INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“MARÍA PARADO DE BELLIDO”

CARPETA PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

CIENCIA - VIRTUD - TRABAJO

1960 - 2011

DOCENTE:
BERROCAL FLORES, WILMER RODOMERO

CANGALLO-PERÚ
2011
 MATRIZ PARA PRIORIZACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS/ OPORTUNIDADES
Bajo rendimiento académico
PROBLEMASDELCONTEXTO
Los jóvenes tienen dificultades para
insertarseal mundo laboral
Alto nivel de contaminación ambiental
Bajo nivel decalidad de vida de la
población ayacuchana
Los jóvenes no valoran los aportes de
nuestros antepasados
En comprensión lectora los estudiantes
solo llegan al nivel literal y no alcanzan el
nivel inferencial y crítico.
PROBLEMASDELA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Alto porcentaje de estudiantes con
problemas deindisciplinaescolar
Alto índice de estudiantesdesaprobados
en matemática
OPORTUNIDADESDE
APRENDIZAJEDEL
Acervo cultural de Ayacucho.
CONTEXTO
Biodiversidad de Ayacucho
TEMAS DEMANDA EDUCATIVA
CAUSAS/ FACTORES TRANSVER CONOCIMIENTOS VALORES
ASOCIADOS SALES
-Alimentación deficiente -Estrategias para resolver problemas. -Métodos heurísticos parala resolución de problemas.
-Falta de apoyo de los padres de familia Educación -Estrategias parala comprensión de problemas. -Estrategias para la modelación de problemas. Responsabilidad
-Falta de hábito de estudio -Estrategias para el dominio de algoritmos para la solución de problemas.
-Falta de técnicas y métodos de estudio para el éxito -Técnicas de lectura. -El resumen.
-Vicios del mundo global: ludopatía -Organizadores de información. -Técnica del subrayado
-Desconocimientode las oportunidades de -Activ idades productivas de Ayacucho: Microempresa, actividad artesanal (textil, retablos, cerámicas, tallados de
empleo que generan los recursos naturales Educación piedra de Huamanga, etc.). -Oportunidades de empleo en Ayacucho: Microempresa, Artesanía, Agricultura,
y culturales de la región. para la cultura Ganadería, Gastronomía, Turismo, Comercio, etc.
-No han desarrollado competencias -Las f erias agropecuarias. -Planes de negocios. -Mercado Laboral local y regional. Laboriosidad
productiv a y
laborales para desempeñarse en las emprendedora -Estadísticas de producción
activ idades productivas de la región. -Estadísticas de comercio
-Desconocimientosobreestrategias para -Ingresos y egresos económicos
generar su autoempleo.
-Uso indiscriminado de abonos químico- Educación -La contaminación ambiental. Causas, consecuencias. Prevención
sintéticos. para la gestión -Uso racional del agua. -Técnicas de riego por aspersión, goteo, etc. -Fertilización natural de suelos.
-Prolif eración de basura y plásticos en los de riesgos y la -Técnicas de reciclaje de desechos sólidos. Plásticos Responsabilidad.
ríos. conciencia -La higiene integral
-Poco hábito de higiene de la población. ambiental.
-Inadecuados hábitos alimenticios.- -Alimentación y nutrición.-Hábitos alimenticios. -Hábitos de higiene. - Alimentos nativos.
Inadecuado saneamientobásico y Educación -Medicina tradicional.-Tecnologías tradicionales. Responsabilidad.
ambiental.-Desconocimientode la riqueza para la salud y -Plantas medicinales Solidaridad.
proteica de los alimentos nativos. calidad de -Práctica de ejercicios psicomotrices: Deportes. Caminatas. Danzas
v ida.
-Desconocimientode la influencia de Educación -Aspectos históricos y geográficos de Ayacucho
nuestra riqueza cultural en el desarrollo para la -Tradiciones y costumbres de Ayacucho. Respeto.
local.-Presencia de prejuicios respectoa la identidad local -Festividades religiosas de la regiónAyacucho
identidad cultural. y regional -El huay no, formas literarias de expresión cultural
-Poco hábito de lectura. -Técnicas de lectura. -El resumen.
-Desconocimientode técnicas de -Organizadores de información. -Técnica delsubrayado.
comprensión de lectura -Toma de apuntes. Responsabilidad.
-Falta de estrategias para fomentarla -Inf erencias. Tipos Autonomía.
comprensión lectora -Historietas, canticuentos, etc.
-Los alumnos desconocen las normas de Educación en -Sensibilización en normas de convivenciaescolar y estrategias de solución
conv ivencia escolar y formas de soluciones: -Talleres de solución de conflictos: mediación, conciliación Autonomía
v alores
mediación y conciliación -Mov ilización por los valores. Caminatas de valores. Intercambios y pasantías de valores
-Los estudiantes no han desarrollado las -Estrategias para resolver problemas. -Métodos heurísticos parala resolución de problemas. -
habilidades básicas pararesolver Estrategias para la comprensiónde problemas. -Estrategias para la modelación de problemas. -Estrategias para
problemas matemáticos. el dominio de algoritmos para la solución de problemas. -Estrategias para la comprensión de conceptos, Responsabilidad.
axiomas y teoremas relacionados con los problemas. -Estrategias para la comunicación de los Laboriosidad.
procesos y resultados del problema. -Estrategias para la interpretación de la solución de
problemas.
-Manif estaciones culturales como eje de desarrollo de Ayacucho
-Formas Expresivas de Ayacucho. Medios de comunicación de Ayacucho
Literatura oral y escrita de Ayacucho. Anécdotas, relatos, tradiciones de Huamanga, Watuchi
Educación Respeto
-Representantes de la literaturade la región Ayacucho
para el turismo -Gastronomía ayacuchana. Puka picante. Mondongo. Adobo. Libertad
-Geograf íade la región Ayacucho: ubicación, provincias, distritos, relieve, altitud, clima y microclimas.
-Semana Santa Ayacuchana. 33 iglesias.
-El Folklore de Ayacucho.Danzantede tijeras, qachwa, chimaycha, pumpin, carnaval, etc.
-Proceso históricode Ayacucho: fundaciónde Huamanga, primeros pobladores, instituciones, hechos
importantes. Personajes ilustres.
-Restos arqueológicos: Pikimachay. Wari. Vilcashuamán. Chankas. Andenerías de Andamarca(Lucanas)
-Biodiv ersidad ayacuchana. Reserva Nacional de Pampa Galeras
-Zoológico de Sivia,
-Zoológico de la UNSCH Respeto.
-Bosque de titankayuq de Vischongo (Vilcashuamán),
 CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES Y ACTITUDES

Puntualidad Responsabilidad Autonomía Respeto Laboriosidad

 Cumple con las normas  Cumple sus tareas  Toma decisiones sin  Escucha las opiniones y  Trabaja con naturalidad en los
sobre puntualidad. y obligaciones influencia ni presión de sugerencias de sus talleres
 Es puntual en la escolares sus compañeros compañeros.  Obtiene productos en equipo
entrega de sus trabajos oportunamente.  Se esfuerza por superar  Emplea un vocabulario  Valora el trabajo del equipo
 Practica la puntualidad  Se esfuerza por sus errores con adecuado y cortés en el  Valora los méritos propios y de los
en todos los aspectos lograr sus naturalidad. equipo de trabajo demás.
de su vida aprendizajes  Participa activa y  Escucha con respeto las  Trabaja con ahínco y voluntad
 Observa la puntualidad  Asume la libremente en clase. opiniones y sugerencias de  Mantiene la autodisciplina en el
en el cumplimiento de conducción de su  Participa sus compañeros. trabajo grupal o en equipo.
sus deberes escolares. equipo de trabajo. permanentemente en las  Cuida el patrimonio
 Llega a la hora indicada  Cuida el patrimonio actividades del plantel. institucional.
institucional.  Se identifica con la  Cumple con las normas de
 Demuestra aseo y Institución en cualquier convivencia.
presentación actividad educativa.  Respeta a los miembros de
personal. la comunidad paradina.
 Respeta la propiedad
ajena.
 Mantiene el orden y la
disciplina.
 VII. PLAN DE ESTUDIOS

ÁREAS CURRICULARES GRADOS DE ESTUDIOS

1° 2° 3° 4° 5°
1 Matemática 6 6 6 6 6
2 Comunicación 6 7 7 7 5
3 Idioma extranjero/originario 2 2 2 2 2
4 Ciencia tecnología y ambiente 4 4 3 3 5
5 Historia, Geografía y Economía 4 3 4 4 4
6 Formación Ciudadana y Cívica 2 2 2 2 2
7 Persona, familia y relaciones humana 2 2 2 2 2
8 Educación religiosa 2 2 2 2 2
9 Educación por el arte 2 2 2 2 2
10 Educación física 2 2 2 2 2
11 Educación para el trabajo / computación 2 2 2 2 2
12 Tutoría 1 1 1 1 1
13 HORAS LIBRES DISPONIBILIDAD 0 0 0 0 0
TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35
 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

FUNDAMENTACIÓN

El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el
mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando
su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.

Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias
laborales identificadas con participación del sector productivo (empresarios y trabajadores
expertos); que le permitan desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una especialidad
ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo.

El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral
que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una
visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base
para la formación permanente y la movilización laboral. El área tiene tres organizadores:
 Gestión de procesos.
 Ejecución de procesos.
 Comprensión y aplicación de tecnologías

COMPETENCIAS DEL ÁREA

GESTIÓN DE PROCESOS
Comprende capacidades para realizar estudios de mercado, diseño, planificación y dirección,
comercialización y evaluación de la producción en el marco del desarrollo sostenible del país. A
partir del tercer grado se articula a las competencias laborales identificadas con participación del
sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.

