UNIDAD DE APRENDIZAJE - CLASE A CLASE

Establecimiento Docente Semestre

JOSÉ JOAQUÍN PÉREZ MARITZA ALVIÑA ARAYA SEGUNDO SEMESTRE
Asignatura Curso N° de Clases de la Unidad/ N°
Semanas
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5º AÑO 16 CLASES

NOMBRE UNIDAD: 3 El mundo dramático

ACTITUDES QUE SE ABORDARAN EN LA UNIDAD
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de la expresión oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propósitos de la asignatura .

CLASE Objetivos de Aprendizajes de la Clase Experiencias Aprendizajes - Actividades Indicador de Evaluación

Nº 31 COMUNICACIÓN ORAL
25.- Apreciar obras de teatro, películas o
representaciones:  discutiendo aspectos
06/10 relevantes de la historia  describiendo a los
personajes según su manera de hablar y de
comportarse
LECTURA
12.- Aplicar estrategias para determinar el
significado de palabras nuevas:  claves del
texto (para determinar qué acepción es
OBJETIVO DE LA CLASE: Asistir a la  Explican los problemas a los cuales se
biblioteca y desarrollar las actividades enfrentan los personajes y cómo se
en el uso y tipo de los textos resuelven.  Describen las características
físicas y sicológicas de los personajes
INICIO: Asisten a la biblioteca ejemplificando con su manera de hablar y
DESARROLLO: Recuerdan las normas de comportarse en la obra.
comportamiento en la biblioteca
Desarrollan las actividades
correspondientes  Identifican la raíz o los afijos de la palabra
Se apoya a los alumnos con NEE durante la y hacen una aproximación a su significado a
actividad partir de estos conocimientos.  Preguntan a
 pertinente según el contexto)  raíces y
afijos  preguntar a otro  diccionarios,
enciclopedias e internet
10.- Asistir habitualmente a la biblioteca
para satisfacer diversos propósitos
(seleccionar textos, investigar sobre un
tema, informarse sobre actualidad, etc.),
adecuando su comportamiento y cuidando el
material para permitir el trabajo y la lectura
de los demás.
Nº 32 COMUNICACIÓN ORAL
26.- Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos:  manteniendo el
11/10 foco en un tema  aceptando sugerencias 
haciendo comentarios en los momentos
adecuados  mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto  fundamentando
su postura
30.- Producir textos orales planificados de
diverso tipo para desarrollar su capacidad
expresiva:
 dramatizaciones
27- Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones:  presentarse a sí mismo y a
otros  saludar  preguntar  expresar
opiniones, sentimientos e ideas  otras
situaciones que requieran el uso de fórmulas
de cortesía como por favor, gracias, perdón,
permiso
N° 33 COMUNICACIÓN ORAL
23.- Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura, narradas
13/10 o leídas por un adulto, como:  cuentos
CIERRE: Comentan las actividades otro el significado de palabras que
realizadas. desconocen.
 Mantienen un ambiente de trabajo,
respetando a los otros usuarios
OBJETIVO DE LA CLASE: Relacionar el  Opinan sobre temas diversos, sustentando
nombre de la unidad con los elementos sus argumentos con ejemplos de su
del género dramático experiencia personal o conocimiento previo.
 Hacen comentarios, preguntas u otras
INICIO: Leen el nombre de la unidad. intervenciones que están relacionados con
Comentan de qué se tratará el tema sobre el que se dialoga.
DESARROLLO: Recuerdan los elementos
del género dramático.
Nombran obras que conocen
Dramatizan parte de alguna obra  Representan roles en obras teatrales
Opinan sobre lo realizado, tomando en
cuenta el tono de voz y la expresión
corporal
Se apoya a los alumnos con NEE durante la
actividad  Adecuan el registro y el vocabulario según
CIERRE: ¿Qué fue lo que más me gustó la situación comunicativa
de la clase?
