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METODOLOGÍA

INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA JORNADA NACIONAL DE SUPERVISIÓN


POR LA CALIDAD EDUCATIVA EN LAS 24 ZONAS EDUCATIVAS

Supervisión Educativa
La supervisión es un proceso único y se desarrolla bajo los mismos criterios y
propósitos que establece el Estado para garantizar sus fines. No está a
discrecionalidad de ningún grupo o particular, sino que está subordinado a la
rectoría del Estado como lo establece la Ley. Asimismo se concibe, como un
proceso humanista centrado en el desarrollo del ser humano, sistemático
porque hace seguimiento, registra y valora de manera permanente el proceso
educativo, generando nuevos conocimientos que propicien la transformación de
la realidad y de las prácticas pedagógicas y promoviendo la participación
democrática y protagónica, crítica, reflexiva y contextualizada.

Marco Legal

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en su artículo 102,


establece que: “La educación es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria, el Estado la asumirá como
función indeclinable y de máximo interés”.
Asimismo, la Ley Orgánica de Educación, dictamina que: “El Estado, a través
de los órganos nacionales con competencia en materia educativa ejercerá la
rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia regula, supervisa y
controla la obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para
exigir a las comunidades, a las familias, padres, madres y representantes o
responsables el cumplimiento de este deber social” (Art. 6, numeral 2, literal a).
Según el artículo 43 de la LOE, “El Estado formula y administra la política
de supervisión como un proceso único, integral, holístico, social, humanista,
sistemático y metodológico, con la finalidad de orientar y acompañar el proceso
educativo, en el marco de la integración escuela-familia-comunidad...”.
Atendiendo a los principios antes señalados, el MPPE propone efectuar la
regulación, ejecución, seguimiento, evaluación y control de las políticas, planes,
programas, proyectos y estrategias de desarrollo de la calidad educativa
que impulsa el Estado Docente para su mejora continua y garantizar una
educación integral de calidad para todos y todas.“

En este orden de ideas, y con el propósito de territorializar los procesos


pedagógicos se establecen los circuitos educativos, los cuales forman
parte de la transformación institucional, y permiten articular y organizar la
gestión escolar en función del Poder Popular, garantizando el ejercicio del
derecho humano a una educación de calidad con pertinencia sociocultural”
(Circular 003013, 2016).

Propósito de la Supervisión

La supervisión educativa, signada por el acompañamiento pedagógico,


contribuye a:

 Impulsar una gestión transparente, cercana, con sentido de


pertenencia, contextualizada y oportuna en la toma de decisiones,
que caracteriza, corrige, reorienta y evalúa su dinámica, permitiendo el
ejercicio de la contraloría social en las instituciones educativas.
 Planificar con las y los responsables y corresponsables del hecho
educativo, mejoras continuas de los procesos pedagógicos y formativos
necesarios para la transformación de la práctica supervisora que
garanticen la calidad educativa en las y los miembros de la Comunidad
Escolar.

Metodología de la Jornada Nacional de Supervisión y Evaluación


Educativa.

La Jornada Nacional de Supervisión por la Calidad Educativa se realizará


durante el mes de junio en un total de mil cuatrocientos (1400) instituciones
equivalentes al 10% del total general de Instituciones oficiales, distribuidas en
todo el territorio nacional, con la finalidad de evaluar la aplicabilidad de las 10
Banderas por la Calidad Educativa.
En el desarrollo de ésta jornada se aplicará un instrumento de consulta a las y
los docentes, estudiantes y comunidad escolar, con el fin de conocer desde los
mismos protagonistas del hecho educativo, los avances, logros, debilidades y
distorsiones surgidos en la aplicación de las diez (10) banderas de la Consulta
Nacional por la Calidad Educativa. Los resultados sistematizados en esta
consulta permitirán el fortalecimiento de la calidad educativa.
Organización de la Jornada Nacional de Supervisión Educativa

Fases Tareas Responsables


.- Caracterización de la
población de estudio
(muestra institucional)
.- Distribución del Equipo Viceministerio de
I- Organizativa
Nacional (MPPE) para el Educación
acompañamiento en las
entidades federales.

