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1.Identificación de la unidad
-Titulo: El ciclo del agua
-Destinatarios: 9-10 años, 2º ciclo, 4º de primaria
-Características psicoevolutivas:

Desarrollo psicomotor:
a)Alrededor de los 9 años alcanza la maduración nerviosa. Los movimientos se hacen
más armónicos, precisos y seguros.
b)Es capaz de hacer factible y con precisión los lanzamientos, los saltos eficaces y
resistir esfuerzos de larga duración.

Desarrollo cognitivo:
a)Se asienta el pensamiento lógico-concreto, que se caracteriza por ser un
pensamiento flexible y capaz de captar transformaciones.

Desarrollo del lenguaje:

El léxico se aplica al tiempo que lo hacen los conocimientos, y su uso se hace cada
vez más correcto, la sintaxis se hace más compleja y su uso se acomoda a la práctica social,
además el campo semántico se reorganiza y amplía debido a una creciente actividad
metalingüística.

Desarrollo afectivo y social:

El autoconcepto se desarrolla socialmente, pues las relaciones interpersonales y las
comparaciones con otros niños y niñas se irán haciendo cada vez más abundantes. Aparece
el “yo” como espejo de la imagen que recibimos de la vida y los intercambios sociales.

-Momento de la aplicación: 3º Trimestre, 1º quincena después de Semana Santa

-Duración: Quincenal
2. Objetivos

1.- Objetivos Generales de etapa:

Los objetivos generales de la Educación Primaria están definidos por la ley, concretamente
en el ​Real Decreto que establece el currículo básico de la Educación Primaria​.

En su artículo 7 establece:
La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les
permitan:

a) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en

el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal,
curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.

b) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les
permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los
grupos sociales con los que se relacionan.

c) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua

cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.

d) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias

Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.

e) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

f) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción

de propuestas visuales y audiovisuales.
 2.-Objetivos Específicos de Área

1. Analizar y seleccionar información acerca de las propiedades elementales de algunos

materiales, sustancias y objetos y sobre hechos y fenómenos del entorno, para establecer
diversas hipótesis, comprobando su evolución a través de la planificación y la realización de
proyectos, experimentos y experiencias cotidianas.
2. Conocer y valorar el patrimonio de Andalucía y contribuir activamente a su conservación y
mejora.
3. Participar en grupos de trabajo poniendo en práctica valores y actitudes propias del
pensamiento científico, fomentando el espíritu emprendedor, desarrollando la propia
sensibilidad y responsabilidad ante las experiencias individuales y colectivas.
4. Comprender la importancia del progreso científico, con el fin de valorar su incidencia y
transcendencia en la mejora de la vida cotidiana de todas las personas y en el progreso de la
sociedad como conjunto.
5. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información,
como instrumento de aprendizaje como para compartir conocimientos y valorar su
contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas, así como prevenir
las situaciones de riesgo derivadas de su utilización

3.-Objetivos didácticos-Educativos

Ciclo del agua:

Conceptual: Conocer las fases del agua y los elementos que intervienen en él.
Procedimental: Reconocer fases del ciclo del agua.
Actitudinal: Interesarse por el estudio del ciclo del agua.

Ahorro de agua
Conceptual: Conocer las formas de ahorrar agua.
Procedimental: Elaborar estrategias individualmente y en equipo para contribuir a una
gestión sostenible de los recursos hídricos.
Actitudinal: Tomar conciencia del agua como recurso escaso en nuestra vida (en el ámbito
familiar, laboral y de ocio).
3. Contenidos

Contenidos conceptuales:
Agua: fases de su ciclo
Agua: formas de ahorrar

Contenidos procedimentales:
Reconocimiento de las fases del ciclo del agua
Elaboración de estrategias individualmente y en equipo para contribuir a una gestión
sostenible de los recursos hídricos.

