PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

5º AÑO BÁSICO

Nombre Alumno(a) _____________________________________ Fecha: ___________

LECTURA

I- Lee atentamente el siguiente texto. Luego, a partir de la lectura, responde las preguntas marcando con una
cruz tu elección.
 2
1.- El texto anterior corresponde a: 2.- ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a) Una noticia. a) Entretener con una historia.

b) Un informativo. b) Opinar sobre una situación.
c) Un aviso. c) Dar testimonio de un hecho.
d) Un relato. d) Informar acerca de un problema.

3.- ¿Cuál es la idea principal que aborda el
texto?
a) Indicar la normativa vigente para el cuidado
del medio ambiente.
b) Entregar información sobre la variedad de
seres vivos y los problemas que enfrentan.
c) Contar una historia sobre el medio ambiente.
d) Promover una campaña publicitaria de apoyo
a la biodiversidad.
5.- ¿Qué significa biodiversidad?
4.- El primer párrafo del texto:
a) Explica qué significa biodiversidad.
b) Presenta los problemas de los diversos
seres vivos.
c) Propone acciones para la recuperación de
la biodiversidad.
d) Entrega datos específicos de los problemas
que enfrenta la biodiversidad.
6.- ¿Cuántos tipos de biodiversidad existen?

a) Vida. a) Uno.
b) Diversidad genética. b) Dos.
c) Variedad de seres vivos. c) Tres.
d) Muchos elementos diferentes. d) Cuatro.

7.- ¿Cuáles son los grandes problemas que
enfrenta la biodiversidad?
i.- La extinción de las especies.
ii.- La pérdida de la diversidad genética.
iii.- Los impactos sobre los ecosistemas.
8.- Del texto se desprende que:
a) Se desconoce mucho aún sobre la
biodiversidad de nuestro planeta.
b) Se tiene un conocimiento acabado de ésta,
por eso se pueden identificar los problemas
que presenta.

a) Sólo i. c) No hay mucho más por conocer del tema.

b) Sólo i y ii
c) I, ii y iii. d) El hombre favorece y protege adecuadamente
d) Sólo ii y iii. la biodiversidad en nuestro planeta.

9.- .- Según el texto cuando se habla de seres 10.- Después de leer el texto podemos señalar
vivos, se refiere a: que los bosques:

a) Una forma de vida existente en el planeta. a) No son importantes para la existencia de la

biodiversidad.
b) Sólo las plantas y animales del planeta.
b) Sirven sólo como proveedores de materia
c) De todas las formas de vida posibles en el prima para el desarrollo del ser humano.
planeta.
c) En ellos se desarrollan principalmente las
d) Ninguna de las anteriores. diversas variedades de seres vivos.

d) Son un recurso muy bien administrado por el

ser humano, pensando en la protección de la
biodiversidad.
 3
11.- Luego de la lectura del texto podemos 12.- Algunas de las principales causas de la
decir que: pérdida de la biodiversidad en el planeta son:

a) La biodiversidad no incluye al ser humano ya i.- El tráfico de especies.

que considera sólo a los otros seres vivos.
b) Los problemas que enfrenta la biodiversidad
no influyen sobre el bienestar del ser humano.
c) La biodiversidad considera sólo a las plantas
del medio ambiente.
d) Los problemas que afectan la biodiversidad
también nos afectan a nosotros los seres
humanos.
13.- ¿Cuál es la secuencia en que fueron
presentados los tipos de diversidad en el texto
al definir biodiversidad?
a) Diversidad genética, diversidad de
ecosistemas y diversidad de seres vivos.
ii.- El desconocimiento de algunas variedades
de seres vivos existentes.
iii.- La extracción de seres vivos de su medio
natural.
iv.- La deforestación.
a) sólo i y ii.
b) Sólo ii y iii.
c) i, iii y IV
d i, ii, iii y iv
14.- ¿Qué significa que los problemas sean por
lo general producidos por el hombre?
a) Que no siempre hay problemas.
b) Que las mujeres no aportan a los problemas.