OBJETIVO DE LA CLASE: Asistir a la Hacen preguntas para aclarar o profundizar
biblioteca y desarrollar las actividades aspectos de la obra escuchada en clases.
en el uso y tipo de los textos
INICIO: Asisten a la biblioteca
 folclóricos y de autor  poemas  mitos y
leyendas  capítulos de novelas
LECTURA
10.- Asistir habitualmente a la biblioteca
para satisfacer diversos propósitos
(seleccionar textos, investigar sobre un
tema, informarse sobre actualidad, etc.),
adecuando su comportamiento y cuidando el
material para permitir el trabajo y la lectura
de los demás.
12.- Aplicar estrategias para determinar el
significado de palabras nuevas:  claves del
texto (para determinar qué acepción es
pertinente según el contexto)  raíces y
afijos  preguntar a otro  diccionarios,
enciclopedias e internet
N° 34 COMUNICACIÓN ORAL
29.- Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo
17/10 extraído de textos escuchados o leídos.
LECTURA
1.- Leer en voz alta de manera fluida textos
variados apropiados a su edad: 
pronunciando las palabras con precisión 
respetando la prosodia indicada por todos
los signos de puntuación  decodificando de
manera automática la mayoría de las
palabras del texto
ESCRITURA
22.- Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando
las reglas ortográficas aprendidas en años
anteriores, además de:  uso de c-s-z 
acento diacrítico y dierético
DESARROLLO: Recuerdan las normas de
comportamiento en la biblioteca
Desarrollan las actividades
correspondientes
Se apoya a los alumnos con NEE durante la respetando a los otros usuarios.
actividad
CIERRE: Comentan las actividades
realizadas.
OBJETIVO DE LA CLASE: Leen texto
dramático y responden a preguntas
específicas
INICIO: Completan constelación de
palabras del género dramático
DESARROLLO: Leen texto del género
dramático e identifican sus elementos. Pág.
148
Comentan con qué personajes se
identifican.
Responden a preguntas específicas del
texto.
Se apoya a los alumnos con NEE durante la
actividad
CIERRE: Leen respuestas y corrigen
errores
 Mantienen un ambiente de trabajo,
 Subrayan o anotan las palabras
desconocidas que encuentran en los textos
leídos y escuchados.  Explican a qué
ámbito pertenece una palabra, haciendo
alusión al contexto en el que se encuentra
inserta. Por ejemplo: se refiere a la comida,
a animales, a materiales de construcción, a
un estado de ánimo, etc
 Usan palabras nuevas y específicas de
distintas áreas del conocimiento para
describir y ampliar las ideas que quieren
comunicar
 Leen en voz alta, de forma individual y
colectiva: o diciendo todas las palabras sin
error y de manera fluida o poniendo énfasis
en aquello que el sentido del texto exige o
respetando signos de puntuación (punto,
coma, signos de exclamación y de
interrogación)
 Escriben aplicando las reglas de ortografía
literal, acentual y de puntuación.
N° 35 COMUNICACIÓN ORAL
26.- Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos:  manteniendo el
18/10 foco en un tema  aceptando sugerencias 
haciendo comentarios en los momentos
adecuados  mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto  fundamentando
su postura
LECTURA
1.- Leer en voz alta de manera fluida textos Se apoya a los alumnos con NEE durante la
variados apropiados a su edad: 
pronunciando las palabras con precisión 
respetando la prosodia indicada por todos
los signos de puntuación  decodificando de
manera automática la mayoría de las
palabras del texto
ESCRITURA
16.- Escribir frecuentemente para compartir
impresiones sobre sus lecturas,
desarrollando un tema relevante del texto
leído y fundamentando sus comentarios con
ejemplos.
