Boletín Virtual: Historia

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San Marcos 2016

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 Historia

Comunidad primitiva en el mundo y en el Perú

A) Lauricocha.
NIVEL BÁSICO
B) Chivateros.
C) Paiján.
1. La cacería y la recolección durante la comuni- D) Guitarrero.
dad primitiva en el mundo son características E) Pacaicasa.
del periodo UNMSM 2003

A) Neolítico. 5. El hombre de Toquepala se caracteriza por

B) Mesolítico.
C) Paleolítico. A) producir abundante cerámica.
D) Arcaico. B) desarrollar la horticultura.
E) Lítico. C) elaborar instrumentos líticos.
D) pintar escenas de cacería de camélidos.
2. Los primeros entierros humanos corresponden al E) confeccionar redes de pescar.

A) Homo habilis. NIVEL INTERMEDIO

B) Homo erectus.
C) australopithecus.
6. El paso del Pleistoceno al Holoceno, durante el
D) Homo sapiens sapiens.
periodo Mesolítico, generó
E) Homo sapiens neanderthalensis.

3. Una característica económica que predominó
durante el periodo Neolítico fue
A) la cacería y recolección.
B) la agricultura y la ganadería.
C) la subsistencia de las bandas.
D) la horticultura.
E) el pastoreo de cérvidos.
4. La evidencia arqueológica más antigua encon-
trada en territorio peruano, de herramientas
humanas relacionadas con la fauna pleistocé-
nica, fue hallada en
A) el aumento de la megafauna.
B) el fin del calentamiento.
C) el inicio de las glaciaciones.
D) una gran extinción de la megaflora y la mega-
fauna.
E) la aparición de clases sociales.
7. El Homo habilis se caracterizó por
A) descubrir la agricultura.
B) construir ciudades.
C) elaborar instrumentos de piedra.
D) haber descubierto el fuego.
E) domesticar a los primeros animales.

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 Historia
8. Los hombres de Chivateros y Pacaicasa se ubi-
can, respectivamente, en
A) Lima y Huánuco.
B) Ayacucho y Lima.
C) Huánuco y La Libertad.
D) Tacna y La Libertad.
E) Lima y Ayacucho.
9. El antiguo hombre de Paiján se caracterizó por ser
A) cazador, recolector y pescador.
B) recolector, agricultor y pescador.
C) recolector, comerciante y ceramista.
D) aldeano, agricultor y recolector.
E) cazador, horticultor y recolector.
NIVEL AVANZADO
A) la domesticación de plantas y animales.
B) el uso creciente de la piedra pulimentada.
C) la organización sistemática de la cacería.
D) el desarrollo de intercambios comerciales.
E) el descubrimiento de los metales.
UNMSM 2010 - II
11. Los restos de Santo Domingo y Chilca fueron
descubiertos por
A) Edward Lanning.
B) Richard Mc Neish.
C) Frederic Engel.
D) Emilio González.
E) Augusto Cardich.
12. Los restos de Lauricocha, descubiertos por
Augusto Cardich en Huánuco, corresponden

A) al Paleolítico superior.
10. La revolución neolítica en los grandes valles B) al Paleolítico medio.
del Cercano y Medio Oriente, que también se C) a la barbarie inferior.
desarrolló en otras latitudes, consistió en el D) a la barbarie superior.
paso de formas de vida nómadas a otras seden- E) a la barbarie media.
tarias, y su rasgo fundamental fue UNMSM 2007 - I

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 Historia
Grecia, Roma y Primer Desarrollo Regional
5. La cultura Nasca se desarrolló durante el Interme-
NIVEL BÁSICO
dio temprano en la costa sur del actual territorio
del Perú. Su principal centro administrativo fue
1. El teatro, tal como lo conocemos, fue un inven-
to de los A) Chincha.
B) Garagay.
A) romanos. C) Ocucaje.
B) fenicios. D) Toquepala.
C) griegos. E) Cahuachi.
D) egipcios. UNMSM 2012 - II

E) persas.
UNMSM 2011- II
NIVEL INTERMEDIO

2. El apogeo de las artes, letras y ciencias en el

siglo v antes de nuestra era, en Atenas, se deno- 6. Una característica que predominó en la reli-
minó gión griega fue

A) Siglo de Augusto. A) el predominio de la moralidad.

B) Pax Romana. B) el monoteísmo.
C) helenismo. C) la humanización de los dioses.
D) Siglo de Pericles. D) la lucha entre el bien y el mal.
E) edad oscura. E) el culto a un dios invisible.

