Syllabus 2016-4

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CÓDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
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0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: CIENCIAS SOCIALES ARTES
SIGLA: ECSAH
Y HUMANIDADES
NIVEL: PROFESIONAL
CAMPO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PROFESIONAL DISCIPLINAR
CURSO: PSICOLOGIA COMUNITARIA CODIGO: 403022
TIPO DE CURSO: METODOLÓGICO
N° DE CREDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Para el desempeño exitoso en el curso el estudiante requiere conocimientos previos en: metodologías de
la investigación con énfasis en metodologías cualitativas, aspectos básicos conceptuales de la Psicología Social y de la Psicología de los
grupos.
DIRECTOR DEL CURSO: CLAUDIA MATILDE ADARVE SAYIN
FECHA DE ELABORACIÓN: NOVIEMBRE 2015
DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso de Psicología Comunitaria es un curso metodológico, de 3 créditos, que hace parte del área de
formación profesional, aborda el núcleo problémico Psicología y Acciones Psicosociales. El curso ofrece a los estudiantes los
conocimientos teóricos, conceptuales y metodológicos necesarios para la comprensión y aplicación de la Psicología en escenarios
comunitarios, para contribuir al desarrollo y la transformación social.
El curso de Psicología Comunitaria presenta los referentes teóricos, su objeto de estudio que son los factores psicosociales y las
metodologías activas participativas que buscas desarrollar procesos de autogestión, redes socio comunitarias y fortalecer los procesos
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organizativos, el desarrollo sociocultural y la búsqueda de alternativas de solución de problemas propios de la comunidad a partir de
sus potencialidades. En este sentido el objetivo del curso es fomentar en el estudiante competencias propias para relacionar los
aportes teóricos de la Psicología comunitaria como disciplina, para la comprensión y análisis de los factores psicosociales que le
permitan plantear procesos de desarrollo y cambio social, a partir del diseño de estrategias de intervención.
Es un curso de tres unidades que utiliza como estrategia didáctica el estudio de caso y ha sido diseñado para desarrollarse en 16
semanas. La primera unidad está orientada al conocimiento de los orígenes de la psicología comunitaria, enfatizando en los hechos o
sucesos históricos del desarrollo de la disciplina en Colombia y América Latina y la comunidad como objeto y sujeto de la acción social.
La segunda unidad identifica los marcos teóricos o modelos de la psicología comunitaria y la tercera unidad aborda programas de
prevención- promoción y los diferentes ámbitos de aplicación.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Comprender orígenes, conceptos, el sujeto y objeto de estudio de la Psicología Comunitaria mediante la identificación y
justificación de los procesos históricos de la evolución de la Psicología Comunitaria.
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Interpretar procesos sociales, políticos y académicos de los contextos locales, regionales y globales mediante modelos,
metodologías y evaluaciones de análisis de factores psicosociales y sus posibles resoluciones de la situación.
Proponer diseños de intervención psicosocial a través del diagnóstico, planeación, programación y evaluación del proyecto
de acción psicosocial para potenciar alternativas de cambio social.
Competencias Generales del Curso:

Interpreta las realidades sociales de acuerdo a los postulados de la Psicología Comunitaria.
Aplica estrategias y técnicas de evaluación de problemáticas y/o necesidades sociales para obtener y analizar información
de una realidad social concreta.
Propone diseños de acción psicosocial a partir de su aplicación en análisis de situaciones reales en los ámbitos socio
comunitarios.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

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Esquema del contenido del curso:
UNIDADES CONTENIDOS
UNIDAD 1  Precedentes de la Psicología Comunitaria
EPSITEMOLOGIA DE LA PSICOLOGIA  Desarrollo de la Psicología Comunitaria en Estados
COMUNITARIA Unidos, Europa y América Latina
 Concepto de la Psicología Comunitaria
 La Comunidad como objetivo y sujeto de la acción
PSICOLOGIA COMUNITARIA Psicosocial.
UNIDAD 2  Modelos de análisis de necesidades
MARCOS TEORICOS EN PSICOLOGIA  Prejuicio Social, exclusión social, marginación
COMUNITARIA  Marcos teóricos: Modelos centrados en la salud mental,
estrés psicosocial, sistema social humano, teoría potenciación
y otros modelos.
 Redes Comunitaria, grupos de autoayuda y apoyo psicosocial
UNIDAD 3  Prevención y promoción

