8° Grado de Educación General Básica-Subnivel Superior

2016-2017
 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística
Docente(s):
Grado/curso: Octavo Nivel Educativo: Educación General Básica Superior
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los diferentes lenguajes
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. artísticos, en procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros O.ECA.4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible e intangible, mediante la creación de
pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis productos culturales y artísticos en los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo contemporáneo.
de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades artísticas en la vida de las
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la personas, como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación expresión propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce
colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que con las aportaciones de los demás.
posibiliten su consecución. O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y obras artísticas de distintos
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos estilos, y utilizar la terminología apropiada para describirlos y comentarlos.
y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, producción y
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y disfrute del arte y la cultura.
la producción de arte y cultura. O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos para expresar ideas y
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con respeto por las distintas formas de
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. expresión, y autoconfianza en las producciones propias.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas manifestaciones culturales
suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias y artísticas, propias y ajenas.
creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
  La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES:  La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Nº Título de la unidad de Objetivos específicos de la
planificación unidad de planificación
OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación, observación y
análisis de sus características, y
1. EL YO: LA IDENTIDAD así contribuir a su conservación y
renovación.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles
y responsabilidades en proyectos
de interpretación y/o creación
colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de
decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten su
consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crítica los productos
del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como
Contenidos
ECA.4.1.1. Analizar pinturas o
esculturas en las que se
represente a una o más
personas, y definir la técnica
utilizada, las características y el
carácter del personaje, la
función de la obra, etc.
ECA.4.1.2. Representarse a
través de un dibujo, una pintura
o una escultura, inspirándose en
los modelos ofrecidos en obras
de artistas locales
internacionales, del presente y
del pasado.
ECA.4.1.3. Construir un diario
personal con imágenes, objetos,
recortes de prensa, fotografías,
grabaciones sonoras, videos o
textos significativos, en el que se
deje constancia de los gustos e
inquietudes y se refleje la
individualidad.
Orientaciones metodológicas
 Experiencias
 Exploración sensorial
 Observación e
indagación
 Conceptualización
gráfica
 Conceptualización
visual
 Trabajo colaborativo
e  Exposiciones
 Proyectos
 Dramatizaciones
 Uso de tics
Evaluación Duración en
semanas
Criterio de evaluación:
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y
obras del Ecuador y del ámbito
internacional, y utiliza sus
conocimientos y habilidades
perceptivas y comunicativas para
describirlos y expresar puntos de
vista.
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
recursos de los distintos lenguajes
artísticos en la elaboración de
producciones originales y en la
transformación o remezcla de
creaciones preexistentes, y crea
diarios personales o portafolios 6
que recopilen de manera
ordenada la propia trayectoria
artística.
Indicadores para la evaluación:
I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
autonomía manifestaciones
culturales y artísticas, y expresa
las características de lo observado
y sus puntos de vista en
situaciones de diálogo. (I.3., S.1.,
S.3.)
I.ECA.4.1.2. Selecciona las fuentes
de información más adecuadas
 público, de manera personal,
informada y comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos
artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente
de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser más consciente
de las ideas y emociones que
suscitan las distintas
producciones culturales y
artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.
OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles
y responsabilidades en proyectos
de interpretación y/o creación
2. EL YO: LA IDENTIDAD colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de
decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten su
consecución.
OG.ECA.6. Utilizar medios
audiovisuales y tecnologías
digitales para el conocimiento, el
disfrute y la producción de arte y
cultura.
para obtener datos previos y
posteriores a una visita cultural.
(I.2., S.3.)
I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas,
recursos y convenciones básicos
de los distintos lenguajes artísticos
en la representación de la figura
humana, en representaciones
teatrales inspiradas en poemas o
cuentos, en monólogos o en la
creación de planos y maquetas.
(J.4., I.4.).
ECA.4.1.13. Seleccionar  Experiencias Criterio de evaluación:
materiales musicales, visuales o  Exploración sensorial CE.ECA.4.6. Valora los medios
audiovisuales preexistentes y audiovisuales y las tecnologías de
 Observación e
combinarlos con otros para crear la información y la comunicación
indagación
un remix digital original. como instrumentos de
ECA.4.1.14. Crear nuevas  Conceptualización aprendizaje y producción cultural
versiones de canciones o danzas gráfica y artística, y los utiliza en procesos
tradicionales añadiendo  Conceptualización de recepción, búsqueda de
elementos de los estilos visual información, creación y difusión
contemporáneos (ritmos, de contenidos artísticos y
 Trabajo colaborativo
instrumentos, cambios en las culturales. 6
coreografías, etc.).  Exposiciones CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
 Proyectos recursos de los distintos lenguajes
 Dramatizaciones artísticos en la elaboración de
 Uso de tics producciones originales y en la
transformación o remezcla de
creaciones preexistentes, y crea
diarios personales o portafolios
que recopilen de manera
