

 VISIÓN

Alcanzar una Excelencia Académica que perdure en el tiempo, posibilitando una formación integral en
los estudiantes, promoviendo la participación permanente de la familia, logrando ser personas de bien
para contribuir en la sociedad.

 MISIÓN

El Colegio Básico Violeta Parra Sandoval ubicado en la comuna de Peralillo, Sexta Región imparte
educación desde NT1 a 6° básico, con énfasis en el desarrollo de habilidades cognitivas, del deporte,
artístico, cultural y social; a través de una enseñanza participativa y valórica, que comprometa el
trabajo de toda la comunidad educativa; permitiendo que nuestros estudiantes contribuyan
positivamente en esta sociedad dinámica, diversa y globalizada, continuando sus estudios de manera
exitosa.
 IV.PROPUESTA EDUCATIVA:

El Colegio Básico Violeta Parra Sandoval único en la Ciudad de Peralillo ofrece una
Educación inclusiva para que todos los estudiantes tengan las mismas opciones de aprender.

El colegio se caracteriza por entregar una formación integral de los y las estudiantes,
ofreciendo aparte de la formación académica una amplia variedad de talleres extracurriculares
de libre elección…

El colegio ofrece una formación sólida en ingles impartiendo la asignatura en todos sus
niveles desde Pre-Kinder hasta 6° Básico.

Para complementar la formación académica de los alumnos el colegio posee

laboratorios de computación, inglés, ciencias, sala de música, sala de conferencia y biblioteca.

Para las clases de educación de física y Talleres se cuenta con una sala de gimnasia,
cancha sintética y la infraestructura municipal disponible para las diferentes actividades del
Colegio:
Gimnasio Municipal, estadio municipal, cancha futbolito sintética, canchas de tenis, todas
como parte del complejo deportivo del Parque Municipal.

CONOCER COMO SE TRABAJA

Aprender a conocer los derechos
humanos y los deberes que tenemos
como ciudadanos.
Aprender a conocer y valorar nuestro
patrimonio histórico-cultural.
Aprender a conocer la importancia de la
familia.
 Contenidos en C. Sociales, Religión.
Lenguaje, Orientación, Consejo de Curso.
 Contenidos en C. Sociales, Lenguaje, A.
Visuales, Actos Cívicos y Ceremonias,
Exposiciones, Visitas Culturales y Viajes de
Estudio.
 Fiesta de la Chilenidad.
 Contenidos en Orientación, Escuela para
Padres, Semana de la Familia, Religión.

Aprender a conocer la riqueza de la  Contenidos en E. Física, Talleres de

práctica deportiva Deportes, ACLE, Campeonatos y
Competencias, Aniversario, Día del
Alumno, Día del Desafío, etc.
HACER COMO SE TRABAJA
Aprender a hacer trabajos en equipo.  Organización del trabajo de las diferentes
asignaturas.
 Participación en concurso de Gira de
Estudios.
 Participación en competencias deportivas.
 Participación en Semana de la Familia y
Aniversario del colegio.
a Aprender a hacer uso de las tics de forma
responsable, procurando el autocuidado.
Aprender a hacer uso de los talentos
propios en beneficio propio y de la
Comunidad.
Aprender a hacer uso de métodos de
resolución de conflictos.
SER
Aprender a ser un ciudadano inclusivo y
respetuoso.
Aprender a ser autónomo.
Aprender a ser responsable, asumiendo
compromisos propios y con los demás.
Aprender a ser flexible y escuchar
opiniones y críticas de otros.
 Búsqueda de información en cada asignatura.
 Realización de trabajos de investigación.
 Contenidos de asignatura de Tecnología.
 Uso de la Plataforma web class.
 En ACLE, Orientación, Actos Cívicos,
Visitas a Hogares de Ancianos, Campañas
Solidarias, Contenidos de Religión.
 Contenidos de Orientación y Consejo de
Curso, Jornadas de Reflexión para
Estudiantes.
 Conocimiento del Manual de Convivencia
Escolar.
COMO SE TRABAJA
 Mediante el Proyecto de Integración.
 Cursos Mixtos.
 No selección de alumnos.
 Alumnos de culturas de diferentes etnias y
orígenes.
 Aceptación a distintas creencias
religiosas.
 Contenidos de Orientación.
 Proyecto cultura aborigen.
 Reglamento de Convivencia.
 Favorecer alta Autoestima.
 Propiciar actividades de trabajo
individual.
 Dar tareas de investigación.
 Privilegiar actividades de búsqueda de
información en el CRA e Internet.
 Enseñar a tomar decisiones.
 Aprender a emitir juicios de valor.
 Asignación y cumplimiento de tareas y
trabajos.
 Tomar conciencia de la importancia de la
puntualidad.
 Mantener disciplina en la formación, en
actos, sala de clases, etc.
 Cumplir con lo estipulado en el Manual
de Convivencia Escolar.
 Mediante trabajo grupal.
 Disertaciones, debates.
 CONVIVIR
Aprender a convivir en la diversidad étnica,
cultural y social.
Aprender a convivir sin hacer uso de la
violencia para resolver problemas.
COMO SE TRABAJA
 Aprender a aceptar y convivir con las
diferencias entre personas.
 Aprender a descubrir los aspectos
positivos de las personas diferentes.
 Contenidos en C. Sociales, Lenguaje,
Religión, Orientación, Inglés, etc.
 Uso del Manual de Convivencia.
 Actividades recreativas y deportivas.

Aprender a convivir en armonía con pares  Convivencias

y adultos.  Paseos
 Recreos
 Sala de Clases
 Asistencia a espectáculos artísticos y
deportivos.
Aprender a convivir en base de la justicia,  Contenidos de C. Sociales.
solidaridad y generosidad.  Contenidos de Religión.
 Contenidos de Orientación
 Día del Amor Fraterno.

Nuestro Sello como Colegio:

Educación personalizada de acuerdo a las necesidades educativas y diferencias individuales de cada

estudiante.

Formación Valórica

Asegura en nuestros estudiantes una formación valórica, a través de vivencias en valores necesarios
para la vida.

Formación Inglés

Imparte el inglés en todos los niveles educacionales.

Formación de tics

Se promueve las prácticas pedagógicas de los docentes y en el quehacer formativo de nuestros

estudiantes, el uso permanente de las tics.

Formación de talentos

Aseguramos el desarrollo integral de sus talentos en áreas tan relevantes para la formación personal,
como práctica permanente de actividades deportiva, artística-musical, cultural, brindando los
espacios y los elementos necesarios a nuestros niños y niñas.
Lema:

“Calidad Tras La Excelencia”

La propuesta curricular en relación a las horas de libre disposición de la JEC es la

siguiente:

- Taller de Lenguaje
- Taller de Matemática
- Taller de Comprensión Lectora
- Taller Bilingüe
- Taller Artístico
- Taller Artístico
- Taller de Deportes

Talleres de Actividades Curriculares de Libre Elección:

- Taller Atletismo
- Taller Tenis de Mesa
- Taller Banda Instrumental
- Taller Gimnasia Artística
- Taller Orquesta Tropical
- Taller Basquetbol
- Taller Ajedrez
- Taller Cueca
- Taller de Fútbol
- Taller de Danza

Con respecto a la optatividad en Enseñanza Básica:

En Religión, el Colegio ofrece Religión Católica porque la mayoría de los estudiantes

