Integración Sensório-motora y plasticidad sináptica en la corteza

cerebelar

Descripción anatómica del cerebelo

 El cerebelo consiste en una estructura globosa localizada en la fosa craneal

posterior.
 Esa estructura presenta gran analogía con el cerebro: dividido en dos hemisferios,
su parte externa es constituida de sustancia ceniza (corteza cerebelar) y la parte
interna por sustancia blanca donde son encontrados núcleos nerviosos (los núcleos
profundos del cerebelo).
 La corteza cerebelar también está dividida en lobos: el lobo anterior, el lobo
posterior y lo lobo floculo-nodular.
 De cada hemisferio del cerebelo hay cuatro núcleos profundos, el núcleo fastigial,
los interpuestos (globoso y emboliforme) y el núcleo dentado.
 Uno nueva división en zonas del cerebelo dividiéndolo en cuatro regiones de cada
lado: gusano, zona intermediaria, hemisferio lateral y lo lobo floculo-nodular.
 Informaciones variadas del SNC son reunidas en el cerebelo.
 El vestíbulocerebelo: Es atribuida a esa vía la función de controlar el movimiento
de los ojos y el mantenimiento de la postura y del equilibrio durante la marcha.
 El espinocerebelo: informaciones sensoriales de la periferia.
 El sistema lateral: tiene la importante función de controlar la ejecución de los
movimientos de los miembros en tiempo real.
 El núcleo dentado: participa de la planificación y coordinación de movimientos
más complejos, integrando las informaciones sensoriales con los comandos de
origen mental (cognitiva y emocional).

Anatomía refinada y circuitos intrínsecos del cerebelo

 La corteza cerebelar se encuentra organizado en tres capas que partiendo de la

periferia para el interior son: la camada molecular, la camada de Purkinje y la
camada granular.
 Son observadas dos vías de entrada para el cerebelo que ocurren a partir de fibras
conocidas como musgosas (FM) y trepaderas (FT).
  Cuánto a las fibras trepaderas, ellas se dirigen para la corteza cerebelar se
conectando directamente con las células de Purkinje.

Análisis funcional de la corteza cerebelar

 La corteza motora inicia los movimientos de los miembros activando un gran

grupo de neuronas corticales que emitían muchos más comandos que los
realmente necesarios. La permanencia de esos comandos dependía de la
retroalimentación circulante a través de los núcleos profundos.
 En este particular parece importante resaltar que las células de Purkinje reciben
inputs inhibitorios a partir de células en cesto y células estrelladas esparcidas por
el cerebro.

La participación del cerebelo en el proceso de aprendizaje motora

 El cerebelo es visado como una estructura del sistema nervioso central, que,
asociado a otras, ayuda a crear un ambiente ventajoso para varias formas de
aprendizaje motora.
 La experiencia de los movimientos es capaz de promover alteraciones en los
circuitos cerebelares, formando la base del aprendizaje.
 PDL: mecanismo de potenciación de larga-duración (PLD) que ocurre cuando una
célula de Purkinje disparase a la vez en que las fibras paralelas fuesen activadas.
 DLD: la fuerza sináptica es disminuida mediante un mecanismo llamado
depresión de larga-duración (DLD) que dependería de tres eventos ocurriendo
simultáneamente: uno input de la fibra trepadera (señal de entrenamiento), disparo
de la célula de Purkinje y la actividad sináptica de las fibras paralelas.
 Algunos experimentos están examinando la función de fi bras musgosas y
trepaderas durante aprendizaje motora. La actividad de esas fi bras fue captada en
diferentes fases del entrenamiento expresando aspectos particulares de cada una
de estas.

La señal de entrenamiento de las fibras trepaderas

 Las FT surgen de núcleos de oliva inferior y llegan a la corteza cerebelar donde

establecen contacto directo con células de Purkinje. Muchas teorías del cerebelo
asumen que esas fibras transmitan informaciones de entrenamiento que guían el
proceso de aprendizaje motor.
  Asumió que, a través de las FT, la oliva inferior transmite instrucciones
específicas de la corteza motor, designando cuáles los movimientos elementales
necesitan ser ejecutados.
 Oliva inferior calcula señales de error oriundos a la copia de la eferencia.
 Otra hipótesis atribuye a la corteza motor la función de control de
retroalimentaciones simples, recibiendo él mismo las señales de la trayectoria
objetivada (a partir de la corteza de asociación) y comparando con informaciones
de la trayectoria actual suministradas por retroalimentación sensorial.
 En su modelo generador de patrones ajustabais, Houk y Barto habían asumido la
naturaleza sensorial de oliva inferior señalizando como una base para la
generación de información de entrenamiento.

Aprendizaje motor induciendo plasticidad cerebelar

 Uno considerable número de experimentos está demostrando el aspecto de

plasticidad sináptica en poblaciones adultas de ratones sometidos las tareas
motoras complejas que exigen coordinación y balance.

Aplicación de las tareas experimentales

 En la condición acrobática (CA) las tareas consisten en atravesar trillas de

obstáculos que requieren considerable grado de coordinación y balance como:
puentes planas que progresivamente se estrechan, cuerdas en la vertical (escaleras
de mano), puente móvil utilizando una corriente (extendida de una punta a la otra),
caminos con barreras en suspensión etc.

Variables dependientes comportamentales

 Una de las variables aquí analizadas se refiere a la cantidad de errores de los

animales durante el proceso de aprendizaje de las tareas acrobáticas.

Variables dependientes celulares

 Finalizada la fase de entrenamiento el procedimiento subsiguiente pasa a ser la

remoción de los lóbulos paramedios izquierdo y derecho en el modelo animal y
preparación para análisis al microscopio electrónico.