UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

EDUCACION A DISTANCIA
INGENIERIA ELECTROMECANICA

NÚMERO DE GUIA: CINCO

NOMBRE DEL PROGRAMA: INGENIERIA EN ELECTROMECANICA A

DISTANCIA

ASIGNATURA: ELECTRONEUMATICA

PERIODO ACADEMICO O SEXTO

SEMESTRE:

CREDITOS DE LA ASIGNATURA: TRES CREDITOS

HORAS DE TUTORIA SEMANAL: 2 HORAS

HORAS DE TRABAJO INDIVIDUAL: 5 HORAS

(Semanal) DEL ESTUDIANTE:

DEDICACION GRUPAL 2 HORAS

PRESENTACION: En esta asignatura se ofrece al estudante los principios y fundamentos

de los sistemas de potencias neumáticos, a partir de los principios de Arquimedes, Pascal
y las leyes de los gases desde el punto de vista teórico – práctico.

Se classifica y describen los diferentes elementos de los sistemas hidráulicos y

neumáticos, haciendo énfasis en sus características, funcionamento, instalación,
regulación, control y los fundamentos del cálculo, diseño y operación. Además, el diseño
de circuitos neumáticos, electroneumáticos.

Este tema es la base de la mecánica de fluidos y su no comprensión simplemente no se

concibe, para cualquier tema futuro es imprescindible conocer el fluido o por lo menos que
características se deben tener en cuenta para su caracterización experimental.

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Diseñar y construir circuitos neumáticos de sistemas reales dados una necesidad

específica

CONTENIDOS GUIA 5. Diseño de circuitos neumáticos: Semanas 1- 2

Funciones lógicas neumáticas: and, or, nor, nand, etc.

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Estudio de la interferencia neumática.

Método de eliminación e interferencia
Método de válvula escamoteable
Método de válvula memoria
Método de cascada
Método de válvula pasó a paso

ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES:
En el trabajo realizado antes del encuentro tutorial presencial, el estudiante debe efectuar
una serie de actividades de lectura y apropiamiento del conocimiento, consulta, escritos
de resumen acerca del contenido temático y solución de los problemas planteados del
texto guía, las actividades se presentan de la siguiente manera.

ACTIVIDADES BASICAS
Lectura y apropiamiento del conocimiento:

1. Leer en los textos de referencia sobre los métodos de eliminación de interferencia de

circuitos neumáticos
2. Observar los ejemplos resueltos de los textos presentados en la bibliografía.
3. Investigar sobre los métodos de diseño de circuitos neumáticos.

En esta actividad el estudiante debe efectuar socialización del conocimiento propio y de

sus compañeros, con el objetivo de mejorar o completar sus aprendizajes e identificar
dificultades individuales o grupales.
- Escritos Resumen. Elaborar un informe escrito donde se presente una sinopsis de los
métodos para diseñar circuitos neumáticos.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
Resolución de problemas

Práctica numero 1

Realizar la secuencia /A+/B+/B-/C+/C-/A-/ Por el método válvula escamoteable. Enviar al

docente vía e-mail.

a) Realizar diagrama fase movimiento.

b) Describir las funciones lógicas.
c) Elaborar el circuito electroneumático para ciclo único.
d) Elaborar el circuito electroneumático para ciclo continuo.

Práctica numero 2
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Investigar el funcionamiento del temporizador neumáticos y el contador neumático realizar

la secuencia A +n veces /B+/B-/. Enviar al docente vía e-mail

a) Realizar diagrama fase movimiento.

b) Describir las funciones lógicas.
c) Elaborar el circuito electroneumático.

Práctica numero 3

Maquina para marcar piezas. En una máquina especial se han de marcar piezas. La
alimentación de las piezas es a través de un depósito decaída como se muestra la figura.
Siendo empujada contra un tope y sujetada mediante un cilindro A, marcadas con un
cilindro B, y expulsada en una canasta por el cilindro C. Utilizar el método de válvula
memoria para eliminar interferencia

a) Realizar diagrama de fácil movimiento y funciones lógicas.

b) Realizar ciclo único.
c) Realizar ciclo continuo

Práctica numero 4

1. Se desea diseñar un mando neumático para una máquina que realice dos agujero, del
mismo diámetro con una distancia entre ejes, para piezas rectangulares.

Las piezas son colocadas en un dispositivo de almacenamiento y al caer son empujadas

por un cilindro A contra un tope; seguidamente un cilindro B que tiene un útil de taladrado
realiza el primer agujero y después de esto regresa a su posición inicial; para variar el
centro del segundo agujero el cilindro C desplaza la pieza contra un segundo tope.