EJECUCIÓN DE PROCESOS
Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada, operar herramientas, máquinas y
equipos y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del tercer
grado se articula a las competencias laborales identificadas con la participación del sector
productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

Comprende capacidades para la movilización laboral de los estudiantes dentro de un área o
familia profesional, capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones
tecnológicas, capacidades para aplicar principios científicos y tecnológicos que permitan mejorar
la funcionabilidad y presentación del producto que produce, así como para gestionar una
microempresa, también involucra capacidades y actitudes para ejercer sus derechos y deberes
laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios internacionales relacionados al
trabajo.
COMPETENCIA POR CICLO

ORGANIZADORES COMPETENCIAS POR CICLO

CICLO VI CICLO VII
 Gestiona procesos de  Gestiona procesos de
estudio de mercado, estudio de mercado, diseño,
diseño, planificación de la planificación,
GESTIÓN DE PROCESOS
producción de bienes y comercialización de bienes o
servicios. servicios de uno o más
puestos de trabajo
 Ejecuta procesos básicos  Ejecuta procesos para la
para la producción de producción de un bien o
bienes y prestación de prestación de un servicio
EJECUCIÓN DE servicios ocupacionales, ocupacional específica,
PROCESOS considerando las normas considerando las normas de
de seguridad y control de seguridad y control de la
la calidad calidad en forma creativa y
disposición emprendedora.
 Comprende y aplica  Comprende y aplica
elementos y procesos principios y procesos del
básicos del diseño, diseño, principios para la
principios tecnológicos de transmisión y
estructuras, máquinas transformación de
simples y herramientas movimientos, electricidad y
informáticas que se utilizan electrónica básica y las
COMPRENSIÓN Y para la producción de un herramientas informáticas
APLICACIÓN DE bien o servicio. que se aplican para la
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las producción de bienes y / o
características del mercado servicios.
local, regional y nacional y  Comprende, analiza y
las habilidades y actitudes evalúa planes de negocios,
del emprendedor. normas y procesos para la
constitución y gestión de
microempresas, salud
laboral y legislación laboral.
 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Iniciación Laboral
 Realiza procesos de estudio de mercado para la  Actividades productivas (bienes) en el
producción de bienes y prestaciones de entorno local y regional.
servicios  El taller: organización, tipos, normas de
 Identifica los principios de funcionamiento de seguridad.
los equipos de cómputo.  Herramientas, máquinas y equipos: principios
 Realiza tareas y operaciones con herramientas de funcionamiento, tipos, normas de
informáticas para la producción de documentos seguridad.
sencillos, considerando las normas de Tecnología Base
seguridad.  Procesadores de Textos: Ms Office, Ms Word
Ejecución de Procesos Ventana principal
 Elabora documentos que se utilizan en la  Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar,
producción utilizando el procesador de textos. Salir
 Identifica la ventana principal del procesador  Configurar pagina (márgenes, papel)
de textos: Ms Word 2007  El encabezado y pie de pagina
 Utiliza operaciones rápidas para funciones  Formato de texto (negrita cursiva, subrayado)
básicas en Ms Word  Formato de párrafo
 Realiza configuración un documento utilizando  Los bordes y sombreados y las columnas y
formatos adecuados Saltos de columnas
 Aplica configuración de formato de párrafo,  Numeración, Viñetas y Esquema Numerado
utilizando bordes y sombreados en un  Los Capitulares: Letra capital
documento  Las referencias en Word: Notas al pie y nota
 Utiliza ilustraciones en un documento creado al final de la página, Tabla de ilustraciones..
 Utiliza Tablas para mejorar la presentación de  La Inserción de Ilustraciones: Manejo de
un documento, modificando sus propiedades imágenes, autoformas, WordArt y cuadro de
de diseño y presentación textos
 Realiza la corrección de la ortografía y  Inserción de tablas y formato de tablas
gramática en un documento de Ms - Word  Los hipervínculos y marcadores
 Utiliza herramientas Web para crear una Web  Corrección de la Ortografía y gramática y las
con Word opciones de auto corrección
Comprensión y Aplicación de Tecnologías  Los Objetos y Línea de firma: inserción y
formato
 Elabora documentos administrativos que se  Impresión de documentos
utilizan en una institución utilizando el  Páginas Web con MS-Word
procesador de textos.  Marquesinas y formularios
 Taller de Software Libre
 Analiza y evalúa las habilidades sociales que Gestión Empresarial
se requieren para desempeñar una actividad
 Mercado local:
laboral.
Características, Recursos, Oportunidades de
negocios.
 Mercado laboral:
Actividades laborales, profesionales y
oportunidades de empleo.
 Trabajo en equipo.
ACTITUDES
 Mantiene el orden y la disciplina
 Muestra disposición emprendedora en el area.
 Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo.
 Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas.
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Cumple con las normas de convivencia de la I.E y el aula
 Utiliza el vocabulario adecuado
 SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Iniciación Laboral
 Realiza procesos de estudio de mercado para la  Actividades productivas (Servicios) en el
producción de servicios y producción de entorno local y regional.
bienes.  Necesidades y problemas en la prestación de
 Realiza procesos de investigación de mercados servicios informáticos en el entorno local.
para la producción de servicios sencillos, de  Procesos de la prestación de un servicio y
diversas opciones ocupacionales. Procesos de comercialización de servicios:
Ejecución de Procesos publicidad, promoción y venta de servicios.
 Elabora documentos que se utilizan en la Tecnología Base
producción utilizando hojas de cálculo.  Hojas de Cálculo: Ms Office, Ms Excel
 Identifica la ventana principal de la hoja de Ventana principal
cálculo: Ms Office Excel 2007  Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar,
 Utiliza operaciones rápidas para funciones Salir y diseño de páginas.
básicas en Ms Office Excel  El manejo de Filas y columnas: Formato de
 Realiza el Manejo de Filas, columnas y hojas Filas y columnas.
en Ms Excel  El manejo de Celdas: Selección,
 Utiliza opciones de formato de celdas en Excel desplazamiento, eliminado e incursión
 Utiliza las utilidades de formato condicional en  Formatos de hojas: etiquetas y nombres
Excel  El Formato de celdas: fuente: alineación,
 Organiza datos en un documentos de Excel numero y bordes.
utilizando filtro de datos  Formato condicional: Reglas superiores, barra
 Utiliza formulas y funciones en un libro de Ms de datos, escalas de color, administración de
Excel reglas.
 Identifica partes de un grafico estadístico, en  Los filtros: agrupación de datos y objetos en
Excel Excel
 Realiza manejo de automatización de tareas en  Las formulas: concepto, aplicación y ejemplos
un libro de Excel  Trabajo con funciones en Excel: Autosuma,
 Identifica las partes de la ventana de matemáticas, búsqueda y referencia
PowerPoint  Los gráficos estadísticos: inserción tipos,
Comprensión y Aplicación de Tecnologías manejo, formato y selección de rangos.
 Automatización de Tareas en Excel: los
 Diseña filas y columnas para esquematizar un macros
documento en Excel  Presentaciones Graficas: PowerPoint 2007
 Aplica formulas y funciones en un libro de  Efectos de animación y transición de
Excel diapositivas
 Aplica efectos de animación y transición en Gestión Empresarial
una diapositiva  Mercado local:
 Interpreta datos de un grafico estadístico de Características, Recursos, Oportunidades de
Excel negocios.
 Aplica comando de VBA para automatizar  Mercado laboral:
tareas en Excel Las profesiones universitarias, las familias
profesionales técnicas.
 Habilidad para el trabajo: necesidades
humanas, la motivación, toma de decisiones,
conflictos, resolución de problemas.
ACTITUDES
 Mantiene el orden y la disciplina
 Muestra disposición emprendedora en el area.
 Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo.
 Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas.
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Cumple con las normas de convivencia de la I.E.
 Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.
 Utiliza el vocabulario adecuado
 TERCER GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Formación Especifica Modular
 Realiza procesos de estudio de mercado para la  Diseño Grafico: concepto, aplicaciones
producción de servicios y producción de  Corel Draw: Ventana principal, Barra de
bienes. herramientas, Terminología Básica de diseño
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit grafico
y Gráficos vectoriales  Descripción de la caja de herramientas:
 Utiliza las principales terminologías de Cambio de propiedades
diseño grafico  Configuración de página: cambio de diseño y
 Identifica partes de la Ventana de CorelDraw preparación de la hoja de dibujo: las líneas
Ejecución de Procesos guías
 Utiliza botones de la caja de Herramientas en  Utilización de las herramientas de trazado y
Corel Draw. curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc
 Utiliza nodos para realizar un diseño  Utilización de formas predefinidas:
 Organiza un dibujo a través de interseciones de Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha,
objetos orlas, etc.
 Utiliza herramientas de trazados y de  Asignación de formas a los objetos: los
pinceladas en CorelDraw nodos, tipos, operaciones con nodos
 Realiza inserción de textos artísticos y de  Dibujo de objetos complejos: Soldadura,
párrafo en un dibujo de CorelDraw intersección, agrupación de objetos
 Realiza trasformaciones en un objeto de  Trabajo con textos: texto artístico y texto de
CorelDraw párrafo
 Utiliza efectos de relleno y efectos  Trasformaciones: posición, rotación y reflejo
tridimensionales de distorsión y extrusión  Trabajo con relleno y colores: degradado,
 Utiliza efectos de transparencia y PowerClip bote de pintura y malla interactiva.
en un dibujo  Utilización de los efectos tridimensionales:
Comprensión y Aplicación de Tecnologías extrusión, mezcla, silueta, distorsión y
sombra interactiva.
 Elabora diseños con efectos tridimensionales  Las transparencias: Trasparencia interactiva y
para impresiones efecto de Powerclip
 Diseña afiches publicitarios utilizando efectos  Taller de Maquetación : Adobe PageMaker
tridimensionales en un dibujo Tecnología Base
 Aplica trasformaciones a un objeto de  La empresa: la empresa y su entorno,
CorelDraw localización y ubicación, , tipos,
 Realiza maquetación de textos aplicando filtros  Sector formal e informal
 Realiza presentaciones de los productos  Ideas de negocios. - Formas de generación de
publicidad gráfica utilizando herramientas ideas de negocios.
informáticas.  Marketing: estudio de mercado
 Identifica los principios de salud laboral, (procedimientos, instrumentos), análisis de
técnicas de primeros auxilios mercado, perfil del cliente, estrategia de
 Analiza los compromisos y convenios mercado: producto, precio, plaza y
internacionales referentes a la conservación del promoción.
medio ambiente.  Salud laboral: Condiciones de trabajo y
seguridad.
 Principales factores de accidentes: Medidas de
prevención y protección. Casos prácticos.
 Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
ACTITUDES
 Mantiene el orden y la disciplina
 Muestra disposición emprendedora en el area.
 Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo.
 Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas.
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Cumple con las normas de convivencia de la I.E.
 Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.
 Utiliza el vocabulario adecuado
 CUARTO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Formación Especifica Modular
 Identifica las diferencias del seguro social  Diseño Grafico: concepto, aplicaciones
estatal y privado  Corel Draw: Ventana principal, Barra de
 Diferencia las diferencias relevantes en las herramientas, Terminología Básica de diseño
modalidades de contrato de personal grafico
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit  Descripción de la caja de herramientas:
y Gráficos vectoriales Cambio de propiedades
 Utiliza las principales terminologías de  Configuración de página: cambio de diseño y
diseño grafico preparación de la hoja de dibujo: las líneas
 Identifica partes de la Ventana de CorelDraw guías
 Identifica Partes de la ventana de Photoshop  Utilización de las herramientas de trazado y
 Identifica curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc
Ejecución de Procesos  Utilización de formas predefinidas:
 Utiliza botones de la caja de Herramientas en Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha,
Corel Draw. orlas, etc.
 Utiliza nodos para realizar un diseño  Asignación de formas a los objetos: los
nodos, tipos, operaciones con nodos
 Organiza un dibujo a través de interseciones de
 Dibujo de objetos complejos: Soldadura,
objetos
intersección, agrupación de objetos
 Utiliza herramientas de trazados y de
 Trabajo con textos: texto artístico y texto de
pinceladas en CorelDraw
párrafo
 Realiza inserción de textos artísticos y de
 Trasformaciones: posición, rotación y reflejo
párrafo en un dibujo de CorelDraw
 Trabajo con relleno y colores: degradado,
 Realiza trasformaciones en un objeto de
bote de pintura y malla interactiva.
CorelDraw
 Utiliza efectos de relleno y efectos  Utilización de los efectos tridimensionales:
extrusión, mezcla, silueta, distorsión y
tridimensionales de distorsión y extrusión
sombra interactiva.
 Utiliza efectos de transparencia y PowerClip
 Las transparencias: Trasparencia interactiva y
en un dibujo
efecto de Powerclip
 Utiliza filtros de desenfoque en Photoshop
 Taller de Maquetación : Adobe PageMaker
 Realiza retoques fotográficos utilizando
 Taller de Retoque de fotografías digitales:
herramientas de Photoshop
Adobe Photoshop
 Realiza un listado de las características y tipos
 Taller de Ensamblaje y Reparación de
de cases
Computadoras
Comprensión y Aplicación de Tecnologías
 Elabora diseños con efectos tridimensionales Tecnología Base
para impresiones  Gestión de personal: selección de personal
 Diseña afiches publicitarios utilizando efectos  Contratos laborales.
 Planillas.
tridimensionales en un dibujo
 Seguro social, CTS, AFP.
 Aplica trasformaciones a un objeto de
 Gestión financiera: contabilidad.
CorelDraw
 Costos y presupuestos.
 Aplica Filtros en una imagen de Photoshop
 Registros contables.
 Realiza la sistematización de fallas para
 Estados financieros. Obligaciones tributarias.
diagnosticas fallas técnicas en una PC
 Estrategias de administración de las ventas.
 Realiza presentaciones de los productos
publicidad gráfica utilizando herramientas  Legislación y relaciones laborales:
 Texto Único Ordenado de la Ley de Fomento
informáticas.
al Empleo. Artículos. Normas fundamentales.
 Identifica los principios de salud laboral,
 Relación laboral y elación civil.
técnicas de primeros auxilios
 Modalidades. Tipos de contrato.
 Analiza los compromisos y convenios
 Convenios laborales.
internacionales referentes a la conservación del
 Negociación colectiva.
medio ambiente.
ACTITUDES
 Mantiene el orden y la disciplina
 Muestra disposición emprendedora en el area.
 Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo.
 Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas.
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Cumple con las normas de convivencia de la I.E.
 Utiliza el vocabulario adecuado
 QUINTO GRADO
CAPACIDADES
Gestión de Procesos Formación Especifica Modular
 Realiza estudios de mercado y mercadeo para
iniciar su negocio
 Identifica las principales fuentes de inversión y
planes financieros para iniciar su negocio
 Identifica las partes de la ventana de Flash
 Utiliza terminologías básicas utilizados en una
película de Flash
 Identifica las herramientas de trazado para
diseñar una animación
 Identifica comandos principales del panel de
acciones de Flash
 Identifica distribuciones nacionales e
internacionales de Software Libre: Linux
Ejecución de Procesos
 Elabora animaciones utilizando herramientas de
trazado y trasformación
 Realiza personalización de escenario en una
película de Flash
 Emplea elementos de la línea de tiempo para
elaborar animaciones
 Utiliza elementos de la biblioteca de Flash:
Símbolos e instancias
 Utiliza formatos de sonidos en una animación de
Flash
 Aplica efectos y filtros en videos y sonidos
 Utiliza el panel de acciones para ejecutar
comandos
 Utiliza las herramientas de retoque fotográfico
para modificar una imagen
Comprensión y Aplicación de Tecnologías
 Elabora animaciones interactivas utilizando
ActionScript
 Inserta videos externos en una animación Flash
 Diseña animaciones con interpolaciones de Tecnología Base
movimiento e interpolación de forma
 Manipula herramientas de retoque fotográfico
para realizar un fotomontaje en Photoshop
 Elabora planes de negocios realizando estudios
de mercado
 Elabora una matriz de costos y gastos para
formalizar una empresa
 Sistematiza características de los planes
financieros en la formalización de una
empresa
 Analiza las características de los regímenes
laborales en el Perú
ACTITUDES
 Mantiene el orden y la disciplina
 Muestra disposición emprendedora en el area.
 Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo.
 Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas.
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Cumple con las normas de convivencia de la I.E.
 Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.
 Utiliza el vocabulario adecuado
CONOCIMIENTOS
 Diseño Grafico: concepto, aplicaciones
 Macromedia Flash: Ventana principal, Barra de
herramientas, Terminología Básica de
animaciones
 Descripción de la caja de herramientas: Cambio
de propiedades
 Propiedades de documento: cambio de diseño y
configuración de medidas
 Utilización de las herramientas de trazado y
curvas: Línea, lápiz, Pluma, manejo de anclas
 Utilización de formas predefinidas: Rectángulo,
elipse, formas básicas, flecha, etc.
 Línea de Tiempo: fotogramas y tipos , capas
 Creación de animaciones: interpolaciones y
animación de formas y textos
 Utilización de los símbolos e instancias: El
panel de bibliotecas; clip de película, grafico y
botón.
 Trabajo y edición de textos: tipos estático,
dinámico y de introducción
 Trabajo con sonidos: tipos importables
 Efectos de animaciones: Brillo, tinta, alfa y
filtros
 El panel de los componentes de Flash: videos y
sonidos externos
 El panel de acciones: Action Script en Flash
navegación y comportamientos.
 Publicaciones y exportación de películas con
Flash
 Taller de Retoque fotográfico: Photoshop
 Taller de Mantenimiento y ensamblaje de
computadoras
 Taller de software libre: Ubuntu, mandriva y
Tuquito Linux
 Plan de negocios: Características y habilidades
para iniciar una empresa o idea de negocio
 El mercado y plan de mercadeo.
 Organización de su empresa para iniciar su
negocio.
 El estudio técnico del proceso productivo
(ingeniería del proyecto).
 Los costos y gastos de su producto o servicio.
 Fuentes de inversión para iniciar su negocio.
 Los planes financieros para organizar y
controlar las finanzas de su negocio.
 Formalización de la empresa.
 Formas de organización empresarial.
 Constitución de empresa.
 Régimen laboral para la micro y pequeña
empresa.
 Trámites.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo

1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática
1.4 Grado y Secciones : Primero A,B,C, D
1.5 Turno : Mañana
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero

II.- FUNDAMENTACIÓN:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación

Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa,
en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las
áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y
desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes
vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo
por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de
insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende
capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III.- TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)
03 Educación para la salud y calidad de vida (II)
04 Educación para la identidad local y regional (III)

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES Ante el Área Normas de Convivencia
(Comportamiento)
 Cumple sus tareas y  Promueve la responsabilidad
obligaciones escolares en sus compañeros
oportunamente.  Contribuye con la
 Se esfuerza por lograr sus conservación del orden e
aprendizajes higiene del aula.
RESPONSABILIDAD  Asume la conducción de su  Trae materiales de trabajo
equipo de trabajo.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Demuestra aseo y presentación
personal
 Escucha las opiniones y  Cumple con las normas d
RESPETO sugerencias de sus compañeros. convivencia establecidas por
 Emplea un vocabulario el profesor
 adecuado y cortés en el equipo  Respeta el acuerdo de la
de trabajo mayoría
 Escucha con respeto las  Cumple con los acuerdos y
opiniones y sugerencias de sus normas establecidas
compañeros.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Cumple con las normas de
convivencia.
 Respeta a los miembros de la
comunidad paradina.
 Respeta la propiedad ajena.
 Mantiene el orden y la
disciplina.
 Cumple con las normas sobre  Promueve la puntualidad en
puntualidad. sus compañeros
 Es puntual en la entrega de sus  Asisten puntualmente a sus
trabajos clases
 Practica la puntualidad en todos  Asume puntualmente sus
PUNTUALIDAD los aspectos de su vida actividades escolares
 Observa la puntualidad en el
 Asiste puntualmente a las
cumplimiento de sus deberes
escolares. actividades extracurriculares
 Llega a la hora indicada
 Toma decisiones sin influencia  Toma decisiones sin influencia
ni presión de sus compañeros ni presión de sus compañeros
 Se esfuerza por superar sus  Participa activa y libremente en
errores con naturalidad. clase.
 Participa activa y libremente en
AUTONOMÍA clase.
 Participa permanentemente en
las actividades del plantel.
 Se identifica con la Institución
en cualquier actividad
educativa.
 Trabaja con naturalidad en los  Organiza el tiempo libre
talleres  Termina con sus tareas
 Obtiene productos en equipo oportunamente
 Valora el trabajo del equipo  Muestra interés en el trabajo
LABORIOSIDAD  Valora los méritos propios y de  Se esfuerza por conseguir el
los demás. logro
 Trabaja con ahínco y voluntad  Se integra al grupo de trabajo
 Mantiene la autodisciplina en el
trabajo grupal o en equipo.
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
GESTIÓN DE PROCESOS  Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE
prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS
normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción
APLICACIÓN DE de un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del
emprendedor.

VI.- CALENDARIZACIÓN:

PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.

