1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Mata kuliah : Kewirausahaan I (T.A. 2015/2016)

SKS : 3
Program Sudi : THP
Fakultas : FTP
Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini diarahkan untuk membangun image baru tentang kewirausahaan melalui penjelasan makna
kewirausahaan, keutamaan menjadi seorang wirausaha, karakter dan tipe-tipe wirausaha, kepemimpinan,
menumbuhkan minat untuk berwirausaha, kiat memulai usaha baru & berani mengambil resiko, etika bisnis
dan perencanaan bisnis
Kompetensi matakuliah : Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki motivasi dan keberanian untuk memulai
berwirausaha, secara mandiri maupun kelompok mampu menyusun rencana usaha dan dapat menjalankan
usaha secara kreatif, cermat dan etis.

Materi Ajar Kewirausahaan 1:

1. Ruang lingkup mata kuliah dan urgensi kewirauhaan
2. Konsep kewirausahaan
3. Succes story exploration
4. Karakter positif yang harus dimiliki pelaku usaha
5. Berorientasi pada tindakan
6. Analisis risiko
7. Faktor “X” (Keberuntungan dalam berbisnis)
8. Membangun usaha (mencari gagasan, memulai & mengurus legalitas usaha)
9. Kunci sukses usaha kecil dan pemula
10. Strategi pemasaran
11. Analisis kelayakan usaha, manajemen keuangan dan membangun jaringan usaha
12. Perencanaan usaha (business plan) (teori dan praktek)
13. Implementasi rencana usaha (gelar produk)
 2

Matriks Pembelajaran M.K. Kewirausahaan I (Dilengkapi Pembagian Tutorial*)

Kemampuan
Materi / Strategi Latihan yang Kriteria / Indikator Bobot
Minggu akhir yang
Pokok Bahasan Pembelajaran Dilakukan Penilaian ****
diharapkan
Term 1: Dr. Yuli Witono, S.TP., MP.
1 Memahami ruang Ruang lingkup mata Discovery &  mengundang  dapat
lingkup & urgensi kuliah & urgensi intearctive learning pandangan mengutarakan
mengikuti materi kuliah kewirausahaan mahasiswa dari pandangannya
kewirausahaan, serta discovery learning secara jujur / logis
berani “menutup”  berlatih ubah mindset dari discovery
mindset lama & negatif “negatif ke positif” learning
 pembagian kelompok  berani ambil
usaha (@ 4 orang) peran menge-lola
kelp usaha
2-3 Memahami konsep 1. deskripsi Interactive learning  mengundang berani mengajukan
kewirausahaan dengan kewirausahaan (IL & SCL) pertanyaan, jawaban pertanyaan, 10%
benar & dapat 2. pegawai & & pendapat jawaban &
mengkaitkannya wirausaha mahasiswa pendapatnya
dengan pengembangan 3. wirausahawan  mengerjakan kuis secara
potensi diri bakat, dicetak atau argumentatif
dibentuk serta menjawab
4. tipe-tipe wirausaha kuis dg. benar
Mampu mengambil Penjelasan Case Case study Succes story Mampu menter-
inspirasi & meng- Study / Praktikum exploration yakni jemahkan secara
ungkapkan gagasan (dilakukan pada 5 berkunjung & tepat hasil
baru yang relevan menit akhir wawancara dengan eksplorasi dalam
dengan potensi dirinya perkuliahan Minggu I) pengusaha sukses tulisan
4 Termotivasi untuk Karakter dalam Discovery learning Mengundang Dapat mengung- 5%
mengembangkan berwirausaha (pro- melalui permainan pendapat / temuan kapkan temuan
karakter positif dalam aktif, kreatif, inovatif, (game) mahasiswa yang manarik &
berwirausaha leadership & etis) relevan dengan
karakter
berwirausaha
 3