AREAS DE INTERVENCIÓN EN LA  Fundamentos de los programas comunitarios
PSICOLOGIA COMUNITARIA  Evaluación de programas
 Ámbitos de aplicación
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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Precedentes de la Misitu, G., Herrero. O., Cantera. E. (2004). Introducción a la psicología comunitaria.
UNIDAD 1 Psicología Barcelona. España. Ed. UCO. (leer pp. 6-16). Recuperado
Comunitaria de: http://www.slideshare.net/deliadelacruz/musitu-introduccin-a-la-psicologa-
EPISTEMOLOGIA DE comunitaria
LA PSICOLOGIA Desarrollo de la
COMUNITARIA Psicología Perkins, D. (2011). An Introduction to Community Pssychology. Vanderbilt University.
Comunitaria en Recuperado de: https://my.vanderbilt.edu/perkins/2011/09/intro-to-community-
Estados Unidos, psychology/
Europa y América
Latina. MONTERO, Maritza. Relaciones Entre Psicología Social Comunitaria, Psicología Crítica y
Psicología de la Liberación: Una Respuesta Latinoamericana. Psykhe, Santiago, v. 13, n. 2,
Sobre el concepto de nov. 2004. Recuperado
Psicología de: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
Comunitaria 22282004000200002&lng=es&nrm=iso.
La comunidad como
objetivo y sujeto de Montero, M. La Psicología comunitaria: orígenes, principios y fundamentos teóricos.
acción social Revista Latinoamérica de Psicología, vol. 16, núm. 3, 1984, pp. 387-400. Recuperado
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II/Maritlza_Montero._La_Psicologia_Comunitaria_origenes.pdf
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Social, vol. 15, 2008. Recuperado
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complementarias
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CÓDIGO:
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Marcos teóricos Red Social EcuRed. Psicología Comunitaria. (leer los puntos 9.3 y 9.4). Recuperado
UNIDAD 2 Modelo de análisis de de: http://www.ecured.cu/index.php/Psicolog%C3%ADa_Comunitaria
necesidades
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MARCOS TEORICOS Prejuicio social, Puertas. S. Psicología Comunitaria y de los servicios sociales. Departamento de
EN PSICOLOGIA exclusión social, Psicología. Universidad de Jaén. (Leer pp. 6-8). Recuperado
COMUNITARIA marginación de: http://www4.ujaen.es/~spuertas/Private/Tema7.pdf
Redes Comunitarias,
grupos de autoayuda Sánchez, Y. Los Modelos Teóricos en Psicología Comunitaria. Recuperado
y apoyo psicosocial de: http://www.psicologia-online.com/colaboradores/yramiro/comunitaria.shtml
Morí Sanchez, M. Una propuesta metodológica para la Intervención Comunitaria.

Universidad de San Martin de Porres, 2008. Recuperado
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Chacón. Fernando. Necesidad Social y Servicios Sociales. Papeles del Psicólogo.

Recuperados de: http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=414
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Fernández, I. & Morales, F. & Molero, A. Psicología de la Intervención Comunitaria.

Editorial Desclée (2004). España. (Leer pp. 411 a la 444) Recuperado
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Palacín, Lois. Estrategias de Apoyo Psicosocial: Grupos de Apoyo y Grupos de Ayuda

mutua. Recuperado de:http://www.acnefi.org/revista/n00720.htm
Martín Ferrari, L.; Rivera Gaiztarro, A.; Morandé Lavín, G.; Salido Eisman, G. Las
aportaciones de los grupos de autoayuda a la salud mental. Colegio Oficial de Psicólogos
de Madrid. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/1806/180618250004.pdf
Goncalves, Maribel. Redes Comunitarias. Síntesis del Capítulo 6 del libro “Teoría y
práctica de la psicología comunitaria”. Pág 173-198. Ed. Paidos, 2006. Maritza Montero).
Recuperado de:http://dc429.4shared.com/doc/R0_nqbMf/preview.html
Referencias Vega, Q. Tania,. (2012, julio 14) Procesos y metodologías de la Intervención Comunitaria. [Archivo de video]
bibliográficas Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=Shr57EfrFt4
complementarias
Galindo. V. Psicología Comunitaria. (2012). Recuperado de: http://www.slideshare.net/anasosanaylor/psicologia-

comunitaria-14842489
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Prevención y Balcázar. F. Modelos de Psicología Comunitaria para promoción de la salud y prevención