3. En el tipo de construcción conmemorativa ro- 7. La finalización de las guerras púnicas entre Roma
mana destacan y Cartago trajo como consecuencia

A) los coliseos. A) la decadencia comercial romana.

B) los templos circulares. B) el colonialismo cartaginés en el Mediterráneo.
C) los arcos del triunfo. C) el desarrollo naval de Roma.
D) los panteones. D) la dominación romana de África.
E) los acueductos. E) la hegemonía comercial de Roma en el Medi-
UNMSM 2002 terráneo.

4. Los moches se ubicaron en 8. El descubrimiento del Señor de Sipán demostró

A) la sierra sur del Perú. A) que los moches inventaron la orfebrería.

B) la olla del lago Titicaca. B) que se cría en la vida después de la muerte.
C) la costa norteña. C) el predominio de civiles en el gobierno.
D) la sierra central. D) que se consolidó el comercio interregional.
E) el departamento de Ica. E) que no había jerarquía social.
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 Historia
9. Una característica que predominó en la cerá- D) Aristóteles y Platón.
mica Nasca fue E) Euclides y Arquímedes.

A) los huacos retrato. 11. La ley Canuleya permitió a nivel nacional a los
B) la monocromía. plebeyos romanos
C) el horror al vacío.
A) el matrimonio con patricias.
D) la bicromía.
B) el reparto de tierras.
E) el asa estribo.
C) bajar el precio del trigo.
D) legalizar los plebiscitos.
NIVEL AVANZADO E) prohibir actividades comerciales.

12. Las líneas de Nasca, según María Reich, serían

10. Los representantes de la geometría y la física
durante el helenismo fueron A) caminos ceremoniales.
B) un gran calendario astronómico agrícola.
A) Hipócrates y Demóstenes. C) parte del legado ritual religioso.
B) Eratóstenes y Sófocles. D) chacras hundidas.
C) Fidias y Mirón. E) chacras elevadas.

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 Historia
Feudalismo e Incas
5. La victoria cuzqueña sobre los chancas fue
NIVEL BÁSICO
mérito del inca

1. El autoconsumo, a nivel económico, del siste- A) Cápac Yupanqui.

ma feudal se expresaba en B) Túpac Yupanqui.
C) Pachacútec.
A) la poliarquía. D) Wiracocha.
B) el beneficio. E) Yahuar Huaca.
UNMSM 1997
C) el señoriaje.
D) la autarquía.
E) la servidumbre. NIVEL INTERMEDIO

2. En la Edad Media, el acto por el cual el señor

6. El diezmo, durante la época feudal, consistía
la daba al vasallo algún objeto, como un terrón
en el pago
de tierra o un anillo, se denominaba

A) del siervo al señor con fuerza de trabajo.

A) homenaje.
B) del campesino a la Iglesia por la primera
B) investidura.
cosecha.
C) beneficio.
C) de la décima parte de la cosecha para la
D) clientelaje.
Iglesia.
E) hospitalidad.
D) del siervo al señor por el uso del molino.
UNMSM 2007 - I
E) del sacerdote a la Iglesia por ocupar el cargo.

3. El juramento de fidelidad del vasallo al señor 7. La primera noche de bodas que la novia pasa-
feudal se denominó ba con el señor feudal se denominó

A) espaldarazo. A) mesada.
B) beneficio. B) peaje.
C) homenaje. C) pernada.
D) clientelaje. D) pontazgo.
E) investidura. E) talla.

4. Los inspectores en el Tahuantinsuyo se deno- 8. En la sociedad inca, la mita fue una forma de
minaron trabajo gratuito que se realizaba para

A) apunchic. A) el ejército.
B) tucrícut. B) el Estado.
C) tucuy ricuy. C) la comunidad.
D) curacas. D) los curacas.
E) apoquispay. E) el sol.
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 Historia
9. Las panacas eran durante el incanato
A) los templos dedicados al sol.
B) los inspectores del Estado.
C) la base social andina.
D) los ejércitos del Tahuantinsuyo.
E) los ayllus de cada inca muerto.
NIVEL AVANZADO
10. Indique una consecuencia de la peste negra.
A) Disminuye la población europea.
B) Aumenta la población.
C) Se concilia con el Islam.
D) Se origina la Guerra de los Cien Años.
E) Termina la reconquista española.
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11. La mayor productividad agrícola incaica se rela-
ciona con
A) el uso de chacras hundidas.
B) la construcción de andenes.
C) los calendarios astronómicos.
D) la construcción de galerías filtrantes.
E) el uso de fertilizantes.
12. Una de las estrategias de unificación cultural
que implementaron los incas fue
A) hacer del quechua la lengua oficial evitando
que desaparezcan las otras lenguas.
B) darle buena educación a los hijos de los
caciques.
C) prohibir el uso de cualquier otra lengua que
no fuera el quechua.
D) prohibir el uso de vestimentas que no fue-
ran las incaicas.
E) el desarrollo de la infraestructura vial.
UNMSM 2005 - II
 Historia
Invasión al Tahuantinsuyo, Virreinato y Reformas borbónicas
5. Las reformas borbónicas afectaron socialmen-
NIVEL BÁSICO te a los