Contenidos actitudinales:
Interés por el estudio del ciclo del agua
Concienciación del agua como recurso escaso en nuestra vida (en el ámbito familiar, laboral
y de ocio).
4. Competencias Básicas.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Comunicación Adquirir el vocabulario referente al ciclo del agua (condensación,

lingüística evaporación…)
Desarrollar habilidades de busqueda y recopilacion de informacion
sobre el consumo responsable del agua.
Realizar lecturas comprensivas sobre el ciclo del agua.
Realizar lecturas comprensivas sobre el consumo responsable

Competencia Leer cantidades de indices de agua de los ríos andaluces.

matemáticas y Conocer el número de litros que se puede gastar como maximo al
competencias dia para tener un consumo responsable.
básicas en ciencias Conocer las nuevas tecnologías para ahorra agua.
y tecnología

Competencia Buscar información sobre cómo se realizan los cambios de estado

digital en el ciclo del agua.
Buscar información sobre las formas de ahorrar agua.
Realizar actividades online sobre los ciclos del agua
Buscar fotos de acciones que se deben hacer para ahorar agua.

Aprender a Interés y curiosidad por el ciclo del agua.

aprender Interés y curiosidad por el ahorro del agua.
Ser consciente de las fases del ciclo del agua.
Ser consciente de las formas de ahorrar agua.

Competencias Colaborar entre todos para ahorrar agua.

sociales y cívicas Intercambiar ideas sobre las formas de ahorrar aguas y ahorro de
agua.

Sentido de Trabajar de forma cooperativa en las actividades del tema.

iniciativa y espíritu Buscar e indagar sobre formas nuevas de ahorrar agua
emprendedor Realizar una autocrítica sobre sus actitudes a la hora de consumir
agua y cómo puede mejorar estas.

Conciencia y Apreciar y valorar los trabajos y murales de sus compañeros.

expresiones Realizar un teatro llevando a escena la representación del ciclo del
culturales agua.
5. Metodología.

Principios metodológicos:
- Partir y trabajar con las ideas previas de los alumnos.
- Propiciar la participación activa de los alumnos.
- Favorecer el aprendizaje significativo.
- Favorecer el pensamiento autónomo- crítico del alumno.
- Promover la funcionalidad de los aprendizajes.
- Favorecer la capacidad de aprender por sí mismos.
- Combinar el trabajo individual con el de grupo.
- Ofrecer ayuda individualizada.
- Introducir cambios de ritmo.
- Emplear fuentes y recursos diversos.
- Atención a la diversidad.

Estrategias de enseñanza:
-Contrato didactico
-Talleres
-Proyecto de trabajo
-Estudio de casos
-Estudio independiente y aprendizaje autónomo
Actividades introducción-motivación

ACTIVIDAD 1

1.Titulo: ​Bienvenidos al ciclo del agua

2.Objetivos didácticos: ​Introducir las ideas previas del ciclo del agua
3.Contenidos: ​Fases del ciclo del agua
4.Metodología:​Enunciado:
​Responder entre todos estas cuestiones sobre el video:
¿Como se llama la primera parte (fase) del viaje? Evaporación
¿Como se llama la segunda parte (fase) del viaje? Condensación
¿Como se llama la tercera parte (fase) del viaje? Precipitación
En el video nombra un lugar donde vuelve el agua después de la última fase, ¿cuál es?: Mar
Tareas del profesor:​ Introducción del video y realizar las preguntas posteriores
Tareas del alumno: Observar el video y entenderlo para ,posteriormente, responder las
preguntas del maestro.
5. Recursos y materiales didácticos: pizarra digital y proyector. Vídeo `` El ciclo del agua.
Vídeos educativos para niños’’.
6. Espacio dónde se desarrolla la actividad: ​En el aula.
7. Tiempo: ​La hora de clase.

