Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3 Gestionar
Requerimientos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Analisis de Sistemas
curso
Código del curso 301308
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 4

☒ ☒
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:

 El estudiante determina las características de los Requerimientos

 El estudiante redacta los requerimientos de forma correcta que
ayudaran a resolver los problemas que se estan presentado en la
empresa Happy Day.
Temáticas a desarrollar:

1. Definición de Requerimientos y de análisis de requerimientos

2. Métodos para el levantamiento de los requerimientos
3. Especificación de los requerimientos
4. Validación y Gestión de requerimientos
5. Requerimientos/Prototipos

Paso 3 – Gestionar los requerimientos

La estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso es el

Aprendizaje Basado en Problemas. Con ésta la actividad académica se
desarrolla en torno a una situación problema de la empresa “Happy
Day”. El aprendizaje surge de las posibilidades que tiene el
estudiante a la hora de resolver diferentes talleres donde se pone en
evidencia el estudio de los referentes teóricos permitiéndole aplicarlos
en la solución del problema y que le marcan el derrotero para realizar
análisis de sistemas.

Actividades a desarrollar

1. Estudio de las fuentes bibliográficas requeridas de la Unidad 2, que

se encuentran en el entorno de conocimiento.
2. Identificar el tema que debe trabajar cada estudiante.
3. Diseñar y aplicar al menos una tecnica de levantamiento de la
información.
4. Identificar y redactar los requerimientos

El entorno de aprendizaje colaborativo

Entornos
En este entorno cada estudiante debe realizar tanto sus
para su
aportes individuales como sus aportes colaborativos en
desarrollo
el procesos de identificación y gestión de los
requerimientos del caso de la empresa de Happy Day.
Productos Individuales:
a entregar
por el Fecha Inicial: 26 Abril 2018
estudiant Fecha Final: 10 Mayo 2018
e
1. Cada estudiante debe seleccionar el tema a trabajar
 de acuerdo al caso de la empresa Happy Day y estos
son los siguientes:

a) Administración de los clientes.

b) Administración de los inventarios
c) Administración de las Ventas
d) Administracion de las Compras y proveedores
e) Cálculo de las comisiones de los empleados de
acuerdo a las ventas.

NOTA: No se acepta el mismo tema en mas de un

estudiante. Se acepta el primero que seleccione el
tema.

2. Seleccionar una técnica de levantamiento de

información y realizar el diseño de la misma, por
ejemplo, si se escoge la tecnica de las encuentas o
cuestionarios, se deben indicar los objetivos de la
misma y las preguntas a realizar.

3. Seleccionar el rol que va a trabajar en el grupo.

4. Realizar la aplicación de la tecnica seleccionada, para

esta información pueden realizar en una piñatería o
cacharrería cerca de su trabajo o a su casa.

5. Identificar los requerimientos y consignarlos en el

archivo Matriz Tranzabilidad que se encuentra donde
tomo ésta guía. En esta matriz debe ingresar todos
los campos, en la segunda hoja se encuentra el
detalle de lo que debe ir en cada campo. Se deben
identificar los requerimientos tanto funcionales como
los no funcionales, propios del tema seleccionado por
cada estudiante.

6. Se deberá realizar la entrega del trabajo individual en

el entorno de seguimiento y evaluacion con las
siguientes observaciones:
  En el archivo en excel de Matriz de Trazabilidad,
en la primera hoja debe ir el diseño de la tecnica
seleccionada.
 En la segunda Hoja, las respuestas y/u
observaciones de la tecnica seleccionada.
 En la tercera hoja la identificación de los
requerimientos.
 Debe subir el archivo con el siguiente nombre:
EntregaIndividual_Paso
3_NombreEstudiante.xls

NOTA: No se aceptan temas diferentes a los que se han

establecidos, tendrá de inmediato nota cero. No se
aceptan copias de internet.

El Peso evaluativo de la actividad individual es de

85 puntos.

Colaborativos:

Fecha Inicial: 11 Mayo 2018

Fecha Final: 24 Mayo 2018

El grupo de trabajo colaborativo deberá interactuar,

debatir, retroalimentar, ajustar y llegar a acuerdos con
el fin de consolidar el documento, teniendo en cuenta los
siguientes puntos:

1. Como grupo de trabajo deben entregar una la tabla

de Roles y Responsabilidades, y adicionalmente
deben dar su usuario de skype y un numero donde se
puedan comunicar.

Nombre Rol que Tareas o Usario Numero

Estudiante asume funciones Skype telefónico
realizadas
Nota: En el foro de se debe evidenciar el rol escogido y
sus funciones. Recuerden que aunque haya una persona
que consolide TODOS SON RESPONSABLES de colaborar
en esta función.

 Consolidar los requerimientos de cada uno de los

temas trabajados por los estudiantes en la matriz
de requerimientos. Se sugiere crear una hoja por
cada tema trabajado.