A) esclavos.
1. Una de las causas por la que cayó el Tahuan-
B) mestizos.
tinsuyo fue
C) artesanos.
D) sacerdotes.
A) la unión entre Huáscar y Atahualpa. E) indígenas.
B) la unión de los seguidores de Huáscar a Pi-
zarro.
C) la existencia de un Estado consolidado. NIVEL INTERMEDIO
D) el apoyo de las etnias regionales a favor de
Atahualpa.
6. Carlos V y Francisco Pizarro firmaron un docu-
E) el Proteccionismo.
mento oficial por medio del cual fijaron obliga-
ciones y derechos de los conquistadores frente
2. El sistema de explotación de la mano de obra
a la Corona. El documento es históricamente
indígena más utilizado en la minería colonial fue conocido como

A) el yanaconaje. A) empresa de la conquista del Perú.

B) la mita. B) Tratado de Tordesillas.
C) el obraje. C) contrato de Panamá.
D) la encomienda. D) Capitulación de Toledo.
E) el reparto. E) Capitulación de Santa Fe.
UNMSM 2004 - I
3. ¿Cuál es la institución española que desempeñó
funciones políticas en las colonias? 7. Durante el siglo xvii, el Virreinato del Perú estuvo
políticamente dividido en jurisdicciones admi-
A) Casa de Contratación de Sevilla nistrativas territoriales denominadas
B) Tribunal del Consulado
C) Real Audiencia A) encomiendas.
D) Consejo de Indias B) corregimientos.
C) subdelegaciones.
E) corregimientos
D) intendencias.
UNMSM 2008 - I
E) cabildos.

4. Los corregimientos en el virreinato peruano

8. Los esclavos que huían del trabajo opresivo
fueron reemplazados, a fines del siglo xviii, por en busca de libertad y que se refugiaron en
palenques fueron los
A) los partidos.
B) las reales audiencias. A) ladinos.
C) las intendencias. B) bozales.
D) las encomiendas. C) cimarrones.
E) los curatos. D) mandingos.
UNMSM 2007 - I E) palanganas.
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 Historia
9. El Virreinato de Perú tuvo siete intendencias, 11. Indique el impuesto cobrado por la Corona espa-
entre las que no se cuentan ñola en caso de guerra.

A) Tarma. B) Huamanga. C) Tumbes. A) el mojonazgo

D) Lima. E) Arequipa. B) la sisa
C) la composición
D) la derrama
NIVEL AVANZADO E) la alcabala

12. Entre las medidas más importantes de las re-

10. Un acontecimiento del tercer viaje de Pizarro es
formas borbónicas está la

A) la captura de Atahualpa. A) eliminación de las encomiendas.

B) el incidente de la isla del Gallo. B) creación del Virreinato del Perú.
C) la captura de indios tallanes. C) supresión de la Inquisición.
D) el descubrimiento de Tumbes. D) expulsión de los jesuitas.
E) el fracaso en Pueblo Quemado. E) creación de las reducciones.

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 Historia
Revoluciones industriales, Revolución francesa y Corrientes libertadoras

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. La revolución industrial textil se inició en 6. En el transcurso del proceso histórico de la

Revolución Industrial en el siglo xviii, las prin-
A) China. B) EE. UU. C) Holanda. cipales innovaciones tecnológicas estuvieron
D) Inglaterra. E) Rusia. representadas en

2. El principal elemento energético de la Segunda A) la máquina de hilar y tejer.

Revolución Industrial fue B) los adelantos agroquímicos.
C) los instrumentos agrícolas.
A) el hierro. D) la fabricación de vidrio.
B) el vapor. E) los procesos electroquímicos.
C) el carbón. UNMSM 2009 - I
D) la electricidad.
E) la madera. 7. El desarrollo industrial de Japón se denominará