N° 36 COMUNICACIÓN ORAL
25.- Apreciar obras de teatro, películas o
representaciones:  discutiendo aspectos
20/10 relevantes de la historia  describiendo a los
personajes según su manera de hablar y de
comportarse
LECTURA
4.- Analizar aspectos relevantes de
narraciones leídas para profundizar su
comprensión:  interpretando el lenguaje
OBJETIVO DE LA CLASE: Identifican
estructura del texto dramático
INICIO: Dramatizan parte del texto leído la
clase anterior
DESARROLLO: Leen información sobre el
texto dramático. Pág. 151
Desarrollan las actividades y escriben
resumen
actividad
CIERRE: ¿Qué aprendí?
OBJETIVO DE LA CLASE: Asistir a la
biblioteca y desarrollar las actividades
en el uso y tipo de los textos
INICIO: Asisten a la biblioteca
DESARROLLO: Recuerdan las normas de comportarse en la obra.
comportamiento en la biblioteca
Desarrollan las actividades
correspondientes
Se apoya a los alumnos con NEE durante la dramatizaciones.  Explican, oralmente o
actividad
 Comparten opiniones sobre los textos
leídos o escuchados en clases.
 Opinan sobre temas diversos, sustentando
sus argumentos con ejemplos de su
experiencia personal o conocimiento previo.
 Leen en voz alta, de forma individual y
colectiva: o diciendo todas las palabras sin
error y de manera fluida o poniendo énfasis
en aquello que el sentido del texto exige o
respetando signos de puntuación (punto,
coma, signos de exclamación y de
interrogación)
 Escriben comentarios de al menos dos
párrafos en los que: o expresan una
postura sobre un personaje o una situación
de un texto leído
 Explican los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes y cómo se
resuelven.  Describen las características
físicas y sicológicas de los personajes
ejemplificando con su manera de hablar y
 Caracterizan a los personajes mediante
 figurado presente en el texto  expresando CIERRE: Comentan las actividades por escrito, cómo ayuda o perjudica a un
opiniones sobre las actitudes y acciones de realizadas. personaje determinada característica.
los personajes y fundamentándolas con  Explican, oralmente o por escrito, los
ejemplos del texto  determinando las problemas que enfrentan los personajes y
consecuencias de hechos o acciones  cómo se resuelven.
describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto  explicando las
características físicas y sicológicas de los
personajes que son relevantes para el
desarrollo de la historia  comparando textos
de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno

10.- Asistir habitualmente a la biblioteca

para satisfacer diversos propósitos
(seleccionar textos, investigar sobre un
tema, informarse sobre actualidad, etc.),
adecuando su comportamiento y cuidando el
material para permitir el trabajo y la lectura
de los demás.
N° 37 LECTURA
9.- Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
24/10
4.- Analizar aspectos relevantes de
narraciones leídas para profundizar su
comprensión:  interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto  expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones de
los personajes y fundamentándolas con
OBJETIVO DE LA CLASE: Desarrollar
prueba de lectura complementaria
INICIO: Reciben instrucciones de la forma
de desarrollar la prueba
DESARROLLO: Contestan prueba escrita
de lectura domiciliaria
Se apoya a los alumnos con NEE durante la
prueba
 Mantienen un ambiente de trabajo,
respetando a los otros usuarios.
 Comentan sus lecturas.
 Comparten los libros que les han gustado.
 Expresan por qué les gustó un texto leído
 Explican qué consecuencia tiene
determinada acción para un personaje. 
Describen las características físicas y
sicológicas de los personajes.
 ejemplos del texto  determinando las CIERRE: Revisión oral de la prueba
consecuencias de hechos o acciones 
describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto  explicando las
características físicas y sicológicas de los
personajes que son relevantes para el
desarrollo de la historia  comparando textos
de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno

ESCRITURA
19.- Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
N° 38 COMUNICACIÓN ORAL
26.- Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos:  manteniendo el
25/10 foco en un tema  aceptando sugerencias 
haciendo comentarios en los momentos
adecuados  mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto  fundamentando
su postura
30.- Producir textos orales planificados de
diverso tipo para desarrollar su capacidad
expresiva:
 dramatizaciones
27- Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones:  presentarse a sí mismo y a
otros  saludar  preguntar  expresar
opiniones, sentimientos e ideas  otras
situaciones que requieran el uso de fórmulas
de cortesía como por favor, gracias, perdón,
permiso
 Incorporan adecuadamente en sus escritos
las palabras que han aprendido.