ordenada la propia trayectoria
artística.
 OG.ECA.7. Crear productos
artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente
de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser más consciente
de las ideas y emociones que
suscitan las distintas
producciones culturales y (J.4., I.4.).
artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.
OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias.
EL ENCUENTRO CON OG.ECA.2. Respetar y valorar el
3. patrimonio cultural tangible e
OTROS: LA ALTERIDAD
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación, observación y
análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación y
renovación.
Indicadores para la evaluación:
I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas,
recursos y convenciones básicos
de los distintos lenguajes artísticos
en la representación de la figura
humana, en representaciones
teatrales inspiradas en poemas o
cuentos, en monólogos o en la
creación de planos y maquetas.
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia,
originales o derivadas de la
remezcla o reelaboración de
contenidos existentes,
reconociendo la aportación de los
creadores originales y la riqueza
de las nuevas versiones. (S.3., I.4.,
J.3.)
ECA.4.2.2. Realizar  Experiencias Criterio de evaluación:
representaciones teatrales  Exploración sensorial CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y
inspiradas en poemas o cuentos recursos de los distintos lenguajes
 Observación e
previamente seleccionados por artísticos en la elaboración de
indagación
sus posibilidades dramáticas y producciones originales y en la
por la intervención de varios  Conceptualización transformación o remezcla de
personajes. gráfica creaciones preexistentes, y crea
ECA.4.2.3. Participar en  Conceptualización diarios personales o portafolios
intercambios de opiniones e visual que recopilen de manera 6
impresiones suscitadas por la ordenada la propia trayectoria
 Trabajo colaborativo
observación de personajes que artística.
intervienen o están  Exposiciones CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y
representados en obras  Proyectos obras del Ecuador y del ámbito
artísticas.  Dramatizaciones internacional, y utiliza sus
 Uso de tics conocimientos y habilidades
perceptivas y comunicativas para
 OG.ECA.4. Asumir distintos roles
y responsabilidades en proyectos
de interpretación y/o creación
colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de
decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten su
consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crítica los productos
del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como
público, de manera personal,
informada y comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos
artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente
de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser más consciente
de las ideas y emociones que
suscitan las distintas
producciones culturales y
artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
EL ENCUENTRO CON participación en procesos de
4.
OTROS: LA ALTERIDAD investigación, observación y
análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación y
renovación.
describirlos y expresar puntos de
vista.
Indicadores para la evaluación:
I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas,
recursos y convenciones básicos
de los distintos lenguajes artísticos
en la representación de la figura
humana, en representaciones
teatrales inspiradas en poemas o
cuentos, en monólogos o en la
creación de planos y maquetas.
(J.4., I.4.).
I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
autonomía manifestaciones
culturales y artísticas, y expresa
las características de lo observado
y sus puntos de vista en
situaciones de diálogo. (I.3., S.1.,
S.3.)
ECA.4.2.5. Participar  Experiencias Criterio de evaluación:
activamente en la preparación y  Exploración sensorial CE.ECA.4.5. Planifica, argumenta
puesta en escena de una razonadamente y desarrolla
 Observación e
representación de danza, proyectos de creación artística y
expresión corporal, teatro,
indagación
eventos culturales locales.
6
música, títeres, etc. o en el  Conceptualización
rodaje de una pequeña gráfica Indicadores para la evaluación:
producción audiovisual,  Conceptualización I.ECA.4.5.1. Organiza de manera
visual coherente un proceso de trabajo
 OG.ECA.4. Asumir distintos roles
y responsabilidades en proyectos
de interpretación y/o creación
colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de
decisiones, para llegar a
acuerdos que posibiliten su
consecución.
OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes
artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles
y responsabilidades en proyectos
de interpretación y/o creación
colectiva, y usar argumentos
fundamentados en la toma de
decisiones, para llegar a
EL ENTORNO: ESPACIO,
5. acuerdos que posibiliten su
TIEMPO Y OBJETOS consecución.
OG.ECA.6. Utilizar medios
audiovisuales y tecnologías
digitales para el conocimiento, el
disfrute y la producción de arte y
cultura.
OG.ECA.7. Crear productos
artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente
de elementos y principios del
arte.
responsabilizándose del rol
elegido o asignado.
ECA.4.3.10. Fotografiar
espacios, objetos y elementos
naturales (hojas que se
marchitan, frutas que se pudren,
la sombra que proyecta un árbol,
el movimiento de una nube) en
diferentes momentos del día y
crear presentaciones
audiovisuales que muestren el
transcurso del tiempo.
 Trabajo colaborativo
 Exposiciones
 Proyectos
 Dramatizaciones
 Uso de tics
 Experiencias
 Exploración sensorial
 Observación e
indagación
 Conceptualización
gráfica
 Conceptualización
visual
 Trabajo colaborativo
 Exposiciones
 Proyectos
 Dramatizaciones
 Uso de tics
de interpretación o creación
artística, asumiendo distintos
roles y esforzándose por respetar
sus fases. (S.3., I.4.)
I.ECA.4.5.2. Demuestra la
capacidad de aplicar
conocimientos y técnicas en
procesos de autoaprendizaje,
diseño y desarrollo de proyectos
artísticos. (S.3., I.4.).
Criterio de evaluación:
CE.ECA.4.6. Valora los medios
audiovisuales y las tecnologías de
la información y la comunicación
como instrumentos de
aprendizaje y producción cultural
y artística, y los utiliza en procesos
de recepción, búsqueda de
información, creación y difusión
de contenidos artísticos y
culturales.
Indicadores para la evaluación:
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y 6
selecciona información
relacionada con el arte y la cultura
para construir conocimiento y
utilizarla en investigaciones y en la
elaboración de diaporamas,
pequeñas producciones
audiovisuales, presentaciones
multimedia, etc. (I.2., S.1.)
I.ECA.4.6.2. Utiliza las
posibilidades que ofrecen los
medios audiovisuales y recursos
tecnológicos a su alcance para la
creación individual o colectiva, y

OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación, observación y
análisis de sus características, y
así contribuir a su conservación y
renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel
que desempeñan los
conocimientos y habilidades
artísticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones
en el desempeño de distintas
6. EL ENTORNO: ESPACIO, profesiones.
TIEMPO Y OBJETOS OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crítica los productos
del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como
público, de manera personal,
informada y comprometida.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser más consciente
de las ideas y emociones que
suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas del Ecuador y de otras
artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)
ECA.4.3.15. Indagar sobre la
visión del mundo en las culturas
ancestrales, su incidencia en la
vida cotidiana y su supervivencia
indagación
en la actualidad, en ritos,
celebraciones y ceremonias.
gráfica
visual
 Experiencias
 Exploración sensorial
 Observación e
 Conceptualización
 Conceptualización
 Trabajo colaborativo
 Exposiciones
 Proyectos
 Dramatizaciones
 Uso de tics
7. OBSERVACIONES
para la difusión de contenidos
artísticos, exponiéndolos ante un
público global. (I.3., S.3.)
Criterio de evaluación:
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas,
obras y manifestaciones
culturales, analizando algunos de
los factores históricos o sociales
que los rodean; organiza y
presenta la información usando
diferentes formatos.
Indicadores para la evaluación:
I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de
búsqueda y organización de la
información, métodos sencillos de
investigación, técnicas de
entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos
6
relevantes relacionados con
distintas formas de expresión
artística y cultural. (I.1., I.4.)
I.ECA.4.2.4. Reconoce y describe
algunas características
diferenciadoras en
manifestaciones artísticas y
culturales. (I.1., S.2.)
I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad
de las expresiones culturales y
culturas, y aplica con autonomía
criterios de selección y consumo
de contenidos. (I.4., S.2.)
Bibliografía: Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que no
 Actualización Curricular de Educación Cultural y Artística 2016. Ministerio de Educación y la pertinente bibliografía citadas en el han sido consideradas se las retomará el próximo año escolar.
mismo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Octavo de EGB Paralelo:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y