ACTIVIDAD 2

1.Titulo: ​Excursion aljarafesa

2.Objetivos didácticos: ​Conocer de forma global los procesos relacionados con el agua
3.Contenidos:​ El consumo responsable del agua y el ciclo del agua
4. Metodología:
Desarrollo: ​La empresa aljarafesa proporciona un recorrido por sus instalaciones donde nos
muestran las diferentes partes de como se depura el agua además de mostrar actividades
didácticas sobre el ciclo del agua y formas de ahorrar agua.
Tarea del profesor: ​Acompañar a los alumnos y completar las explicaciones que se den en la
excursión.
Tarea del alumno: ​Atender y entender las explicaciones.
5. Recursos y materiales didácticos: ​Guía que nos proporcionan allí.
6. Espacio dónde se desarrolla la actividad: ​Las instalaciones de aljarafesa.
7.Tiempo: ​3 horas
ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

ACTIVIDAD 1

1.Título: ​El consumo responsable del agua

2.Objetivos didácticos: ​Conocer la importancia de ahorrar agua en nuestra vida diaria.
3.Contenidos: ​Importancia de ahorrar agua
4.Metodología:
Desarrollo: ​Cita tres ejemplos que creas que son beneficiosos para el consumo del agua.
Tarea del profesor: ​Corregir la actividad y añadir medidas que no hayan aparecido en la
actividad de los alumnos.
Tarea del alumno: ​Realizar la actividad y conocer o aplicar las medidas para el consumo
debido del agua.
5. Recursos y materiales didácticos: ​Libro de texto, recursos bibliográficos e internet.
6. Espacio dónde se desarrolla la actividad: ​La actividad se realizará fuera del horario de
clase.
7. Tiempo: ​Para la siguiente clase.

ACTIVIDAD 2

1. Titulo:​ Ahorrar agua.

2 .Objetivos didácticos: ​Analizar las formas de ahorrar agua. Reconocer las distintas formas
de ahorro.
3. Contenidos​: Maneras de ahorrar agua. Reconocer sus distintas formas de ahorrar.
4 .Metodología: Indica 5 maneras utilizadas en tu hogar para ahorrar agua y aporta una idea
para ahorrar en la escuela.
Tareas del profesor: ​Realizar la prueba escrita a sus alumnos y valorar las aportaciones de
estos.
Tareas del alumno​: Realizar la prueba hecha por su profesor y aportar sus críticas.
5. Recursos y materiales didácticos:​ Bolígrafos y folios.
6. Espacio:​ dónde se desarrolla la actividad: En el aula.
7. Tiempo:​ 10 min

ACTIVIDAD 3

1. Titulo​: Lluvia de ideas

2.Objetivos didácticos​: Conocer el ciclo del agua y estudiar las diferentes estados del agua.
3.Contenidos didácticos:​ Ciclo del agua y diferentes estados del agua.
4. Metodología:
Desarrollo: En la clase se hará una lluvia de ideas.
1. El profesor explicará lo que es la lluvia de ideas, mediante la palabra o concepto agua, el
alumnado deberá ir diciendo las palabras que relacionen con el agua.
2. El profesor irá apuntando en la pizarra las palabras y considerando si las palabras dichas
por los alumnos son adecuados para el tema.
3. Se les preguntará si mediante esas palabras sabrían explicar el ciclo o los estados del
agua, lo que ellos recuerden o piensen.
4. Por último el profesor explicará el tema y ayudará los alumnos a relacionar las palabras
escritas en la pizarra con los conceptos de ciclos y estados del agua.
Tarea del alumno: ​Comentar ideas.
Tarea del profesor: ​Guiar la lluvia de ideas y transmitir conocimientos a los alumnos.
5. Recursos y materiales didácticos:​ Pizarra, tizas.
6. Espacio:​ Un aula cualquiera del centro.
7. Tiempo:​ Para la clase siguiente.

DESARROLLO

ACTIVIDAD 1

1. Titulo​: Estados del agua.

2. Objetivos didácticos​: Conocer e identificar el ciclo del agua.
3. Contenidos didácticos: Etapas del ciclo del agua y reconocimiento de los diferentes
elementos que intervienen en el ciclo del agua.
4. Metodología:
Desarrollo: Completa con las palabras del recuadro el esquema sobre el ciclo del agua.