Dapat membuat ide Organisasi kelompok FGD (fosus group Pengamatan peran Berkonstribusi 5%
kreatif rencana usaha usaha dan alur discussion) peserta dalam FGD maksimal & dapat
perumusan ide bisnis mengungkapkan
ide kreatif rencana
usaha
Memahami alur dan Alur & format Asistensi Mengundang Dapat mengikuti
format penyusunan penyusunan business pertanyaan & pendapat alur dan format
Business Plan (BP) plan (disampaikan mahasiswa penyusunan **
pada 10 menit akhir business plan
minggu 4)
Term 2: Andrew Setiawan, S.TP., M.Si.
5 Mampu menghilangkan 1. berorientasi pada Interactive learning Mengundang Aktif bertanya, 2,5%
ketakutan & memiliki tindakan (action) mahasiswa untuk berpendapat &
inisiasi berwirausaha 2. berani memulai menulis / mengungkap berani menuliskan
usaha sekarang gagasan & melihat minat usahanya
juga sikap
Menerapkan alur Pendalaman ide Student Center Progress hasil Alur penggalian ide
penggalian ide bisnis bisnis, alur Learning (SCL) penggalian ide bisnis bisnis rasional,
yang kreatif & perumusan & kreatif & prospektif
prospektif justifikasinya
6 Mampu mengestimasi / 1. konsep risiko Discovery learning Analisis risiko dari Dapat mengenali 5%
analisis & menemukan 2. analisis risiko melalui game atau game atau rencana risiko &
cara mengendalikan 3. pengelolaan risiko ide bisnis masing- usahanya menemukan cara
risiko masing pengendalian-nya
 4

Memahami filosofi Organisasi pekerjaan FGD (fosus group Pengamatan peran  Berperan 2,5%
business plan dan cara & pendapat secara discussion) & peserta dalam FGD & maksimal dalam
menyusunnya serta kelompok dalam Mentoring Mentoring, serta penyusunan
dapat bekerja secara menyusun business problematika & businiss plan
kelompok plan solusinya  Menemukan
permasalahan &
solusinya

7 Mampu mengenali 1. Uraian & Identifikasi 1. interactive Berlatih mengenali, Menemukan 5%

potensi “Faktor X” dan “Faktor X” learning, mengidentifikasi & potensi Faktor X
dapat mengendalikan & 2. Trik mendekatkan 2. problem solving menyadari “Faktor X” dan trik
memaksimalkannya dengan “Faktor X” & mengembang-
dalam menopang memaksimalkan kannya
keberhasilan usaha potensinya.
Mampu menyusun & Pemaparan & Student Center Pemaparan business Dapat menyusun & 2,5%
menjelaskan konsep penilaian business Learning plan pertama & menjelesakan (I)
business plan (BP) plan (Draft 1) menanggapinya business secara **
benar &
komunikatif
Term 3: Dr. Ir. Herlina, M.P.
8 Memahami cara 1. Mencari gagasan 1. ceramah Menjawab pertanyaan Dapat menjawab & 5%
membangun / memulai usaha 2. interactive & menyampaikan menyampaikan
usaha serta cara 2. Legalitas usaha & learning pendapat selama pendapat dengan
pengurusan cara mengurusnya interactive learning lengkap & benar
legalitasnya serta manfaatnya
9 Mampu menerapkan 1. Pengertian usaha 1. ceramah  Menjawab pertanyaan  Dapat menjawab 10%
kunci sukses usaha kecil & pemula 2. interactive & menyampaikan & menyampaikan
kecil dan pemula 2. Kiat memulai usaha learning pendapat selama pendapat dengan
kecil & masalah interactive learning benar
yang dihadapinya  Case study / tugas  Menyelesaikan
3. Kunci sukses usaha ringan tugas tepat waktu,
kecil & pemula lengkap & benar
4. Sebab-sebab
kegagalan usaha
 5

10-11 Mampu menerapkan 1. Konsep pemasaran 1. interactive Merumuskan strategi Mampu 5%