limitaciones de materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos
en procesos de interpretación y/o creación
de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio
cultural tangible e intangible, propio y de
otros pueblos, como resultado de la
participación en procesos de investigación,
observación y análisis de sus
características, y así contribuir a su
conservación y renovación.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
N.º de unidad Objetivos específicos de
Título de unidad de responsabilidades en proyectos de
de 1
planificación:
EL YO: LA IDENTIDAD la unidad de
interpretación y/o creación colectiva, y
planificación: planificación:
usar argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a acuerdos
que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
crítica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y
comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que
expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del
arte.
 OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para
ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.1.1. Analizar pinturas o esculturas en las que se represente a una o más personas, y definir la técnica utilizada, las características y el carácter del I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía
personaje, la función de la obra, etc. manifestaciones culturales y artísticas, y
ECA.4.1.2. Representarse a través de un dibujo, una pintura o una escultura, inspirándose en los modelos ofrecidos en obras de artistas locales e expresa las características de lo observado
internacionales, del presente y del pasado. y sus puntos de vista en situaciones de
ECA.4.1.3. Construir un diario personal con imágenes, objetos, recortes de prensa, fotografías, grabaciones sonoras, videos o textos significativos, en el diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
que se deje constancia de los gustos e inquietudes y se refleje la individualidad. I.ECA.4.1.2. Selecciona las fuentes de
información más adecuadas para obtener
datos previos y posteriores a una visita
cultural. (I.2., S.3.)
I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y
convenciones básicos de los distintos
lenguajes artísticos en la representación de
la figura humana, en representaciones
teatrales inspiradas en poemas o cuentos,
en monólogos o en la creación de planos y
maquetas. (J.4., I.4.).

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: SEMANA DE INICIO: Semana 1

12
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Analiza pinturas o esculturas en las que se representa a EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz una o más personas, Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores 2. Define la técnica utilizada, las características y el
 Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización gráfica carácter del personaje, la función de diferentes obras de
Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Marcadores arte.
 Conceptualización visual
  Trabajo colaborativo  Computador 3. Representa a través de un dibujo, una pintura o una EVALUACIÓN SUMATIVA
 Exposiciones  Hojas de papel bond A4 escultura, modelos ofrecidos en obras de artistas locales Instrumento: Pruebas escritas
 Proyectos  Escarcha e internacionales, del presente y del pasado.
 Fomi
 Dramatizaciones 4. Construye un diario personal con imágenes, objetos,
 Cartulina recortes de prensa, fotografías, grabaciones sonoras,
 Uso de tics
videos o textos significativos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Octavo de EGB Paralelo:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y

limitaciones de materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos
en procesos de interpretación y/o creación
de producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y
usar argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a acuerdos
que posibiliten su consecución.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y
N.º de unidad Objetivos específicos de
Título de unidad de tecnologías digitales para el conocimiento,
de 2
planificación:
EL YO: LA IDENTIDAD la unidad de
el disfrute y la producción de arte y cultura.
planificación: planificación:
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que
expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para
ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.1.13. Seleccionar materiales musicales, visuales o audiovisuales preexistentes y combinarlos con otros para crear un remix digital original. I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y
ECA.4.1.14. Crear nuevas versiones de canciones o danzas tradicionales añadiendo elementos de los estilos contemporáneos (ritmos, instrumentos, convenciones básicos de los distintos
cambios en las coreografías, etc.). lenguajes artísticos en la representación de
la figura humana, en representaciones
teatrales inspiradas en poemas o cuentos,
en monólogos o en la creación de planos y
maquetas. (J.4., I.4.).
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia, originales o
derivadas de la remezcla o reelaboración
de contenidos existentes, reconociendo la
aportación de los creadores originales y la
riqueza de las nuevas versiones. (S.3., I.4.,
J.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 7