OBJETIVO DE LA CLASE: Opinar con  Opinan sobre temas diversos, sustentando
fundamento sobre los personajes de las sus argumentos con ejemplos de su
obras leídas experiencia personal o conocimiento previo.
 Hacen comentarios, preguntas u otras
INICIO: Completan constelación de intervenciones que están relacionados con
palabras del género dramático el tema sobre el que se dialoga.
DESARROLLO: Nombran obras leídas en
clase
Dramatizan parte de la obra
Opinan sobre los personajes, tomando en  Representan roles en obras teatrales
cuenta el tono de voz y la expresión
corporal
Se apoya a los alumnos con NEE durante la
actividad
CIERRE: ¿Qué fue lo que más me gustó  Adecuan el registro y el vocabulario según
de la clase? la situación comunicativa
Nº 39 COMUNICACIÓN ORAL
26.- Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos:  manteniendo el
27/10 foco en un tema  aceptando sugerencias 
haciendo comentarios en los momentos
adecuados  mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto  fundamentando
su postura
LECTURA
1.- Leer en voz alta de manera fluida textos sinónimos
variados apropiados a su edad: 
pronunciando las palabras con precisión 
respetando la prosodia indicada por todos
los signos de puntuación  decodificando de CIERRE: Leen respuestas y corrigen
manera automática la mayoría de las
palabras del texto
ESCRITURA
13.- Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc
Nº 40 COMUNICACIÓN ORAL
26.- Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos:  manteniendo el
31/10 foco en un tema  aceptando sugerencias 
haciendo comentarios en los momentos
adecuados  mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto  fundamentando
su postura
30.- Producir textos orales planificados de
diverso tipo para desarrollar su capacidad
expresiva:  dramatizaciones
OBJETIVO DE LA CLASE: Escribir
parte de un texto leído, identificar
sinónimos
INICIO: deducen el contenido del texto a
partir del título Don Anacleto avaro
DESARROLLO: Leen en voz alta el texto,
pág. 152
Cambian parte del texto usando los
Responden a preguntas específicas
Se apoya a los alumnos con NEE durante la
actividad
OBJETIVO DE LA CLASE: Reescribir
texto a dramatizar
INICIO: Comentan las obras de teatro
leídas
DESARROLLO: Se organizan en grupo,
eligen una parte de las obras leídas y las
adaptan para su dramatización
Reescriben texto a dramatizar
Se apoya a los alumnos con NEE durante la escena y toman en consideración las ideas
actividad
 Hacen comentarios, preguntas u otras
intervenciones que están relacionados con
el tema sobre el que se dialoga.
 Contribuyen a la conversación con datos o
ideas que amplían lo dicho por otro.
 Leen en voz alta, de forma individual y
colectiva: o diciendo todas las palabras sin
error y de manera fluida o poniendo énfasis
en aquello que el sentido del texto exige
o respetando signos de puntuación (punto,
coma, signos de exclamación y de
interrogación)
 Escriben para expresar lo que han
descubierto en los textos leídos, ya sea
emulando estilos de escritura, comentando
la información o comentando los recuerdos
o emociones que les gatillan.
 Comparten opiniones sobre los textos
leídos o escuchados en clases.
 Opinan sobre temas diversos, sustentando
sus argumentos con ejemplos de su
experiencia personal o conocimiento previo.