.- Socialización con el Viceministerio de


colectivo zonal para la Educación
organización y
distribución de los Directora o Director de de
materiales. las Zonas Educativas
.- Formación de los
colectivos de Jefas y jefes de División
II- Formativa
Supervisión, de de Supervisión,
Investigación y Investigación y
Formación y de entes Formación, Niveles y
adscritos para la Modalidades
aplicación del
cuestionario. Coordinadores Zonales

III- Operatividad .- Aplicación simultánea Directora o Director de de


de los instrumentos a las Zonas Educativas
escala nacional.
Jefas y jefes de División
Día 1: Colectivo de de Supervisión,
Gestión Investigación y
Formación, Niveles y
Día 2: Estudiantes Modalidades

Día 3: Familia y Coordinadoras y


comunidad Coordinadores Zonales

Supervisoras y
supervisores circuitales

.- Compilación de las Directora o Director de de


producciones realizadas las Zonas Educativas
por las supervisoras y los
supervisores circuitales, Jefas y jefes de División
Colectivos de de Supervisión,
Investigación y Investigación y
Formación y entes Formación, Niveles y
IV- Decodificación y adscritos. Modalidades
Sistematización
.- Remisión de la Coordinadores Zonales
producción final al
Órgano Rector. Supervisoras y
supervisores circuitales
- Registro sistemático de
los aportes de las
entidades federales.

.- Valoración y
V- Evaluación de la Viceministerio de
elaboración de
jornada Educación
conclusiones.

Presentación de los
Viceministerio de
VI- Difusión aportes de la jornada a
Educación
nivel nacional
INSTRUMENTO PARA LA JORNADA NACIONAL DE SUPERVISIÓN POR
LA CALIDAD EDUCATIVA
Instrucciones:
A continuación se presenta un cuestionario de selección múltiple y preguntas
abiertas.
I. Seleccione la o las alternativas que se ajusten a su realidad institucional y
responda el o los ítems para especificar el caso correspondiente.
II. Responda argumentando su testimonio a las preguntas abiertas en cada
Bandera de la Consulta por la Calidad Educativa.

Bandera 1:
Garantizar educación de calidad para todas y todos, sin ningún tipo de
exclusiones. Es tarea prioritaria elevar la cobertura en educación inicial, media y
brindar especial atención a las poblaciones en condiciones de pobreza extrema,
alejadas de centros urbanos, adultos y adultas, indígenas y con necesidades
educativas especiales.

1.-¿Cuál es la matrícula estudiantil de la institución educativa?

2.- Caracterización de la población estudiantil en atención a matrícula e


inclusión.
Matrícula
NIVEL, GRADO O
HEMBRAS VARONES TOTAL RANGO DE EDADES PORCENTAJE DE ASISTENCIA (%)
AÑO

Inclusión
POBLACIÓN NIVEL,GRADO O RANGO DE PORCENTAJE DE
HEMBRAS VARONES TOTAL
ESTUDIANTIL AÑO EDADES ASISTENCIA (%)
ESTUDIANTES
EMBARAZADAS
ESTUDIANTES DE
EDUCACIÓN
ESPECIAL
ESTUDIANTES EN
CONDICIÓN DE
ABANDONO
ESTUDIANTES DE
PUEBLOS Y
COMUNIDADES
INDIGENAS
ESTUDIANTES
EXTRANJEROS

3.- ¿En qué porcentaje se ha incrementado la matrícula estudiantil con respecto


al año escolar anterior?
a) Entre 5 y 10 %
b) Entre 10 y 20 %
c) Entre 20 y 30 %
d) Entre 30 y 40 %
e) Más del 50%
Se recomienda, en lugar de estos cinco inciso, solicitar la matricula de los
últimos tres años incluyendo el actual Y en caso de la modalidad de jóvenes,
adultas y adultos los últimos dos años (4 periodos académicos)
También preguntar si se solicita algún tipo de colaboración para el momento de
la inscripción.

4.-¿Cuántos niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos se


encuentran sin atención educativa en la comunidad?

5.- ¿Cuántos de esta población no escolarizada deben ser incorporados en los


niveles y modalidades?
a) En Educación Inicial ___
b) En Educación Primaria ___
c) En Educación Media ___
d) En Educación Especial____
e) En Educación de Jóvenes, Adultas y Adultos ____

6.- ¿Cuáles de los siguientes factores han sido determinantes en la inclusión


Escolar?
a) Programa de Alimentación Escolar (PAE)
b) Plantilla completa de docentes
c) Infraestructura amigable
d) Escuela cercana a su comunidad
e) Otros. Especifique __________

7.- Indique ¿cuáles de las siguientes estrategias se utilizan para garantizar la


inclusión a la población del entorno comunitario?
a) Entrevista con las madres, padres, representantes y responsables
b) Articulación con los consejos comunales u otras organizaciones comunitarias
c) Caracterización de la comunidad
d) Proceso Comunitarios de Inclusión Escolar (PROCOINES)
e) Otros, especifique _____________

8.- ¿Promueve en las y los estudiantes de los pueblos y comunidades


indígenas una educación multiétnica y pluricultural basado en lo lingüístico,
cultural, gramatical y didáctica?
Si___No___ Explique_____

9.- ¿Promueve espacios, momentos y formas para que las y los estudiantes
expresen su creatividad, opiniones y formas de entender el mundo?
Si__ No___ Explique cuáles ______

10.- Relate los logros, avances, dificultades en las acciones para garantizar la
inclusión escolar en su institución educativa. (Testimonio)

Bandera 2:
Desarrollar una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad, que sea
rigurosa y solidaria y forme en y para el amor a la patria. Una educación para la
interpretación, comprensión y transformación del mundo en que vivimos,
aprendiendo en el hacer reflexivo desde valores que reivindiquen el ser humano
y la vida en el planeta.