Nubes de lluvia -------> (..............) --------> Infiltración ---------> (...........) y ríos ------->
Evaporación ---------> (..........) ---------> (...........)

1) Precipitación 2) Condensación 3) Formación de nubes 4) Aguas subterráneas

Tareas alumno: ​Realizar la actividad poniendo los nombres en el recuadro que corresponda.
Tareas del profesor:​ Corregir dicha actividad y responder a las dudas de los alumnos.
5. Recursos y materiales didácticos:​ lápiz, fotocopiadora del colegio y folios.
6. Espacio: ​Aula.
7. Tiempo: ​15 minutos.
ACTIVIDAD 2

1.Título: ​El ciclo del agua

2.Objetivos didácticos: ​Conocer las diferentes fases del ciclo del agua
3.Contenidos: ​Fases del ciclo del agua
4.Metodología: ​Relaciona los conceptos con sus definiciones
Tarea del profesor: ​Breve explicación antes de realizar la tarea y correccion despues de ella
Tarea del alumno:​ Unir con flechas los conceptos y sus definiciones
 Evaporación - - ​ Proceso físico que consiste en el paso lento y gradual de un
estado ​líquido​ hacia un estado ​gaseoso​,

Precipitación - - ​Cambio de estado de la materia que se encuentra en forma ​gaseosa

( generalmente ​vapores​) y pasa a forma ​líquida

Condensación- - ​En meteorol​ogía, a la ​precipitación​, la caída de agua sólida o líquida

debido a la condensación del vapor sobre la superficie terrestre.

5. Recursos y materiales: ​Libro de texto

6. Espacio dónde se desarrolla la actividad: ​Aula
7. Tiempo:​ 10 min

ACTIVIDAD 3

1. Título: ​Ahorro del agua.

2. Objetivos didácticos:​ Aprender medidas para el consumo responsable.
3. Contenidos: ​medidas de ahorro del agua.
4. Metodología: Decir si son verdaderas o falsas las siguientes medidas de ahorro. En caso
de ser falsa, justificarlo.
- Dejar el grifo abierto mientras nos lavamos los dientes.
- Usar el lavavajillas.
- Cerrar la salida del agua en la ducha mientras te enjabonas.
- Si tienes una avería en una cañería y ésta gotea, o tu grifo no para de gotear, dejarlo
así sin arreglar durante un tiempo.
Tareas del profesor: ​Corregir la actividad y responder dudas.
Tarea del alumno: ​Realizar y comprender la actividad.
5. Recursos y materiales:​ libro de texto e internet.
6. Espacio dónde se desarrolla la actividad:​ En casa o en el aula
7. Tiempo: ​10 min.

ACTIVIDAD 4

1.Título​: Las nubes

2.Objetivos didácticos: ​Conocer el proceso mediante el cual se forman las nubes
3.Contenidos: ​Fases del ciclo del agua
4.Metodología:
Desarrollo: ​Realiza una investigación sobre el proceso de formación de las nubes, si lo
deseas puedes usar la ayuda de internet.
Tarea del profesor: Evaluar la actividad y corregirla para que los niños puedan aprender de
sus fallos y sepan cual es la respuesta correcta.
Tarea del alumno: Realizar la actividad y aprender el proceso por el cual se forman las
nubes.
5. Recursos y materiales didácticos: ​Libro de texto, recursos bibliográficos e internet
6. Espacio dónde se desarrolla la actividad: ​La actividad se realizará fuera del horario de
clase.
7. Tiempo: ​Para la siguiente clase.

