Liceo Bicentenario de Excelencia Departamento Lenguaje y Comunicación

Polivalente, San Nicolás Profesor Carlos Bustamante

GUÍA N° 1, COMPRENSIÓN LECTORA
Nombre alumno (a): _______________________________________________ Fecha: ____ /____ /2013
Nombre apoderado (a) __________________________________________ Firma: ___________________

Objetivo: Comprender y analizar textos literarios y no literarios. Reforzar contenidos.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 10

BODAS DE SANGRE (Fragmento)

Federico García Lorca
MADRE.— Y las escopetas, y las pistolas, y el cuchillo más pequeño, y hasta las azadas y los bieldos de la era.
NOVIO.— Bueno.
MADRE.— Todo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre. Un hombre hermoso, con su flor en la boca, que
sale a las viñas o va a sus olivos propios, porque son de él, heredados...
NOVIO.— (Bajando la cabeza.) Calle usted.
MADRE.— ... y ese hombre no vuelve. O si vuelve es para ponerle una palma encima o un plato de sal gorda para
que no se hinche. No sé cómo te atreves a llevar una navaja en tu cuerpo, ni cómo yo dejo a la serpiente dentro
del arcón.
NOVIO.— ¿Está bueno ya?
MADRE.— Cien años que yo viviera no hablaría de otra cosa. Primero, tu padre, que me olía a clavel y lo disfruté
tres años escasos. Luego, tu hermano. ¿Y es justo y puede ser que una cosa pequeña como una pistola o una
navaja pueda acabar con un hombre, que es un toro? No callaría nunca. Pasan los meses y la desesperación me
pica en los ojos y hasta en las puntas del pelo.
NOVIO.— (Fuerte.) ¿Vamos a acabar?
MADRE.— No. No vamos a acabar. ¿Me puede alguien traer a tu padre y a tu hermano? Y luego, el presidio.
¿Qué es el presidio? ¡Allí comen, allí fuman, allí tocan los instrumentos! Mis muertos llenos de hierba, sin hablar,
hechos polvo; dos hombres que eran dos geranios... Los matadores, en presidio, frescos, viendo los montes...

El texto leído pertenece al género: Dentro de la clasificación del género,

1 2 podríamos decir que pertenece a:
a) Narrativo literario.
a) La comedia.
b) Dramático.
c) Lírico. b) La tragedia.
d) Narrativo no literario. c) El drama.
e) Ninguna de las anteriores. d) La ópera.
e) Ninguna de las anteriores.
Lo que está escrito dentro de los paréntesis Del texto se infiere que la madre está en
3 se denomina: 4 contra de las armas porque:
a) Acotaciones. a) Son distintas al hombre.
b) Escena. b) Traen desgracias.
c) Cuadro. c) No le gustan.
d) Instrucciones. d) Todas las anteriores.
e) Ninguna de las anteriores. e) Ninguna de las anteriores.
El sentimiento expresado por la madre al ¿Cuál afirmación es cierta, según el texto?
5 novio es de: 6
a) Para la madre, en algunos casos la muerte es una bendición.
a) Alegría.
b) Para la madre, el presidio es mejor que la muerte.
b) Melancolía.
c) El hijo considera que sus parientes muertos merecían ese
c) Rabia.
destino.
d) Alternativas b y c.
d) Ninguna de las anteriores.
e) Ninguna de las anteriores.
El conflicto dramático que se presenta en el Lo que caracteriza a esta obra es su
7 fragmento es: 8 lenguaje:
a) La angustia de la madre por su esposo e hijo. a) Irónico.
b) El no entendimiento del novio. b) Vulgar.
c) El desafío del novio. c) Poético.
d) Todas las anteriores. d) Alternativas b y c.
e) Ninguna de las anteriores e) Ninguna de las anteriores.
El lenguaje usado en el fragmento es: El texto está escrito en:
9 10
a) No verbal. a) Prosa.
b) Paraverbal. b) Estrofas.
c) Verbal. c) Diálogo
d) Todas las anteriores. d) Versos.
e) Ninguna de las anteriores. e) Ninguna de las anteriores.