1.- De las siguientes categorías, selecciona las que se evidencian en el día a


día en la institución educativa:
Respeto ___Cumplimiento de acuerdos ___ Entendimiento____ Odio___
Justicia ___ Aceptación____ Buen trato___ Diálogo___ Clasismo___
Solidaridad____ Maltrato___ Impunidad___ Cortesía ____,

2.- En la institución educativa, a las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas


y adultos se les permite hablar, opinar, ser escuchados, expresar emociones y
sentimientos. Si__ No__ Explique_____

3.- ¿En la institución educativa se conocen los Símbolos Patrios, Naturales,


Nacionales y Regionales? ¿Se interpreta el Himno Nacional y el de su Estado?
¿Se rinde homenaje permanente (diariamente) a los Símbolos Patrios y
Naturales? Explique_____

4.- ¿En algún momento se ha sentido violentado y maltratado en el espacio


educativo? Si ___ No ___ ¿Cuáles acciones se tomaron para dar solución al
conflicto?
5.- Desde los diferentes usos de los recursos para el aprendizaje, ¿se propicia
en la institución educativa la confianza en sí mismo, el amor, el respeto y la
solidaridad? Se recomienda redactar este ítem de manera tal que se justifique
el uso de los recursos para el aprendizaje en función de estas cualidades de la
personalidad, pues se puede propiciar lo antes expuesto sin recursos de
aprendizajes.

6.- ¿La comunidad escolar es capaz de comunicarse bajo un clima amistoso y


de comprensión mutua o prevalecen situaciones de conflicto?
Si __ No __ Explique:_______

7.- ¿En cuáles actividades de integración socio afectiva se fomenta el trabajo


liberador de la comunidad escolar?
a) En actividades manuales (carpintería, electricidad, conucos escolares otros)
b) Grillas culturales
c) Actividades deportivas y recreativas
d) Conocimiento de la Historia
e) Otras. Especifique____

8.- ¿Qué elementos propicia la institución educativa que brindan amor, paz,
seguridad y respeto en las y los estudiantes, en las y los docentes y miembros
de la comunidad Educativa? Especifique____

9.- ¿Considera ¿Cuáles o Señale de los …que los siguientes elementos


forman parte del amor, el ejemplo y la curiosidad?
a) Actividades para el hogar
b) Trato cordial, ameno
c) Trabajo en equipo
d) Tareismo en la escuela
e) Orientaciones oportunas

10.- ¿Cuáles métodos están usando las y los maestros para lograr la paz, el
amor y la armonía en la institución educativa? (Testimonio)

Bandera 3:
Fortalecer el papel de los maestros y las maestras como actores
fundamentales de la calidad educativa, mediante la reinstitucionalización de
la carrera docente, el mejoramiento de las condiciones de trabajo, el fomento de
su valoración social y la garantía de una formación inicial y permanente,
centradas en el quehacer pedagógico, como acción por la inteligencia y la
sensibilidad.
1.- En los siguientes cuadros indique las condiciones requeridas de las
maestras y maestros de su institución educativa por niveles y modalidades para
el presente año escolar 2017 - 2018.
Cantidad de Personal Docente
NIVELES O GÉNERO
CANTIDAD TOTAL
MODALIDADES
FEMENINO MASCULINO
Educación Inicial

Educación Primaria

Educación Media
General
Educación Media
Técnica
Educación Especial

Educación Jóvenes
Adultas y Adultos
Educación Intercultural
Indígena
Educación Militar

Educación de las Artes

Educación Rural

Totales

Ingreso y egreso del Personal Docente año escolar 2017 - 2018


MICROMISIÓN SIMÓN
NIVELES O CHAMBA JUVENIL INTERINATO TRASLADOS
RODRÍGUEZ
MODALIDADES
INGRESO EGRESO INGRESO EGRESO INGRESO EGRESO INGRESO
Educación Inicial
Educación Primaria
Educación Media
General
Educación Media RESO
Técnica
Educación Especial
Educación Jóvenes
Adultas y Adultos