3. Indique al principal líder jacobino durante el A) Paz Armada.

gobierno del terror. B) era victoriana.
C) era meijí.
A) Montesquieu D) segundo Reich.
B) Rousseau E) conquista del oeste.
C) Napoleón
D) Robespierre 8. La reacción termidoriana fue liderada por
E) Diderot
A) la pequeña burguesía.
4. Dentro de la Revolución francesa, los ............... B) los religiosos.
defendieron los intereses del rey. C) la alta burguesía.
D) los sans culottes.
A) girondinos E) los monarquistas.
B) cordeleros
C) jacobinos 9. Los triunfos de la Corriente Libertadora del
D) bonapartistas Norte en las batallas de Junín y Ayacucho fue-
E) fuldenses ron logrados con el apoyo

5. La batalla que selló la independencia de Vene- A) de la traición de los realistas.

zuela fue la de B) del capitalismo inglés.
C) de los montoneros.
A) Pichincha. B) Ayacucho. C) Carabobo. D) de la nobleza limeña.
D) Boyacá. E) Maipú. E) de la estrategia de Sucre.
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 Historia
A) bonapartistas.
NIVEL AVANZADO
B) jacobinos.
C) girondinos.
10. El gran inventor inglés George Stephenson dio D) montañeses.
un gran impulso a la industria E) sans culottes.
UNMSM 2005 - I

A) del transporte.
B) lanera. 12. El liberteño José Faustino Sánchez Carrión se
C) textil. oponía, radicalmente,
D) metalmecánica.
E) farmacéutica. A) a la monarquía constitucional.
B) a la república federal.
11. En 1789, la Revolución francesa inicia la des- C) al Congreso Constituyente.
trucción del Antiguo Régimen; en el campo se D) a la república unitaria.
movilizan las masas campesinas y en la ciudad E) a la Confederación Peruano - Boliviana.
entran en escena masas urbanas denominadas UNMSM 2010 - I

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 Historia
Primer Militarismo y Guerra del Salitre
NIVEL BÁSICO
1. Los principales ingresos del Estado republica-
no después de la independencia procederán
A) del régimen aduanero.
B) de la exportación de azúcar.
C) de la extracción de guano.
D) de la producción de plata.
E) del cobro del tributo indígena.
2. El caudillismo militar peruano entre 1829 y
1833 fue liderado por
A) Ramón Castilla.
B) José de La Mar.
C) Luis José de Orbegoso.
D) Agustín Gamarra.
E) Andrés de Santa Cruz.
3. Los Estados nacionales hispanoamericanos
configuraron sus territorios mediante dos prin-
cipios jurídicos: el Uti Possidetis y el de la Libre
Determinación de los Pueblos. Señale usted la
provincia que se acogió al segundo principio,
en lo que respecta al Perú.
A) Jaén B) Tumbes C) Maynas
D) Puno E) Tarapacá
UNMSM 2004
4. El control total por parte del ejército chileno de
los territorios sureños peruanos se consolidó
después de la batalla de
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A) Tarapacá.
B) Tacna.
C) San Francisco.
D) Huamachuco.
E) Arica.
5. ¿Qué incentivó a Chile para declarar la guerra
a Perú y Bolivia?
A) Defenderse de ataques peruanos y bolivianos.
B) Recuperar territorios que le pertenecían.
C) Vengarse de afrentas económicas impues-
tas por Bolivia.
D) La ambición por las salitreras de Antofa-
gasta y Tarapacá.
E) Por la rivalidad comercial con Bolivia y Perú.
NIVEL INTERMEDIO
6. Denunció al gobierno autoritario del mariscal
Agustín Gamarra, y concluyó su discurso con
la frase: “Yo debo acusar, yo acuso”.
A) Francisco de Paula González Vigil
B) Francisco Javier de Luna Pizarro
C) Bartolomé Herrera
D) Manuel Pérez de Tudela
E) Toribio Rodríguez de Mendoza
UNMSM 2002
7. La Confederación Peruano - Boliviana culminó
en el departamento de
A) Lima. B) Cusco. C) Arequipa.
D) Áncash. E) Puno.
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 Historia
8. La venta del guano con intermediarios durante C) incorporar el territorio amazónico al control
la época denominada Prosperidad Falaz fina- del Estado.
lizó en el gobierno de D) exportar exclusivamente caucho a los ale-
manes.
A) José Balta. E) delimitar la frontera del río Amazonas.
B) Nicolás de Piérola.
C) Ramón Castilla. 11. La expedición Lynch, aparte de destruir ha-
D) Rufino Echenique. ciendas azucareras en la Costa norte peruana,
E) Mariano Ignacio Prado. buscaba