(95%) profesan esa religión.
 VII. PERFILES:
 ÁREA DE DESARROLLO SOCIO - AFECTIVO
ALUMNOS Y ALUMNAS
Este es el alumno o alumna que
como colegio queremos formar
1. Demuestra preocupación por su
entorno social y cultural.
2. Manifiesta sentimientos de agrado
y participa de las diferentes
actividades que ofrece el Colegio.
3. Reconoce y trata de superar sus
limitaciones.
4.- Acepta y actúa de acuerdo a
valores establecidos.
5.- Reconocen los aspectos positivos
de su personalidad.
6.- Acepta y respeta las normas
establecidas y manifiesta una
actitud respetuosa con los
miembros de la comunidad.
7.- Mantiene buenas relaciones con
sus compañeros, profesores y
miembros del Colegio.
PROFESORES Y PROFESORAS
Estos son los profesores y profesoras que este Este es el tipo de Padres que este colegio requiere para
colegio requiere para la formación y ayudar en su misión educativa y de participación activa
educación de los niños y niñas que se
matriculan.
1. Preocupado porque todos sus alumnos se
desenvuelvan satisfactoriamente en los
diversos contextos a los que se ven
expuestos.
2. Manifiesta compromiso y participa en todas
las actividades del Colegio, integrándose y
trabajando en equipo.
3. Orienta y motiva sistemáticamente a sus
alumnos a alcanzar los aprendizajes
esperados.
4. Conoce y promueve valores establecidos,
incitando a sus alumnos a ponerlos en
práctica cotidianamente.
5. Saca provecho educativo de la personalidad
de los alumnos.
6. Se rige por la equidad y procura ser justo en
sus determinaciones, explicitando siempre
razones.
7.- Establece buenas relaciones con todos,
evitando comentarios desagradables y
descalificaciones personales.
PADRES Y APODERADOS
en la formación y educación de sus hijos.
1.- Interesado, porque sus hijos conozcan, se relacionen y
se comprometan con su entorno social y cultural.
2.- Participa y expresa públicamente su agrado por el
trabajo que realiza el Colegio.
3.- Apoya siempre a sus hijos participando con ellos y
alentándolos para desarrollar un aprendizaje
significativo.
4.- Promueven valores socialmente aceptados, al interior
del hogar.
5.- Orienta a sus hijos, a partir de sus competencias.
6.- Tiene un trato respetuoso y deferente con todos, prefiere
el diálogo franco ante el reto.
8.- Sus relaciones con la comunidad educativa del Colegio
son cordiales y se muestran dispuestos a colaborar.
  ÁREA DE DESEMPEÑO ACADÉMICO

ALUMNOS Y ALUMNAS PROFESORES Y PROFESORAS PADRES Y APODERADOS

Este es el alumno o alumna que como Estos son los profesores y profesoras Este es el tipo de Padres que este Colegio
Colegio queremos formar que este Colegio requiere para la requiere para ayudar en su misión
formación y educación de los niños y educativa y de participación activa en la
niñas que se matriculan. formación y educación de sus hijos.

1.- Asume un rol protagónico en su 1.-Es facilitador de aprendizajes, 1.- Manifiesta una actitud positiva y
aprendizaje. generando un ambiente de afecto, responsable como apoderado.
aceptación y respeto.
2.- Posee habilidades para trabajar en 2.- Tiene dominio sobre diversos 2.- Apoya a sus hijos en los deberes
forma cooperativa. procedimientos metodológicos. escolares.
3.- Cumple con las tareas que se le 3.- Programa pedagógicamente su 3.- Comparte con sus hijos experiencias de
asignan. quehacer educativo y lo aplica en su aprendizaje.
generalidad.
4.- Reconoce sus falencias, se esfuerza e 4.- Utiliza medios y recursos didácticos 4.- Busca formas de reforzar el trabajo
intenta superarse constantemente. apropiados a los requerimientos de los escolar de sus hijos.
alumnos.
5.- Trabaja con entusiasmo e iniciativa 5.- Sabe obtener el máximo de provecho 5.- Reconoce el trabajo de sus hijos.
de sus alumnos.
6.- Reflexiona sobre su rol de estudiante 6.- Ofrece muchas oportunidades para 6.- Refuerza en sus hijos la toma de
e intenta mejorar sus prácticas. tomar decisiones que sean acertadas y consciencia y valoración del estudio.
convenientes.
  ÁREA DE DESEMPEÑO DEPORTIVO Y CULTURAL
ALUMNOS Y ALUMNAS
Este es el alumno o alumna que como
Colegio queremos formar
1.- Potenciar al máximo todas las
capacidades de los estudiantes,
estimulando sus aptitudes y
habilidades sociales, intelectuales,
afectivas, deportivas y culturales.
2.- Se ejercita en competencias y con
potencia, comprendiendo y
asimilando la autosuperación y la
cooperación.
3.- Desarrolla el aprecio por la cultura
participando activamente en diversas
actividades artísticas y recreativas.
4.- Dimensiona la cultura como base del 4.- Incentiva y difunde experiencias
desarrollo social y como una actividad
característica de la sociedad.
PROFESORES Y PROFESORAS PADRES Y APODERADOS
Estos son los profesores y profesoras Este es el tipo de Padres que este Colegio
que este Colegio requiere para la requiere para ayudar en su misión
formación y educación de los niños y educativa y de participación activa en la
niñas que se matriculan. formación y educación de sus hijos.
1.- Promueve el desarrollo equilibrado y 1.- Refuerza en su hijo el desarrollo de
armónico de los alumnos, fomentando diversas habilidades y lo apoya en el
el desarrollo de la autocompetencia, logro de metas a alcanzar.
autosuperación y tolerancia.
2.- Fomenta la competitividad basada en 2.- Respalda y potencia el proceso de
la superación personal, en la formación integral de su hijo.
cooperación con los compañeros y el
respeto hacia los adversarios.
3.- Potencia el pensamiento crítico y 3.- Estimula en su hijo el interés y aprecio
creativo, mediante clases, talleres y por la cultura.
visitas a exposiciones y producciones
cuyo propósito es la difusión cultural.
4.- Estimula a su hijo a conocer y reconocer
significativas ligadas a la cultura y las el rol de la cultura en la sociedad.
artes.
 ÁREA DE DESARROLLO SOCIO – AFECTIVO
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Estos son los asistentes de la educación
que este Colegio requiere para la
formación y educación de alumnos y
alumnas que se matriculan.
1. Preocupado porque los alumnos se
inserten y desarrollen en un ambiente de
sana convivencia en el Colegio.
2. Orienta continuamente a los estudiantes
para que se desarrollen integralmente
como personas.
3. Valoran la vida la suya y la de los
demás.
4. Conocen y promueven los valores
establecidos en el PEI.
5. Generan un ambiente de compañerismo
y solidaridad entre los integrantes del
Colegio.
6. Es justo y equitativo en sus
determinaciones.
7. Establece buenas relaciones con todos
evitando comentarios desagradables y
descalificativos.
8. Mantienen una comunicación fluida con
sus superiores.
AUXILIARES DE SERVICIOS
Estos son los funcionarios que el
Colegio requiere para la formación y
educación de alumnos y alumnas que se
matriculan en este Colegio.
1. Propicia un ambiente de sana
convivencia y cooperación en el Colegio.
2. Apoya continuamente a los estudiantes
y mantiene una relación empática con los
estudiantes para mejorar la convivencia
escolar.
3. Manifiesta una actitud positiva frente a
la vida.
4. Conocen y promueven los valores
establecidos en el PEI.
5. Mantienen relaciones efectivas y
afectivas entre los integrantes del Colegio.
6.Manifiesta prudencia en su accionar
7. Establece buenas relaciones con todos
evitando comentarios desagradables y
descalificativos.
8. Mantienen una comunicación fluida con
sus superiores.
 ÁREA DE DESEMPEÑO ACADÉMICO
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Estos son los asistentes de la educación
que este Colegio requiere para la
formación y educación de niños y niñas
que se matriculan
1. Colabora en el desarrollo del
aprendizaje ayudando en la función a los
Docentes.
2. Participa en Reuniones con Docentes,
padres y apoderados aportando estrategias
para mejorar la situación escolar de los
alumnos.
3. Tiene dominio sobre diferentes temas
en relación a la formación académica y
desarrollo personal de los alumnos.
4. Tiene Dominio de curso y apoya al
docente de aula en las instancias
necesarias.
5. Realiza acciones de seguimiento de los
alumnos en apoyo de la función docente y
administrativa de los docentes.
6. Utiliza medios y recursos didácticos
disponibles en apoyo al aprendizaje.
AUXILIARES DE SERVICIOS
Estos son los funcionarios que el
Colegio requiere para la formación y
educación de alumnos y alumnas que se
matriculan en este Colegio.
1. Mantiene el aseo y ornato de las aulas y
dependencias del Colegio en beneficio del
logro de aprendizaje de calidad.
2. Se Integra y participa en los consejos
administrativos de los asistentes de la
educación.
3. Colabora en el desarrollo de eventos,
ceremonias y exposiciones en beneficio de
los alumnos.
4. Apoya el trabajo pedagógico
facilitando equipamiento que sean
pertinentes para el desarrollo académico.
5. Informa y comunica a sus jefes directos
irregularidades que observe en el ámbito
de sus funciones para su mejoramiento.
6. Mantiene el orden y limpieza de los
bienes materiales del Establecimiento.
 ÁREA DE DESEMPEÑO TÉCNICO
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Estos son los asistentes de la educación
que este Colegio requiere para la
formación y educación de niños y niñas
que se matriculan
1. Conoce y utiliza Tics a nivel de usuario
correspondiente a su área.
2. Profesional comprometido con la
excelencia en su área respectiva.
3. Ayuda a que los alumnos desarrollen
altos estándares.
ÁREA DE DESEMPEÑO DEPORTIVO Y CULTURAL
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Estos son los asistentes de la educación
que este Colegio requiere para la
formación y educación de niños y niñas
que se matriculan
1. Promueve el desarrollo integral de los
alumnos fomentando la autocompetencia,
autosuperación y tolerancia.
2. Fomenta la participación y la
competitividad basada en la superación y
el respeto.
3. Incentiva experiencias significativas
relacionadas con la cultura y las artes.
AUXILIARES DE SERVICIOS
Estos son los funcionarios que el
Colegio requiere para la formación y
educación de alumnos y alumnas que se
matriculan en este Colegio.
1. Conoce y maneja herramientas para el
cuidado y mantención del establecimiento.
2. Profesional comprometido con la
excelencia en su área respectiva.
3. Colabora a que los alumnos desarrollen
altos estándares.
AUXILIARES DE SERVICIOS
Estos son los funcionarios que el
Colegio requiere para la formación y
educación de alumnos y alumnas que se
matriculan en este Colegio.
1. Promueve el desarrollo integral de los
alumnos fomentando la autocompetencia,
autosuperación y tolerancia.
2. Fomenta la participación y la
competitividad basada en la superación y
el respeto.
3. Incentiva experiencias significativas
relacionadas con la cultura y las artes.
VIII. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