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Selecciona materiales musicales, visuales o audiovisuales EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz preexistentes y los combina con otros para crear un Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores remix digital original.
 Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización gráfica 2. Crea nuevas versiones de canciones o danzas
Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Marcadores tradicionales añadiendo elementos de los estilos
 Conceptualización visual
 Computador
 Trabajo colaborativo contemporáneos. EVALUACIÓN SUMATIVA
 Internet
 Exposiciones  Grabadora Instrumento: Pruebas escritas
 Proyectos
 Dramatizaciones
 Uso de tics
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Octavo de EGB Paralelo:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y

limitaciones de materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos
en procesos de interpretación y/o creación
de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio
cultural tangible e intangible, propio y de
otros pueblos, como resultado de la
participación en procesos de investigación,
observación y análisis de sus
características, y así contribuir a su
conservación y renovación.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
N.º de unidad Objetivos específicos de
Título de unidad de EL ENCUENTRO CON OTROS: responsabilidades en proyectos de
de 3 la unidad de
planificación: LA ALTERIDAD interpretación y/o creación colectiva, y
planificación: planificación:
usar argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a acuerdos
que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
crítica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y
comprometida.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que
expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo
consciente de elementos y principios del
arte.
 OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para
ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.2.2. Realizar representaciones teatrales inspiradas en poemas o cuentos previamente seleccionados por sus posibilidades dramáticas y por la I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y
intervención de varios personajes. convenciones básicos de los distintos
ECA.4.2.3. Participar en intercambios de opiniones e impresiones suscitadas por la observación de personajes que intervienen o están representados en lenguajes artísticos en la representación de
obras artísticas. la figura humana, en representaciones
teatrales inspiradas en poemas o cuentos,
en monólogos o en la creación de planos y
maquetas. (J.4., I.4.).
I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía
manifestaciones culturales y artísticas, y
expresa las características de lo observado
y sus puntos de vista en situaciones de
diálogo. (I.3., S.1., S.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 13

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Realiza representaciones teatrales inspiradas en poemas EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz o cuentos previamente seleccionados por sus Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores posibilidades dramáticas y por la intervención de varios
 Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización gráfica personajes.
Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Marcadores 2. Participa en intercambios de opiniones e impresiones
 Conceptualización visual
 Computador
 Trabajo colaborativo suscitadas por la observación de personajes que EVALUACIÓN SUMATIVA
 Disfraces
 intervienen o están representados en obras artísticas. Instrumento: Pruebas escritas
Exposiciones  Objetos cotidianos
 Proyectos
  Dramatizaciones
 Uso de tics

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Octavo de EGB Paralelo:

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio

cultural tangible e intangible, propio y de
otros pueblos, como resultado de la
participación en procesos de investigación,
observación y análisis de sus
características, y así contribuir a su
N.º de unidad Objetivos específicos de
Título de unidad de EL ENCUENTRO CON OTROS: conservación y renovación.
de 4 la unidad de
planificación: LA ALTERIDAD OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
planificación: planificación:
responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y
usar argumentos fundamentados en la
toma de decisiones, para llegar a acuerdos
que posibiliten su consecución.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.2.5. Participar activamente en la preparación y puesta en escena de una representación de danza, expresión corporal, teatro, música, títeres, etc. o I.ECA.4.5.1. Organiza de manera coherente
en el rodaje de una pequeña producción audiovisual, responsabilizándose del rol elegido o asignado. un proceso de trabajo de interpretación o
creación artística, asumiendo distintos
roles y esforzándose por respetar sus fases.
(S.3., I.4.)
I.ECA.4.5.2. Demuestra la capacidad de
aplicar conocimientos y técnicas en
procesos de autoaprendizaje, diseño y
desarrollo de proyectos artísticos. (S.3.,
I.4.).
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 19

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Participa activamente en la preparación y puesta en EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz escena de una representación de danza, expresión Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores corporal, teatro, música, títeres, etc. o en el rodaje de
 Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización gráfica una pequeña producción audiovisual,
Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Marcadores responsabilizándose del rol elegido o asignado.
 Conceptualización visual
 Computador
 Trabajo colaborativo  Disfraces EVALUACIÓN SUMATIVA
 Exposiciones  Objetos Instrumento: Pruebas escritas
 Proyectos  Escoba
 Dramatizaciones  Sombreros
 Uso de tics  Utensilios de cocina
 Objetos de hogar
 Objetos de diferentes
profesiones

