Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
SUS APLICACIONES
1003821273
PRESENTADO A
AGRADO- HUILA
2018
IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
El posible destino de las sociedades del siglo XXI, profundamente transformadas por el
auge de la tecnologías de la información y la comunicación será el de convertirse en
sociedades del conocimiento.
Por otra parte la actualización de teorías y métodos prácticos acordes a los desafíos que
implica acercar y conectar al sistema educacional con el mundo de la información requiere
en primer lugar establecer objetivos pedagógicos donde se incorporen el uso de las
tecnologías de la información y comunicación en las aulas y metodologías a seguir en el
instructivo académico, para ello la formación parte de instruir y capacitar a los docentes y
demás integrantes a abordar competencias significativas en este elemento técnico,
asegurando la implementación de nuevos recursos tecnológicos y de infraestructura que
garanticen el desarrollo y mejoramiento de la educación. Zabala, S. (2014) afirma que son
incuestionables las ventajas que las tecnologías le proporcionan tanto a docentes como
estudiantes en el ámbito educativo, pues con su utilización adecuada en procesos de
aprendizaje, se adquieren competencias no solo en un dominio particular de conocimiento
sino también en el manejo de las mismas.
Dentro de las diversas aplicaciones y métodos que proporciona las TIC y a los que un
educador puede ser partícipe falta la oportuna adecuación de estas tendencias dentro el
campo de desempeño de los docentes, ya que por lo general la falta de esta asistencia
formativa e instrucción sobre el uso de la misma manifiesta poco efecto en la calidad de la
educación. Para el Ministerio de Educación Nacional (2008). Colombia ha avanzado en
tecnología para la formación de estudiantes y docentes. Pero aun que el estado invierta en
un país más conectado, las instituciones educativas tienen que implementar un plan para
que se inserte esta tecnología a los planes curriculares de cada materia, ya que son
incuestionables las ventajas que esta le proporcionan tanto a docentes como estudiantes en
el ámbito educativo. De acuerdo con (Riascos, 2009) El impacto de las TIC tanto en la
universidad pública como en la privada muestra que estas herramientas fortalecen
considerablemente la aprehensión de conocimiento y el enriquecimiento cognitivo; esto se
constituye como el resultado de la percepción y el grado de utilización de las TIC en el
proceso de enseñanza - aprendizaje.
Las inversiones formadas por las prácticas de las TIC en la educación integran la
creación de una pedagogía en el quehacer del docente para poner en marcha la
caracterización de un nuevo componente en el currículo del educando, con el fin de
propiciar y construir conocimientos significativos que conlleven al mejoramiento del
rendimiento académico y generen en los estudiantes mayor autonomía y responsabilidad
con los estudios. Indiscutiblemente los estudiantes quienes se encuentran en un mundo
donde la era digital abarca todo tipo de actividades y es por decirlo de alguna manera el
lenguaje diario de los jóvenes, interactúan con mayor accesibilidad y facilidad los entornos
que en ella se destaca, potencializando con profundidad y didáctica los contenidos y
herramientas para desarrollar un aprendizaje a través de diversos recursos tecnológicos; por
el contrario muchos educadores especialmente quienes han interactuado con el manejo de la
información desde otro ángulo y perspectiva tienen la tarea y desafío de organizar la
información acuñando e incorporando estrategias pedagógicas orientadas a la utilización de
las TIC.
Al mismo tiempo la falta de estímulo y motivación para partes de las entidades
educativas e inclusive del gobierno por incursionar tecnología educativa imposibilita el
avance o desarrollo de estas tendencias, no es pertinente decir que se observa en todas las
instituciones, pero si es certero afirmar que hay casos en los cuales las ayudas del gobierno
no se entregan a ciertas instituciones educativas ubicadas en zonas rurales por estar
apartadas geográficamente o debido a los malos manejos de los dineros en las alcaldías y
como si fuera poco no se evidencia la importancia de capacitar a los docentes en la
utilización de recursos tecnológicos en el aula ni en la inversión en aparatos tecnológicos
que sirvan como herramientas de apoyo de la labor docente. Por estas razones falta
potencializar ciertos recursos y estrategias que generen proyectos o programas de
capacitación a los docentes para incorporarlas en los procesos educativos.