I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26
II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑO
III Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL

VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:

MESES PROBLEMAS TEMA CALENDARIO CALENDARIO

DE IMPACTO TRANSVERSAL COMUNAL CIVICO
“Educación para el -Cosecha de -Día de la mujer
Inasistencia de los frutas como de -Día del agua
MARZO éxito con práctica de
estudiantes tuna, pacay, palta,
valores”
nísperos, higo…
“Educación para el -Día del Idioma
ABRIL Identidad cultural éxito con práctica de -Semana Santa Castellano
valores” -Día de la educación
“Educación para el -Cosecha de -Día de la Madre
Inasistencia de los -Día del obrero
MAYO éxito con práctica de maíz, papa, arveja
estudiantes -Día del idioma nativo
valores” yantakuy
-Inmolación a MPB
“Educación para el -Cosecha de trigo -Día del medio
JUNIO Inasistencia de los y cebada ambiente
éxito con práctica de
estudiantes -Aniversario de la -Día de la bandera
valores”
Prov. de cangallo -Día del padre
Deserción escolar “Educación -Fiestas -Día del Maestro
JULIO Ambiental” patronales en el -Día de la
ámbito rural Independencia
-Inasistencia de -Fiesta patronal -Santa Rosa de Lima
“Educación de la Virgen de la -Batalla de Junín
los estudiantes
AGOSTO Ambiental” Asunción -Día de la defensa
-Contaminación
-Yarqa aspiy Nacional
ambiental
-Herranza
SETIEMB Rendimiento “Educación -Siembra - -Día de la juventud
RE académico Ambiental” -Virgen de la - -Día Internacional de
 Merced la alfabetización
-Siembra -Combate de Angamos
“Educación en la -Aniversario de la -Día de la
OCTUBR Rendimiento Institución. alimentación
Interculturalidad”
E académico -Señor de los -Día de la Educación
Milagros Física

-Semana forestal
“Educación en la -Aporque. nacional
NOVIEM Deserción escolar -Día de la biblioteca
Interculturalidad” -Todos los
BRE escolar
Santos.
-Día de la no violencia
contra la mujer
-Resistencia de -Batalla de Ayacucho
“Educación en la -Día mundial de la
DICIEMB Deserción escolar Cangallo.
Interculturalidad” lucha contra el SIDA
RE -Navidad.
-Día Internacional de
los Derechos Humanos

VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO

S UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Conociendo Microsoft Word Unidad de 26 hrs
aprendizaje

Utilizando las numeraciones

2 y jugando con ilustraciones Unidad de CTA, HGE, 26 horas
en Ms Word aprendizaje Comunicacion
Aplicando Tablas y recursos
3 Web en Ms Word Unidad de HGE, F. Ciudadana 28 horas
aprendizaje y Cívica

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y

conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una
diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades
fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y
esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

MÉTODOS TÉCNICAS Y TÉCNICAS

 Método deductivo (Síntesis)
 Método inductivo (Análisis)
 Método virtual
computarizado
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Método demostrativo
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Dialogo  Mapas conceptúales
 Dinámica grupal  Mapas semánticas
 Observación  Organizaciones visuales
 Torbellino de ideas  Redes conceptúales
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los

ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área.
 Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada unidad
didáctica.
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.

XI.- BIBLIOGRAFÍA:

 La Biblia de Microsoft Word 2007

 Microsoft Office, Editorial Delta
 Introducción a Word 2003: Centro de Tecnología Informática.
 Manual de Completo de Word
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net

Cangallo, marzo del 2011

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo

1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática
1.4 Grado y Secciones : Segundo A,B y C
1.5 Turno : Mañana
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero

II.- FUNDAMENTACIÓN:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación

Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa,
en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las
áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y
desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes
vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo
por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de
insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende
capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III.- TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)
03 Educación para la salud y calidad de vida (II)
04 Educación para la identidad local y regional (III)

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES Ante el Área Normas de Convivencia
(Comportamiento)
 Cumple sus tareas y  Promueve la responsabilidad
obligaciones escolares en sus compañeros
oportunamente.  Contribuye con la
 Se esfuerza por lograr sus conservación del orden e
aprendizajes higiene del aula.
RESPONSABILIDAD  Asume la conducción de su  Trae materiales de trabajo
equipo de trabajo.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Demuestra aseo y presentación
personal
 Escucha las opiniones y  Cumple con las normas d
RESPETO sugerencias de sus compañeros. convivencia establecidas por
 Emplea un vocabulario el profesor
 adecuado y cortés en el equipo  Respeta el acuerdo de la
de trabajo mayoría
 Escucha con respeto las  Cumple con los acuerdos y
opiniones y sugerencias de sus normas establecidas
compañeros.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Cumple con las normas de
convivencia.
 Respeta a los miembros de la
comunidad paradina.
 Respeta la propiedad ajena.
 Mantiene el orden y la
disciplina.
 Cumple con las normas sobre  Promueve la puntualidad en
puntualidad. sus compañeros
 Es puntual en la entrega de sus  Asisten puntualmente a sus
trabajos clases
 Practica la puntualidad en todos  Asume puntualmente sus
PUNTUALIDAD los aspectos de su vida actividades escolares
 Observa la puntualidad en el
 Asiste puntualmente a las
cumplimiento de sus deberes
escolares. actividades extracurriculares
 Llega a la hora indicada
 Toma decisiones sin influencia  Toma decisiones sin influencia
ni presión de sus compañeros ni presión de sus compañeros
 Se esfuerza por superar sus  Participa activa y libremente en
errores con naturalidad. clase.
 Participa activa y libremente en
AUTONOMÍA clase.
 Participa permanentemente en
las actividades del plantel.
 Se identifica con la Institución
en cualquier actividad
educativa.
 Trabaja con naturalidad en los  Organiza el tiempo libre
talleres  Termina con sus tareas
 Obtiene productos en equipo oportunamente
 Valora el trabajo del equipo  Muestra interés en el trabajo
LABORIOSIDAD  Valora los méritos propios y de  Se esfuerza por conseguir el
los demás. logro
 Trabaja con ahínco y voluntad  Se integra al grupo de trabajo
 Mantiene la autodisciplina en el
trabajo grupal o en equipo.
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
GESTIÓN DE PROCESOS  Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE
prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS
normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción
APLICACIÓN DE de un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del
emprendedor.

VI.- CALENDARIZACIÓN:

PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.

I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26
II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑO
III Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL

VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:

MESES PROBLEMAS TEMA CALENDARIO CALENDARIO

DE IMPACTO TRANSVERSAL COMUNAL CIVICO
“Educación para el -Cosecha de -Día de la mujer
Inasistencia de los frutas como de -Día del agua
MARZO éxito con práctica de
estudiantes tuna, pacay, palta,
valores”
nísperos, higo…
“Educación para el -Día del Idioma
ABRIL Identidad cultural éxito con práctica de -Semana Santa Castellano
valores” -Día de la educación
“Educación para el -Cosecha de -Día de la Madre
Inasistencia de los -Día del obrero
MAYO éxito con práctica de maíz, papa, arveja
estudiantes -Día del idioma nativo
valores” yantakuy
-Inmolación a MPB
“Educación para el -Cosecha de trigo -Día del medio
JUNIO Inasistencia de los y cebada ambiente
éxito con práctica de
estudiantes -Aniversario de la -Día de la bandera
valores”
Prov. de cangallo -Día del padre
Deserción escolar “Educación -Fiestas -Día del Maestro
JULIO Ambiental” patronales en el -Día de la
ámbito rural Independencia
-Inasistencia de -Fiesta patronal -Santa Rosa de Lima
“Educación de la Virgen de la -Batalla de Junín
los estudiantes
AGOSTO Ambiental” Asunción -Día de la defensa
-Contaminación
-Yarqa aspiy Nacional
ambiental
-Herranza
SETIEMB Rendimiento “Educación -Siembra - -Día de la juventud
RE académico Ambiental” -Virgen de la - -Día Internacional de
 Merced la alfabetización
-Siembra -Combate de Angamos
“Educación en la -Aniversario de la -Día de la
OCTUBR Rendimiento Institución. alimentación
Interculturalidad”
E académico -Señor de los -Día de la Educación
Milagros Física

-Semana forestal
“Educación en la -Aporque. nacional
NOVIEM Deserción escolar -Día de la biblioteca
Interculturalidad” -Todos los
BRE escolar
Santos.
-Día de la no violencia
contra la mujer
-Resistencia de -Batalla de Ayacucho
“Educación en la -Día mundial de la
DICIEMB Deserción escolar Cangallo.
Interculturalidad” lucha contra el SIDA
RE -Navidad.
-Día Internacional de
los Derechos Humanos

VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO

S UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Conociendo hojas de Unidad de 26 hrs
cálculo: Microsoft Excel aprendizaje

Utilizando las Formulas y Unidad de CTA, HGE,

2 aplicando gráficos aprendizaje Comunicacion 26 horas
estadísticos
Automatizando tareas con Unidad de HGE, F. Ciudadana
3 Excel aprendizaje y Cívica 28 horas

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y

conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una
diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades
fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y
esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

MÉTODOS TÉCNICAS Y TÉCNICAS

 Método deductivo (Síntesis)
 Método inductivo (Análisis)
 Método virtual
computarizado
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Método demostrativo
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Dialogo  Mapas conceptúales
 Dinámica grupal  Mapas semánticas
 Observación  Organizaciones visuales
 Torbellino de ideas  Redes conceptúales
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los

ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área.
 Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada unidad
didáctica.
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.