b) Diversidad de seres vivos, diversidad genética c) Que tanto hombres como mujeres provocan
y diversidad de ecosistemas. problemas a propósito.

c) Diversidad de ecosistemas, diversidad de d) Que no todos los problemas los genera el

seres vivos y diversidad genética. hombre.

d) Diversidad de seres vivos, diversidad de

ecosistemas y diversidad genética.
15.- ¿De quién es la responsabilidad de cuidar 16.- ¿Qué aporte realizan al texto los “Datos”?
la biodiversidad?
a) Explican la información contenida en el texto.
a) De los niños.
b) Dan ejemplos de problemas de la
b) De las especies. biodiversidad.

c) De los especialistas. c) Aconsejan cómo evitar la pérdida de

biodiversidad.
d) De todos los hombres.
d) Profundizan información de biodiversidad
genética.
17.- ¿Cuál de las siguientes opciones presenta los hechos más importantes del texto leído?

a) Se presentan los problemas que afectan la biodiversidad, se entregan datos, se define

biodiversidad y se entregan sugerencias para contribuir a la recuperación de ésta.

b) Se entregan datos, se entregan sugerencias para contribuir a la recuperación de la biodiversidad.

c) Se define biodiversidad, se presentan los problemas que afectan la biodiversidad, se entregan

sugerencias para contribuir a la recuperación de ésta y se entregan datos complementarios.

d) Se define biodiversidad, se entregan datos concretos, se entregan sugerencias para contribuir a

la recuperación de ésta y se presentan los problemas que la afectan.

18.- En la expresión:
“En el mundo se extingue una especie cada 15
segundos.”
La palabra subrayada significa:
a) Apaga.
b) Desaparece.
c) Reproduce.
d) Genera.
20.- Considerando lo expresado en el texto, el
significado de la palabra “flora” es:
a) Conjunto de personas que concurren a un
determinado lugar o realizan la misma
actividad.
b) Conjunto de las plantas de un medio, una
zona o una época determinados.
c) Conjunto de bacterias que residen en un
órgano y cuya presencia es indispensable para
el funcionamiento del organismo.
d) Ninguna de las anteriores.
22.- De acuerdo al texto el significado de la
palabra destacada en el siguiente párrafo es:
“Infórmate sobre la flora, fauna y ecosistemas
existentes en tu región y difunde tus
conocimientos a tu familia, amigos y compañeros
de colegio.”
a) Fenómeno relacionado con la repetición
retardada de un sonido.
b) Sistema biológico formado por una
comunidad de seres vivos y el medio
ambiente en el que se desarrollan.
c) Conjunto de órganos y estructuras similares
que trabajan en conjunto para cumplir alguna
función fisiológica en un ser vivo.
d) Ninguna de las anteriores.
24.- El antónimo de la palabra destacada en el
4
19.- Un sinónimo del término destacado en el
siguiente párrafo es:
“Infórmate sobre la flora, fauna y ecosistemas
existentes en tu región y difunde tus
conocimientos a tu familia, amigos y compañeros
de colegio.”
a) Contiene
b) Oculta
c) Divulga
d) Esconde.
21.- El término “fauna” de acuerdo al texto
significa:
a) Conjunto de personas que concurren a un
determinado lugar o realizan la misma
actividad
b) Conjunto de bacterias que residen en un
órgano y cuya presencia es indispensable para
el funcionamiento del organismo.
c) Tratado de botánica que describe y enumera
las distintas especies florales.
d) Conjunto de los animales de una región, de un
país o de un período geológico determinado.
23.-.De acuerdo a lo que se señala al texto ¿cuál
de los siguientes significados se relaciona con el
término destacado en el párrafo siguiente?
“Al comprar o vender seres vivos que
habitualmente viven en estado silvestre se
entiende como tráfico de especies.”
a) Acción de realizar operaciones comerciales de
manera ilegal o con productos prohibidos.
b) Comunicación y movimiento de personas,
equipajes o mercancías.
c) Uso o aprovechamiento indebidos del
conocimiento o información obtenidos en el
desempeño de un cargo público.
d) Circulación de vehículos por una vía pública
o una carretera.
25.- Son antónimos de extinción:
 5
siguiente párrafo es:
1. Surgimiento.
“Al comprar o vender seres vivos que 2. Muerte.
habitualmente viven en estado silvestre se 3. Comienzo,
entiende como tráfico de especies.” 4. Nacimiento
5. Desaparición
a) Natural.
a) Sólo 1, 2 y 5.
b) Salvaje.
b) Sólo 1, 3 y 4.
c) Cultivado.
c) Solo 2, 3 y 4.
d) Agreste. d) Sólo 3, 4 y 5.