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Polivalente, San Nicolás Profesor Carlos Bustamante
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA 11 A LA 16

EL SUICIDIO DEL POETA

El pobre poeta, pobre como una rata, pero enamorado de su oficio, no sabía ya si vivir o suicidarse.
Tenía hambre y estaba cansado de tanta incomprensión y de los sordos de siempre.
No había nada claro en el horizonte. Además, como todo el mundo sabe, estos tiempos no son nada propicios para
un artista.
Así es que miró el río desde el puente y dejó que por su cabeza pasaran muchas cosas.
Pasaron unos asados exquisitos, pasaron unos viajes increíbles y pasaron también unas mujeres deliciosas.
No lo soporto más, se dijo temblando, no lo soporto. Yo me suicido ahora mismo. Estoy harto. Mañana aceptaré el
ofrecimiento de mis amigos y me convertiré en un empleado de una tienda del comercio.
Acto seguido, arrojó sus poemas a las oscuras aguas turbulentas.
Ernesto Langer Moreno.

El cuento sugiere: El poeta estaba:

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a) La muerte de un poeta. a) Con mucha hambre.
b) La renuncia de un poeta a su oficio como escritor. b) Cansado de que nadie lo considerara.
c) El cambio de trabajo del poeta. c) Enamorado de su oficio.
d) Alternativas b y c. d) Todas las anteriores.
e) Ninguna de las anteriores. e) Ninguna de las anteriores.
El suicidio, según el texto, es: El texto sugiere que ser poeta es:
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a) Renunciar a ser poeta. a) Un oficio.
b) Cambiar su oficio por el de un vendedor. b) Una profesión.
c) Alternativas a y b. c) Ser un escritor.
d) Todas las anteriores. d) Todas las anteriores.
e) Ninguna de las anteriores. e) Ninguna de las anteriores.
La expresión “los sordos de siempre”, se La expresión “dejó que por su cabeza
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refiere a: pasaran muchas cosas”, se refiere a:

a) Las personas que nunca escuchan. a) Pensó en cosas que le habían sucedido antes.
b) Los amigos del poeta. b) Pensó en cosas que quería que le sucedieran.
c) Los nuevos colegas de trabajo. c) Tenía su mente en blanco.
d) Todas las anteriores. d) Nunca pensó en algo.
e) Ninguna de las anteriores. e) Ninguna de las anteriores.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA 17 A LA 20

Santiago, 13 de mayo de 2007

Señor Director:
¿Cómo es posible que Valparaíso, ciudad que se jacta de ser “patrimonio de la Humanidad”, permita que uno de los
sistemas de transporte más antiguos que existen en el país, el trolebús, desaparezca dejando un vacío histórico y
turístico? la empresa trolebuses de Chile, que a duras penas cubre una labor “casi social”, manteniendo estas viejas
máquinas en perfecto estado, debería ser rescatada por las autoridades para no quitarle a Valparaíso una parte de
su historia.
Sebastián López Morales
http://diario.elmercurio.com/2007/05/13/editorial

La intención comunicativa del escrito es: El emisor del escrito es:

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a) Manifestar un malestar. a) Sebastián López Morales.
b) Hacer ver lo importante que es para Valparaíso el b) El diario El Mercurio.
trolebús. c) El Director del diario.
c) Manifestar que el trolebús no puede desaparecer d) El alcalde.
d) Todas las anteriores. e) Ninguna de las anteriores.
e) Ninguna de las anteriores.

¿Por qué el emisor piensa que no debiera El principal sentimiento expresado en este
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desaparecer el trolebús? escrito es:
a) Porque tiene un valor histórico y turístico. a) Malestar.
b) Porque es uno de los sistemas de transporte más b) Orgullo.
antiguos que existen y hay que cuidarlo. c) Alegría por tener un trolebús.
c) Porque los trolebuses cumplen una función cultural. d) Admiración por los trolebuses.
d) Todas las anteriores. e) Ninguna de las anteriores.
e) Ninguna de las anteriores.
Fuente: Trabajando Simce NB3-NB6, Lenguaje y Comunicación, 2012.