XI.- BIBLIOGRAFÍA:

 La Biblia de Microsoft Excel 2007

 Microsoft Office, Editorial Delta
 Introducción a Excel 2003: Centro de Tecnología Informática.
 Manual de Excel XP
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net

Cangallo, marzo del 2011

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo

1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática
1.4 Grado y Secciones : Tercero A y B
1.5 Turno : Mañana
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero

II.- FUNDAMENTACIÓN:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación

Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa,
en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las
áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y
desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes
vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo
por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de
insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende
capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III.- TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)
03 Educación para la salud y calidad de vida (II)
04 Educación para la identidad local y regional (III)

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES Ante el Área Normas de Convivencia
(Comportamiento)
 Cumple sus tareas y  Promueve la responsabilidad
obligaciones escolares en sus compañeros
oportunamente.  Contribuye con la
 Se esfuerza por lograr sus conservación del orden e
aprendizajes higiene del aula.
RESPONSABILIDAD  Asume la conducción de su  Trae materiales de trabajo
equipo de trabajo.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Demuestra aseo y presentación
personal
 Escucha las opiniones y  Cumple con las normas d
RESPETO sugerencias de sus compañeros. convivencia establecidas por
 Emplea un vocabulario el profesor
 adecuado y cortés en el equipo  Respeta el acuerdo de la
de trabajo mayoría
 Escucha con respeto las  Cumple con los acuerdos y
opiniones y sugerencias de sus normas establecidas
compañeros.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Cumple con las normas de
convivencia.
 Respeta a los miembros de la
comunidad paradina.
 Respeta la propiedad ajena.
 Mantiene el orden y la
disciplina.
 Cumple con las normas sobre  Promueve la puntualidad en
puntualidad. sus compañeros
 Es puntual en la entrega de sus  Asisten puntualmente a sus
trabajos clases
 Practica la puntualidad en todos  Asume puntualmente sus
PUNTUALIDAD los aspectos de su vida actividades escolares
 Observa la puntualidad en el
 Asiste puntualmente a las
cumplimiento de sus deberes
escolares. actividades extracurriculares
 Llega a la hora indicada
 Toma decisiones sin influencia  Toma decisiones sin influencia
ni presión de sus compañeros ni presión de sus compañeros
 Se esfuerza por superar sus  Participa activa y libremente en
errores con naturalidad. clase.
 Participa activa y libremente en
AUTONOMÍA clase.
 Participa permanentemente en
las actividades del plantel.
 Se identifica con la Institución
en cualquier actividad
educativa.
 Trabaja con naturalidad en los  Organiza el tiempo libre
talleres  Termina con sus tareas
 Obtiene productos en equipo oportunamente
 Valora el trabajo del equipo  Muestra interés en el trabajo
LABORIOSIDAD  Valora los méritos propios y de  Se esfuerza por conseguir el
los demás. logro
 Trabaja con ahínco y voluntad  Se integra al grupo de trabajo
 Mantiene la autodisciplina en el
trabajo grupal o en equipo.
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
GESTIÓN DE PROCESOS  Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE
prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS
normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción
APLICACIÓN DE de un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del
emprendedor.

VI.- CALENDARIZACIÓN:

PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.

I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26
II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑO
III Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL

VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:

MESES PROBLEMAS TEMA CALENDARIO CALENDARIO

DE IMPACTO TRANSVERSAL COMUNAL CIVICO
“Educación para el -Cosecha de -Día de la mujer
Inasistencia de los frutas como de -Día del agua
MARZO éxito con práctica de
estudiantes tuna, pacay, palta,
valores”
nísperos, higo…
“Educación para el -Día del Idioma
ABRIL Identidad cultural éxito con práctica de -Semana Santa Castellano
valores” -Día de la educación
“Educación para el -Cosecha de -Día de la Madre
Inasistencia de los -Día del obrero
MAYO éxito con práctica de maíz, papa, arveja
estudiantes -Día del idioma nativo
valores” yantakuy
-Inmolación a MPB
“Educación para el -Cosecha de trigo -Día del medio
JUNIO Inasistencia de los y cebada ambiente
éxito con práctica de
estudiantes -Aniversario de la -Día de la bandera
valores”
Prov. de cangallo -Día del padre
Deserción escolar “Educación -Fiestas -Día del Maestro
JULIO Ambiental” patronales en el -Día de la
ámbito rural Independencia
-Inasistencia de -Fiesta patronal -Santa Rosa de Lima
“Educación de la Virgen de la -Batalla de Junín
los estudiantes
AGOSTO Ambiental” Asunción -Día de la defensa
-Contaminación
-Yarqa aspiy Nacional
ambiental
-Herranza
SETIEMB Rendimiento “Educación -Siembra - -Día de la juventud
RE académico Ambiental” -Virgen de la - -Día Internacional de
 Merced la alfabetización
-Siembra -Combate de Angamos
“Educación en la -Aniversario de la -Día de la
OCTUBR Rendimiento Institución. alimentación
Interculturalidad”
E académico -Señor de los -Día de la Educación
Milagros Física

-Semana forestal
“Educación en la -Aporque. nacional
NOVIEM Deserción escolar -Día de la biblioteca
Interculturalidad” -Todos los
BRE escolar
Santos.
-Día de la no violencia
contra la mujer
-Resistencia de -Batalla de Ayacucho
“Educación en la -Día mundial de la
DICIEMB Deserción escolar Cangallo.
Interculturalidad” lucha contra el SIDA
RE -Navidad.
-Día Internacional de
los Derechos Humanos

VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO

S UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Utilizando Corel Graphic Unidad de 26 hrs
Suite: CorelDraw aprendizaje

Utilizando Efectos Unidad de CTA, HGE,

2 tridimensionales en aprendizaje Comunicacion 26 horas
CorelDraw
Aprendiendo Diseño y Unidad de Arte, CTA
3 maquetación aprendizaje 28 horas

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y

conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una
diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades
fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y
esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

MÉTODOS TÉCNICAS Y TÉCNICAS

 Método deductivo (Síntesis)
 Método inductivo (Análisis)
 Método virtual
computarizado
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Método demostrativo
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Dialogo  Mapas conceptúales
 Dinámica grupal  Mapas semánticas
 Observación  Organizaciones visuales
 Torbellino de ideas  Redes conceptúales
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los

ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área.
 Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada unidad
didáctica.
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.

XI.- BIBLIOGRAFÍA:

 Corel Graphic Suite 12

 Corel Graphic Suite 13
 Corel Graphic Suite X4
 Manual de Practicas de CorelDraw
 Adobe PageMaker 7.0
 Adobe Indesing CS3
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net

Cangallo, marzo del 2011

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo

1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática
1.4 Grado y Secciones : Cuarto A y B
1.5 Turno : Mañana
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero

II.- FUNDAMENTACIÓN:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación

Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa,
en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las
áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y
desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes
vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo
por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de
insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende
capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III.- TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)
03 Educación para la salud y calidad de vida (II)
04 Educación para la identidad local y regional (III)

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES Ante el Área Normas de Convivencia
(Comportamiento)
 Cumple sus tareas y  Promueve la responsabilidad
obligaciones escolares en sus compañeros
oportunamente.  Contribuye con la
 Se esfuerza por lograr sus conservación del orden e
aprendizajes higiene del aula.
RESPONSABILIDAD  Asume la conducción de su  Trae materiales de trabajo
equipo de trabajo.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Demuestra aseo y presentación
personal
 Escucha las opiniones y  Cumple con las normas d
RESPETO sugerencias de sus compañeros. convivencia establecidas por
 Emplea un vocabulario el profesor
 adecuado y cortés en el equipo  Respeta el acuerdo de la
de trabajo mayoría
 Escucha con respeto las  Cumple con los acuerdos y
opiniones y sugerencias de sus normas establecidas
compañeros.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Cumple con las normas de
convivencia.
 Respeta a los miembros de la
comunidad paradina.
 Respeta la propiedad ajena.
 Mantiene el orden y la
disciplina.
 Cumple con las normas sobre  Promueve la puntualidad en
puntualidad. sus compañeros
 Es puntual en la entrega de sus  Asisten puntualmente a sus
trabajos clases
 Practica la puntualidad en todos  Asume puntualmente sus
PUNTUALIDAD los aspectos de su vida actividades escolares
 Observa la puntualidad en el
 Asiste puntualmente a las
cumplimiento de sus deberes
escolares. actividades extracurriculares
 Llega a la hora indicada
 Toma decisiones sin influencia  Toma decisiones sin influencia
ni presión de sus compañeros ni presión de sus compañeros
 Se esfuerza por superar sus  Participa activa y libremente en
errores con naturalidad. clase.
 Participa activa y libremente en
AUTONOMÍA clase.
 Participa permanentemente en
las actividades del plantel.
 Se identifica con la Institución
en cualquier actividad
educativa.
 Trabaja con naturalidad en los  Organiza el tiempo libre
talleres  Termina con sus tareas
 Obtiene productos en equipo oportunamente
 Valora el trabajo del equipo  Muestra interés en el trabajo
LABORIOSIDAD  Valora los méritos propios y de  Se esfuerza por conseguir el
los demás. logro
 Trabaja con ahínco y voluntad  Se integra al grupo de trabajo
 Mantiene la autodisciplina en el
trabajo grupal o en equipo.
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
GESTIÓN DE PROCESOS  Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE
prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS
normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción
APLICACIÓN DE de un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del
emprendedor.

VI.- CALENDARIZACIÓN:

PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.

I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26
II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑO
III Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL

VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:

MESES PROBLEMAS TEMA CALENDARIO CALENDARIO

DE IMPACTO TRANSVERSAL COMUNAL CIVICO
“Educación para el -Cosecha de -Día de la mujer
Inasistencia de los frutas como de -Día del agua
MARZO éxito con práctica de
estudiantes tuna, pacay, palta,
valores”
nísperos, higo…
“Educación para el -Día del Idioma
ABRIL Identidad cultural éxito con práctica de -Semana Santa Castellano
valores” -Día de la educación
“Educación para el -Cosecha de -Día de la Madre
Inasistencia de los -Día del obrero
MAYO éxito con práctica de maíz, papa, arveja
estudiantes -Día del idioma nativo
valores” yantakuy
-Inmolación a MPB
“Educación para el -Cosecha de trigo -Día del medio
JUNIO Inasistencia de los y cebada ambiente
éxito con práctica de
estudiantes -Aniversario de la -Día de la bandera
valores”
Prov. de cangallo -Día del padre
Deserción escolar “Educación -Fiestas -Día del Maestro
JULIO Ambiental” patronales en el -Día de la
ámbito rural Independencia
-Inasistencia de -Fiesta patronal -Santa Rosa de Lima
“Educación de la Virgen de la -Batalla de Junín
los estudiantes
AGOSTO Ambiental” Asunción -Día de la defensa
-Contaminación
-Yarqa aspiy Nacional
ambiental
-Herranza
SETIEMB Rendimiento “Educación -Siembra - -Día de la juventud
RE académico Ambiental” -Virgen de la - -Día Internacional de
 Merced la alfabetización
-Siembra -Combate de Angamos
“Educación en la -Aniversario de la -Día de la
OCTUBR Rendimiento Institución. alimentación
Interculturalidad”
E académico -Señor de los -Día de la Educación
Milagros Física

-Semana forestal
“Educación en la -Aporque. nacional
NOVIEM Deserción escolar -Día de la biblioteca
Interculturalidad” -Todos los
BRE escolar
Santos.
-Día de la no violencia
contra la mujer
-Resistencia de -Batalla de Ayacucho
“Educación en la -Día mundial de la
DICIEMB Deserción escolar Cangallo.
Interculturalidad” lucha contra el SIDA
RE -Navidad.
-Día Internacional de
los Derechos Humanos

VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO

S UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Utilizando Corel Graphic Unidad de 26 hrs
Suite: CorelDraw aprendizaje

Utilizando Efectos Unidad de CTA, HGE,

2 tridimensionales en aprendizaje Comunicacion 26 horas
CorelDraw
Aprendiendo Diseño Unidad de Arte, CTA
3 maquetación y retoque aprendizaje 28 horas
fotográfico

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y

conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una
diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades
fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y
esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

MÉTODOS
 Método deductivo (Síntesis)
 Método inductivo (Análisis)
 Método virtual
computarizado
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Método demostrativo
TÉCNICAS Y TÉCNICAS
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Dialogo  Mapas conceptúales
 Dinámica grupal  Mapas semánticas
 Observación  Organizaciones visuales
 Torbellino de ideas  Redes conceptúales
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los

ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área.
 Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada unidad
didáctica.
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.