 Los estudiantes deben revisar los requerimientos

de los compañeros, para validar que se
encuentran de acuerdo a las indicaciones dadas en
el siguiente documento:
Marmolejo Hurtado, P. (2017). OVI
Unidad_3_Documentación de Requerimientos.
[Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/11008
 Revisar grupalmente si existen requerimientos
transversales a todos los procesos.
 El archivo que se debe subir es la matriz
consolidada, tanto con los requerimientos como
las técnicas de levantamiento realizada por cada
estudiante, con el siguiente formato de nombre:
Matriz_Paso 3_NumeroGrupo.doc

La entrega del documento final la hace el líder de grupo

en el foro del Paso 3.

NOTA: Si decide trabajar de forma individual deberá

realizar la entrega de los temas.

Esta actividad tiene un peso evaluativo de 40

puntos.
 Se valora de acuerdo a la Rubrica de trabajo
colaborativo que se encuentra en este documento en la
parte de abajo.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Se presenta el siguiente modelo para la planeación

de del trabajo colaborativo de los estudiantes al interior
actividades del grupo.
para el
desarrollo Por favor al iniciar cada fase del trabajo, acuerden
del trabajo responsables y plazos para cada actividad, así
colaborativo
planifican mucho mejor sus compromisos al interior
del grupo y pueden cumplir con las responsabilidades
individuales y grupales:

Actividad Cronograma Responsables

de trabajo
Lectura de los Del día-mes-
recursos año–hora al
teóricos día-mes-año-
hora
Preparación y Del día-mes-
entrega de los año–hora al
aportes día-mes-año-
individuales hora
Interacción del Del día-mes-
grupo con base año–hora al
en los aportes día-mes-año-
individuales hora
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al
día-mes-año-
hora
Revisión de los Del día-mes-
productos año–hora al
día-mes-año-
 hora
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al
de acuerdo con día-mes
la norma
establecida
(según la
versión que se
maneje)

Roles a Al inicio de cada fase, por favor distribuyan entre

desarrollar todos los integrantes del grupo los siguientes roles
por el para la etapa de elaboración del trabajo grupal, esto
estudiante es: aportes, desarrollo, interacción, complementos y
dentro del consolidación del producto final del grupo:
grupo
Tareas o
colaborativo Rol
funciones
asumido
realizadas
Responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, como también de
presentar a su equipo la información
Gerente: que recoge de la observación - al
Comunic desarrollo de las actividades - hecha a
ador los otros equipos de grupo.
Responsable de entregar el producto
final
Responsable de la relatoría de todos
los procesos en forma escrita.
Analista: También es responsable por recopilar
y sistematizar la información a
entregar al facilitador-docente.
Controla el cronograma de tiempo
Vigía del
establecido, y es responsable por que
Tiempo:
el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Auditor: Quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades
 individuales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad
y por último cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendió.
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
Program
necesidades del equipo para el
ador:
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Roles y Una vez llegue la etapa de preparación de
responsabili entregables, los integrantes del grupo deben
dades para organizar los siguientes roles. Es decir, todos deben
la ser responsables durante la etapa de preparación
producción formal del producto final y de su entrega:
de
entregables
Roles Función
por los
Consolidar el documento que se
estudiantes
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos
Compilado los participantes y que solo se incluya
r a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.
Revisa que los aportes de los
integrantes sean elaboraciones
conceptuales propias (no copias
textuales o plagios) y que las citas y
referencias bibliográficas estén
completas y adecuadas a las normas
APA. Avisa a la persona de alertas
 para que informe a los integrantes
del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre estos
aspectos.

Asegurar que el documento contenga

los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
Evaluador
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.

Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
Alertas
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
 http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
Políticas de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
plagio las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Rúbrica de evaluación – Paso 3 Gestionar Requerimientos
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
El estudiante
No identifica el
identifica el rol a
Identificación rol a trabajar
trabajar en el N/A
del Rol en el
grupo
. en el grupo
5
grupo colaborativo
colaborativo
(Hasta 5 (Hasta 0 (Hasta X
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
identifica la no identifica la
identifica la
tecnica de tecnica de
tecnica de
levantamiento levantamiento
Identificación, levantamiento
en el foro, en el foro, no
diseño y en el foro,
realiza el diseño realiza parte
aplicacion de realiza parte del
y la aplicación de del diseño y la
la técnica de diseño y la 20
la misma de aplicación de la
levantamiento aplicación de la
forma correcta, técnica o no
de la misma de forma
identificando los realiza ninguna
información incompleta o no
objetivos de la de las
la realiza.
técnica. actividades.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
realiza la matriz
El estudiante
de
realiza la matriz
requerimientos
de El estudiante no
de acuerdo a la
requerimientos realiza la matriz
temática
de acuerdo a la de
seleccionada por
temática requerimientos
Identificación el
seleccionada por o la realiza pero
de los estudiante,pero
el estudiante. con un tema
requerimiento los 60
Los diferente al
s requerimientos
requerimientos seleccionado
s no estan
se encuentran por el
completos o no
con las estudiante.
cumplen con las
caracteríscas y
características
son correctos.
de un buen
requerimiento.
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
Los estudiantes
Los estudiantes
entregan la tabla
entregan la tabla No realizan la
consolidada y
consolidada y entrega de la
con todos los
con los campos tabla
campos
incompletos de consolidada de