ACTIVIDAD 5

1.Título:​ Aprendizaje cooperativo

2.Objetivos didácticos​: Conocer el ciclo del agua, analizar las formas de ahorrar agua y
estudiar los diferentes estados del agua
3.Contenidos didácticos: Ciclo del agua, formas de ahorrar agua y diferentes estados del
agua.
4.Metodología​:
Desarrollo: Realizar un trabajo en grupo con el tema “el agua” en el que se incluyen tres
apartados o partes: el ciclo del agua, estados del agua y diferentes formas de ahorrar agua
1.Se forman grupos de 3 alumnos y cada uno le será asignado una parte o apartado
del tema.
2.Cada miembro del equipo estudiara y aprendera que le ha tocado realizando su
trabajo.
3.Los diferentes miembros de los equipos se reunirán con los miembros de los
demás equipos que tengan su mismo tema.
4.Los grupos debatirán sus temas, enseñando sus trabajos, comparandolos,
discutiendo sobre el tema
5.Se vuelven a reunir los equipos y enseñan su trabajo a los demás compañeros

Tarea del profesor: ​Evaluar la actividad y ayudar a los alumnos en el proceso de la

realización del trabajo.
Tarea del alumno: ​Realizar el trabajo.

5.Recursos y materiales didácticos: ​Libros relacionados con el tema, rotuladores,

bolígrafos, cartulinas, mesas adecuadas para hacer trabajo en equipo y se podría utilizar
también internet para que los alumnos busquen más información.
6.Espacio:
La actividad se desarrollara previamente en el aula, con las mesas adecuadas o puestas en
orden para que los alumnos puedan trabajar bien en equipos y en el aula de informática se
necesitan utilizar Internet u ordenadores.
7. Tiempo: ​30 minutos.
ACTIVIDAD 6
1.Titulo:​ Juego o concurso de vries (tema el agua)
2. Objetivos didácticos​: Conocer el ciclo del agua, analizar las formas de ahorrar agua,
investigar las etapas que sigue el ciclo del agua y estudiar los diferentes estados del agua
3.Contenidos didácticos​: Ciclo del agua, formas de ahorrar agua, estapas del ciclo del agua y
diferentes estados del agua
4.Metodología:
Desarrollo: Trabajar en grupos de cuatro alumnos el tema del agua estudiando y
aprendiendo sus estados, ciclo, etapas del ciclo del agua y las diferentes formas de ahorrar
agua, para realizar un concurso o juego donde los grupos de alumnos competirán unos con
otros.
1.Esos grupos de alumnos trabajaran con el tema, que ha sido explicado
previamente por el profesor, y lo estudiaran ayudandose unos a otros en cada grupo
2. Cuando ya han trabajado el contenido se realizara el juego y los grupos
competirán para conseguir la mejor puntuación
3.Se calificaran a los alumnos no individualmente, sino colectivamente, por tanto el
éxito de cada grupo dependerá de los éxitos individuales y de la ayuda que se prestan entre
sí.

Tarea del profesor: ​Corregir y evaluar la actividad.

Tarea del alumno: ​Realizar el trabajo.
5.Recursos y materiales didácticos: Libros donde estudiar el tema, folios, bolígrafos para
hacer resúmenes, mesas adecuadas para trabajar en grupo
6.Espacio: Los alumnos podrán trabajar el estudio del tema tanto en el aula como es casa y
el concurso se realizará en un aula donde los equipos puedan trabajar bien juntos.
7. Tiempo: ​30 minutos.

ACTIVIDAD 7
1.Titulo:​ Proyecto de trabajo
2.Objetivos didácticos: Analizar las formas de ahorrar agua, reconocer las diferentes formas
de ahorrar agua
3.Contenidos didácticos: Formas de ahorrar agua y reconocimiento de las diferentes formas
de ahorrar agua
4.Metodología:
Desarrollo: realizaremos un proyecto sobre el ahorro del agua y las consecuencias que esto
conlleva si no se realiza adecuadamente

1.TEMA: Ahorro del agua

2.PROBLEMA PLANTEADO: La sequía
3.FUENTES DOCUMENTALES:
-Buscaremos información en internet y libros de historias de las mayores sequías que
hayan ocurrido en Andalucía y España.
 -Buscaremos información en internet, revistas, folletos sobre las formas de ahorrar
agua en nuestra vida cotidiana
4.REALIZACIÓN DEL PROYECTO:
-Organizaremos la información
-Haremos una puesta en común de todo lo que hemos recogido
-Una vez realizado esto realizaremos un indice con todos los puntos que vamos a tratar en el
proyecto
-Desarrollaremos todos los puntos del índice
-Presentaremos el tema en clase
-Evaluaremos lo que hemos aprendido
-Dejaremos el tema abierto para seguir planteando los problemas sobre la mala utilizacion
del agua

Trabajo del profesor: ​Corregir la actividad.