26. Su significado señala destrucción de bosques:

a) Forestación.

b) Reforestación.

c) Deforestación.

d) Ninguna de las anteriores

II. Lee cada enunciado y responde por escrito lo que en cada caso se solicita.

 Cuida tu letra, ortografía y redacción.

 Al escribir tus respuestas, no olvides que artículos, sustantivos y pronombres personales deben
concordar con los verbos.
 Utiliza, para responder como máximo los espacios que se indican en cada caso.

27.- De acuerdo al texto presentado, ¿crees tú que afecta la deforestación a la extinción de plantas y
animales en el planeta? Si tú crees que sí, indica cómo afecta. Si tú crees que no afecta, señala por qué
no afecta.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

28.- Considerando el texto presentado, ¿crees tú que es importante cuidar la biodiversidad?

 6
Si consideras que sí, indica por qué. Si tú crees que no es importante, señala por qué.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

29.- De acuerdo a lo indicado en el texto, evitar extraer seres vivos de sus ambientes naturales y evitar
comprar flora y fauna nativa contribuye a evitar la pérdida de la biodiversidad en el planeta. ¿Estás de
acuerdo o en desacuerdo con esto? ¿Por qué?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________

30.- Las campañas informativas para la protección y cuidado de la biodiversidad contribuyen a la

recuperación de la biodiversidad y evitar su pérdida en el planeta.
Si estás de acuerdo con este enunciado, indica por qué. Si no estas de acuerdo, señala por qué. (2
puntos)

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 7
31.-¿Qué acciones propondrías tú, para cuidar la flora y fauna de tu región y/o país?. Menciona a lo
menos dos y explica cómo éstas ayudarían al propósito señalado.
(2 puntos)

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

ESCRITURA: Producción de Textos

 8

32.- Crea un poema relacionado con la protección y cuidado de la biodiversidad. Debe tener 3 estrofas
de 4 versos cada uno. (20 puntos)

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 9
PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO

1. LECTURA

A) PUNTAJE

Extraer Información Reflexión sobre el texto Incremento del Total Puntaje

Vocabulario Comprensión Lectora

17 puntos 10 puntos 9 puntos 36

B) CORRECTORA

EXTRAER INFORMACION INCREMENTO DEL VOCABULARIO

N° Preg. Clave N° Preg. Clave N° Preg. Clave N° Preg. Clave

1 b 10 c
2 d 11 d 18 23
3 b 12 c 19 24
4 a 13 b 20 25
5 c 14 c 21 26
6 c 15 d 22
7 c 16 b
8 a 17 b
9 c

C) PUNTAJE A NOTA

LECTURA

PUNTAJE MÁXIMO: 36 ptos.

Fórmula = Pje. Obt. X 7

Pje. Max.

2. ESCRITURA
 10

Nª Indicadores Puntos
1 Respeta la estructura del tipo de texto (narración): inicio, desarrollo, final 2
2 El texto se enmarca en el tema dado, con título y usando al menos 12 versos 2
3 Comunica alguna información, opinión o sentimiento 2
4 En el texto describe situaciones 2
5 Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central 2
6 Utiliza un vocabulario variado y de uso frecuente 2
7 Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual 2
8 Respeta ortografía literal 2
9 Respeta la ortografía acentual 2
10 Escritura legible para él y para otros 2
Total Puntaje máximo 20

ESCRITURA
PUNTAJE MÁXIMO: 20 ptos.

Fórmula = Pje. Obt. X 7

Pje. Max.