Condición laboral del Personal Docente


NIVELES O CONDICIÓN DEL CARGO LICENCIAS Y/O PERMISOS
MODALIDAD
NO LICENCIA COMISIÓN AÑO
ES TITULAR INTERINO CONTRATADO TOTAL REPOSO OTROS TOTAL
GRADUADO SINDICAL DE SERVICIO SABÁTICO
Educación
Inicial
Educación
Primaria
Educación
Media
General
Educación RESO
Media
Técnica
Educación
Especial
Educación
Jóvenes,
Adultas y
Adultos

Condición administrativa del Personal DocenteCondición Laboral de las y los Docentes

CONDICIÓN ADMINISTRATIVA
NIVELES O
MODALIDADES PROCEDIMIENTO INCAPACIDAD INCAPACIDAD ABANDONO
RENUNCIA JUBILACIÓN FALLECIMIENTO TOTAL
ADMINISTRATIVO PARCIAL TOTAL DE CARGO

Educación
Inicial
Educación
Primaria
Educación
Media
General
Educación
Media
Técnica
Educación
Especial
Educación
Jóvenes,
Adultas y
Adultos

2.-¿Indique en cuál de las siguientes áreas se están formando las y los


docentes que laboran en la institución?
a) Supervisión y Dirección Educativa
b) Educación Inicial
c) Educación Primaria
d) Educación Técnica
e) Educación de Jóvenes, Adultas y Adultos
f) Otras________ Especifique__________

3.- ¿Cuáles elementos deben considerarse en la formación permanente de un


docente comprometido con el amor a la patria? Testimonio o Explique

4.- ¿Cómo ha sido su participación en el Plan de Agosto de Escuela Abiertas?


Explique_______

5.- ¿En cuáles expediciones pedagógicas ha participado? ¿Cuáles se han


organizado, planificado y ejecutado en la institución educativa?
Explique_____

6.- ¿Cuáles son las causas del ausentismo laboral de las maestras y los
maestros? Explique______

7- ¿En cuáles áreas de formación se requieren las (eliminar el artículo)


maestras y maestros de la institución educativa?
8.- ¿Cuáles de las siguientes opciones han impactado las condiciones laborales
y calidad de vida de las y los docentes?
a) Firma y cumplimiento de la convención colectiva
b) Seguridad social (Ipasme, HCM, mi casa bien equipada, créditos)
c) Dotación e infraestructura escolar
d) Estudios de pregrado y postgrados gratuitos
e) Otros, especifique________________

9.- ¿La institución educativa incentiva a las maestras y maestros reconociendo


su desempeño?
a) Años de servicios
b) Participación en Proyectos hacia la comunidad
c) Actualización en áreas de interés
d) Proyectos socioproductivos
e) Otros, especifique________________

10.- En el desarrollo de la transformación pedagógica ¿qué acciones se han


generado para el mejoramiento de la calidad educativa? (Testimonio)

Bandera 4:
Promover un clima escolar caracterizado por la convivencia, la seguridad,
la comunicación, la participación, el trabajo cooperativo y la solidaridad, con el
propósito de fortalecer la acción pedagógica de los centros educativos. Es
indispensable fomentar la organización y la participación protagónica de las y
los estudiantes en todos los ámbitos de la vida escolar.

1.- ¿La Institución Educativa tiene Acuerdos de Convivencia Escolar y


Comunitaria? Si__ No___

2.-¿Se aplican los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria en la


Institución Educativa? Si__ No___ Explique

3.- ¿Indique en cuáles de las actividades que se señalan a continuación


participa la comunidad educativa?
a) Identidad nacional y sentimiento patrio
b) Intercambios en ciencia, tecnología y producción
c) Cultura y deporte
d) Integración con la familia y con organizaciones comunitarias
e) Otras, especifique: ________

4.- ¿Con cuáles de las siguientes situaciones se relacionan los principales


conflictos que se presentan en la escuela?
Trata de niñas, niños y adolescentes___Drogas ___Armas___ Juegos de envite
y azar___ Hurtos___ Robos___ Acoso escolar_____ Violencia
física___Violencia sexual ___ Violencia verbal___ Microtráfico____ Otras.
Especifique_______

5.- En la resolución de conflictos entre las y los estudiantes, ¿cuáles acciones


realiza la institución educativa? Explique ¿Cuenta con las estrategias
pedagógicas para resolver situaciones de violencia escolar? Si__ No__
Explique Pasar para la primera interrogante

6.- ¿Cuáles son las actividades pedagógicas desarrolladas en la institución


educativa que garantizan la organización y participación protagónica y
democrática de la Comunidad Educativa? Testimonio

7.- ¿Cuáles de las siguientes organizaciones estudiantiles funcionan en la


escuela institución educativa?
a) Consejo estudiantil
b) Organización Bolivariana Estudiantil (Vocerías)
c) Federación Venezolana de Estudiantes de Educación Media (Vocerías)
d) Brigadistas
e) Otras formas de organización. Especifique: ________