Trabajo alumno​: Realizar el proyecto correctamente siguiendo todos los pasos.
5.Recursos y materiales didácticos:​ libros, internet, revistas, folletos, etc
6.Espacios: ​en casa y en el aula
7. Tiempo: ​2 horas.

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN

ACTIVIDAD 1
1.Título:​ Aprendizaje autónomo
2.Objetivos didácticos: ​Estudiar los diferentes cambios de estado del agua y diferenciar los
diferentes estados del agua.
3.Contenidos didácticos:​ Diferentes estados del agua.
4.Metodología: Realiza un esquema indicando los diferentes estados del agua y aparta
dibujos de cada uno de ellos.
Tarea del profesor:​ Explicar y evaluar el esquema y sus correspondientes dibujos.
Tarea del alumno: Realizar el esquema y sus correspondientes dibujos, quedando claro de
esta forma los conceptos básicos.
5.Recursos y materiales didácticos:​ Folios y lápices.
6. Espacio donde se desarrolla la actividad:​ Se realizará en el aula.
7. Tiempo: ​En la hora de clase.

ACTIVIDAD 2
1.Título: ​Ahorro del agua.
2.Objetivos didácticos: ​Comprobar si los alumnos han percibido correctamente los
contenidos.
3. Contenidos didácticos:​ Diferentes formas para ahorrar agua.
4.Metodología: ​Realizar un trabajo en el que escribas 10 medidas con las que puedas
ahorrar agua.
Tarea del profesor: ​Explicar y evaluar la actividad
Tarea del alumno: Realizar la actividad y en ella demostrar los conocimientos aprendidos
sobre el consumo responsable.
5.Recursos y materiales didácticos: ​Folios y lápices.
6. Espacio donde se desarrolla la actividad: ​Se realizará en el aula.
7. Tiempo: ​En la hora de clase.

ACTIVIDAD 3
Título: ​ciclo del agua.
Objetivos didácticos: ​comprobar si han asimilado la importancia de cada elemento que
influye en el ciclo del agua.
Contenidos didácticos: ​Ciclo del agua.
Metodología: Realizar un teatro en el que, de los 30 alumnos que hay en la clase, 10 sean
nubes, 10 gotas de agua y 10 soles. En el teatro tendrá que estar representados todos
aquellos elementos que intervienen en el ciclo del agua, así como la función de cada uno de
ellos.
Tarea del profesor: ​Evaluar la actuación y observar si los alumnos han entendido los
conceptos. Previamente a la realización del teatro, el profesor deberá supervisar el
contenido del trabajo.
Tarea del alumno: ​Realizar el teatro y un diálogo en el que interactúen entre ellos
exponiendo la función que tienen los elementos que representan en el ciclo del agua.
5. Recursos y materiales didácticos: ​disfraces y guión teatral.
6. Espacio donde se desarrolla la actividad: ​El teatro se desarrollará en el salón de actos.
7. Tiempo: ​Hora de clase.

6.​ EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

1.- Evaluación inicial diagnóstica

Para la evaluación inicial el profesor realizará cinco preguntas en voz alta. Los niños deben
levantar la mano si saben la respuesta. El profesor le dará el turno de palabra a uno de ellos
y preguntará al resto de niños si la respuesta es correcta, de este modo el docente obtendrá
una valoración global del conocimiento que tienen sus alumnos sobre el ciclo del agua y el
consumo de ésta.

Las preguntas que realizarán son:

1.- ¿Qué pensais que es el ciclo del agua?
2.- ¿Se encuentra el agua en el mismo estado durante este proceso?
3.- ¿Creeis que es importante el ahorro del agua? ¿Por qué?
4.- ¿Sabriais decirme alguna forma para ahorrar agua?
5.- ¿Cómo creeis que se forman las nubes?