 Dialogan para organizar la puesta en
y necesidades de todos
 CIERRE: Cada grupo expone que texto
LECTURA elige e indica por qué lo eligió
4.- Analizar aspectos relevantes de  Explican qué consecuencia tiene
narraciones leídas para profundizar su determinada acción para un personaje.
comprensión:  interpretando el lenguaje  Describen las características físicas y
figurado presente en el texto  expresando sicológicas de los personajes.
opiniones sobre las actitudes y acciones de
los personajes y fundamentándolas con
ejemplos del texto  determinando las
consecuencias de hechos o acciones 
describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto  explicando las
características físicas y sicológicas de los
personajes que son relevantes para el
desarrollo de la historia  comparando textos
de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno
N° 41 COMUNICACIÓN ORAL OBJETIVO DE LA CLASE: Trabajar en  Opinan sobre temas diversos,
26.- Dialogar para compartir y desarrollar grupo sobre obra que presentaran sustentando sus argumentos con ejemplos
ideas y buscar acuerdos:  manteniendo el de su experiencia personal o conocimiento
01/11 foco en un tema  aceptando sugerencias  INICIO: Se juntan en grupo previo.
haciendo comentarios en los momentos  Hacen comentarios, preguntas u otras
adecuados  mostrando acuerdo o DESARROLLO: Cada grupo planifica su intervenciones que están relacionados con
desacuerdo con respeto  fundamentando presentación, leen texto y ensayo la obra. el tema sobre el que se dialoga.
su postura Comentan sobre el tono de voz y la
expresión corporal que deben aplicar
30.- Producir textos orales planificados de Se refuerza a los alumnos con NEE durante
diverso tipo para desarrollar su capacidad la actividad  Representan roles en obras teatrales
expresiva: CIERRE: Realizan ejercicios de expresión
 dramatizaciones corporal
27- Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
 Adecuan el registro y el vocabulario según
situaciones:  presentarse a sí mismo y a
la situación comunicativa
otros  saludar  preguntar  expresar
opiniones, sentimientos e ideas  otras
situaciones que requieran el uso de fórmulas
de cortesía como por favor, gracias, perdón,
permiso
N° 42 COMUNICACIÓN ORAL
26.- Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos:  manteniendo el
03/11 foco en un tema  aceptando sugerencias 
haciendo comentarios en los momentos
adecuados  mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto  fundamentando
su postura
30.- Producir textos orales planificados de
diverso tipo para desarrollar su capacidad
expresiva:
 dramatizaciones
27- Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones:  presentarse a sí mismo y a
otros  saludar  preguntar  expresar
opiniones, sentimientos e ideas  otras
situaciones que requieran el uso de fórmulas
de cortesía como por favor, gracias, perdón,
permiso
N° 43 COMUNICACIÓN ORAL
26.- Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos:  manteniendo el
07/11 foco en un tema  aceptando sugerencias 
haciendo comentarios en los momentos
adecuados  mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto  fundamentando
su postura
30.- Producir textos orales planificados de
diverso tipo para desarrollar su capacidad
expresiva:  dramatizaciones
OBJETIVO DE LA CLASE: Trabajar en  Opinan sobre temas diversos, sustentando
grupo sobre obra que presentaran sus argumentos con ejemplos de su
experiencia personal o conocimiento previo.
INICIO: Se juntan en grupo  Hacen comentarios, preguntas u otras
intervenciones que están relacionados con
DESARROLLO: Cada grupo planifica su el tema sobre el que se dialoga.
presentación, leen texto y ensayo la obra.
Comentan sobre el tono de voz y la
expresión corporal que deben aplicar
Se refuerza a los alumnos con NEE durante  Representan roles en obras teatrales
la actividad
CIERRE: Realizan ejercicios de expresión
corporal
 Adecuan el registro y el vocabulario según
la situación comunicativa
OBJETIVO DE LA CLASE: Opinar con  Opinan sobre temas diversos, sustentando
fundamento sobre los personajes de las sus argumentos con ejemplos de su
obras leídas experiencia personal o conocimiento previo.
 Hacen comentarios, preguntas u otras
INICIO: Completan constelación de intervenciones que están relacionados con
palabras del género dramático el tema sobre el que se dialoga.