ÁREAS DIMENSIONES OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1 1. Visión 1. Planificar el desarrollo de todo el quehacer escolar considerando las necesidades

LIDERAZGO Estratégica educativas de los estudiantes y los intereses de la comunidad educativa, generando
equipos de trabajo que articulen las acciones planificadas y hagan posible todo lo
explícito e implícito en este Proyecto Educativo.
2. Asegurar que los procesos técnico-administrativos aquí estipulados, se desarrollen
2. Conducción coordinadamente de acuerdo a las orientaciones, directivas y disposiciones dadas
por la normativa vigente.
3. Articular prácticas con actores y organizaciones del entorno, construyendo redes
3. Alianzas de apoyo que permitan establecer vínculos de colaboración con entidades fuera de
Estratégicas la comunidad escolar, generando por tanto, el intercambio de experiencias con
otros colegios y organismos de la localidad.
4. Información y 4. Revisar y analizar información útil para la evaluación institucional y la toma de
Análisis decisiones al interior de la comunidad escolar, estableciendo para ello, un proceso
continuo de recopilación de los resultados que nos permita el logro de los objetivos
y metas institucionales.
 2 1. Organización 1. Desarrollar una propuesta curricular coherente con el P.E.I y articulada con el
GESTIÓN Marco Curricular en el contexto de las necesidades e intereses de todos los
CURRICULAR estudiantes.
2. Preparación 2. Analizar y evaluar los diseños de enseñanza en coherencia con la propuesta
curricular y las necesidades e intereses de los estudiantes.
3. Acción Docente 3. Asegurar que la implementación curricular se concrete en el aula, a través del
proceso de enseñanza y aprendizaje, con acompañamiento entre pares.
4. Determinar el logro que tiene la implementación de la propuesta curricular, y
4. Evaluación realizar los ajustes que corresponda, según lo determinen los resultados y la
Dirección del Colegio.

3 1. Convivencia 1. Desarrollar planes que plasmen las acciones de colaboración a qué se

CONVIVENCIA comprometerán los Padres y Apoderados con este Colegio.
ESCOLAR Y 2. Asegurar que la interacción de los actores de la comunidad educativa favorezca un
APOYO A LOS 2. Formación ambiente propicio para el aprendizaje de los alumnos.
ESTUDIANTES Personal 3. Contribuir al desarrollo y aprendizaje de todos los estudiantes, atendiéndolos, sin
distinción, en su diversidad y nivel de aprendizaje que presenten.
4. Aumentar el porcentaje de apoderados que asisten a reuniones programadas por el
Colegio.
5. Programar escuela para padres que favorezcan el desarrollo integral de los
estudiantes.
 4 1. Recursos 1. Contar en forma permanente con los recursos humanos capacitados para atender,
GESTIÓN DE Humanos en forma eficiente y eficaz nuestra realidad escolar, en cuanto a sus necesidades
RECURSOS educativas.
2. Generar contacto y redes de apoyo con diversas entidades de la zona, las cuales se
tornen un sostén y respaldo en el desarrollo del PEI.
3. Contar con los recursos materiales y tecnológicos necesarios para un adecuado
2. Recursos desarrollo del trabajo pedagógico que se requiere en este Colegio, en las diversas
Financieros asignaturas de los Planes y Programas de Estudio.
4. Utilizar los recursos, de manera de obtener la mayor productividad de todos ellos,
en el aprendizaje de todos y cada uno de los alumnos.
3. Autogestión 5. Gestionar iniciativas para la obtención de recursos adicionales.

5 1. Logros de 1. Disminuir al mínimo la cantidad de alumnos que no aprueban las asignaturas del Plan
RESULTADOS Aprendizaje de Estudio. (Se darán instancias de reforzamiento y posibilidad de dar pruebas
recuperativas)
2. Logros 2. Sistematizar y analizar datos y resultados de mediciones sobre logros de aprendizaje,
Institucionales logros institucionales y satisfacción de la comunidad educativa, para una buena toma de
decisiones.
3. Satisfacción de la 3. Lograr el 80% de cobertura curricular, como mínimo, en cada una de las asignaturas.
Comunidad 4. Elevar los resultados SIMCE.
5. Alcanzar como promedio el 80% de Aprobación, de todos los estamentos del Colegio
con respecto a su satisfacción por la labor educativa que realizan.
6. Realizar Cuenta Pública en que se entregan evidencias de resultados a la comunidad.
IX. OBJETIVOS ESTRATEGICOS

1. Generar equipos de trabajo, permanentes y circunstanciales, para facilitar el desarrollo de

todo el quehacer educativo.

2. Identificar anualmente los elementos de gestión que entorpecen el funcionamiento

eficiente del sistema educativo, y proponer situaciones de mejoramiento para aquellos
detectados como débiles.

3. Facilitar en forma permanente el perfeccionamiento de todo el personal del Colegio, ya

sea en instancias internas o externas.

4. Organizar anualmente todo el trabajo educativo elaborando las planificaciones

curriculares comprometidas para cada curso y talleres.

5. Asegurar que los procesos técnico-administrativos se desarrollen de acuerdo a las

orientaciones y directivas dadas por las normas vigentes del MINEDUC y por las
disposiciones establecidas por la UTP del Colegio.

6. Gestionar y administrar la existencia permanente de recursos necesarios, suficientes y

adecuados para cada nivel de enseñanza.

7. Desarrollar actividades tendientes a conocer, promover y valorar el patrimonio histórico-

cultural

8. Velar permanentemente por el cumplimiento de las estrategias, planes, programas,

proyectos específicos y compromisos que implementa la Política Educacional.

9. Aplicar técnicas, métodos y materiales de enseñanza, para un mejoramiento del trabajo a

nivel de aula.

10. Desarrollar anualmente planes que plasmen las acciones de colaboración a que se
comprometen los Padres y Apoderados con el Colegio.