8.- ¿Cuáles de las siguientes estrategias se realizan para garantizar la escuela


como territorio de paz y de convivencia?
a) Juegos intercursos
b) Acuerdos de convivencias
c) Talleres de salud sexual y reproductiva
d) Talleres sobre la Ley Constitucional contra el odio, por la convivencia
pacifica y la tolerancia
e) Otros, especifique: __________

9.- ¿Cómo la escuela integra y reconoce las diferentes culturas presentes en el


circuito educativo? Testimonio

10.- Exprese en testimonio las estrategias pedagógicas aplicadas en la


institución educativa para evitar el odio, la discriminación, desprecio étnico,
xenofobia, el acoso, la violencia y los maltratos verbales.

Bandera 5:

Garantizar un sistema de protección estudiantil que proporcione materiales


educativos, orientación, acompañamiento, apoyo académico, así como un
sistema de becas y servicios estudiantiles que fortalezcan la atención integral a
las y los estudiantes. Un tema indispensable es la educación para la sexualidad
responsable y placentera.

1-.¿Cuántas niñas, niños, adolescentes y jóvenes están becados en la


institución educativa? ¿Cuántos deben ser becados?

Beca Estudiantil
NIVEL O MODALIDAD CON BECAS POR BECAR

Educación Inicial
Educación Primaria
Educación Media General
Educación Media Técnica
Educación Especial
Educación Jóvenes, Adultos y Adultas
Educación Intercultural Indígena

2.- ¿Cuántos orientadores tiene la institución educativa y cuántos requiere para


la atención integral? Se debe especificar si es personal administrativo o docente
de orientación y convivencia

3.- ¿Cuáles de los siguientes mecanismos utiliza la institución educativa para


abordar los hechos que se refieren a protección estudiantil?
a) Mediación de conflictos
b) Orientación y convivencia
c) Defensoría escolar
d) Consejo de Protección
e) Otros. Especifique_____

4-. ¿Cuáles son los principales hechos violentos que amerita orientación en la
institución educativa?
a) Acoso escolar
b) Discriminación
c) Represión
d) Peleas
e) Otros. Especifique______

5.- ¿Con cuál de las siguientes situaciones las y los docentes visitan los
hogares de las y los estudiantes? Debe elaborarse primero un ítem que
especifique si los docentes visitan o no las viviendas de los estudiantes
a) Maltrato físico
b) Largas ausencias
c) Fatigas
d) Desnutrición
e) Signos de depresión
f) Abandono
g) Otras, Especifique_______

6.- ¿Cuáles de estos servicios estudiantiles funcionan en la institución


educativa?
a) Médico_______
b) Odontológico ______
c) Unidad de atención psicoeducativa ________
d) Defensoría escolar______
e) Otros. Especifique__________

7.- ¿Cuántos niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos poseen el


carnet de discapacidad?
a) Educación Inicial______
b) Educación Primaria ______
c) Educación Media general ______
d) Educación Media técnica ______
e) Educación Especial _____
f) Educación Intercultural Indígena_____
f) Educación Jóvenes, Adultas y Adultos ______

8.- Se toman las medidas antropométricas? Si___ No___ ¿Con qué frecuencia
y cuáles son las dificultades para no hacerlo? Explique si llevan histórico de
este proceso

9.- ¿En cuáles actividades de simulacros para la prevención de riesgos y


desastres ha propiciado la participación de la Comunidad Escolar?
a) Sismos
b) Inundaciones
c) Incendios
d) Deslaves
e) Otros. Especifique______

10.-¿Cómo protege y cuáles estrategias pedagógicas utiliza la institución


educativa para dar atención a los casos de vulneración y violación de los
derechos de las y los estudiantes? (Testimonio)

Bandera 6:
Lograr una estrecha relación entre las familias, la escuela y la comunidad,
en función de garantizar la atención, el cuidado y la educación de sus hijos e
hijas y una gestión escolar participativa, eficaz y transparente. Abrir la escuela a
la diversidad, la interculturalidad y la generación de aprendizajes desde las
características propias de cada localidad

1.- ¿La institución educativa tiene Proyecto Educativo Integral Comunitario


(PEIC)?

2.- La Comunidad Educativa participa en la construcción de los Acuerdos de


Convivencia Escolar y Comunitaria, mediante:
a) Mesas de trabajo
b) Conversatorios
c) Asambleas
d) Sistematización de los acuerdos
e) Otros. Especifique: _________

3.- ¿La institución tiene conformado y registrado el Consejo Educativo?