2.-Evaluación procesual- formativa

1.¿Cuántos litros de agua debes consumir al día?

2. Estas sucio(a) y necesitas asearte. ¿Qué harías, meterte en la ducha o en la bañera?

explica el porqué

3.¿Qué entiendes por...?

-Ciclo del agua:
-Potabilización del agua:
-Aguas superficiales:
-Aguas subterráneas:
-Depuración de aguas:

4.¿Qué cambio de estado se produce cuando el agua pasa de estado sólido a gaseoso?

5. ¿Cuáles son los estados del agua?

6. ¿Qué nombre se le da al agua que se encuentra debajo de la tierra?

7. ¿Por qué si el agua es tan abundante en la Tierra no se debe malgastar?

8. Escribe varios consejos para ahorrar agua.

9. ¿Se produce energía del agua?

10. El agua es…

-Un líquido que tiene olor, color y sabor
-Un líquido incoloro e inoloro
-Un don de las divinidades

12. ¿Cual de las siguientes fases del agua es verdadera?

 -Cuando el agua cae de las nubes se evapora
-Cuando el sol calienta el agua se evapora
-La condensación es la caída del agua a la tierra

13. ¿En cuál de las siguientes actividades es vital el uso del agua?
-Mojar a los compañeros, mientras juegas
-Lavar el coche cada tres días
-Bañarte todos los días

14. En el desierto…
-Nunca llueve
-Llueve mucho
-Llueve poco

15. ¿Porqué se derrite el agua?

-Porque se ensucia
-Por efecto del calor
-Por efecto de la cantidad del agua

16. Marca la respuesta correcta

-El agua del mar no se puede evaporar
-La nieve cuando se derrite llega al mar y a los ríos
-Los granizos son pelotitas de aire

17.¿Cómo se forma una nube?

18.¿Por qué no aumenta el agua del mar si constantemente llega agua de los ríos?

19.¿Hay vida sin agua?

20. ¿Por qué si el agua es transparente e incolora, las nubes

Final- sumativa

Realizaremos un examen con 15 preguntas de esas 45.

Tarea del profesor: Dar las 45 preguntas para que los alumnos las puedan realizar,
posteriormente corregirlas en clase. En el examen entrarán 15 de esas 45 preguntas.
Tarea del alumno: Realizar las 45 preguntas para luego estudiarlas y finalmente realizar el
examen.

Preguntas​:

1.¿De dónde viene el agua que utilizamos en casa?

