CUADERNILLO DE EJERCICIOS Y

PROBLEMAS DE MATEMÁTICA PARA

SEPTIMO BÁSICO 2018
NOMBRE: ________________________________
 Introducción:
Una de las formas más fáciles para estudiar matemática es repasar y aplicar los conceptos
analizados en clases a través de ejercicios y problemas; este cuadernillo pretende ser una
ayuda que debes usar tanto en tu casa como en el colegio con el fin de facilitar tu aprendizaje.
Algunos de los ejercicios y problemas de las guías que forman parte del cuadernillo han sido
cuidadosamente seleccionados de los texto de estudio existentes en el mercado y otros son
creaciones de tus profesores.
Esperamos que este conjunto de guías te sirva como un apoyo para tu aprendizaje de la
matemática en el presente año.

Muchos éxitos.
Coordinación de Matemática
I.- CONJUNTO N, ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
Contenidos:

  Escritura y lectura de números naturales hasta el 999.999.999 


  Descomposición según valor posicional. 


  Orden y comparación de números. 


  Estimación en adiciones y sustracciones. 


  Adición y sustracción. 
 Objetivos: 


  Escriben en palabras distintos números naturales. 


  Identifican el valor posicional para cada dígito de un número 
 cualquiera. 


  Comparan y ordenan números naturales. 


  Estiman el resultado de ejercicios redondeando a la primera cifra 
 significativa. 


  Usan algoritmos de la adición y sustracción en el nuevo ámbito 
 numérico.

 I) Escribe en palabras los siguientes números. 


2.585.825:______________________________________________________________
7.040.900:______________________________________________________________
24.750.000:_____________________________________________________________
48.936.025:_____________________________________________________________
Escribe los siguientes números

Seis millones, ochocientos veinticuatro mil, doscientos cinco

Setenta millones, ochocientos cuatro mil, trescientos

Treinta y ocho millones, quinientos noventa y ocho mil, veinte

Trescientos ocho millones, cuarenta y cinco mil, nueve

III) Descompone los siguientes números según su valor posicional.

1)4.876.927 ________________________________________
2)14.600.000 _______________________________________
3)90.072.760 _______________________________________

IV) Compone los números de acuerdo al orden posicional según corresponda

. 1) 8Umi + 7CM + 2DM + 5UM + 9C + 4D + 9U 


. 2) 7Umi + 5DM + 8UM + 8C + 2U 


. 3) 6UM + 9 Umi + 7C + 9D 


V) Ordena de menor a mayor los números de cada uno de los siguientes conjuntos
. 1) 2.464.645; 2.646.546; 2.466.764 

. 2) 43.373.381; 7.484.347; 65.360.003 


. 3) 56.049.038, 6.380.004; 6.308.764 


VI) Lee las siguientes situaciones y expresa los datos numéricos según la condición dada:
1) La tabla muestra los diámetros de los cinco planetas más cercanos al sol
Ordenar los planetas de mayor a menor de acuerdo a su diámetro

Planeta Mercurio Venus Tierra Marte Júpiter

Diámetro
4.700
(km) 12.300 12.756 6.900 142.000

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
VII) Observa las siguientes tarjetas y responde:

a. ¿Cuál es el menor número que se puede formar utilizando todas las tarjetas?
b. ¿Cuál es el mayor número que se puede formar utilizando todas las tarjetas?
c. ¿Cuál es el mayor número de 4 cifras que se puede formar con las tarjetas?
d. ¿Cuál es el mayor número par que se puede formar con todas las tarjetas?
e. ¿Cuál es el menor número impar de 3 cifras que se puede formar con las tarjetas?
f. ¿Cuál es el mayor número impar de 4 cifras que se puede formar con las tarjetas?
g. ¿Cuál es el mayor número divisible por 9 que se puede formar con las tarjetas?
VIII) Marca la alternativa correcta en cada una de las siguientes preguntas.
Preocúpate de registrar todos tus cálculos y desarrollos.
1) El valor del dígito 9 en 791.431 es:

a) 9.000
 b) 90.000
 c) 900.000 d) 9.000.000

2) El número que corresponde al desarrollo 300.000 + 20.000 + 700+ 40 es:

a) 3.020.740 b) 320.740 c) 3274
 d) 32.740

3) Con respecto al número 7.617.868 se realizan las siguientes afirmaciones:

. I) El dígito 7 tiene valor 7.000.000 y también 7000 


. II) El dígito 1 ocupa el lugar de las unidades de mil 


. III) El dígito 8 ocupa sólo el lugar de las centenas 


De las afirmaciones son verdaderas:

a) Sólo I b) I y III c) II y III d) Sólo III
4) El número cuarenta y cinco millones trescientos veinticuatro mil doscientos ocho se
escribe:
a) 45.324.208 b) 45.324.280 c) 54.342.208 d) 40.532.428
5) El dígito que ocupa el lugar de la decena de mil en el número 34.730.036 es:
a) 3 b) 7 c) 4 d) 0
6) El número 16.054.774 se escribe

a) Dieciséis millones, trescientos cuarenta y ocho mil, setecientos setenta


b) Dieciséis millones, cincuenta y cuatro mil, setecientos setenta y cuatro


c) Dieciséis millones, ciento cuarenta y cuatro mil, setecientos setenta y cuatro

d) Diecisiete millones, cincuenta y cuatro mil, setecientos setenta y cuatro
7) El número 7 Dmi + 9UMi + 8DM + 6UM + 5C + 6D es:

a) 798.656
 b) 79.860.560 c) 79.086.560 d) 7.986.560

PREGUNTA 1 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________

Al ordenar los siguientes números de mayor a menor 2.464.645, 2.646.546, 2.466.764. 2.644.989.
¿Cuál es el que ocupa el segundo lugar?
a) 2.464.645 b) 2.466.764 c) 2.644.989 d) 2.646.546

PREGUNTA 2 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________

El doble del número que sigue en la siguiente secuencia 4, 5, 7, 10, 14 es:
a) 19 b) 17 c) 38 d) 36
PREGUNTA 3 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________

El número que sigue en la siguiente secuencia 3, 6, 12, 24, es:

a) 42 b) 54 c) 36 d) 48

PREGUNTA 4 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________

A qué número corresponde la siguiente descomposición: 9CM + 3DM + 7D + 5U:

a) 9.375 b) 903.075 c) 93.705 d) 930.075

PREGUNTA 5 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________

El valor del dígito marcado 1. 6 3 5. 8 1 3 es:

a) 6.000
 b) 60.000
 c) 600.000 d) 6.000.000

PREGUNTA 6 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________

El triple del número que sigue la siguiente secuencia 260, 520, 1560, 6240, es:
a) 31.200 b) 93.600 c) 18.720 d) 37.440

GUÍA DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

II) Encontrar el número que debe ir en el rectángulo para que se cumpla la igualdad:

a) 5.383.106 + b) 6.673.292 – c)
= 7.867.298
= 4.958.931 + 34.758.576 = 63.967.948
III) Resolver los siguientes problemas:
1) Arturo compra un auto cuyo valor es de $ 4.500.000; el vendedor le descuenta $
450.000 por pagar al contado, entonces, ¿cuánto pagó Arturo por el auto?
2) Según el censo de población del año 2012 en Chile la población total es de 16.572.475,
de los cuales 7.411.332 corresponden a varones y el resto a mujeres ¿A cuántas personas
corresponde la población de mujeres?
3) Pedro vende tres autos usados de acuerdo a la información del cuadro
Formula 6 preguntas que se puedan realizar a partir de la información dada

Marca Modelo Pasajeros Año Precio

Hyundai Santamo 7 2002 4.200.000

Toyota Yaris 5 2008 6.500.000

Kía Carens 7 2009 8.200.000

4) En una oficina de propiedades se encuentra un cuadro resumen con las ofertas del mes.