11. Incentivar, a través de todo el año, la colaboración de toda la comunidad educativa en pro
del prestigio que busca alcanzar este Colegio.
X. PANORAMA DE TRABAJO ANUAL
ÁREAS DIMENSIONES
 Visión Estratégica y Planificación
LIDERAZGO  Conducción
 Alianzas estratégicas
 Información y análisis
 Organización Curricular
GESTIÓN  Preparación de la Enseñanza
PEDAGOGICA  Acción Docente en el aula
CURRICULAR  Evaluación de la Implementación
Curricular
 Convivencia Escolar
CONVIVENCIA  Formación Personal y Apoyo a los
ESCOLAR aprendizajes de los estudiantes.
 Recursos Humanos
RECURSOS  Recursos Financieros, materiales y
tecnológicos.
 Logros de aprendizaje
RESULTADOS  Logros Institucionales
 Satisfacción de la Comunidad
Educativa.
SITUACIÓN FINAL
- P.E.I. escrito, actualizado y consensuado por toda la comunidad
educativa.
- Liderazgo adecuado a los propósitos institucionales.
- Cuenta Pública y evidencias de resultados a la comunidad.
- Propuesta curricular coherente y considerando necesidades
educativas de los alumnos.
- Estrategias de enseñanza, articuladas, adecuadas y coherentes.
- Prácticas docentes coherentes con los objetivos de la propuesta
educativa.
- Proceso evaluativo pertinente que permite monitorear los
propósitos institucionales.
- Manual de Convivencia consensuado con la comunidad
educativa en su totalidad.
- Mecanismos y Protocolos de apoyo al desarrollo progresivo e
integral de los alumnos.
- Perfeccionamiento continúo del personal.
- Uso eficiente de los recursos existentes.
- Lograr al menos el 80% de los contenidos propuestos para el
desarrollo del año escolar.
- Alto porcentaje de alumnos promovidos.
- Opiniones favorables a la gestión y resultados del Colegio.
 XI.PLANES DE ACCIÓN

ÁREA:LIDERAZGO PLAN DEL DIRECTOR – DIRECCIÓN

Objetivo Estratégico: Asegurar que los procesos técnico administrativos se desarrollen coordinadamente de acuerdo a las orientaciones,
directivas y disposiciones dadas por la normativa vigente.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABBLE

1. Dirigir el E.E. de acuerdo a lo señalado en el PEI y Permanentemente Cumplir con el 100% de la metas Dirección
Reglamento Interno establecidas
2. Presidir el Consejo de Profesores, el Consejo Durante el año Presidir el 100% de los Consejos. Dirección
Escolar y los Consejos de coordinación
3. Analizar información recibida para la toma de Permanentemente Tomar decisiones en forma oportuna Dirección
decisiones oportuna, en función de los objetivos y
metas
4. Atender situaciones que surgen del diario vivir Durante el año Atender al 100% de las situaciones Dirección
escolar y que ameritan su determinación presentadas
5. Asistir a diversas reuniones convocados por la Durante el año Asistir al 100% de las reuniones citadas Dirección
superioridad del servicio educacional y
administrativo
6. Programar junto a la coordinación técnica las Durante el año Contar con una programación anual Dirección
acciones de cada año escolar, priorizando,
implementando y evaluando acciones de
mejoramiento de acuerdo a objetivos y metas
institucionales
7. Coordinar y articular, junto a la UTP, a los distintos Durante el año 100% del Trabajo coordinado y articulado Dirección y UTP
actores de la comunidad educativa para favorecer el
logro de los objetivos institucionales
8. Monitorear el trabajo que realizan los profesores, Durante el año Realizar un monitoreo semanal Dirección
asistentes de la educación y encargados de
programas específicos del MINEDUC
9. Asegurar la interacción y el intercambio con otras Durante el año Interacción e intercambio con el 100% de Dirección
 instituciones escolares, favoreciendo aprendizajes las instituciones comprometidas.
profesionales que contribuyan al logro de objetivos.
10. Establecer redes de colaboración con organismos Durante el año Colaboración con el 100% de los Dirección y UTP
de la comunidad para apoyar el logro de los organismos de la comunidad
objetivos seleccionados
11. Contribuir al desarrollo local de la comunidad que Durante el año Asistir al 100% de situaciones que Dirección
favorezca el logro de los objetivos institucionales requieran la participación de miembros del
Colegio
12. Delegar funciones al equipo directivo y UTP para Durante el año Sistema de delegación de funciones Dirección
asegurar el logro de los objetivos institucionales
13. Supervisar las prácticas pedagógicas a nivel de aula Durante el año Supervisar cuatro cursos semanalmente Dirección
y de talleres JEC
14. Co-participar en reuniones del centro de Padres Durante el año Participar en 2 reuniones del C. de Padres Dirección
cuando los temas a tratar así lo ameriten semestral
15. Participar en eventos y ceremonias dentro y fuera Durante el año 100% de eventos Dirección
del EE.
16. Convenir con organismos e instituciones de la Durante el año Contar con , a lo menos 2 convenios de Dirección
localidad acciones mutuas de colaboración colaboración
17. Evaluar su desempeño, como Director, y demás Semestralmente Certificación evaluativa Comisión Ad-hoc.
miembros del equipo directivo
18. Dar Cuenta Pública a la comunidad educativa Una vez al año Informe de Cuenta Pública y fecha del Dirección
respecto de planes y logros alcanzados de acuerdo a evento
objetivos y metas institucionales
 ÁREA:LIDERAZGO PLAN DEL CONSEJO ESCOLAR

Objetivo estratégico: Asegurar que los procesos técnicos – administrativos se desarrollen coordinadamente de acuerdo a orientaciones,
directivas y disposiciones dadas por la normativa vigente, a partir de 2014.-

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Realizar la primera reunión del año para Inicio del año Realizar una primera reunión considerando Dirección y
interiorizarse de los resultados obtenidos escolar las exigencias del Decreto con toma de Secretaria del
anteriormente y de las nuevas propuestas para el Razón N° 24 de 2005.- Consejo
presente año
2. Emitir los juicios valóricos respectivos con respecto Durante las Juicios Valóricos y determinaciones Dirección
a las nuevas propuestas educativas que se presentan reuniones
3. Atender situaciones que ameritan de su opinión y Durante las Atender el 100% de las situaciones que se Dirección
determinación reuniones presenten en la reunión
4. Establecer los lineamientos de trabajo del Consejo Durante las Plan de trabajo del Consejo Escolar Dirección
para el presente año escolar, conformando un reuniones
cronograma de acciones.
5. Realizar la segunda reunión para conocer los Antes del término Realizar la segunda reunión del Consejo y Dirección y
resultados de situaciones atendidas por el Consejo y del primer respuesta a los requerimientos presentados Secretaria del
otras que emergen del desarrollo del proceso semestre escolar Consejo
educativo
6. Realizar, dentro del tiempo acordado la tercera Durante el Realizar la tercera reunión para sancionar Dirección y
reunión del Consejo para conocer información sobre segundo semestre el trabajo en desarrollo y proponer ajustes. Secretaria del
el proceso educativo que se está llevando a cabo. escolar Consejo

7. Realizar la cuarta y última reunión del Consejo Al término del Realizar la cuarta reunión del año y Dirección y
Escolar para evaluar trabajo efectuado y conocer en año escolar conocer los avances y dificultades que Secretaria del
definitiva los resultados obtenidos por el Colegio hubo. Consejo
 ÁREA:LIDERAZGO PLAN DE COLABORACIÓN Y CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LA
COMUNIDAD