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Educación Cultural y Artística Grado/Curso: Octavo de EGB Paralelo:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y

limitaciones de materiales, herramientas y
técnicas de diferentes lenguajes artísticos en
procesos de interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y usar
Objetivos
N.º de unidad argumentos fundamentados en la toma de
Título de unidad de EL ENTORNO: ESPACIO, específicos de la
de 5 decisiones, para llegar a acuerdos que
planificación: TIEMPO Y OBJETOS unidad de
planificación: posibiliten su consecución.
planificación:
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y
tecnologías digitales para el conocimiento, el
disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que
expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo consciente de
elementos y principios del arte.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
ECA.4.3.10. Fotografiar espacios, objetos y elementos naturales (hojas que se marchitan, frutas que se pudren, la sombra que proyecta un árbol, el I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona
movimiento de una nube) en diferentes momentos del día y crear presentaciones audiovisuales que muestren el transcurso del tiempo. información relacionada con el arte y la cultura
para construir conocimiento y utilizarla en
investigaciones y en la elaboración de
diaporamas, pequeñas producciones
audiovisuales, presentaciones multimedia, etc.
(I.2., S.1.)
 I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que ofrecen
los medios audiovisuales y recursos tecnológicos
a su alcance para la creación individual o
colectiva, y para la difusión de contenidos
artísticos, exponiéndolos ante un público global.
(I.3., S.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: SEMANA DE INICIO: Semana 25

12
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 2. Fotografía espacios, objetos y elementos naturales EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz (hojas que se marchitan, frutas que se pudren, la Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores sombra que proyecta un árbol, el movimiento de
 Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización gráfica una nube) en diferentes momentos del día.
Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Marcadores 3. Crea presentaciones audiovisuales que muestran el
 Conceptualización visual
 Computador
 Trabajo colaborativo transcurso del tiempo. EVALUACIÓN SUMATIVA
 Tijeras
 Exposiciones  Goma Instrumento: Pruebas escritas
 Proyectos  Escarcha
 Dramatizaciones  Pliegos de papel bond
 Uso de tics  Cámara fotográfica
 Fotografías impresas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Grado/Curso: Octavo de EGB Paralelo:

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio

cultural tangible e intangible, propio y de
otros pueblos, como resultado de la
participación en procesos de investigación,
observación y análisis de sus
características, y así contribuir a su
conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que
desempeñan los conocimientos y
habilidades artísticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones en el
N.º de unidad Objetivos específicos de desempeño de distintas profesiones.
Título de unidad de EL ENTORNO: ESPACIO,
de 6 la unidad de OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
planificación: TIEMPO Y OBJETOS
planificación: planificación: crítica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como público, de
manera personal, informada y
comprometida.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para
ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas
producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
ECA.4.3.15. Indagar sobre la visión del mundo en las culturas ancestrales, su incidencia en la vida cotidiana y su supervivencia en la actualidad, en ritos, I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y
celebraciones y ceremonias. organización de la información, métodos
sencillos de investigación, técnicas de
entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos relevantes
relacionados con distintas formas de
expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)
I.ECA.4.2.4. Reconoce y describe algunas
características diferenciadoras en
manifestaciones artísticas y culturales.
(I.1., S.2.)
I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad de las
expresiones culturales y artísticas del
Ecuador y de otras culturas, y aplica con
autonomía criterios de selección y consumo
de contenidos. (I.4., S.2.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: SEMANA DE INICIO: Semana 31

12
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencias  Cuaderno de trabajo 1. Indaga sobre la visión del mundo en las culturas EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Exploración sensorial  Lápiz ancestrales, su incidencia en la vida cotidiana y su Instrumento: Pruebas escritas
 Observación e indagación  Colores supervivencia en la actualidad, en ritos, celebraciones y
 Pizarra Técnica: Observación
 Conceptualización gráfica ceremonias.
Técnica: Autoevaluación y Coevaluación
 Marcadores
 Conceptualización visual
 Computador
 Trabajo colaborativo  Instrumentos musicales EVALUACIÓN SUMATIVA
 Exposiciones  Imágenes y fotografías de Instrumento: Pruebas escritas
 Proyectos rituales y celebraciones del
 Dramatizaciones Ecuador.
 Uso de tics

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
 Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: