1.1.
6 proyecto de intervención de
aula
Los proyectos de intervención de aula
son aquellos que asumen un grupo
específico de estudiantes y educadores
o educadoras para abordar una
problemática que concierne al grupo de
manera específica y que no
necesariamente es pertinente para los
demás miembros de la comunidad
educativa en un momento
determinado. Generalmente son
problemas que trascienden las áreas
curriculares, por lo cual son
transdiciplinarios y pueden ser
abordados tomando en cuenta las
diferentes Competencias
Fundamentales y específicas, así como
varias áreas curriculares.
1.1.7 los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales
LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES
Corresponden al área del saber, es decir, los
hechos, fenómenos y conceptos que los
estudiantes pueden “aprender”.
LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Constituyen un conjunto de acciones que
facilitan el logro de un fin propuesto. El Práctica docente IV
estudiante será el actor principal en la
realización de los procedimientos que demandan
los contenidos, es decir, desarrollará su
capacidad para “saber hacer”. Lisandra cruz
L0S CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTITUD Uso de las estrategias de
Puede definirse como una disposición de ánimo
en relación con determinadas cosas, personas, planificación y de articulación de las
ideas o fenómenos. áreas de conocimiento
Santa montero 15-8580
Carmelina Gutiérrez 15-2723
LiLisset del Carmen Solorin R. 15-4635
Mercedes Frías 15-9525
Yennis Sagrario 15-5108

1.1.1
1.1 planificación basada en un enfoque
por competencias
Es una herramienta de apoyo al educador
que le permite tener un plan efectivo que
tiende a mejorar el aprendizaje de los
estudiantes, transformándose el docente
en una figura mediadora y facilitadora,
donde será necesario dedicar la mayor
parte de su tiempo a observar el
desempeño de sus alumnos y deberá
generar espacios permanentes para la
discusión, la investigación educativa y
promover competencias académicas tales
como la comunicación, la reflexión, el
trabajo colaborativo y estrategias de
solución ante problemas reales.
1.1.4 unidad de aprendizaje
centro de interés La unidad de aprendizaje es una secuencia de
actividades que se organizan en torno a un tema
Es un método que facilita al docente y a sus eje.
alumnos el tratamiento de un conjunto de
contenidos que se agrupan según el tema El tema eje de la unidad de aprendizaje debe
responde a los intereses, necesidades y saberes de
central, elegidos en función de las
los niños y las niñas, para promover y facilitar el
necesidades, intereses de los alumnos.
logro de las capacidades y actitudes previstas.
1.1.2 situación de aprendizaje
implica la realización de un conjunto de
actividades articuladas que los
estudiantes llevarán a cabo para lograr
ciertos fines o propósitos educativos en
un lapso y en un contexto específicos, lo
que supone distintos tipos de
interacciones
1.1.3 proyectos

El concepto se emplea para

nombrar el conjunto de las acciones
que se ejecutan coordinadamente con
el objeto de alcanzar una cierta meta.
1.1.5 eje temático
Los ejes temáticos son los contenidos básicos,
los núcleos estructurantes de todos los
demás que los tomarán como base, y de los
que serán sub temas