UNIDAD 3 promoción de enfermedades. Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of
Fundamentos de los Psychology 2003, vol. 37, Num 1, pp. 181-188. Recuperado
ÁREAS DE programas
de: http://www.psicorip.org/Resumos/PerP/RIP/RIP036a0/RIP03711.pdf
INTERVENCIÓN EN LA comunitarios
PSICOLOGÍA Evaluación de Luque. Oto. Los servicios sociales como ámbito de intervención de la Psicología. Redalyc.
COMUNITARIA programas octubre 1989. Recuperado
Ámbitos de aplicación de: http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=416
Sánchez, A. (2007). Manual de Psicología Comunitaria: Un enfoque Integrado. Madrid.

Pirámide. Recuperado de:http://es.scribd.com/doc/142905632/135569608-Manual-de-
Psicología-Comunitaria
Referencias Referentes de salud: una estrategia para la promoción de salud comunitaria. (2013) [Archivo de video]
bibliográficas Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=CG1ycZkRrSU
complementarias
Ussher, M. (2008). La Supervisión en la Psicología Social Comunitaria. Recuperado de:http://scielo.bus-
ps.org.br/scielopnp?pid=s1870-350x220800100006&script=sci
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Indicadores Evaluación1
Contenido de Estrategia de N° de
Unidad Competencia de Criterios de
Aprendizaje desempeño
Aprendizaje Sem Propósito
evaluación Ponderación
Reconocimien Establece la El El estudiante 3 El estudiante podrá El estudiante
Activida to del curso importancia estudiante identifica la determinar la identifica la 25
d de Pre de la identifica la importancia e importancia e impacto importancia
saberes Psicología importanci impacto de la de la Psicología e impacto de
del Comunitaria. a de la Psicología Comunitaria la Psicología
Curso Psicología Comunitaria a Comunitaria.
Comunitari partir de los 6
a entornos de
aprendizaje que
propone el
curso.
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Precedentes Comprende Comprende 3 Identificar las
UNIDAD de la orígenes y y Trabajo de condiciones que Los criterios
1 Psicología conceptos de contextuali Reconocimiento marcaron el de
Comunitaria la Psicología za la idea del Curso. surgimiento de la evaluación
EPISTE Social de Psicología Comunitaria y caracterizan
MOLOGI Desarrollo de Comunitaria. Psicología los principales marcos así: 110
A DE LA la Psicología Comunitari conceptuales.
PSICOLO Comunitaria a. Reconoce
GIA en Estados objeto de
COMUN Unidos, estudio de la
ITARIA Europa y Psicología
América Comunitaria
Latina.
Identifica
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Sobre el conceptos.
concepto de
Psicología Coherencia
Comunitaria en la
descripción
La comunidad en el texto.
como objetivo
y sujeto de Ortografía y
acción social+ uso de
Normas APA.
Se describen
en la
siguiente
rubrica.
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Modelos de Aplica Identifica Aprendizaje: 4 Identificar a través de Los criterios
UNIDAD análisis de estrategias y modelos de Estudio de Caso una matriz de de
2 necesidades técnicas de análisis de Fase de información sobre el evaluación
evaluación de necesidade evaluación del estudio de caso si el se
Modelos problemáticas sy problema estudiante analiza las caracterizan 120
Teóricos: y/o metodologí necesidades de una así:
Modelos necesidades as de Uso de modelos comunidad.
centrados en sociales para evaluación de análisis de Uso
salud mental, obtener y mediante necesidades en apropiado de
estrés analizar la estudio de caso. los modelos
psicosocial, información aplicación de análisis y
sistema social de una en estudio Describe la relaciones
humano, realidad social de caso. situación conceptuales
teoría de la planteada en problema a
potenciación un estudio de Describe partir del Coherencia
y otros caso. situaciones estudio de caso. en la
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modelos. descripción
del
problema.
Redes
Comunitarias, Ortografía y
grupos de uso de
Auto ayuda y normas APA.
apoyo
psicosocial.
Promoción y Propone Identifica Aprendizaje: 4 Identificar a través de Los criterios
UNIDAD prevención. diseños de los Estudio de Caso un diseño de acción de
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3 intervención modelos y Fase Diseño comunitaria si el evaluación