9. El tratado de mutua defensa de 1873 contra A) mayores préstamos de Inglaterra.

Chile fue impulsado por
A) Perú. B) Bolivia. C) Argentina.
D) EE. UU. E) Brasil.
NIVEL AVANZADO
12. El Tratado de Ancón firmado en 1883 represen-
10. La colonización de la Selva a mediados del si-
glo xix por el gobierno de Echenique tenía por
objetivo
A) frenar el expansionismo ecuatoriano.
B) la construcción de ferrocarriles entre Perú
y Brasil.
B) lograr la derrota de los asedios de Huáscar.
C) destruir a los montoneros de Cáceres.
D) financiar al ejército chileno con cupos de
guerra a los grandes propietarios.
E) aumentar la producción azucarera chilena.
tará en el Perú los intereses de
A) los consignatarios del salitre.
B) los hacendados norteños.
C) los terratenientes sureños.
D) la elite limeña.
E) los montoneros de la Sierra.

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 Historia
República Aristocrática y Oncenio
5. Durante el Oncenio, el Perú delimitó su frontera
NIVEL BÁSICO
con Colombia, al cual cedimos el territorio del

1. Durante los inicios del siglo

xx, la oligarquía
A) Triángulo Sucumbios.
agroexportadora peruana tenía mucha depen- B) río Amazonas.
dencia económica hacia C) río Caquetá.
D) río Putumayo.
A) EE. UU. B) Francia. C) Inglaterra. E) Trapecio Amazónico.
D) Chile. E) Alemania.

NIVEL INTERMEDIO
2. La ideología anarquista que influenció en los
trabajadores peruanos fue liderado en sus ini-
6. En el Perú, durante el primer cuarto del si-
cios por
glo xx, una de las publicaciones periódicas
que jugó un papel decisivo en la difusión de
A) José Carlos Mariátegui.
las ideas anarquistas fue
B) Manuel González Prada.
C) Víctor Raúl Haya de la Torre. A) La Protesta.
D) José de la Riva Agüero. B) El Intelectual y El Obrero.
E) Víctor Andrés Belaunde. C) El Comercio.
D) La Prensa.
3. La jornada de las 8 horas, inicialmente con- E) Los Parias.
quistada por los jornaleros del muelle Dársena UNMSM 2007
del Callao, fue lograda plenamente durante el
gobierno del presidente 7. Durante el gobierno de Guillermo Billinghurst,
los trabajadores del muelle Dársena del Callao
A) José Pardo. obtuvieron
B) Augusto B. Leguía.
C) Guillermo Billinghurst. A) el pan grande.
D) Manuel Candamo. B) la ley de accidentes de trabajo.
E) López de Romaña. C) la ley parcial de las 8 horas de trabajo.
D) la ley general de las 8 horas de trabajo.
UNMSM 2004
E) la legalización de las huelgas.

4. La explotación social de mayor rechazo duran-

8. Indique la obra que es ajena al periodo del On-
te el Oncenio leguiista fue
cenio de Leguía.

A) la creación del Día del Indio. A) el Hotel Bolívar

B) la ley de conscripción vial. B) la avenida Brasil
C) el Patronato de la Raza Indígena. C) la Plaza San Martín
D) la ley de la vagancia. D) la avenida Leguía
E) el Laudo de París. E) la carretera Panamericana
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 Historia
9. El Partido Socialista a diferencia del APRA
plantea la
A) revolución dirigida por las clases medias.
B) unidad de Indoamérica.
C) revolución liderada por los indígenas.
D) revolución dirigida por el proletariado.
E) negociación con el imperialismo.
NIVEL AVANZADO
10. Los rompimientos diplomáticos que tuvo el
Perú durante la República Aristocrática se in-
crementaron con
A) la lucha de los caucheros peruanos y bra-
sileños.
B) el fracaso del fallo del rey de España a
Ecuador.
C) la política de persecución y chilenización a
los peruanos en Tacna y Arica.
D) la independencia de Panamá de Colombia.
E) la delimitación fronteriza con Bolivia.
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5
11. El golpe de Leguía contra Pardo en 1919 tenía
por objetivo
A) aumentar las inversiones británicas en el
Perú.
B) destruir a la oligarquía agroexportadora.
C) beneficiar a la burguesía intermediaria y
compradora peruana.
D) defender los intereses de los indígenas.
E) incrementar las inversiones alemanas.
12. Durante el Oncenio se dieron cambios en el
orden político para propiciar el funcionamien-
to del régimen leguiista; uno de ellos fue
A) el establecimiento constitucional de la Pa-
tria Nueva.
B) la Constitución de 1920, estableciendo un
régimen parlamentario.
C) la reforma de la Constitución para permitir
la reelección presidencial en 1924.
D) la modificación de la constitución (1928)
para establecer la reelección indefinida.
E) la abolición de los partidos políticos tradi-
cionales y modernos.
 Historia
Guerra Fría y Desintegración de la URSS
5. El primer conflicto militar de la Guerra Fría
NIVEL BÁSICO
fue en

1. La división de Alemania en cuatro sectores A) Yugoslavia. B) Alemania. C) Corea.

de ocupación después de la Segunda Guerra D) Cuba. E) Vietnam.
Mundial sucedió con la Conferencia de
NIVEL INTERMEDIO
A) Potsdam. B) Yalta. C) Minsk.
D) 2+4. E) Teherán.
6. La Guerra Fría que se desarrolló después de la
Segunda Guerra Mundial entre el bloque occi-
2. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Estados
dental, dirigido por EE.UU., y el bloque oriental,
Unidos promovió el financiamiento, la recons-
liderado por la Unión Soviética, se desarrolló
trucción y reactivación económica de los paí-
ses de Europa Occidental mediante
A) por la división de Alemania y construcción
del muro de Berlín.
A) la transferencia de tecnología y maquina-
B) para evitar que los comunistas tomarán el
rias.
poder en Europa.
B) la formación de la OTAN.
C) para la puesta en marcha del Plan Marshall
C) el Comité de Cooperación Económica Eu-
en Europa.
ropea.
D) por el terror de Occidente a la expansión
D) la ejecución del Plan Marshall.
del comunismo.
E) la formación de la ONU.
E) por el triunfo de la revolución china.
UNMSM 2008
UNMSM 2004-II

3. Dentro del bloque militar, durante la Guerra 7. El Pacto de Varsovia, liderado por la URSS, in-
Fría, la OTAN se opondrá vade Checoslovaquia y pone fin

A) al Comecon. A) al capitalismo de Estado.

B) al Pacto de Varsovia. B) a la desestalinización.
C) al Plan Dodge. C) al Plan Molotov.
D) a la Alianza para el Progreso. D) a la Primavera de Praga.
E) a la Seato. E) a la coexistencia pacífica.

4. Los mayores actos de corrupción y nepotismo 8. Una consecuencia de la desintegración de la

en la URSS se realizaron durante el gobierno de URSS fue

A) Kruschev. A) el inicio del mundo bipolar.

B) Brézhnev. B) el triunfo del Pacto de Varsovia.
C) Gorbachov. C) la reunificación de las dos Coreas.
D) Chernenko. D) el fin de la OTAN.
E) Andropov. E) el surgimiento de 15 nuevas repúblicas.
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 Historia
9. La existencia de la crisis global de la Unión
Soviética, que la llevó a su disolución, se evi-
denció a través
A) de la lucha de Chechenia por su indepen-
dencia.
B) la independencia de Lituania en 1990.
C) de la invasión soviética a Afganistán.
D) del intento de golpe de Estado contra Yeltsin.
E) del programa de reformas de Gorbachov.
UNMSM 1996
NIVEL AVANZADO
10. Para la Unión Soviética, la guerra de Afganistán
significó
A) la aplicación de la Perestroika.
B) la desmantelación de la KGB.
C) el triunfo del socialismo en Asia Central.
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D) la derrota del capitalismo norteamericano.
E) la derrota del militarismo soviético.
11. El retiro de los misiles soviéticos de Cuba, lo-
grado por EE.UU., implicó
A) la nacionalización del azúcar.
B) el fin de las guerrillas en Latinoamérica.
C) la desmantelación de los misiles norteame-
ricanos en Turquía.
D) la expulsión de Cuba de la OEA.
E) el fin de la Alianza para el Progreso.
12. Con el proceso de reformas realizados por
Gorbachov en la URSS, las Repúblicas bálticas
A) generaron una guerra interétnica.
B) fueron los primeros en separarse de la
URSS.
C) se incorporaron a la OTAN.
D) se unificaron fuera de la URSS.
E) confirmaron su adhesión a Rusia.
 Historia
Tercer Militarismo, Ochenio y
Gobierno de las Fuerzas Armadas