2.¿Cuántos litros de agua debes consumir al día?
3. Estas sucio(a) y necesitas asearte. ¿Qué harías, meterte en la ducha o en la bañera?
explica el porqué
4.Mientras te estas lavando los dientes, ¿cómo debes dejar el grifo? ¿Abierto o cerrado?
Explica el porqué
5. ¿Debes utilizar el inodoro como papelera? Explica porqué
6.¿De dónde viene el agua que utilizamos en casa?
7.¿Cuántos litros de agua consumes al día?
8.¿Te parece caro o barato el precio del agua? Razona tu respuesta
9.¿Sabes a dónde va el agua que consumimos? ¿Qué recorrido hace?
10.¿Cómo crees que podríamos ahorrar agua?
11.¿Qué entiendes por...?
-Ciclo del agua:
-Potabilización del agua:
-Aguas superficiales:
-Aguas subterráneas:
-Depuración de aguas:
12.¿Cuándo se produce la infiltración del agua?
13.¿Qué cambio de estado se produce cuando el agua pasa de estado sólido a gaseoso?
14.¿Cómo es la forma del agua en estado sólido?
15. ¿Cuáles son los estados del agua?
16. ¿Cuánta agua hay en la tierra?
17. ¿Qué nombre se le da al agua que se encuentra debajo de la tierra?
18. ¿Por qué se le denomina ciclo ecológico?
19. ¿Qué forma toma el agua en estado líquido?
20. El agua cubre el 71% de la superficie terrestre, pero ¿cómo está repartida por nuestro
planeta?
21. El ciclo del agua nos proporciona agua pura y sin ningún elemento contaminante. Explica
cómo es esto posible.
22. ¿Por qué si el agua es tan abundante en la Tierra no se debe malgastar?
23. Escribe varios consejos para ahorrar agua.
24. ¿Se produce energía del agua?
25. ¿Qué es un balance del agua?
26. El agua es…
-Un líquido que tiene olor, color y sabor
-Un líquido incoloro e inoloro
 -Un don de las divinidades
27. Los elementos que forman el agua son…
-Dos de hidrógeno y una de oxigeno
-Una de hidrógeno y dos de oxigeno
-Dos de hidrógeno y dos de oxigeno
28. ¿Cual de las siguientes fases del agua es verdadera?
-Cuando el agua cae de las nubes se evapora
-Cuando el sol calienta el agua se evapora
-La condensación es la caída del agua a la tierra
29. ¿En cuál de las siguientes actividades es vital el uso del agua?
-Mojar a los compañeros, mientras juegas
-Lavar el auto cada tres días
-Bañarte todos los días
30. Si vieras a un compañero dejando abierta cualquiera de las llaves de la escuela, ¿que
harías?
-Gritarle y pegarle para que cierre la llave
-No le diría nada
-Le sugeriría la importancia de cerrar la llave para que lo realice
31. Marca la opción correcta
-El agua se hunde en la tierra y desaparece
-Gracias al ciclo hidrológico podemos tener siempre agua en nuestro planeta
-Cuando el agua se evapora se pierde en el infinito
32. Marca la opción correcta
-El ciclo hidrológico realiza dos procesos
-El ciclo hidrológico realiza un proceso
-El ciclo hidrológico realiza tres procesos

33. En el desierto…
-Nunca llueve
-Llueve mucho
-Llueve poco
34. ¿Porqué se derrite el agua?
-Porque se ensucia
-Por efecto del calor
-Por efecto de la cantidad del agua
35. Marca la respuesta correcta
-El agua del mar no se puede evaporar
-La nieve cuando se derrite llega al mar y a los ríos
-Los granizos son pelotitas de aire
36. En el desierto florido en Chile…(marca la opción correcta)
-Llueve poco y cada dos años aproximadamente
-Los jardineros del norte lo riegan
 -Llueve mucho en invierno
37. Marca la opción correcta
-El hielo es el estado líquido del agua
-El agua de una tetera cuando hierve se evapora
-El agua de una tetera cuando hierve se solidifica

38.¿Cuándo apareció el agua sobre la Tierra?

39.¿Cómo se forma una nube?

40.¿Por qué no aumenta el agua del mar si constantemente llega agua de los ríos?

41.¿El agua que bebían los dinosaurios es la misma que bebemos nosotros​?

42. ¿Dónde se almacena el agua en la naturaleza?

43. ¿Cómo afecta la contaminación al ciclo del agua?

44.¿Hay vida sin agua?

45.¿Cómo participa el ser humano en el ciclo del agua?

TEMPORALIZACIÓN

- Sesion 1:

Actividad “Bienvenidos al ciclo del agua” y para casa la actividad “ el consumo responsable
del agua”

- Sesión 2:

Excursión a aljarafesa.

- Sesión 3:

Actividad “Lluvia de ideas” y “Ahorrar agua”

- Sesión 4:

Actividad “Estados del agua” y “El ciclo del agua”

- Sesión 5:
Actividad “Las nubes” y “Aprendizaje cooperativo”

- Sesión 6:

Actividad “ Juego o concurso de vries” y “Ahorro de agua”

- Sesión 7:

Actividad “Aprendizaje autónomo”

- Sesión 8:

Actividad “ Proyecto de trabajo”

- Sesión 9:

Actividad “Proyecto de trabajo”

- Sesión 10:

Evaluación Final (Examen).