Si__ No___¿Están operativos los comités del Consejo Educativo? Explique___

4.- ¿Cuáles de las siguientes acciones propicia la participación de la comunidad


para el cuido, mantenimiento y seguridad de la institución educativa?
a) Jornadas de mantenimiento
b) Jornadas de desmalezamiento
c) Escuela como centro del quehacer comunitario
d) Misiones y grandes misiones en el espacio educativo
e) Otras. Especifique____

5.- ¿La comunidad escolar hace uso de los espacios, para generar la
organización y la participación comunitaria? Si__ No__ ¿Con que frecuencia?

6.- Caracteriza en el siguiente cuadro el punto y círculo de la Institución


educativa:

Punto y Círculo Institucional


ORGANIZACIONES LÍNEAS DE SERVICIOS ESPACIOS
SERVICIOS DE SALUD
COMUNITARIAS TRANSPORTE EDUCATIVOS RECREACIONALES
Comunas___ CDI____ Terminal terrestre___ Universidad__ Plaza ___

Consejos comunales__ Barrio adentro ___ terminal fluvial___ Aldea ____ Auditorio ____

CLAP___ Hospitales __ metro___ INCES____ Cancha ____

UBCH___ Farmacias____ metro cable__ Radiofónica__ Cine___

CLP_____ Laboratorios__ ferrocarril___ SENIFA___ Teatro ____

Grandes misiones ___ Misiones ___ aeropuerto __ Niño Simón ___ Museo____

Otros____ Servicios de apoyo ____ helipuerto ___ Otros___ Parque____

Otros____ Otros ___ Gimnasio vertical___

Otros___

7.-¿Cuáles de las siguientes estrategias utiliza el equipo directivo de la


Institución educativa para mantener informados a las familias y a la comunidad
de los procesos pedagógicos, administrativos y organizativos de la escuela?
a) Correo electrónico
b) Redes sociales
c) Carteleras informativas
d) Reuniones, asambleas
e) Otros, especifique: _________

8.- ¿La escuela promueve los espacios de formación comunitaria? Si__ No ___
¿Cuáles?

9.- En la institución educativa se fomenta el respeto y la valoración hacia la


diversidad y la interculturalidad. Explique: _________

10.- Relate cómo el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) de su


escuela propicia el intercambio de saberes, haceres y responde a los
problemas locales. (Testimonio)

Bandera 7:
Desarrollar un currículo nacional integrado y actualizado, y en especial
renovar los programas, estrategias y dinámicas pedagógicas de la educación
media general y media técnica, considerando de manera prioritaria la
vinculación entre educación y trabajo y la interrelación entre la educación media
y la educación universitaria.

1. ¿Con cuál modelo curricular se trabaja para el desarrollo de la praxis


pedagógica? No se entiende la pregunta se trata de los planes de estudio o
currículo Bolivariano
2.- ¿Cuál es el plan de estudio de la institución educativa?
Inicial___ Primaria___ Media General__ Media Técnica__ Especial___
Jóvenes, Adultas y Adultos____ Frontera___ Militar__ Rural___De las Artes___
Indígena___Intercultural___Explique___________

3.- ¿En cuáles de las siguientes actividades pedagógicas la Comunidad


Educativa participa en la socialización y reflexión del currículo?
a) Sábados pedagógicos
b) Congresos pedagógicos
c) Seminarios
d) Expediciones pedagógicas
e) Otras, especifique: _________

4.- En el siguiente cuadro indique el promedio de las y los estudiantes de


Educación Media para el primer y segundo momento pedagógico del presente
año escolar.
Promedio del Rendimiento Estudiantil por períodos académicos de las y los estudiantesEstudiantiles
PROMEDIO DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL POR
PERÍODOS ACADÉMICOS
1ER AÑO
TRAYECTORIA PORCENTAJE FRECUENCIA

Alta
Regular
Baja
Total
PROMEDIO DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL POR
PERÍODOS ACADÉMICOS
2DO AÑO
TRAYECTORIA PORCENTAJE FRECUENCIA

Alta
Regular
Baja
Total
PROMEDIO DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL POR
PERÍODOS ACADÉMICOS
3ER AÑO
TRAYECTORIA PORCENTAJE FRECUENCIA

Alta
Regular
Baja
Total
PROMEDIO DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL POR
PERÍODOS ACADÉMICOS
4TO AÑO
TRAYECTORIA PORCENTAJE FRECUENCIA

Alta
Regular
Baja
Total
5TO AÑO PROMEDIO DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL POR
PERÍODOS ACADÉMICOS
TRAYECTORIA PORCENTAJE FRECUENCIA

Alta
Regular
Baja
Total
PROMEDIO DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL POR
PERÍODOS ACADÉMICOS
6TO AÑO
TRAYECTORIA PORCENTAJE FRECUENCIA