Objetivo estratégico: Articular prácticas con actores y organizaciones del entorno que permitan vínculos de colaboración o de intercambio
de experiencias con otras escuelas y organismos de la localidad.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Actualizar información del entorno del Durante el año Contar con un panorama y focos de Orientadora y
establecimiento educacional, con respecto a índices atención y ayuda. Profesores Jefes
de vulnerabilidad, programas asistenciales a
familias, etc.
2. Definición de posibilidades concretas de ayuda a Durante el año Contar con una programación de acciones a Director, UTP y
nuestro entorno escolar nuestro entorno inmediato C. de Profesores
3. Visitar Centros comunitarios, clubes de Ancianos, Durante el año Contar con un cronograma de visitas y Orientador y
deportivos y otros, con fines de apoyo. ayudas a centros comunitarios Profesores Jefes
4. Aportar con iniciativas y trabajo, al embellecimiento Durante el año Contar, con a lo menos, 3 propuestas de Director,
de áreas verdes y de recreación del entorno al mejoramiento Profesores Jefes.
colegio. Apoderados.
5. Apertura de talleres, charlas y otros a la comunidad Durante el año Propuestas de temas y público destinatario Orientador
externa al colegio para tratar temas sobre mejor de ellas.
calidad de vida.
6. Colaborar con el Municipio e instituciones sociales Durante el año Asistir al 80% como mínimo de las Orientadora y
en programas de acción que se encuentren en invitaciones realizadas por el Municipio y Profesores Jefes.
desarrollo. otras instituciones de la localidad.
7. Colaboración del Sostenedor a las acciones Durante el año Aporte financiero y material a Directivos y
emprendidas por el establecimiento educacional. requerimientos del colegio Sostenedor
8. Contribuir con eventos artísticos, gimnásticos, Durante el año Participar como mínimo en el 80% de los Profesores
deportivos y culturales, en ceremonias y Actos a Actos y ceremonias a nivel comunal que encargados
nivel comunal solicite el Municipio y otra institución.
 ÁREA: GESTIÓN PLAN DE COORDINACIÓN TÉCNICA PEDÁGOGICA
CURRICULAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO: Diseñar y proyectar el proceso educativo que se llevará a efecto en los distintos escenarios curriculares.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Comunicar que el foco de preocupación debe estar en los estudiantes y en su Permanente Lograr el afianzamiento del Dirección
aprendizaje y comprometer a la comunidad en torno a este objetivo. Proyecto Educativo UTP

2. Realizar diagnóstico de la realidad educativa de todos los estudiantes del Semestralmente Contar con un diagnóstico Profesores de
Colegio. de la realidad educativa de asignaturas
los estudiantes
3. Organizar el trabajo curricular que se desarrollará en cada curso, articulado Semestralmente Organizar el 100% del UTP y Profesores
con el Marco Curricular, el Plan de estudio, la Propuesta del PEI, trabajo curricular que se
considerando necesidades e intereses de los estudiantes y la progresión y requiere para cada semestre,
coherencia de los Objetivos entre cursos y niveles. estableciendo una
progresión curricular
4. Preparar la enseñanza, articulando y dando coherencia a los diseños de Semanalmente Contar con el 100% de los Profesores de
enseñanza con los Programas de estudio; pertinencia y coherencia a las diseños de enseñanza asignatura
estrategias de enseñanza, a los recursos educativos y a los procedimientos de requeridos para cada
evaluación diseñados por los docentes. asignatura o subsector de
aprendizaje, según la
organización curricular
dada.
5. Establecer anualmente metas cualitativas y cuantitativas de aprendizaje, Permanente Organizar y potenciar el Dirección
apoyando y monitoreando tanto el proceso como el resultado. desarrollo del proceso UTP
educativo
6. Estructurar los horarios de los cursos y talleres, en forma pedagógica y de Inicio año escolar Estructurar el 100% de los Dirección
acuerdo a los Planes y Programas de Estudio. horarios UTP

7. Orientar el trabajo de planificación curricular en cada asignatura de Inicio del año Contar con el 100% de las Dirección y UTP
aprendizaje y curso. planificaciones Profesores

8. Revisar planificaciones curriculares y Libros de Clases en forma periódica. Permanente Revisar el 100% de UTP
 planificaciones y Libros
9. Revisar y corregir las evaluaciones escritas antes que los profesores las Permanente Analizar el 100% de pruebas UTP
apliquen a sus alumnos. escritas Profesores

10. Compartir con los profesores procedimientos e innovaciones pedagógicas. Mensualmente Compartir con el 100% de Dirección y UTP
los profesores Profesores
11. Involucrar a los padres y/o familias en función de cumplir con su rol y Durante el año Superación, en a lo menos, Profesores Jefes y
mejorar aprendizajes y conductas de sus hijos un 30% los malos UTP
rendimientos de los alumnos
12. Revisar los instrumentos evaluativos escritos y orales antes que los Semanalmente Analizar el 100% de pruebas UTP
profesores las apliquen a sus alumnos escritas Profesores
13. Monitorear el trabajo de los docentes, llevando un registro y asesorándolos Mensualmente Apoyar al 100% UTP
cuando el caso lo amerite.

14. Mantener un Banco de Pruebas, que permita ir mejorando la calidad de los Permanente Contar con un Banco UTP
instrumentos que elabora y usa el establecimiento.

15. Analizar situaciones de bajos rendimientos que se dan en algunos cursos y Permanente Analizar el 100% de las UTP
asignaturas, proponiendo estrategias para mejorar. situaciones presentadas Profesores

16 Orientar el trabajo evaluativo que se desarrollará en las Jornadas semestrales Semestral Realizar 2 evaluaciones UTP
de evaluación institucional. institucionales

17. Llevar un recuento de todo el trabajo técnico comprometido en el año, Permanente Contar con un archivo de UTP
mediante evidencias y medios de verificación. temas tratados

18. Evaluar la cobertura curricular lograda en los distintos niveles educacionales, Durante el año Contar con una evaluación Profesores de
asegurando instancias de reflexión sobre la implementación curricular. clara y precisa de cada asignatura
diseño de enseñanza
aplicado, de los materiales
utilizados
19. Elaborar informe final de la gestión técnica, con proyección a la Cuenta Semestral Elaborar un Informe final UTP
Pública. sobre trabajo técnico
 ÁREA: GESTIÓN PLAN DE INTEGRACIÓN
CURRICULAR

Objetivo Estratégico: Coordinar y organizar la implementación curricular entre el docente de asignatura y los profesionales PIE

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Diagnosticar la realidad educativa de cada curso, Semestralmente Contar con un diagnóstico preciso de UTP y Profesoras
para determinar a los alumnos que requieren alumnos con NEE especialistas
atención diferenciada
2. Organizar este trabajo de acuerdo a nivel, cursos y Al inicio del año Estructuración de grupos de atención UTP y Profesoras
tiempos disponibles diferenciada especialistas
3. Elaborar adecuaciones curriculares para estos Semestralmente Plan de trabajo para cada grupo de UTP, Profesoras
estudiantes, que consideren estrategias, recursos y alumnos, según requerimientos especialistas y
formas de evaluar coherentes. Profesores de
Asignatura.
4. Articular los planes diferenciados con los diseños de Permanentemente Planes diferenciados articulados con UTP y Profesoras
enseñanza con los programas de estudio respectivos diseños de enseñanza a nivel aula especialistas
5. Manejo docente de altas expectativas de aprendizaje Permanentemente Permanente estímulo al 100% de los Profesoras a
con estos alumnos alumnos de parte de profesores y padres cargo
6. Utilización de todos los medios y recursos, con que Permanentemente 100% de los elementos de enseñanza al Profesoras a
cuenta el Colegio para asegurar avances en los servicio de los alumnos con NEE cargo
aprendizajes esenciales de estos estudiante
7. Aplicación de instrumentos pedagógicos coherentes Permanentemente 100% de los instrumentos que se aplican Profesores a
a las necesidades educativas de cada estudiante son coherentes a las NEE. cargo
8. Contacto permanente con la UTP y profesionales Permanentemente Reuniones semanales entre docentes y Profesores a
responsables PIE. equipo PIE cargo
9. Elaboración de un Informe final sobre avances y Semestralmente Informe Final Profesores a
dificultades en el desarrollo de este Plan. cargo
10. Proceso evaluativo coherente, considerando las Permanentemente Aplicar al 100% de los estudiantes con Profesores,
diversas variables que influyen en este tipo de NEE procesos evaluativos coherentes. equipo PIE y
alumnos UTP
 ÁREA: GESTIÓN PLAN DEL PROYECTO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA - [ JEC ]
CURRICULAR

