Perfil del educador de educ. Especial.

Hoy la sociedad ha ido obteniendo avances luego de un largo proceso de análisis, estudios e
investigaciones con respecto a las personas que presentan discapacidades, también denominadas
necesidades educativas especiales, en tal sentido es necesario que se conozca que por más de una
década se ha venido formando al personal profesional en el área de la pedagogía y
específicamente en el ámbito de la educación especial. El siguiente documento pertenece al
Ministerio del Poder Popular para la Educación de Venezuela, lo público como una forma de
realzar el perfil ético profesional de quienes ejercen tan importante labor educativa.

1- El educador de niños con necesidades educativas especiales, es un profesional con una sólida
formación científica y humana capacitado para dirigir mediante las funciones de planificar,
organizar y ejecutar un proceso educativo tanto en el campo formal como en el no formal.

2- Es conocedor de los métodos, técnicas y procesos de aprendizaje correspondiente a cada tipo

de discapacidades y aplicadas al contexto socio histórico cultural, basándose en los principios de la
educación especial como son Prevención y Atención Integral Temprana, Educación y trabajo e
integración social.

3- Responsable, tolerante con una adecuada personalidad, manifestada en la coherencia vital

entre lo que transmite y lo que vive.

4- Con un profundo sentido ético profesional con suficiente confianza en si mismo y salud
integral, con actitud reflexiva hacia los demás e interés por capacitarse permanentemente.

5- Capacidad de trabajar en equipo integrando a su tarea especifica los diversos elementos del
proceso educativo.

6- Posibilitar un ambiente afectivo, receptivo y de confianza en función de los niños con

necesidades especiales y el resto de las personas con discapacidades.

7- Orientador de los aspectos e información sobre la Educación Especial que la familia y la

comunidad requiera.

8- Capacidad para establecer nexos afectivos y de confianza en beneficio de los estudiantes con
necesidades educativas especiales.

9- Actitud positiva frente al trabajo docente en Educación Especial manifestando vocación de

servicio, actitudes y aptitudes acordes a la profesión elegida.

Perfil del educador especial

El maestro de educación especial debe establecer contactos con sus estudiantes y con sus
semejantes, ante todo el es un ser humano y racional en medio de un contexto social
Cada día esta en constante investigación para buscar nuevas alternativas de cambio en su aula
para impartir un proceso de enseñanza aprendizaje a través de estrategias significativas que
inviten al estudiante a generar interés por lo que hacen y por aprender . No solo es llenar la
mente de conocimientos si no conducir el camino hacia una calidad de vida , ser autónomos de
si mismo y capaces de surgir .

El maestro debe brindar las herramientas necesarias , estrategias pedagógicas para mejorar la
calidad de aprendizaje , sin dejar atrás de que es también un acompañante formador y
estimulador en sus estudiantes con el propósito de guiarlos hacia el futuro en el que sus
alumnos se puedan sentir útiles a la sociedad .

El educador especial ante todo debe ser autónomo , auto suficiente , capaz, creativo , innovador ,
que se mida a los retos de fortalecerse como persona , para ayudar a buscar soluciones y
alternativas de cambio ante una dificultad o problema de sus estudiantes en el aula o fuera de
ella ,Es decir el valor que tiene el docente en su entorno en el cual debe existir una interrelación
entre docente , padres de familia , alumnos , comunidad.

El rol del docente de educación especial es el mas exigente , pues debe ser ante sus alumnos un
impacto social, que sea integro desde sus diferentes aspectos .Si el educador especial es un
dinamizador y socializador de estos aspectos va a contribuir a la formación de un ser complejo
capaz de ser autónomo e independiente .

Es menester , que los educadores especiales desde su actuar empiecen a cuestionarse sobre su
rol , su compromiso, su nivel de responsabilidad en la formación de un nuevo ser humano y poner
en practica desde ya, porque no es mañana sino hoy.

Competencias específicas

1. Conocimientos y habilidad para determinar las necesidades educativas de los distintos alumnos,
definiendo ámbitos de actuación prioritarios, así como el grado y la duración de las intervenciones,
las ayudas y los apoyos requeridos para promover el aprendizaje.
2. Capacidad de reconocer el papel del conocimiento metalingüístico y diseñar actividades para el
desarrollo del autocontrol y la creatividad.

3. Capacidad de reconocer como elemento de riqueza e integración en las actividades de clase las
lenguas de todos los alumnos.

4. Conocimiento y habilidad para utilizar las ayudas tecnológicas que contribuyan a mejorar las
condiciones de aprendizaje y la calidad de vida.

5. Capacidad de búsqueda de información de recursos existentes en la comunidad que puedan

actuar como apoyos a la tarea educativa.

6. Conocimiento y habilidad para evaluar los planes de trabajo individualizados, introduciendo

ajustes progresivos en los objetivos de la intervención, en la adecuación de los métodos y pautas a
seguir.

Importancia de la educación especial.

Hoy en día la educación especial juegan un papel fundamental en la sociedad venezolana, ya que a
través de los distintos mecanismo que se han implementado en todas las instituciones educativas,
en su mayoría se está cumpliendo la gran parte de darle a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y
adultos con cualquier discapacidad psíquica, físicas y motoras las nuevas herramientas para que
adquieran los conocimientos necesarios, y de la misma manera puedan obtener una educación
integral, de calidad donde no debe existir ni la inclusión, ni discriminación alguna, ya sea por raza,
género, sexo, discapacidad o cualquier otra índole con que puede contar el ser humano.

Además las Política de la Educación Especial van enmarcada hacia un enfoque humanista social
que garantiza el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, en un
continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en
los cambios requeridos para el desarrollo del país, a través de un modelo de atención educativa
integral, desde temprana edad hasta la adultez, como respuesta a los Derechos Constitucionales.

No dejando a un lado que la educación especial se encuentra fundamentada en distintas bases,

entre las cuales encontramos las filosóficas, ontológicas, epistemológicas, entre otras. Las cuales
forman parte de sus políticas de educación.
Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación
intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales.

Además requieren de un plan especial que tienda a capacitarlos de manera particularizada,

compensando esos excesos o carencias, educándolos en establecimientos especiales para que
puedan integrarse en las escuelas comunes, o directamente en ellas, con algún apoyo tutorial,
ya que comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a establecer dichas necesidades, ya
sea en centros ordinarios o específicos.