Alta
Regular
Baja
Total

Se sugiere colocar una matriz para el registro de la modalidad de jóvenes,


adultas y adultos que va por periodos (dos por año Septiembre- febrero y
marzo-julio)

5.- Indique en el siguiente cuadro la condición de las y los estudiantes que van
a revisión por año de estudio, en atención al período escolar 2017- 2018.
Debe hacerse un cuadro por periodo para la modalidad de jóvenes, adultas y
adultos
Condición de las y los estudiantes que van a revisiónRevisión Estudiantil
CONDICIÓN DEL ESTUDIANTE PERÍODO ESCOLAR
AÑO DE ESTUDIO MATERIA PENDIENTE POBLACIÓN FLOTANTE I MOMENTO II MOMENTO
er
1 año
2do
año
3er
año
4to
año
5t0
año
6to
año

6.- ¿Cuáles logros, avances e innovaciones pedagógicas se han potenciado


con la aplicación del nuevo Plan de Estudios de Educación Media? Se sugiere
agregar paréntesis para marcar las respuestas
a) Grupos de creación, recreación y producción
b) Articulación de áreas
c) Organización del horario por bloques
d) Orientación y convivencia
e) Otros, especifique: ________

7.- ¿En cuál de las siguientes actividades de integración curricular participan los
estudiantes? Se sugiere agregar paréntesis para marcar las respuestas

a) Sociedad Bolivariana
b) Movimiento Teatral César Rengifo
c) Corazón llanero, Corazón Salsero, Corazón Urbano, Ali va a la escuela
d) El Ajedrez va a la Escuela
e) Otros, Especifique____________

8. ¿En qué nivel de desarrollo se encuentra el proyecto socio productivo de la


Institución Educativa? Se sugiere agregar paréntesis para marcar las
respuestas

a) Con menos del 25% de ejecución


b) Con menos del 50% de ejecución
c) Con más del 50% de ejecución
d) Con más del 75% de ejecución
e) Otros, especifique: _________

9.-¿Cuáles de estas potencialidades y destrezas han desarrollado las y los


estudiantes en cuanto a la puesta en práctica de la transformación pedagógica?
Se sugiere agregar paréntesis para marcar las respuestas

a) Creatividad
b) Productividad
c) Ciencia y tecnología
d) Deporte, recreación y cultura
e) Otros. Especifique

10.- ¿Cuáles son los retos de Educación Media? (Testimonio)

Bandera 8:
Garantizar edificaciones educativas sencillas, amigables, seguras,
debidamente equipadas y mantenidas, en consonancia con el modelo educativo
que aspira nuestro país.

1.- Caracterización de la edificación de la institución educativa


Propia___ Compartida____ En comodato____ Código Plantel____
Data de inauguración___
Rehabilitación______Mantenimiento____ Con cuáles organismos_____
Impermeabilización___ Electricidad____ Agua potable___ Gas___
Conectividad de Internet___
2.- Cantidad de bienes y servicios
Cancha___ Auditorio___ Anfiteatro ___
Jardines___ Cerca perimetral____ Pintura____ Pisos___
Dotación de mesas____ Sillas___ Laboratorios__ Carteleras___Estantes__
escritorios____ Sillas___ Parque infantil___ Material deportivo___ Herrajes___
herramientas menores___ Instalaciones sanitarias___

3.- Indique en el siguiente cuadro las condiciones de los espacios para la


atención educativa
Condición de las aulas, talleres y laboratoriosCCondiciónondiciones del Espacio Físico
CONDICIÓN BUENA SUFICIENTE REGULAR INSUFICIENTE

Capacidad

Ventilación

Iluminación

Físicas

Se sugiere, para la modalidad, preguntar si tiene acceso a todos los espacios


y equipos de la institución
4.- ¿Cuando fue la última dotación que recibió? Especifique____

5.- ¿ Que dotación requiere la Institución Educativa?


a) Mesas sillas
b) Material deportivo
c) Pinturas
d) Instrumentos para el Programa de Alimentación Escolar (cocinas, neveras,
menajerias)
e) Otros, especifique:__________

6.- ¿Con cuáles de los siguientes espacios cuenta la institución educativa?


a) Centro Bolivariano de Informática y Telemática
b) Cocina
c) Sala de Recursos para el Aprendizaje
d) Auditorio
e) Otros, especifique: ____________

7.- ¿Cuáles de las siguientes acciones de mantenimiento y cuido se han


realizado en la Institución Educativa en los últimos dos años?
a) Reparaciones menores: herrajes, electricidad, pintura, otros
b) Rehabilitación integral de la infraestructura: impermeabilización, instalaciones
eléctricas
c) Mantenimiento preventivo: desmalezamiento, limpieza, otros
d) Construcción y ampliación de espacios educativos
e) Otros, especifique: __________

8.- ¿Cómo se organiza la Comunidad Educativa en la construcción de la


escuela que tenemos al logro de la escuela que queremos? Explique

9.- ¿Quiénes participan en el cuido, mantenimiento y resguardo de la


institución? Explique

10.- Relata las experiencias de participación comunitaria en la jornada


voluntaria de mantenimiento y limpieza en los planteles

Bandera 9:
Desarrollar un sistema de evaluación de la calidad educativa que cumpla
con los criterios de rigurosidad, sistematicidad y periodicidad, así como una
estructura de supervisión que brinde acompañamiento continuo a todas las
instituciones educativas.