Objetivo estratégico: Analizar y evaluar los diseños de enseñanza en coherencia con la propuesta curricular y las necesidades e intereses de
los estudiantes.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Difundir los objetivos y acciones involucradas en el al inicio del año Difusión a 100% de comunidad educativa Profesores
Proyecto Pedagógico de la JEC
2. Determinar la distribución que tendrán las horas de Al inicio del año Distribución del 100% de las horas de Dirección, UTP,
Libre Disposición Libre Disposición en cada curso. Consejo escolar
3. Definir los talleres que seguirán vigentes en cada Al término del Proyecto Pedagógico JEC actualizado Dirección, UTP y
año escolar, de haber cambios, reformular el año Consejo escolar
Proyecto JEC
4. Asignar y/o ratificar a los docentes en los talleres Al inicio del año Que el 100% de los talleres tengan un guía Dirección y UTP
establecidos para la JEC
5. Desarrollar los talleres reconocidos en el proyecto, Durante el año 100% de los talleres funcionando Profesores a
de acuerdo a las indicaciones técnicas dadas, cargo de los
dejando registro de estas acciones. talleres
6. Evaluar el trabajo de cada taller, con referentes de: Al término de 100% de los talleres evaluados Profesores y UTP
asistencia, interés y productos cada semestre
7. Reformular el proyecto JEC según lo aconsejen las Al término del Contar con proyecto JEC actualizado Dirección y UTP
evaluaciones y la realidad existente año
8. Presentar los productos que se obtienen en los Término período Exhibición de productos Profesor de cada
talleres de carácter artísticos escolar taller
9. Realización de una consulta semestral y/o anual, a Al término de Contar con un proyecto JEC actualizado y Dirección y UTP.
los alumnos y profesores con respecto a intereses de cada semestre con la Resolución respectiva
participación en talleres
 ÁREA DE PLAN DE INSPECTORIA
CONVIVENCIA
ESCOLAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO: Generar conciencia respecto del auto cuidado y la importancia del respeto y cooperación entre pares,
fomentando así la prevención de accidentes y la sana convivencia.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Realizar charlas de prevención de seguridad en todos los cursos del Durante el año 1 charla por curso Profesor Jefe.
colegio.

2. Realización de concurso gira de estudios para mejorar la convivencia Durante el año 100% de los cursos realiza Director y
escolar a fin de año una gira de comunidad
estudios. educativa
3. Campaña de difusión en prevención de accidentes escolares Durante el año Disminuir en un 50% los Director e Inspector
accidentes con respecto al General
año anterior
4. Planificar el Plan Operativo de Evacuación y seguridad, y realizar Durante el año Realizar como mínimo 4 Inspector General y
los operativos acordados. operativos durante el año encargado de
Seguridad Escolar
5. Conocimiento del Manual de Convivencia Escolar y sus 1er. semestre 100% lo conoce Inspector General
correspondientes protocolos. Orientadora y
Profesores Jefes.
6. Actualizar el Manual de Convivencia Escolar. 1er semestre Manual de Convivencia Inspector General
Escolar actualizado. y Orientadora
7. Dar a conocer la Ley N° 20.084. 1er. Semestre 100% de la comunidad Inspector General y
escolar conoce la Ley Orientadora

8. Revisión periódica de la hoja de vida de los alumnos. Durante el año Revisión mensual Inspector General
y Orientadora
9. Aplicar reglamento de Convivencia, a situaciones que se presentan. Durante el año Aplicar R.I. a casos Inspector General
presentados
10. Derivación de casos disciplinarios a Orientación Durante el año Derivar el 100% de los Inspector General
casos presenten condición Orientador
de indisciplina recurrente

11. Mejorar presentación personal de los alumnos Durante el año Presentación acorde a R.I. Inspector General

12. Informe semanal de Asistencia Durante el año Informe semanal Inspector General

13. Citación por escrito a los apoderados de alumnos con inasistencias Durante el año Citar al 100% Inspector General
sin justificación.
 ÁREA DE PLAN DE ORIENTACIÓN Y APOYO ESCOLAR
CONVIVENCIA
ESCOLAR

Objetivo Estratégico: Contribuir al desarrollo y aprendizaje de todos los estudiantes, atendiéndolos, sin distinción, en su diversidad y
problemática individual.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Contar con un diagnóstico actualizado de las Permanente Contar con un diagnóstico actualizado. Profesores y UTP
necesidades educativas-formativas, e intereses de
los estudiantes
2. Brindar apoyo a los estudiantes derivándolos a los Permanente El 100% de los alumnos son derivados Orientador
departamentos pertinentes( psicólogo, asistente
social, matrona, etc.
3. Mantener una comunicación con los distintos Diariamente Coordinación permanente con el 100% de Orientador y
actores de la comunidad educativa los actores Inspector General
4. Coordinar entrevistas entre profesores jefes y Permanentemente Que el 100% de los profesores entrevisten Orientador y
apoderados. a sus apoderados. Inspector General
5. Generar actividades que favorezcan el regulamiento Mensual Regular el 100% de las conductas que Orientador y
de la conducta de los estudiantes. requieren de su atención Inspector General
6. Mediar conflictos entre los distintos actores del Permanentemente Mediar el 100% de los conflictos que Orientador y
establecimiento educacional requieren de su atención. Inspector General
7. Involucrar a los padres en función del PEI, Permanentemente Involucrar al 100% de los padres Orientador y
enfatizando en su rol de colaborador. Asistencia a escuela para padres Inspector General
8. Coordinar acciones con redes de apoyo para Permanentemente Planes de acciones con instituciones. Director,
solucionar las distintas demandas de los estudiantes( Orientador y
Carabineros, PDI, Cesfam) Inspector General
9. Facilitar el desarrollo de todos los estudiantes, Permanentemente 100% de los estudiantes conocen el perfil Orientador y
considerando sus características y necesidades que se espera de ellos (Perfil del alumno en Profesores
PEI)
10. Favorecer la no discriminación de los estudiantes, en Permanentemente 100% de los estudiantes cumplen con Orientador y
diversas actividades escolares y grupos de trabajo. disposiciones normativas al respecto Profesores
11. Favorecer la inclusión entre los estudiantes Permanentemente El 100% de los estudiantes es acogido por Director y
 el colegio, sin distinciones. Comunidad
Educativa
12. Apoyar el desarrollo progresivo de los alumnos, Permanentemente Apoyo preferencial y exclusivo al 100% de Educadora
atendiendo a las dificultades en su aprendizaje los alumnos con NEE. diferencial y
Orientador
13. Apoyar el desarrollo progresivo de los alumnos, Permanentemente Apoyo a la diversidad de nuestros alumnos UTP
atendiendo avances en su aprendizaje. desde tutorías, orientación y medios.
 ÁREA: CONVIVENCIA PLAN DE ACTIVIDAD DE LIBRE ELECCIÓN - EXTRAESCOLAR
ESCOLAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO: Trabajar y velar por el cumplimiento de las estrategias, planes y proyectos que implementa la política
escolar del tiempo de libre disposición.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Detección de necesidades e intereses en las actividades de tiempo 1er. semestre Asegurar que el 100% de Coordinador ACLE
libre de la comunidad educativa los alumnos ingresen a un y profesores.
taller
2. Organización de Talleres, clubes y grupos académicos. 1er. semestre Funcionamiento del 100% Coordinador ACLE
de los Talleres
3. Desarrollo y participación en Talleres, clubes y grupos Durante el año Participación de los Profesores a cargo
académicos formados en el colegio. alumnos, en al menos un de Talleres,
taller clubes, etc.
4. Participación en eventos locales, comunales, provinciales y Cuando corresponda Participar en un mínimo de Dirección
regionales. 3 eventos comunales al UTP
año Profesores
5. Evaluación a través de Informes. Cuando corresponda Evaluar semestralmente los Profesores
talleres
6. Realización de una muestra de cada taller. Durante el año Realización de una muestra Profesores de
talleres
 ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR FAMILIA Y COMUNIDAD / Centro de Padres y Apoderados.