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. El Tercer Militarismo en el Perú tuvo un carác-
ter político
A) socialista. B) fascista. C) aprista.
D) democrático. E) liberal.
2. Los gobernantes peruanos del Tercer Milita-
rismo fueron
A) Benavides y Odría.
B) Odría y Sánchez Cerro.
C) Sánchez Cerro y Benavides.
D) Bustamante y Odría.
E) Sánchez Cerro y Bustamante.
3. La ley de seguridad interior durante el Ochenio
tenía por objetivo
A) detener a los leguiistas.
B) luchar contra las guerrillas.
C) frenar a los apristas y comunistas.
D) apoyar a EE.UU. en la guerra de Corea.
E) luchar contra el fascismo.
6. Partidos políticos que estaban en escena en la
tercera década del siglo xx.
A) Partido Aprista Peruano, Partido Demócrata
Cristiano y Coalición Nacional.
B) Partido Comunista, Coalición Nacional y
Unión Revolucionaria.
C) Partido Socialista, Partido Civilista y Unión
Nacional.
D) Partido Socialista, Unión Revolucionaria y
Partido Aprista Peruano.
E) Unión Revolucionaria, Partido Socialista y
Partido Demócrata Cristiano.
UNMSM 2005
7. El Gobierno del general Manuel Odría dispuso
de cuantiosos fondos fiscales que facilitaron la
realización de un vasto plan de obras públicas
y de impulso a la educación. Dicha bonanza
económica estuvo favorecida por la

4. El lema que se planteó durante la reforma A) promulgación del código de minería.

agraria fue B) inversión productiva de grupos económicos
internos.
A) “Pan con libertad”.
C) inversión norteamericana en el Perú.
B) “Hechos y no palabras”.
D) política fiscal de austeridad y control.
C) “Paz y concordia”.
D) “Campesino, el patrón no comerá más de E) guerra de Corea librada entre 1950 y 1953.
tu pobreza”. UNMSM 2005

E) “La patria nueva”.

8. La creación del CAEM en los años 50 evaluó la
5. En la segunda fase del gobierno de las FF. AA., realidad peruana en función
el Plan Túpac Amaru tuvo un carácter
A) de la falta de soldados patriotas.
A) reformista.
B) comunista. B) del avance popular aprista.
C) contrarreformista. C) del apoyo a los agroexportadores.
D) nacionalista. D) de los intereses de los campesinos.
E) democrático. E) del avance del socialismo por el mundo.
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8
 Historia
9. La dictadura del Comando Conjunto de las 11. Las grandes inversiones norteamericanas du-
FF. AA., a partir de Velasco Alvarado, tenía por rante el Ochenio se concentraron en la pro-
finalidad ducción de

A) evitar que la convulsión social obrera - cam- A) oro y plata.

pesina tome el poder. B) petróleo y caucho.
B) apoyar las exportaciones petroleras de la C) azúcar y algodón.
D) finanzas y servicios.
IPC.
E) cobre y hierro.
C) beneficiar a los agroexportadores azuca-
reros.
12. La reforma agraria del general Juan Velasco
D) destruir la pequeña agricultura en la Costa.
Alvarado estableció, como prioridad para la
E) nacionalizar el petróleo de Talara.
reactivación agropecuaria, la

NIVEL AVANZADO A) prohibición de la migración del campo a la

ciudad.
B) protección de las tierras de las comunida-
10. El aprismo luchó por concretizar su propuesta
des campesinas.
en los años 30, 40 y 50, pero terminó por
C) creación de empresas asociativas de pro-
ducción agropecuaria.
A) pactar con el militarismo.
D) parcelación de las haciendas a favor de sus
B) convertirse en un partido tradicional.
trabajadores.
C) volverse socialista y comunista.
E) liberación del campesino de la explotación
D) apoyar a las guerrillas campesinas.
servil.
E) apoyar a los pequeños agricultores. UNMSM 2008

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 Historia
Las décadas de los 80 y 90 en el Perú

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. A nivel económico, el segundo gobierno de