1.- ¿La institución educativa pertenece a un circuito educativo? Si__ No __


Explique

2.- ¿El circuito educativo tiene una o un supervisor circuital? Si__ No __


Explique

3.- ¿Con cuántas instituciones se conforma su circuito educativo? Describa

4.- La supervisora o supervisor circuital con que frecuencia realiza los


acompañamientos pedagógicos a la institución educativa? Se sugiere agregar
paréntesis para marcar las respuestas
a) Una vez al mes para evaluar la inclusión escolar
b) Una vez cada tres meses la gestión escolar
c) Una vez al año para evaluar el rendimiento estudiantil
d) Cuando se suscita algún acontecimiento
e) Otras, especifique: ____________

5.- Indique la actuación del o la supervisora del circuito educativo en el


acompañamiento a la institución educativa
Formativa___Impositiva___Orientador/a___Ausente___Administrativo____
Pedagógico___Fiscalizador/a___Punitivo/a__ Maltratador/a___Controlador/a__
Humana___Amistoso/a______Otras. Especifique________

6. ¿En cuáles de las siguiente áreas ha recibido orientación por parte de la


supervisión educativa? Se sugiere agregar paréntesis para marcar las
respuestas
a) Planificación escolar
b) Evaluación del rendimiento estudiantil
c) Procesos administrativos
d) Procesos organizativos
e) Otros, especifique___________

7- De acuerdo al sistema de trabajo de la institución educativa, ¿Cuáles de


estos encuentros se realizan?

Encuentros Técnico – Administrativo


EJECUCIÓN
CONSEJO PERIODICIDAD
SI NO
Equipo Directivo

Técnico Docente

Pedagógico/Secciones

Docentes

General Ampliado

8. ¿Cuáles han sido los logros y avances de su participación en las actividades


planificadas por la supervisión educativa en el ámbito circuital? Explique

9. ¿Qué tipo de participación promueven el circuito educativo? Especifique____

10.- Señale los logros, avances, innovaciones y dificultades de los Consejos de


Directoras y Directores y de Participación Social como instancia de
organización territorial (Testimonio)

Bandera 10:
Reconfigurar la organización y funcionamiento del Ministerio del Poder
Popular para la Educación en función de lograr una gestión, participativa,
eficaz y transparente

1. ¿En cuáles aspectos ha incidido la nueva dinámica de los circuitos


educativos?
a) En la resolución de conflictos
b) En la organización del sistema de trabajo
c) En la planificación y articulación con las instituciones del circuito educativo
d) En el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje
e) Otros, especifique________

2.- ¿La institución educativa utiliza el Sistema de Gestión Escolar Guaicaipuro


(SIGEG)? Si __ No __ Explique_____

3. Enumere las dificultades que ha enfrentado al utilizar el Sistema de Gestión


Escolar Guaicaipuro (SIGEG) Explique_____

4. ¿Con que frecuencia el Sistema de Gestión Escolar Guaicaipuro (SIGEG)


promueve la automatización de los procesos educativos? Explique_____

5.- ¿La escuela como centro del quehacer comunitario utiliza los espacios para
la organización, el debate y la reflexión ideológica política? Explique______

6.- De acuerdo a la coyuntura que ha afectado al país, ¿la institución educativa


ha cerrado sus puertas? Describa

7.- ¿Cuáles acciones innovadores y hechos transformadores se han producido


en la Institución educativa para este año escolar 2017 – 2018? Explique_____

8.- ¿La premisa “Gobernar con el Pueblo”, se visualiza en los procesos de


gestión educativa que se orientan desde el Ministerio de Poder Popular para la
Educación? Explique_____

9.- ¿Cuáles son sus propuestas para desburocratizar los procesos de gestión
educativa? Explique_____

10.- En el marco de una escuela innovadora, describa las experiencias


significativas en la organización, planificación y encuentros con la Comunidad
Educativa. (Testimonio)

SE SUGIERE, TOMAR EN CUENTA LOS ESPACIOS PARA DAR RESPUESTA


A LOS TESTIMONIOS, DESCRIPCIÓN O EXPLICACIÓN.