XI.- BIBLIOGRAFÍA:

 Corel Graphic Suite 12

 Corel Graphic Suite 13
 Corel Graphic Suite X4
 Manual de Practicas de CorelDraw
 Adobe PageMaker 7.0
 Adobe Indesing CS3
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net

Cangallo, marzo del 2011

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo

1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática
1.4 Grado y Secciones : Quinto A y B
1.5 Turno : Mañana
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero

II.- FUNDAMENTACIÓN:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación

Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa,
en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las
áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y
desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes
vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo
por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de
insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende
capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III.- TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)
03 Educación para la salud y calidad de vida (II)
04 Educación para la identidad local y regional (III)

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES Ante el Área Normas de Convivencia
(Comportamiento)
 Cumple sus tareas y  Promueve la responsabilidad
obligaciones escolares en sus compañeros
oportunamente.  Contribuye con la
 Se esfuerza por lograr sus conservación del orden e
aprendizajes higiene del aula.
RESPONSABILIDAD  Asume la conducción de su  Trae materiales de trabajo
equipo de trabajo.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Demuestra aseo y presentación
personal
 Escucha las opiniones y  Cumple con las normas d
RESPETO sugerencias de sus compañeros. convivencia establecidas por
 Emplea un vocabulario el profesor
 adecuado y cortés en el equipo  Respeta el acuerdo de la
de trabajo mayoría
 Escucha con respeto las  Cumple con los acuerdos y
opiniones y sugerencias de sus normas establecidas
compañeros.
 Cuida el patrimonio
institucional.
 Cumple con las normas de
convivencia.
 Respeta a los miembros de la
comunidad paradina.
 Respeta la propiedad ajena.
 Mantiene el orden y la
disciplina.
 Cumple con las normas sobre  Promueve la puntualidad en
puntualidad. sus compañeros
 Es puntual en la entrega de sus  Asisten puntualmente a sus
trabajos clases
 Practica la puntualidad en todos  Asume puntualmente sus
PUNTUALIDAD los aspectos de su vida actividades escolares
 Observa la puntualidad en el
 Asiste puntualmente a las
cumplimiento de sus deberes
escolares. actividades extracurriculares
 Llega a la hora indicada
 Toma decisiones sin influencia  Toma decisiones sin influencia
ni presión de sus compañeros ni presión de sus compañeros
 Se esfuerza por superar sus  Participa activa y libremente en
errores con naturalidad. clase.
 Participa activa y libremente en
AUTONOMÍA clase.
 Participa permanentemente en
las actividades del plantel.
 Se identifica con la Institución
en cualquier actividad
educativa.
 Trabaja con naturalidad en los  Organiza el tiempo libre
talleres  Termina con sus tareas
 Obtiene productos en equipo oportunamente
 Valora el trabajo del equipo  Muestra interés en el trabajo
LABORIOSIDAD  Valora los méritos propios y de  Se esfuerza por conseguir el
los demás. logro
 Trabaja con ahínco y voluntad  Se integra al grupo de trabajo
 Mantiene la autodisciplina en el
trabajo grupal o en equipo.
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
GESTIÓN DE PROCESOS  Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE
prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS
normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción
APLICACIÓN DE de un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del
emprendedor.

VI.- CALENDARIZACIÓN:

PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.

I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26
II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑO
III Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL

VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:

MESES PROBLEMAS TEMA CALENDARIO CALENDARIO

DE IMPACTO TRANSVERSAL COMUNAL CIVICO
“Educación para el -Cosecha de -Día de la mujer
Inasistencia de los frutas como de -Día del agua
MARZO éxito con práctica de
estudiantes tuna, pacay, palta,
valores”
nísperos, higo…
“Educación para el -Día del Idioma
ABRIL Identidad cultural éxito con práctica de -Semana Santa Castellano
valores” -Día de la educación
“Educación para el -Cosecha de -Día de la Madre
Inasistencia de los -Día del obrero
MAYO éxito con práctica de maíz, papa, arveja
estudiantes -Día del idioma nativo
valores” yantakuy
-Inmolación a MPB
“Educación para el -Cosecha de trigo -Día del medio
JUNIO Inasistencia de los y cebada ambiente
éxito con práctica de
estudiantes -Aniversario de la -Día de la bandera
valores”
Prov. de cangallo -Día del padre
Deserción escolar “Educación -Fiestas -Día del Maestro
JULIO Ambiental” patronales en el -Día de la
ámbito rural Independencia
-Inasistencia de -Fiesta patronal -Santa Rosa de Lima
“Educación de la Virgen de la -Batalla de Junín
los estudiantes
AGOSTO Ambiental” Asunción -Día de la defensa
-Contaminación
-Yarqa aspiy Nacional
ambiental
-Herranza
SETIEMB Rendimiento “Educación -Siembra - -Día de la juventud
RE académico Ambiental” -Virgen de la - -Día Internacional de
 Merced la alfabetización
-Siembra -Combate de Angamos
“Educación en la -Aniversario de la -Día de la
OCTUBR Rendimiento Institución. alimentación
Interculturalidad”
E académico -Señor de los -Día de la Educación
Milagros Física

-Semana forestal
“Educación en la -Aporque. nacional
NOVIEM Deserción escolar -Día de la biblioteca
Interculturalidad” -Todos los
BRE escolar
Santos.
-Día de la no violencia
contra la mujer
-Resistencia de -Batalla de Ayacucho
“Educación en la -Día mundial de la
DICIEMB Deserción escolar Cangallo.
Interculturalidad” lucha contra el SIDA
RE -Navidad.
-Día Internacional de
los Derechos Humanos

VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO

S UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Conociendo Macromedia Unidad de 26 hrs
Flash aprendizaje

Realizando animaciones e Unidad de Arte, HGE, CTA

2 interpolaciones con aprendizaje 26 horas
símbolos e Instancias
Utilizando ActionScript y Unidad de Comunicación,
3 creando aplicaciones aprendizaje Arte, CTA 28 horas
interactivas

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y

conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una
diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades
fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y
esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

MÉTODOS
 Método deductivo (Síntesis)
 Método inductivo (Análisis)
 Método virtual
computarizado
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Método demostrativo
TÉCNICAS Y TÉCNICAS
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Dialogo  Mapas conceptúales
 Dinámica grupal  Mapas semánticas
 Observación  Organizaciones visuales
 Torbellino de ideas  Redes conceptúales
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los

ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área.
 Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada unidad
didáctica.
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.

XI.- BIBLIOGRAFÍA:

 Primeros Pasos con Macromedia Flash

 Utilización de Macromedia Flash
 Componentes de Macromedia Flash
 Curso de Macromedia Flash
 Aprendizaje de ActionScript 2.0
 Referencia de ActionScript 2.0
 Anaya Multimedia: Manual Avanzado Macromedia Flash MX
 Anaya Multimedia: ActionScript para Macromedia Flash Mx
 Adobe Photoshop CS3
 Manejar y Reparar la Computadora
 Curso Ubuntu Completo
 Linux Ubuntu Server ByForat
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net

Cangallo, marzo del 2011

 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
(Conociendo Microsoft Word)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Primero A, B, C y D
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Conociendo Microsoft Word
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en esta
presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de manejo del procesador de textos más
conocido; en la cual los estudiantes manifestaran evidencias de manejo de documentos. El
desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante poner en práctica las
competencias para dar respuesta a las demandas informáticas del medio local a través del uso de
La computadora.
IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:
Nº Nombre del Tema Transversal
01 Educación para el éxito con práctica de valores
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES A C T I T U D E S
Ante el Área Normas de Convivencia
Responsabilidad  Se esfuerza por lograr sus  Participa y colabora permanentemente.
aprendizajes  Contribuye con la conservación del orden e
 Cumple sus tareas y higiene del aula.
obligaciones escolares
oportunamente.
 Escucha atentamente las  Emplea vocabulario adecuado para
Respeto intervenciones del Profesor y comunicarse.
de sus compañeros.
 Emite opiniones argumentadas  Saluda a las personas que ingresan al
sobre el tema. aula
 Participa activamente en clase

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURAC
IÓN
Ejecución de Procesos Tecnología Base
 Identifica la ventana  Procesadores de  Ilustran la ventana de Word
principal del Textos: Ms Office, Ms indicando cada una de sus
procesador de textos: Word Ventana partes
Ms Word 2007 principal
 Utiliza operaciones  Operaciones básicas:  Utilizan teclas de acceso rápido
rápidas para funciones Abrir, guardar, Cerrar, para ejecutar un comando en
básicas en Ms Word Salir MS Word 26 Hrs.
 Aplica configuración  Configurar pagina
de formato de texto, (márgenes, papel)  Prepara un documento :
párrafo, utilizando
 bordes y sombreados  El encabezado y pie de márgenes, papel y orientación
en un documento pagina para su elaboración en Word
Gestión de Procesos  Formato de texto
 Realiza procesos de (negrita cursiva,  Realiza un documento sencillo
estudio de mercado subrayado) aplicando color, tamaño, fuente
para la producción de  Formato de párrafo y efectos de texto
bienes y prestaciones  Los bordes y
de servicios sombreados y las  Diseñan caratulas utilizando
Comprensión y columnas y Saltos de bordes y sombreados
Aplicación de Tecnologías columnas
 Utiliza procesadores Gestión de  Mencionan las actividades
de texto para producir Empresarial productivas informáticas de su
un documento  Actividades localidad
 Elabora documentos productivas en el
administrativos que se campo de la  Analiza las principales
utilizan en una informática en el oportunidades de negocio y las
institución utilizando entorno local características en el entono local
el procesador de  El mercado Local:
textos. características,
oportunidades de
negocio.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.