OBJETIVO ESTRATÉGICO: Desarrollar planes que plasmen anualmente las acciones de colaboración a que se comprometerán los
padres con el colegio.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Organización del Centro General de Padres. 1er. Semestre Directiva del C. de Padres Dirección
elegida de acuerdo a Profesores
normativa interna del Liceo.
2. Organización de los Sub Centros de Padres por curso. 1er. Mes escolar Formar directivas con las Profesor Jefe
personas necesarias
3. Elaboración y ejecución del Plan Anual de Trabajo A contar del mes Elaboración y ejecución de Dirección y
de marzo. un Plan de Trabajo por Profesor Asesor,
cursos y colegio. Profesores Jefes y
Directorios de
Centro de Padres.
4. Participación en charlas, eventos y acciones organizadas por el Durante el año Lograr el 80% de asistencia a Dirección
colegio los eventos programados. Profesor Jefe

5. Realización de Talleres “Escuela para Padres” Durante el año Desarrollar al menos 4 Profesor Jefe
talleres durante el año. Orientador
 AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

OBJETIVO ESTRATÉGICO: Promover en la comunidad educativa, el desarrollo de aptitudes y habilidades que permitan la convivencia
en un clima de armonía y seguridad.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Divulgar los objetivos y acciones que se llevarán a cabo en lo que Al inicio del Difusión a 100% de Inspectora General
respecta a Seguridad Escolar. año comunidad educativa Profesores

2. Contar con información actualizada sobre zonas y situaciones riesgosas permanente Contar con diagnóstico de Inspectora General
del colegio zonas riesgosas.

3. Efectuar charlas sobre hábitos y precauciones que deben tener los Semestral Efectuar, a lo menos, una Encargado
alumnos al interior del colegio. charla por curso Profesores

4. Realizar simulacros según cronograma establecido. Permanente Capacitar al 100% de la Profesores

comunidad escolar ACHS
5. Revisión permanente de los sistemas: eléctrico, agua potable, gas, Permanente Lograr que todos los Sostenedor
laboratorio de ciencias y lugares que pueden resultar riesgosos. sistemas estén Dirección
operacionalmente
adecuados.
6. Evaluar el trabajo realizado, estableciendo con claridad, los logros y Semestral Recoger información sobre Inspectora General
deficiencias en estas acciones. el trabajo efectuado.

7. Elaborar Informe Final Semestral Contar con un Informe Inspectora General

Final del período escolar
 ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR PLAN DE CONVIVENCIA Y CELEBRACIONES

Objetivo Estratégico: Mejorar las relaciones humanas entre todos los miembros de la comunidad educativa, favoreciendo ambientes de sana
convivencia.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Calendarizar los eventos y las fechas en que se Al inicio del año Listado de los eventos a realizar Equipo Directivo
celebrarán durante el año.
2. Asignar responsabilidades para llevar a cabo las Al inicio del año 100% de los eventos, está planificado y Dirección y UTP
celebraciones que se realizaran en el año escolar tienen personas a cargo
3. Realizar las gestiones pertinentes para llevar a Durante el año Lograr que el 100% de lo programado se Profesor a cargo
cabo cada evento programado: Celebraciones, realice y cumpla con el fin establecido en de cada evento.
aniversarios, cumpleaños, etc. el PEI
4. Realización de los eventos planificados De acuerdo a Realización del 100% de los eventos Profesores
programación programados asignados
5. Entrega de informe sobre gastos y otros antecedentes Al término de Entrega de los informes respectivos y Profesores
cada evento medios de verificación. asignados.
6. Evaluar en cada semestre este Plan de acción, para la Al término de Contar con un juicio valórico respecto a lo Profesor a cargo
toma de decisiones respectivas, a través de la cada semestre realizado, que contemple sugerencias para del Plan.
aplicación de una encuesta y tabulación de la misma. el progresivo mejoramiento.
 ÁREA: CONVIVENCIA ESCOLAR PLAN DE CEREMONIAS Y PROTOCOLOS

Objetivo Estratégico: Desarrollar planes que plasmen anualmente acciones de enriquecimiento de los aprendizajes y de las relaciones
humanas entre todos los miembros de la comunidad educativa, favoreciendo ambientes propicios para las interacciones de colaboración.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Programar y difundir las ceremonias y efemérides al inicio del año Difusión al 100% de comunidad educativa, Dirección, UTP y
que se celebrarán en el transcurso del año. el cronograma de celebraciones. Profesor(a)
encargado del
Plan de acción
2. Asignar los Actos Públicos que se llevarán a efecto Al inicio del año Listado de los eventos a realizar y los UTP y Profesor
durante el año, a profesores del establecimiento para profesores que tendrán a cargo cada encargado
que lo organicen y sea realizado. efeméride.
3. Destinar Recursos para llevar a cabo los actos y Al inicio del año 100% de los actos cuenta con los recursos Dirección y UTP
ceremonias escolares. necesarios para su realización
4. Coordinar y Organizar los actos que se llevaran a Durante el año 100% de los actos realizados según lo Inspectoría y
cabo planificado profesores
encargados.
5. Contemplar rúbrica de evaluación de las ceremonias Al término de Evaluar el 100% de los actos realizados. UTP
y actos cívicos. cada acto
 ÁREA: RECURSOS PLAN DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

Objetivo Estratégico: Propiciar el desarrollo profesional del personal docente y asistentes de la Educación en coherencia con el logro de
objetivos y metas institucionales.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Diagnosticar la realidad técnica de los docentes y Al inicio del año Contar con un diagnostico actualizado UTP y Profesores
Asistentes de la Educación en materias del perfeccionamiento que tienen
curriculares.
2. Programar los Talleres de Reflexión Pedagógica Al Inicio del año Contar con un cronograma de temas a UTP y Profesores
que se realizarán durante el año tratar
3. Incentivar la participación de los docentes para Durante el año Lograr que a lo menos un 50% realice UTP y Profesores
que participen en cursos de perfeccionamiento perfeccionamiento en su área.
4. Participar en instancias de Reflexión Pedagógica, Semanalmente 100% de los docentes participa Profesores y UTP
colaborando y aportando con sus experiencia
5. Evaluar el desempeño de los docentes Anualmente 100% de los docentes son evaluados Dirección y UTP
6. Establecer un sistema de reconocimiento a los Permanentemente Al 100% de los docentes se les reconoce Dirección y UTP
docentes, desde la perspectiva profesional y su labor
personal.
 ÁREA: RECURSOS PLAN DE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS

Objetivo Estratégico: Gestionar la existencia permanente de los recursos necesarios, suficientes y adecuados para cada nivel de enseñanza
que se imparte en el colegio.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Diagnosticar existencia y carencia de materiales para Al final del año 100 % de los recursos requeridos Profesores y
un adecuado desarrollo del proceso educativo. escolar Equipo Gestión.

2. Solicitar ante el Sostenedor o Representante Legal la Cuando 100% del personal requerido Sostenedor
mantención y/o contratación de Personal Docente y corresponda
otros, Asistentes de la Educación.
3. Planear la adquisición de materiales faltantes, a Cuando Presentar, a lo menos 1 proyecto EGE y
través de un proyecto. corresponda Sostenedor
4. Presentación de un listado de materiales para el Cuando 100% de lo requerido Profesores y UTP
trabajo de los docentes en Taller de Reflexión corresponda
Pedagógica.
5. Distribuir y utilizar libros y útiles de estudio A comienzo de Repartir el 100% de los materiales que UTP
proporcionados por el MINEDUC y otras año lleguen al E.E. destinado a los niños y
Instituciones. niñas.
6. Adquisición de los materiales y medios educativos Permanente 100% de lo requerido Sostenedor.
necesarios.
7. Proporcionar a los docentes los materiales y medios Permanente Proporcionar a los docentes, el 100% de lo Sostenedor y
para que realicen su función. requerido para su labor educacional. Directora de la
Escuela
 ÁREA: RECURSOS CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