AREAS Fundamentos Comunitaria a metodologí estudiante usa asertiva se
DE de los partir de a de Identificación y apropiadamente caracterizan
INTERVE programas diagnóstico de Intervenció del modelo y la modelos y metodologías así: 120
NCIÓN comunitarios necesidades ny metodología en el diseño del plan de
EN LA y/o evaluación para el diseño acción psicosocial y Uso
PSICOLO problemáticas de estudio del plan de evaluación del estudio apropiado de
GIA sociales para de caso. acción de caso. los modelos
COMUN Evaluación de potenciar psicosocial y y
IARIA programas. alternativas de evaluación de la metodología
transformació propuesta. s de acción
Ámbitos de n social. psicosocial.
aplicación
Ortografía y
uso de
normas APA.
EVALAU Unidad 1,2y 3 Desarrolla Estructura Presenta 2 Propone a través del Coherencia
CIÓN pensamiento las fases de propuesta de plan de acción en el diseño
FINAL crítico y la propuesta Intervención psicosocial alternativas de acción
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DEL reflexivo para de acción psicosocial. de cambio social. psicosocial 125

CURSO interpretar la evidenciado
realidad de en los Ortografía y
contextos objetivos, uso de
sociales y modelo, normas APA
proponer metodología
cambios. , plan de
acción
psicosocial y
evaluación
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa – Entorno de Evaluación y seguimiento
Coevaluación Formativa – Entorno de Evaluación y seguimiento
Heteroevaluación Fase Reconocimiento 5%
Fase I 22%
Fase II 24%
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Fase III 24%

Fase Evaluación Nacional 25%
Total 500
NOTA:
1. Las instrucciones para el diligenciamiento de este formato están en el instructivo de syllabus.

2. En la estructura del curso deben integrarse los siguientes elementos:
 Políticas del trabajo académico en el campus virtual
 Política antiplagio - Normatividad académica para el estudiante
 Requerimientos tecnológicos (desde la institución y desde el estudiante)
 Política de inclusión a población en condición de discapacidad
 Documentos de apoyo al trabajo académico.

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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Competencias Generales del Curso:

3. CONTENIDOS DEL CURSO

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Esquema del contenido del curso:

UNIDAD 3  Prevención y promoción

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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Parra, M. La Psicología Comunitaria en América latina. Revista electrónica de Psicología

Sánchez Vidal, Alipio. Psicología Comunitaria: Origen, concepto y características. Redalyc,

Musitu Ochoa, G. (2004). Surgimiento y desarrollo de la Psicología Comunitaria. En G.

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Ana O. Psicología Comunitaria. Campos y niveles de intervención. Recuperado de:

Alfaro, Jaime. Discusiones en Psicología Comunitaria. Chile. RIL editories. Recuperado

Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Morí Sanchez, M. Una propuesta metodológica para la Intervención Comunitaria.

Chacón. Fernando. Necesidad Social y Servicios Sociales. Papeles del Psicólogo.

Tovar, M. Psicología social-comunitaria: alternativa teórica metodológica desde la

Fernández, I. & Morales, F. & Molero, A. Psicología de la Intervención Comunitaria.

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Palacín, Lois. Estrategias de Apoyo Psicosocial: Grupos de Apoyo y Grupos de Ayuda

Galindo. V. Psicología Comunitaria. (2012). Recuperado de: http://www.slideshare.net/anasosanaylor/psicologia-

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

Prevención y Balcázar. F. Modelos de Psicología Comunitaria para promoción de la salud y prevención

Sánchez, A. (2007). Manual de Psicología Comunitaria: Un enfoque Integrado. Madrid.

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

3 intervención modelos y Fase Diseño comunitaria si el evaluación

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

DEL reflexivo para de acción psicosocial. de cambio social. psicosocial 125

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

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