6. Señale aquello que es ajeno al gobierno de
Fernando Belaunde Terry fue de carácter
Belaunde.
A) heterodoxo. B) ortodoxo. C) nacionalista.
D) colectivista. E) agrarista. A) caso Villacoca
B) reapertura de Coopop
2. El grupo de poder económico peruano de los C) conflicto del falso Paquisha
12 Apóstoles fue apoyado por el gobierno de D) devolución de los medios de comunicación
E) PAIT
A) Fernando Belaunde.
B) Alberto Fujimori. 7. ¿Qué caso de corrupción corresponde al pri-
C) Alejandro Toledo. mer gobierno de Alan García?
D) Alan García.
E) Valentín Paniagua. A) Mirage 2000
B) narcoindultos
3. Una de las características más resaltantes del
C) colegios emblemáticos
primer gobierno aprista fue
D) Volmer
E) firmas falsas
A) el shock económico.
B) la hiperinflación.
C) la creación de un millón de empleos. 8. El grupo Colina fue creado durante la década
D) el Fenómeno de El Niño. de los 90 para
E) la derrota del senderismo.
A) garantizar la democracia.
4. El gobierno fujimorista negoció la deuda exter- B) combatir la inseguridad ciudadana.
na aplicando el modelo económico C) aumentar la presión fiscal.
D) luchar contra los enemigos del régimen.
A) neoliberal. E) combatir a los universitarios.
B) nacional.
C) socialista. 9. La llamada “Reforma Estructural” implemen-
D) proteccionista. tada durante el gobierno de Alberto Fujimori
E) intervencionista.
A) acabó con el proceso inflacionario.
5. La Constitución de 1993 fue legitimada me-
B) modernizó la economía privada.
diante
C) reguló las acciones de lucha contra la po-
A) un decreto supremo. breza.
B) un golpe militar. D) modificó las condiciones del mercado.
C) un consenso de partidos. E) afectó el sistema comercial, laboral y finan-
D) una imposición del FMI. ciero.
E) una consulta popular. UNMSM 2002

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 Historia
A) desintegración de la URSS.
NIVEL AVANZADO
B) reunificación alemana.
C) caída del muro de Berlín.
10. La lucha armada en el Perú en la década de los D) desintegración de Yugoslavia.
80 fue combatida inicialmente por E) reincorporación de Hong Kong a China.

12. Durante el gobierno de Alberto Fujimori

A) los ronderos.
(1990 - 2000) se realizó una reforma laboral,
B) la policía.
que significó
C) los militares.
D) los narcotraficantes.
A) el desarrollo de la actividad agrícola.
E) los estudiantes.
B) el incremento sostenido de las exportaciones.
C) la prohibición de las huelgas.
11. El acontecimiento internacional más impor- D) la eliminación de los sindicatos.
tante que se dio durante el primer gobierno E) la flexibilización de las relaciones de trabajo.
aprista fue la UNMSM 2008

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 Repaso San Marcos

Comunidad primitiva en el mundo y en el Perú

01 - C 04 - E 07 - c 10 - A
02 - e 05 - D 08 - E 11 - C
03 - B 06 - D 09 - A 12 - A

Grecia, Roma y Primer Desarrollo Regional

01 - c 04 - C 07 - E 10 - e
02 - D 05 - E 08 - B 11 - A
03 - C 06 - C 09 - C 12 - B

Feudalismo e Incas
01 - D 04 - C 07 - C 10 - A
02 - B 05 - C 08 - B 11 - B
03 - C 06 - C 09 - E 12 - A

Invasión al Tahuantinsuyo, Virreinato y Reformas borbónicas

01 - B 04 - c 07 - B 10 - A
02 - B 05 - E 08 - c 11 - D
03 - D 06 - d 09 - C 12 - D

Revoluciones industriales, Revolución francesa y Corrientes

libertadoras
01 - D 04 - E 07 - C 10 - A
02 - D 05 - C 08 - C 11 - E
03 - D 06 - A 09 - c 12 - A
 Anual San Marcos
Mecánica VI y electrostática I
01 - B 05 - D 09 - B 13 - B 17 - E
02 - C 06 - C 10 - B 14 - C 18 - B
03 - b 07 - B 11 - E 15 - A 19 - C
04 - C 08 - C 12 - B 16 - D 20 - C

Electrostática II y Electrodinámica
01 - E 05 - A 09 - B 13 - A 17 - E
02 - C 06 - E 10 - E 14 - E 18 - B
03 - C 07 - B 11 - D 15 - E 19 - B
04 - B 08 - D 12 - C 16 - A 20 - C

Electromagnetismo
01 - B 05 - C 09 - A 13 - E 17 - D
02 - A 06 - B 10 - C 14 - B 18 - C
03 - A 07 - E 11 - C 15 - B 19 - B
04 - A 08 - E 12 - E 16 - E 20 - E

Introducción a la física moderna

01 - B 05 - E 09 - A 13 - E 17 - E
02 - D 06 - B 10 - D 14 - E 18 - E
03 - E 07 - A 11 - C 15 - C 19 - B
04 - A 08 - E 12 - B 16 - E 20 - B

Práctica integral
01 - C 05 - C 09 - D 13 - C 17 - A
02 - C 06 - C 10 - E 14 - E 18 - C
03 - C 07 - E 11 - a 15 - B 19 - D
04 - D 08 - D 12 - E 16 - A 20 - E