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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : N° 80081 “Julio Gutiérrez Solari”
Área : Personal social
Docente : Teresa Luján Vásquez.
Grado : 1° “E” Fecha: __ - 06 – 17
II. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Tipos de familia”
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS


CONSTRUYE SU IDENTIDAD Expresa conocimiento sobre sí mismo y los tipos de familia en diversas situaciones de
Se valora a sí mismo relación con su familia.
ENFOQUES TRASVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Que los estudiantes diferencien los tipos de familia que existen en la sociedad.

IV.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

Copiar la canción. Carteles con preguntas Papelote con la canción “La familia de dedos”
Preparar las imágenes Imágenes de tipos de familia. Cinta masking, plumones,
V.SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO


 Se motiva a los niños y niñas con la canción “La familia de los dedos”. 30min.
 Conversamos con los niños sobre la canción: ¿Les gustó la canción? ¿Qué nos dice la canción
INICIO  ¿Quiénes forman la familia? ¿Cómo se forma la familia? ¿Creen que es importante tener familia? ¿Por qué?
 Qué sucede si alguien no tiene familia? ¿Cómo se sentirá la persona que no tiene su familia completa?
 Se presenta a los niños el propósito de la sesión: Hoy conoceremos los tipos de familia
 Plantean normas de convivencia para un buen trabajo.
Normas de convivencia
Trabajar en equipo.
Respetar la opinión de los demás.
 En equipo observan, describen imágenes de diferentes familias.
 Un representante del grupo describe la imagen, mencionando cuántos integrantes tienen y quiénes forman
la familia que describe.
 Preguntamos ¿Cuál de las familias se parece a la tuya? ¿Por qué? ¿Quiénes forman tu familia? ¿Qué
diferencias hay entre las familias?
 Leemos la siguiente información de los tipos de familia.
 Explicamos en un organizador gráfico. 80min.

DESARROLLO

 Dibuja a tu familia y escribe a qué tipo de familia corresponde


 Demuestran lo aprendido resolviendo la ficha.
 Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cuántos tipos de familia hay? ¿ ¿Pudiste reconocer a que tipo de 25min.
familia corresponde la tuya? ¿Cómo te diste cuenta?
CIERRE
 Escribe los nombres y apellidos de tu familia y pega la foto de tu familia.

VI. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje?

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Marianela Y. Javes Salcedo Teresa Luján Vásquez
Sub Directora Profesora de aula