strategi pemasaran 2. Strategi & taktik learning pemasaran terkait judul merumuskan
usaha pemasaran 2. FGD (Fokus bisnis masing-masing strategi pemasaran
3. Marketing mix Group kelp. dengan tepat &
Discussion) kreatif
Mampu menyusun & Pemaparan & Student Center Pemaparan business Dapat menyusun & 2,5%
menjelaskan konsep penilaian business Learning plan (Draft 2) & menjelesakan (II)
business plan (BP) plan (Draft 2) menanggapinya business secara **
secara benar, menarik lengkap, benar, &
& lengkap menarik
Term 4: Lailatul Azkiyah, S.TP., MP.
12-13 Mampu menganalisis 1. Konsep analisis 1. ceramah Pengamatan peran  Berperan 7,5%
kelayakan usaha, kelayakan usaha 2. FGD (Focus peserta dalam FGD & maksimal dalam
menggali & mengelola 2. Sumber-sumber Group Mentoring penyusunan FGD
modal usaha, serta modal usaha & cara Discussion)  Mampu
membangun jaringan mengelolanya mengalisis
usaha 3. Membangun kelayakan
jaringan usaha rencana
usahanya

Mampu menyusun & Pemaparan & Student Center Pemaparan business Dapat menyusun & 2,5%
menjelaskan konsep penilaian business Learning plan (Draft 3) & menjelesakan (III)
business plan (BP) plan (Draft 3) menanggapinya business secara **
secara benar, menarik lengkap, benar, &
dan lengkap menarik
14 Mampu menyusun 1. Pendalaman konsep 1. Ceramah dan Evaluasi bisnis plan  Berperan aktif 2,5%
perencanaan usaha & format BP yang diskusi draft 2 dalam diskusi
(BP) dengan benar, benar, menarik &
menarik dan lengkap lengkap
2. Kegunaan BP
Mampu menyajikan Pemaparan & Student Center Pemaparan business Dapat menyusun & 2,5%
business plan secara penilaian business Learning plan (Draft 3) lanjutan & menyajikan BP (III)
benar, menarik & plan (Draft 3) lanjutan menanggapinya secara lengkap, ***
lengkap benar, & menarik
 6

Mampu Pemaparan persiapan Diskusi Evaluasi persiapan Persiapan gelar 2,5%

mempersiapkan gelar gelar produk gelar produk produk telah
produk secara maksimal
maksimal
****Term 5: Dr.Ir. Herlina, MP., Lailatul Azkiyah, S.TP., MP. Andrew Setiawan, S.TP., M.SI. & Tim Asisten
15-16 Mampu Start up for  Praktek Pengamatan & 1. Berperan 25%
mengimplementasikan implementing The Menjalankan penilaian secara maksimal selama
business plan dalam Business Plan Usaha menyeluruh atas: usaha berjalan
selama proses  Gelar Produk  Pelaksanaan usaha 2. Stand & produk
pembelajaran dan atau (entrepreneurship menarik
dalam gelar produk spirit-nya) pengunjung /
dengan menarik  Desain stand, pembeli
perhatian pengunjung penampilan produk, 3. Omset penjualan
untuk membeli  Animo pengunjung / maksimal
pembeli dan omset

Keterangan:
* Bila ada perubahan jadwal karena kepentingan tugas urgen pengampu yang sulit ditinggalkan pada waktu yang bersamaan,
maka diwajibkan untuk mengganti tatap muka yang ditinggalkan, atau berkoordinasi dengan koordinator tim atau pengampu
lainnya untuk bertukar jadwal
** Penjelasan Panduan/Cara Penyusunan Rencana Usaha (BP) dilakukan pada akhir kuliah Term 1 (oleh Pengampu Pertama),
sedangkan Pemantauan & Penilaian Kemajuan Penyusunan Rencana Usaha (BP) dilakukan sepanjang perkuliahan pada
setiap akhir Term yakni Term 2 (oleh Pengampu kedua), Term 3 (oleh Pengampu ketiga) & Term 4 (oleh Pengampu keempat)
(sesuai alokasi jadwal tertera)
*** Presentasi BP (Draft 3 Lanjutan) pada Minggu 14 dilakukan apabila presentasi BP (Draft 3) Minggu 13 belum tuntas bagi semua
kelompok
**** Presensi kehadiran dosen pengampu saat praktek implementasi usaha / gelar produk diatur bergantian (sekali tatap muka
jurnal kuliah hanya ditandatangani oleh 1 orang dosen saja)
***** Grading Scheme sebagai acuan penilaian (evaluasi hasil pembelajaran) sebagaimana tertera pada lampiran tersendiri dalam
bentuk form penilaian project