Seon Reon (Se ot BORsaes ct eg ingore emi 07 ised tekintpinesa 1. O ENSINO DE LI NA EDUCACAO BASICA: VISOES ‘CONTEMPORANEAS eto elite ame dnc vio erdenada do mando a ser tis mas eahdeee milo tee cna {ae ort de ume experienc Js neta. Noss ‘Ghee entendimetn de hits do preset So velo e parc dependendo dor sigan gue ‘sotmor «gor esa © rntsen nose pri ‘atin Usher Richer Ebert Neste capitulo pretendo me deter primeiramente, em cons- eragdes acerca da posigfo que a cup na atualidadeediscorrer sobre as possveisimpicages do status do ingles nas decisbes me- todolgieas de ensino desta lingua como LE na educaiobisica,n0| context brasileiro, tendo como referencias os estudos de Kechna {1992} Bourdieu (1982). Em seguda, basco destacarafungio edu- catia dessa discpina no cucu uz de referencias como Paulo Freie (2001, 2005) estudiosos como Cervet et. (2001) ¢ Shor (1997) Lake & Frebody (1997), Cope & Kalantzs (200), ara citar alguns que dsctem 0 1C, e estabelecerrelages com os aspectos tretados at& 9 momento. Posteiormente, revisito duas grandes linas tercas de concepgées de lingua que tm marcado oensino| de como também as abordagense métodos, 0 longo da Pistia, “his concepgesserdodlscutias, sblinhandodiferencas entre as perspectivasdeleiura tadlonal da abordagem critica deleturae 440 Ao inal, fapoum apanhado de como compreendo as peticas de ensno de Li por LC, levando em conta a concepgio de lingua © as demas caracerisicas dessa abordagem. ep ene nt et tt noose (Shrine ne on ic ut donee experience “(998,919