OBJETIVO ESTRATÉGICO: Disponer de los recursos materiales y tecnológicos necesarios para un apropiado desarrollo del trabajo
pedagógico.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Difundir a la comunidad educativa, las formas de utilización de este Permanente Difusión al 100% de la Coordinadora
medio, los objetivos y beneficios que ofrece la Biblioteca CRA. comunidad educativa
2. Organizar la sala CRA, de manera de hacer expedito el uso de los Permanente Funcionalidad de la sala Coordinadora
materiales con que cuenta, como también del orden y horario de CRA durante todo el año
funcionamiento. escolar
3. Llevar un registro (bitácora) de los usuarios y de las situaciones en que Permanente Contar con un registro Coordinadora
éstos trabajan actualizado
4. Contar con un registro de los materiales existentes en el CRA Permanente Contar con un registro de Coordinadora
todos de los recursos
existentes
5. Informar, cuando corresponda, de aspectos positivos y negativos en el Permanente Emitir informes y Coordinadora
funcionamiento de la biblioteca CRA, junto a sugerencias para su sugerencias, a lo menos, 2
mejoramiento. veces en el año
6. Elaborar una propuesta de trabajo. Al inicio del Contar con una propuesta Coordinadora
año de trabajo.
7. Contar con registro de uso de los materiales existente en el CRA Permanente Contar con un registro Coordinadora
actualizado
8. Realización de actividades de extensión cultural y Talleres para Permanente Realizar al menos dos Coordinadora
apoderados. actividades por semestre
 ÁREA: RECURSOS PLAN USO DE LAS TICS

OBJETIVO ESTRATÉGICO: Integrar recursos tecnológicos e internet en el currículum, mediante el fomento del uso y dominio de
las tecnologías de información y comunicación.

N° ACTIVIDADES TIEMPO META RESPONSABLE

1. Integrar las nuevas tecnologías en las Durante el Conocer, dominar y aplicar las TIC´s en el Profesores
prácticas educativas. año quehacer escolar y personal.

2. Utilizar y aplicar dispositivos tecnológicos Durante el Acceder a información de diversas fuentes Profesor Jefes
con el fin de resolver necesidades de año virtuales. Profesores de Asignaturas
información y comunicación. Interactuar con aportes creativos propios en
redes virtuales de comunicación.
3. Revisar periódicamente los equipos Durante el Revisar todos los días los computadores Encargado de Enlaces
computacionales que existen en el año
establecimiento.
4. Llevar una bitácora del uso de la sala de Durante el Bitácora actualizada Encargado de Enlaces
enlaces año
5. Instalar y preparar computadores, pizarras Durante el 100% los computadores en condiciones de Encargado de Enlaces.
interactivas, software para los distintos año ser usados.
requerimientos de los profesores.
6. Utilizar las TIC´s en la creación de soportes Durante el Presentación a lo menos una vez por Encargado del laboratorio
de difusión de las diversas actividades del año semestre videos y/o ppt referentes a las
colegio. actividades realizadas.
 ÁREA: RESULTADOS PLAN EVALUATIVO

Objetivo estratégico: Elevar los porcentajes de logros obtenidos en el año con respecto a: logros de aprendizaje, logros institucionales y satisfacción de
la comunidad.

N° ACTIVIDADES TIEMPO METAS RESPONSABLE

1. Elaborar y aplicar instrumentos evaluativos para Durante el año Contar con el 100% de los instrumentos UTP y Dirección
diagnosticar la realidad educativa de los estudiantes requeridos para esta acción
2. Tabular los resultados obtenidos del diagnóstico Inicio año escolar Planilla conteniendo los principales datos UTP
3. Elaborar pautas de diversa naturaleza para observar el Durante el año Evaluar el 100% de las planificaciones que UTP
desarrollo de los diversos planes en ejecución del PEI fueron realizadas
4. Desarrollar una Jornada Evaluativa, al término del primer Término primer Evaluar el 100% de los planes, proyectos y UTP
semestre, según Calendario regional. semestre acciones realizadas
5. Emitir un informe escrito sobre resultados obtenidos en el Antes del inicio del Un informe escrito conteniendo datos y juicios UTP y Profesores
primer semestre lectivo, punto de partida para el 2° 2° Semestre de valor del primer semestre lectivo
Semestre.
6. Potenciar el desarrollo de algunos planes que han tenido Durante el 2° Contar con planes remediales Profesores y UTP
resultados menores a los esperados. Semestre
7. Intervenir procesos que no están cumpliendo con lo Durante el 2° Apoyar con todas las estrategias programadas UTP y asesores.
planificado para realizar los ajustes respectivos o semestre los planes o acciones descendidas en sus
reformulaciones de actividades y/o talleres resultados
8. Desarrollar la última Jornada evaluativa del año para Al término del año Proceso calificativo terminado al 100% Profesores y UTP
calificar en definitiva a los alumnos, con todo el proceso escolar Informes escritos de resultados obtenidos en
que esto involucra. cada plan de acción
9. Determinar con exactitud los logros de Aprendizaje de los Al término del año Actas de Calificaciones y cuadros resúmenes de Profesores y UTP
alumnos de este Colegio escolar repitencia y promovidos
10. Establecer con claridad los logros Institucionales Al término del año Concreciones de la institución en el año Dirección, Centro
escolar de Padres
11. Visualizar a través de Encuesta, la satisfacción de la Al término del año Superar el porcentaje de satisfacción, en a lo UTP
comunidad educativa por los logros alcanzados escolar menos un punto, respecto al año anterior
12. Emitir informe evaluativo Final del año que será producto Al término del año Informe Final del año UTP y asesores
y referente diagnóstico para el año escolar siguiente. escolar
13. Cuenta Pública a la Comunidad Educativa Al término del año Cuenta Pública escrita y fecha en que fue dada a Dirección y UTP
escolar conocer a la comunidad educativa
XII. EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El proceso evaluativo de este Proyecto Educativo Institucional se irá desarrollando a

medida que se va dando despliegue a la propuesta educativa. Habrá por tanto, diversas
instancias para reflexionar sobre este desarrollo, entre éstas cuentan, los instrumentos de
evaluación estipulados y elaborados por el colegio: Pautas para el registro de datos y juicios
valóricos, Encuestas de opinión y Escalas de apreciación. Además de las Jornadas de
Evaluación Institucional dadas por el Calendario Escolar Regional.

El colegio Violeta Parra S., cuenta con los instrumentos para evaluar su gestión
educacional, entre éstos destacan: las Pautas para el registro de datos, encuestas de opinión y la
Guía de Autoevaluación SAC.

La evaluación estará orientada a producir conocimientos sobre la implementación y

desarrollo del proyecto educativo, detallando las funciones y relaciones de la comunidad
educativa, así como también generando información necesaria para la toma de decisiones sobre
el quehacer educativo.

Los resultados de la autoevaluación institucional de cada año, constituirán un punto de

referencia para construir con la participación de los docentes y la comunidad educativa, un
sistema integral de evaluación de la calidad de la educación en este colegio.

Proponemos una evaluación entendida como aprendizaje, como proceso permanente de

corresponsabilidad social, orientado a mejorar la calidad de la educación y a la materialización
del derecho pleno a la educación para los estudiantes.

La Autoevaluación Institucional, es una tarea pedagógica que se realizará en torno al

Proyecto Educativo Institucional y dará cuenta de la materialización de la autonomía escolar, las
prácticas pedagógicas, la infraestructura del colegio, la organización pedagógica y
administrativa y sobre todo de los logros que este establecimiento se ha formulado para el
presente año escolar, dicho de otro modo, la autoevaluación institucional apunta a identificar las
fortalezas y las limitaciones institucionales, con el propósito de desarrollar nuevas estrategias
para el fortalecimiento y resignificación del proyecto educativo, las prácticas pedagógicas y la
potenciación del clima escolar.

Aplicamos esta evaluación como control para recoger y analizar información, con el fin
de definir si el desarrollo del proceso educativo responde al plan que se ha establecido para la
consecución de las metas y fines. Esta comprobación de la correspondencia entre lo planeado y
lo logrado, así como la incidencia de los factores asociados, se hace con el fin de introducir las
modificaciones que se consideren necesarias, para garantizar así, el adecuado desarrollo del plan
inicial o de optimizarlo tanto como sea posible. Aplicamos también la evaluación, para recoger
y analizar información que nos permita comprender la nueva realidad que está generando el
desarrollo de este Proyecto Educativo que recién comienza. Proceso incipiente, que se irá
evaluando para que los actores involucrados, vislumbren aquello en lo que están implicados y
constituyan un acto reflexivo que permita generar y establecer nuevas metas.