S E
 Realiza procesos de estudio de mercado para la 20 1 4
producción de bienes y prestaciones de servicios
 Menciona las características del mercado local 20 1 4  Prueba de
 Menciona las partes de la ventana de Word 20 1 4 desarrollo
 Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms 40 1 8  Cuaderno
Word
TOTAL 100% 2 20

CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.

S E
 Utiliza formato de párrafo, en un documento 25 1 5
 Practicas
 Aplica bordes y sombreados para presentar un documento 25 1 5 Operativas
 Aplica formato de textos en un documentos en Word 25 1 5  Practicas
 Utiliza columnas para realizar trípticos en Word 25 1 5 calificadas
TOTAL 100% 6 20
CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.

S E
 Aplica configuración de formato de párrafo, en un 20 1 4
documento
 Elabora documentos administrativos utilizando formato de  Portafolio
80 1 16
texto utilizando el procesador de textos.
TOTAL 100% 2 20
CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO
 Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
 Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4
 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus 4  Lista de cotejo
compañeros.  Registro anecdótico
 Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4
 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20

Cangallo, marzo de 2011

……………………………….…
……………………………….… W. Rodomero Berrocal Flores
VºBº. Prof. Comp. E Inform.
 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
(Conociendo hojas de cálculo: Microsoft Excel)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Segundo A, B y C
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Conociendo hojas de cálculo: Microsoft Excel
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en esta
presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de manejo del Excel; en la cual los
estudiantes manifestaran evidencias de manejo de Hojas de cálculo. El desarrollo de la esta
unidad de aprendizaje permitirá al estudiante poner en práctica las competencias para dar
respuesta a las demandas informáticas del medio local a través del uso de La computadora.
IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:
Nº Nombre del Tema Transversal
01 Educación para el éxito con práctica de valores
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES A C T I T U D E S
Ante el Área Normas de Convivencia
Responsabilidad  Se esfuerza por lograr sus  Participa y colabora permanentemente.
aprendizajes  Contribuye con la conservación del orden e
 Cumple sus tareas y higiene del aula.
obligaciones escolares
oportunamente.
 Escucha atentamente las  Emplea vocabulario adecuado para
Respeto intervenciones del Profesor y comunicarse.
de sus compañeros.
 Emite opiniones argumentadas  Saluda a las personas que ingresan al
sobre el tema. aula
 Participa activamente en clase

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURAC
IÓN
Ejecución de Procesos Tecnología Base
 Identifica la ventana  Hojas de Cálculo: Ms  Ilustran la ventana de Excel
principal: Ms Excel Office, Ms Excel indicando cada uno de sus
2007 Ventana principal partes
 Utiliza operaciones  Operaciones básicas:
rápidas para funciones Abrir, guardar, Cerrar,  Utilizan teclas de acceso rápido
básicas en Ms Excel Salir para ejecutar un comando en
 Utiliza opciones de  El manejo de Filas y MS Excel 26 Hrs.
formato de celdas en columnas: Formato de
Excel Filas y columnas.  Prepara una hoja de calculo:
 Gestión de Procesos  El manejo de Celdas: modificando una columnas y
 Realiza procesos de Selección, fila
investigación de desplazamiento,  Utiliza opciones de manejo de
mercados para la eliminado e incursión hojas: cambio de nombre, color
producción de  Formatos de hojas: de etiquetas
servicios sencillos, de etiquetas y nombres  Realiza un listado de nombres
diversas opciones  El Formato de celdas: utilizando formato de celdas:
ocupacionales. fuente: alineación, bordes, fuente, alineación y
Comprensión y numero y bordes. numero
Aplicación de Tecnologías Gestión de  Mencionan las actividades
 Diseña filas y Empresarial productivas informáticas de su
columnas para  Mercado local: localidad
esquematizar un Características,
documento en Excel Recursos,  Analiza las principales
 Aplica formulas y Oportunidades de oportunidades de negocio y las
funciones en un libro negocios. características en el entono local
de Excel  Actividades
productivas
(Servicios) en el
entorno local y
regional.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.

S E
 Realiza procesos de estudio de mercado para la 20 1 4
producción de bienes y prestaciones de servicios
 Menciona las características del mercado local 20 1 4  Prueba de
 Menciona las partes de la ventana de Excel 20 1 4 desarrollo
 Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms 40 1 8  Cuaderno
Excel
TOTAL 100% 2 20

CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.

S E
 Utiliza formato de Celdas, en una hoja de calculo 25 1 5
 Aplica formato de numero y alineación en un libro  Practicas
25 1 5
Operativas
 Diseña filas y columnas para esquematizar un documento 25 1 5  Practicas
en Excel calificadas
 Utiliza opciones de formato de celdas en Excel 25 1 5
TOTAL 100% 6 20

CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.

S E
 Aplica configuración de formato de celdas, en una hoja de 20 1 4
cálculo de Excel de manera adecuada
 Elabora diseños y formatos administrativos utilizando
80 1 16  Portafolio
formato de celdas y formato condicional en una hoja de
cálculo de Excel
TOTAL 100% 2 20
CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO
 Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
 Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4
 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus 4  Lista de cotejo
compañeros.  Registro anecdótico
 Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4
 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20

Cangallo, marzo de 2011

……………………………….…
……………………………….… W. Rodomero Berrocal Flores
VºBº. Prof. Comp. E Inform.
 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
(Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Tercero A y B
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en esta
presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de y habilidades para realizar diseño a
través de software de diseño grafico: Corel Graphic Suite; en la cual los estudiantes
manifestaran evidencias de creación de diversas formas como figuras en Corel Draw. El
desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante poner en práctica el manejo de
programas de diseño grafico para dar respuesta a la demanda informática del medio local.

IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:

Nº Nombre del Tema Transversal
01 Educación para el éxito con práctica de valores
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES A C T I T U D E S
Ante el Área Normas de Convivencia
Responsabilidad  Se esfuerza por lograr sus  Participa y colabora permanentemente.
aprendizajes  Contribuye con la conservación del orden e
 Cumple sus tareas y higiene del aula.
obligaciones escolares
oportunamente.
 Escucha atentamente las  Emplea vocabulario adecuado para
Respeto intervenciones del Profesor y comunicarse.
de sus compañeros.
 Emite opiniones argumentadas  Saluda a las personas que ingresan al
sobre el tema. aula
 Participa activamente en clase

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURAC
IÓN
Gestión de Procesos Tecnología Base
 Diferencia tipos de  Diseño Grafico:  Ilustran la ventana de Corel
Imágenes: Mapas de concepto, aplicaciones indicando cada uno de sus
Bit y Gráficos  Corel Draw: Ventana partes
vectoriales principal, Barra de
 Utiliza las principales herramientas,
 Realizan un cuadro comparativo
terminologías de Terminología Básica de
diseño grafico
de los comandos mas comunes
diseño grafico de corelDraw
 Identifica partes de la  Descripción de la caja 26 Hrs.
 Ventana de CorelDraw de herramientas:
Ejecución de Procesos Cambio de propiedades  Utilizan teclas de acceso rápido
 Utiliza botones de la  Configuración de para seleccionar una
caja de Herramientas página: cambio de herramienta en Corel Drawl
en Corel Draw. diseño y preparación de
 Utiliza nodos para la hoja de dibujo: las  Prepara un diseño para realizar
realizar un diseño líneas guías
un dibujo en Corel Draw
 Organiza un dibujo a  Utilización de las
través de intersecciones herramientas de trazado
y curvas: Pluma, mano  Utiliza opciones de manejo de
de objetos hojas: cambio de nombre, color
 Utiliza herramientas de alzada, Bézier, etc
 Utilización de formas de etiquetas
trazados y de pinceladas
en CorelDraw predefinidas:  Realiza un diseño utilizando
 Realiza inserción de Rectángulo, elipse, herramientas de trazado: lápiz,
textos artísticos y de formas básicas, flecha, mano alzada y pluma
párrafo en un dibujo de orlas, etc.  Ilustra un dibujo en Corel Draw
CorelDraw  Asignación de formas a utilizando herramientas de
 Realiza trasformaciones los objetos: los nodos, pinceladas: medios Artisticos
en un objeto de tipos, operaciones con
nodos
CorelDraw  Mencionan las características de
Comprensión y Aplicación  Dibujo de objetos
complejos: Soldadura,
las empresas de su localidad
de Tecnologías
 Aplica trasformaciones intersección,
agrupación de objetos  Diferencian tipos de empresa
a un objeto de
CorelDraw Gestión de Empresarial existente en su localidad
 Identifica los principios  La empresa: la
de salud laboral, empresa y su  Analiza las principales
técnicas de primeros entorno, localización oportunidades de negocio y las
auxilios y ubicación, , tipos, características en el entono local
 Analiza los  Sector formal e
compromisos y informal
convenios  Ideas de negocios. -
internacionales Formas de
referentes a la generación
conservación del medio  Condiciones de
ambiente. trabajo y seguridad.
Salud laboral.
Calidad de vida.
 Accidentes de
trabajo: medidas de
prevención y
protección. Casos
prácticos.
 Primeros auxilios:
técnicas. Casos
prácticos.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.

S E
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos 40 1 8
vectoriales
 Prueba de
 Identifica partes de la Ventana de CorelDraw 20 1 4
desarrollo
 Analiza las principales oportunidades de negocio y las 40 1 8
características en el entono local  Cuaderno
TOTAL 100% 2 20
CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.