DESARROLLO: Nombran obras leídas en
clase
Dramatizan parte de la obra
Opinan sobre los personajes, tomando en  Representan roles en obras teatrales
cuenta el tono de voz y la expresión
corporal
Se apoya a los alumnos con NEE durante la
actividad
 27- Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones:  presentarse a sí mismo y a
otros  saludar  preguntar  expresar
opiniones, sentimientos e ideas  otras
situaciones que requieran el uso de fórmulas
de cortesía como por favor, gracias, perdón,
permiso
N° 44 COMUNICACIÓN ORAL
26.- Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos:  manteniendo el
08/11 foco en un tema  aceptando sugerencias 
haciendo comentarios en los momentos
adecuados  mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto  fundamentando
su postura
27- Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones:  presentarse a sí mismo y a
otros  saludar  preguntar  expresar
opiniones, sentimientos e ideas  otras
situaciones que requieran el uso de fórmulas
de cortesía como por favor, gracias, perdón,
permiso
N° 45 COMUNICACIÓN ORAL
26.- Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos:  manteniendo el
10/11 foco en un tema  aceptando sugerencias 
haciendo comentarios en los momentos
adecuados  mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto  fundamentando
su postura
30.- Producir textos orales planificados de
diverso tipo para desarrollar su capacidad
expresiva:  dramatizaciones
CIERRE: ¿Qué fue lo que más me gustó
de la clase?
OBJETIVO DE LA CLASE: Ensayar
obra de teatro a representar
INICIO: Se juntan en grupo
DESARROLLO: Cada grupo planifica su
presentación, leen texto y ensayo la obra.
Se refuerza a los alumnos con NEE durante
la actividad
CIERRE: Comentan dificultades de la  Usan las convenciones de cortesía en sus
presentación de su obra
OBJETIVO DE LA CLASE: Realizan
presentación de obras del género
dramático
INICIO: Ordenan la sala para las
presentaciones
DESARROLLO: Presentación de las obras
Se apoya a los alumnos con NEE durante la
actividad
CIERRE: Evalúan presentaciones
 Adecuan el registro y el vocabulario según
la situación comunicativa
 Hacen comentarios, preguntas u otras
intervenciones que están relacionados con
el tema sobre el que se dialoga.
 Contribuyen a la conversación con datos o
ideas que amplían lo dicho por otro
interacciones de la vida cotidiana.
 Adecuan el registro y el vocabulario según
la situación comunicativa
 Comparten opiniones sobre los textos
leídos o escuchados en clases.
 Opinan sobre temas diversos, sustentando
sus argumentos con ejemplos de su
experiencia personal o conocimiento previo.
 Dialogan para organizar la puesta en
escena y toman en consideración las ideas
y necesidades de todos
Nº 46 COMUNICACIÓN ORAL
26.- Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos:  manteniendo el
14/11 foco en un tema  aceptando sugerencias 
haciendo comentarios en los momentos
adecuados  mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto  fundamentando
su postura
25.- Apreciar obras de teatro, películas o
representaciones:  discutiendo aspectos
relevantes de la historia  describiendo a los
personajes según su manera de hablar y de
comportarse
27- Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones:  presentarse a sí mismo y a
otros  saludar  preguntar  expresar
opiniones, sentimientos e ideas  otras
situaciones que requieran el uso de fórmulas
de cortesía como por favor, gracias, perdón,
permiso
OBJETIVO DE LA CLASE: Realizan  Opinan sobre temas diversos, sustentando
análisis de las obras presentadas sus argumentos con ejemplos de su
experiencia personal o conocimiento previo.
INICIO: Comentan sobre el trabajo que
cada uno realizó
DESARROLLO: Realizan evaluación del
trabajo de los siguientes grupos, opinando
sobre el trabajos realizado y dando
fundamentación a sus opiniones  Comentan qué aspectos de la historia les
Se apoya a los alumnos con NEE durante la llamaron la atención y por qué
actividad
CIERRE: Evalúan presentaciones en
general
 Adecuan el registro y el vocabulario según
la situación comunicativa