Seguidamente sale nuevamente el cilindro B y mediante el útil realiza el segundo agujero,

retrocediendo inmediatamente a la posición inicial; después de ocurrida la anterior fase el
cilindro C libera la pieza retrocediendo la posición inicial, por último el cilindro A regresa a
su posición de reposo.

a) Realizar el diagrama de fase de movimiento.

b) Realizar las funciones lógicas
c) Realizar el circuito neumático mediante el método de cascada para ciclo único, dándole
marcha mediante un pulsador para ciclo único y continuo de manera independiente.
d) Colocarle un paro de emergencia para sacar todo el circuito y un desenclavamiento
mediante dos pulsadores, uno para cada uno.
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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y AMPLIACIÓN

Proyecto

1. Traer como ejemplo el circuito neumático de una de las maquinas o dispositivos de su

empresa en el cual se muestre la regulación de cilindro o elementos de trabajo.

2. Elaborar un documento escrito que muestre el funcionamiento, componentes y

desarrollo del circuito.

Consulta
En esta actividad, el estudiante debe recurrir, si es necesario, a la búsqueda de
información complementaria que facilite la realización del proyecto propuesto en libros de
texto, revistas, documentos e información a través de Internet, documentos audiovisuales,
entrevistas a especialistas o profesionales en el tema y manuales técnicos.

ASESORIA:
La facultad cuenta con docentes de planta a nivel nacional especializados en el área de
trabajo. El horario de la asesoría será el acordado con el grupo en la primera
sesión.
Las actividades de acesoría a través de Internet y personal, se programarán de acuerdo a
horarios posteriormente establecidos.

ACTIVIDADES TUTORIALES:
Estas actividades se desarrollan durante el encuentro entre el docente (tutor) y los
estudiantes.
1. El tutor debe presentar al grupo el plan de trabajo a desarrollar durante la sesión de
tutoría de dos horas.
2. Presentación de las temáticas por parte del tutor. (5 minutos)
3. Revisar y resolver los aspectos teóricos en los cuales los estudiantes han tenido
dificultades de entendimiento y comprensión. (15 minutos)
4. Ejercicios prácticos- análisis de casos. De común acuerdo con los estudiantes el tutor
debe seleccionar mínimo tres de los problemas propuestos, especialmente aquellos
típicos o en los que se ha presentado dificultades en su estudio, para ser resueltos
durante la tutoría. (60 minutos)
5. Realización de talleres prácticos individuales o grupales que permitan fortalecer y
evaluar los conceptos, contenidos y aprendizajes de la asignatura. (30 minutos)
6. Realizar el seguimiento y control de las actividades extratutoriales programadas,
especialmente de los informes o trabajos escritos preparados por los estudiantes, así
como los proyectos propuestos. (10 minutos)
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EVALUACION:
1. Evaluación diagnostica. Determinar a través de preguntas u otras actividades, los
conocimientos y experiencias previas que el estudiante tiene sobre el tema de la guía.
2. Evaluación de actividades básicas. Identificar la percepción que el estudiante va
logrando de los nuevos conceptos y de las experiencias que realiza.
3. Evaluación de las actividades prácticas. Explorar el dominio y profundidad que el
estudiante va logrando de los aprendizajes a través de los ejercicios realizados.
- Revisión, evaluación y elaboración de anotaciones del informe escrito de los
procedimientos para la solución de los problemas propuestos.
4. Evaluación de las actividades de aplicación y ampliación. Identificar la capacidad y la
comprensión que el estudiante logra de la aplicación de los aprendizajes y su proyección
sobre la comunidad.
- Revisión, evaluación y elaboración de anotaciones del informe escrito sobre el desarrollo
del proyecto propuesto.
5. Evaluación Formativa. Verificar si se logro el aprendizaje, el afianzamiento o la
aplicación de conceptos y destrezas buscados.
- Verificar si los trabajos propuestos están correctamente realizados.
6. Evaluación Sumativa. Al terminar cada guía es necesario realizar una evaluación que
permita detectar los avances y dificultades.
- Evaluar el procedimiento y solución del problema planteado al final de la sesión de
tutoría.
7. Se verifica el cumplimiento de los objetivos propuestos, recogiendo y evaluando el trabajo
realizado por los alumnos en clase.

BIBLIOGRAFIA:
 Texto Guía
 MILLA, Salvador. Electroneumática. Editorail Marcombo.
 Técnicas de mando Electroneumático. Festo

 FESTO DIDACTIC. Manual de Estudio, Festo Didactic, 1991

 MATAIX, Claudio. Mecánica de Fluidos y Máquinas Hidráulicas, 1990
 FESTO DIDACTIC. Introducción a la Neumática, Festo Didactic, 1980
 FESTO DIDACTIC. Introducción a la Electroneumática, Festo Didactic, 1990
 Antonio Creus Solé, NEUMÁTICA E HIDRÁULICA, MARCOMBO, S.A. Primera edición 2007,
paginas 400

CIBERGRAFIA:
http://www.areatecnologia.com/NEUMATICA.htm
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http://www.euskalnet.net/j.m.f.b./neunatica.htm
http://guindo.pntic.mec.es/crangil/neumatica.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1166

REFERENCIAS

http://www.sapiensman.com/neumatica/neumatica14.htm