S E
 Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel
25 1 5
Draw  Practicas
 Utiliza nodos para realizar un diseño 25 1 5 Operativas
 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en  Practicas
25 1 5 calificadas
CorelDraw
25 1
 Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos 5
TOTAL 100% 6 20
CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.
S E
 Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw 20 1 4
 Identifica los principios de salud laboral, técnicas de 40 1 8
primeros auxilios  Portafolio
 Analiza los compromisos y convenios internacionales 40 1 8  Exposicion
referentes a la conservación del medio ambiente.
TOTAL 100% 3 20
CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO
 Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
 Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4
 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus 4  Lista de cotejo
compañeros.  Registro anecdótico
 Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4
 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20

Cangallo, marzo de 2011

……………………………….…
……………………………….… W. Rodomero Berrocal Flores
VºBº. Prof. Comp. E Inform.
 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
(Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Cuarto A y B
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en esta
presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de y habilidades para realizar diseño a
través de software de diseño grafico: Corel Graphic Suite; en la cual los estudiantes
manifestaran evidencias de creación de diversas formas como figuras en Corel Draw. El
desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante poner en práctica el manejo de
programas de diseño grafico para dar respuesta a la demanda informática del medio local.

IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:

Nº Nombre del Tema Transversal
01 Educación para el éxito con práctica de valores
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES A C T I T U D E S
Ante el Área Normas de Convivencia
Responsabilidad  Se esfuerza por lograr sus  Participa y colabora permanentemente.
aprendizajes  Contribuye con la conservación del orden e
 Cumple sus tareas y higiene del aula.
obligaciones escolares
oportunamente.
 Escucha atentamente las  Emplea vocabulario adecuado para
Respeto intervenciones del Profesor y comunicarse.
de sus compañeros.
 Emite opiniones argumentadas  Saluda a las personas que ingresan al
sobre el tema. aula
 Participa activamente en clase

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURAC
IÓN
Gestión de Procesos Tecnología Base
 Diferencia tipos de  Diseño Grafico:  Ilustran la ventana de Corel
Imágenes: Mapas de concepto, aplicaciones indicando cada uno de sus
Bit y Gráficos  Corel Draw: Ventana partes
vectoriales principal, Barra de
 Utiliza las principales herramientas,
 Realizan un cuadro comparativo
terminologías de Terminología Básica de
diseño grafico
de los comandos mas comunes
diseño grafico de Corel Draw
 Identifica partes de la  Descripción de la caja 26 Hrs.
 Ventana de CorelDraw de herramientas:
Ejecución de Procesos Cambio de propiedades  Utilizan teclas de acceso rápido
 Utiliza botones de la  Configuración de para seleccionar una
caja de Herramientas página: cambio de herramienta en Corel Draw
en Corel Draw. diseño y preparación de
 Utiliza nodos para la hoja de dibujo: las  Prepara un diseño para realizar
realizar un diseño líneas guías
un dibujo en Corel Draw
 Organiza un dibujo a  Utilización de las
través de intersecciones herramientas de trazado
y curvas: Pluma, mano  Utiliza opciones de manejo de
de objetos hojas: cambio de nombre, color
 Utiliza herramientas de alzada, Bézier, etc
 Utilización de formas de etiquetas
trazados y de pinceladas
en CorelDraw predefinidas:  Realiza un diseño utilizando
 Realiza inserción de Rectángulo, elipse, herramientas de trazado: lápiz,
textos artísticos y de formas básicas, flecha, mano alzada y pluma
párrafo en un dibujo de orlas, etc.  Ilustra un dibujo en Corel Draw
CorelDraw  Asignación de formas a utilizando herramientas de
 Realiza trasformaciones los objetos: los nodos, pinceladas: medios Artisticos
en un objeto de tipos, operaciones con
nodos
CorelDraw  Mencionan las mpodalidades
Comprensión y Aplicación  Dibujo de objetos
complejos: Soldadura,
para la selección de personal en
de Tecnologías una empresa
 Aplica trasformaciones intersección,
a un objeto de agrupación de objetos
Gestión de Empresarial  Investiga normas viogentes
CorelDraw
 Gestión de personal: referidas al fomento del empleo
 Identifica y analiza los
procesos básicos de la selección de personal,
gestión de personal, y contratos laborales,  Menciona los principales
la comercialización de planillas, seguro social, convenios internacionales
los productos. CTS, Sistema Privado relacionadas al trabajo
 Identifica y analiza la de pensiones
legislación laboral y los  Ley de Fomento al
convenios Empleo.
internacionales r  Relación laboral y
referidos al trabajo. relación civil.
Modalidades. Tipos de
contrato.
 Convenios laborales.
Negociación colectiva.
 Convenios
internacionales
referidos al derecho en
el trabajo.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.

S E
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos 40 1 8
vectoriales
 Prueba de
 Identifica partes de la Ventana de CorelDraw 20 1 4
desarrollo
 Analiza las principales oportunidades de negocio y las 40 1 8
características en el entono local  Cuaderno
TOTAL 100% 2 20
CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.

S E
 Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel
25 1 5
Draw  Practicas
 Utiliza nodos para realizar un diseño 25 1 5 Operativas
 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en  Practicas
25 1 5 calificadas
CorelDraw
25 1
 Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos 5
TOTAL 100% 6 20
CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.
S E
 Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw 20 1 4
 Identifica y analiza los procesos básicos de la gestión de 40 1 8
personal, y la comercialización de los productos.  Portafolio
 Identifica y analiza la legislación laboral y los convenios 40 1 8  Exposicion
internacionales r referidos al trabajo.
TOTAL 100% 3 20
CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO
 Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
 Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4
 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus 4  Lista de cotejo
compañeros.  Registro anecdótico
 Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4
 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20

Cangallo, marzo de 2011

……………………………….…
……………………………….…
VºBº.
W. Rodomero Berrocal Flores
Prof. Comp. E Inform.
 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
(Conociendo Macromedia Flash)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Quinto A y B
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Conociendo Macromedia Flash
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en esta
presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de y habilidades para comprender
principios de animación con la ayuda de un software de diseño grafico: Macromedia Flash; en la
cual los estudiantes manifestaran evidencias de creación de diversas formas de animación. El
desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante evidenciar capacidades para
desarrollar aplicaciones interactivas para paginas web y animaciones.

IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:

Nº Nombre del Tema Transversal
01 Educación para el éxito con práctica de valores
02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES A C T I T U D E S
Ante el Área Normas de Convivencia
Responsabilidad  Se esfuerza por lograr sus  Participa y colabora permanentemente.
aprendizajes  Contribuye con la conservación del orden e
 Cumple sus tareas y higiene del aula.
obligaciones escolares
oportunamente.
 Escucha atentamente las  Emplea vocabulario adecuado para
Respeto intervenciones del Profesor y comunicarse.
de sus compañeros.
 Emite opiniones argumentadas  Saluda a las personas que ingresan al
sobre el tema. aula
 Participa activamente en clase

VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CAPACIDADES
Gestión de Procesos
 Identifica las principales
fuentes de inversión y
planes financieros para
iniciar su negocio
 Identifica las partes de la
ventana de Flash
 Utiliza terminologías
básicas utilizados en una
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DURAC
IÓN
Tecnología Base
 Diseño Grafico:  Ilustran la ventana de Flashl
concepto, aplicaciones indicando cada uno de sus
 Macromedia Flash: partes
Ventana principal,
Barra de herramientas,
 Realizan un cuadro comparativo
Terminología Básica de
diseño grafico
de los comandos mas comunes
 Descripción de la caja de Flash 26 Hrs.
 película de Flash de herramientas:
 Identifica las Cambio de propiedades  Utilizan teclas de acceso rápido
herramientas de trazado  Configuración de para seleccionar una
para diseñar una documento: cambio de herramienta de Flash
animación propiedades de diseño
Ejecución de Procesos y preparación de la
 Elabora animaciones  Prepara diseño de documento
escena:
utilizando herramientas para realizar una animacion en
 Utilización de las
de trazado y herramientas de trazado Flash
trasformación y curvas: Lapiz,,
 Realiza personalización pluma, manejo de  Utiliza opciones de manejo de
de escenario en una escenas: cambio de nombre,
anclas, etc
película de Flash
 Dibujo de formas color de fondo
 Emplea elementos de la
línea de tiempo para predefinidas:  Realiza un diseño utilizando
elaborar animaciones Rectángulo, elipse, herramientas de trazado: lápiz,
Comprensión y Aplicación formas básicas, flecha, y pluma
de Tecnologías etc.  Ilustra un dibujo en Flash
 Elabora planes de  La línea de tiempo: utilizando líneas de tiempos y
negocios realizando fotogramas: tipos, capas
estudios de mercado capas, utilidad
 Identifica las principales Gestión de Empresarial
 Plan de negocios:
 Debate sobre el plan de
fuentes de inversión y negocios, características,
planes financieros para Características y
iniciar su negocio habilidades para
 Elabora una matriz de iniciar una empresa o  Investiga las formas de realizar
costos y gastos para idea de negocio un plan de mercadeo
formalizar una empresa  El mercado y plan de
 Diferencia los tipos de mercadeo.  Diferencia los tipos de seguros
seguro social  El seguro social,
estados financieros y
sociales y las leyes del fomento
obligaciones de empleo
tributarias
 Ley de fomento al
empleo

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.

S E
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos 40 1 8
vectoriales
 Prueba de
 Identifica partes de la Ventana de CorelDraw 20 1 4
desarrollo
 Analiza las principales oportunidades de negocio y las
características en el entono local
40 1 8  Cuaderno
TOTAL 100% 2 20

CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.
S E
 Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel
25 1 5
Draw  Practicas
 Utiliza nodos para realizar un diseño 25 1 5 Operativas
 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en  Practicas
25 1 5 calificadas
CorelDraw
 Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos 25 1 5
TOTAL 100% 6 20
CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN % ITEM PTJ INSTRUM.
S E
 Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw 20 1 4
 Identifica y analiza los procesos básicos de la gestión de 40 1 8
personal, y la comercialización de los productos.  Portafolio
 Identifica y analiza la legislación laboral y los convenios 40 1 8  Exposicion
internacionales r referidos al trabajo.
TOTAL 100% 3 20
CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO
 Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
 Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4
 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus 4  Lista de cotejo
compañeros.  Registro anecdótico
 Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4
 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20

Cangallo, marzo de 2011

……………………………….…
……………………………….… W. Rodomero Berrocal Flores
VºBº. Prof. Comp. E Inform.