Casas Departamentos

Precio 74.000.000 120.000.000

Comuna Santiago Providencia

Dormitorios 3 1

Baños 1 1

Pisos 1 15o
Living comedor separados no no

Superficie construida 78 42

Terreno 180 -

Casas Departamentos

Precio 98.000.000 65.000.000

Comuna Ñuñoa Estación Central

Dormitorios 4 2

Baños 3 1

2
Pisos 4o
Living comedor separados si No
Superficie construida 140 50

Terreno 400 -

Determina cuales de las siguientes preguntas se pueden contestar con la información que
aparece en la tabla
. a) ¿De qué tamaño es el patio de la casa de Ñuñoa? 


. b) ¿Cuántos dormitorios tienen los departamentos? 


. c) Si estás en el colegio, ¿Qué propiedad queda más lejos? 


. d) ¿Qué propiedad tiene el patio más grande? 


. e) ¿Qué propiedad es más barata? 


. f) ¿Qué propiedad tiene más pisos de altura? 


. g) ¿Cuántas propiedades tienen más de un baño? 


IV) Completa la tabla estimando (aproximando) el resultado de las siguientes operaciones y
luego usa la calculadora para obtener el valor exacto:

Operación Estimación Valor exacto

30.000.000 – 9.000.000
31.957.049 – =
9.406.937
22.550.112
21.000.000

45.936.947 +
34.598.696

89.985.464 –
43.463.651
6.676.249 + 8.238.454

5.846.967 – 2.867.352

V) Compara los resultados estimados en los ejercicios anteriores con los resultados
exactos, si la estimación que se obtuvo es muy lejana al resultado real, explica por qué.
(Comparte tus respuestas con tus compañeros)
VI) Estimar el resultado de los siguientes problemas:
1) Una empresa se forma por dos socios: Aníbal que aporta $ 34.867.203 y Carla que
aporta $ 48.923.013. Estimar el aporte total de los socios.
2) Andrea vendió su casa en $ 39.975.000 y compró un departamento en $ 33.372.500.
Estimar el dinero que le sobró luego de la compra del departamento.
VII) Resolver los siguientes problemas usando como referentes unitario los miles y los
millones
1) Luis tenía $ 30 mil y su abuelo le regaló $ 5 mil, ¿cuánto dinero tiene ahora?

2) Ana compró un pantalón que valía $ 22 mil y le hicieron una rebaja de $ 5 mil, ¿cuánto
pagó por la prenda?
3) Jaime vendió su auto en $ 4 millones y con ese dinero más un préstamo se compró otro
en $ 9 millones, ¿cuánto dinero pidió prestado?

4) Camila juntó durante cuatro años $ 7 millones y sus padres le regalaron $ 4 millones
más para que se comprara una casa, ¿cuánto dinero tiene Camila ahora?
 HABILIDAD: P. FECHA: _______________
PREGUNTA 1
OPERACIONAL
El resultado de la siguiente operación 17.985.352 – 8.398.564 es:
a) 9.613.212 b) 9.586.788 c) 26.383.916 d) 16.492.816

HABILIDAD: P. FECHA: _______________

PREGUNTA 2
OPERACIONAL
El resultado de la siguiente operación 134.726 – 45.376 es:
a) 181.102 b) 90.350 c) 89.450 d) 89.350
PREGUNTA 3 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: ________________

Camilo compró un peluche y un chocolate para su mamá. El peluche tenía un valor de $ 12. 000 y el
chocolate $ 3. 000. Si pagó con un billete de $ 20. 000 ¿Cuánto dinero recibió de vuelto?
a) 15.000 b) 8.000 c) 5.000 d) 7.000

PREGUNTA 4 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: ________________

Carmen compra un auto cuyo valor es 5.640.000; el vendedor ofrece un descuento de 380.900 por pagar
al contado. ¿Cuánto dinero pagó Carmen por su auto?
a) 6.020.900 b) 5.259.100 c) 5.340.900 d) 5.360.900
1. a)
b) c) d)
2. a)
b) c) d)
3.
a)
b) c)
4. a)
b) c)
SÍNTESIS: UNIDAD I.
Escribe el número que corresponda en cada caso. Seis mil doscientos cuarenta y tres
Setecientosdosmilquinientosveinticuatro Ocho millones novecientos mil cuarenta y cinco
Diecisiete millones cinco mil ciento uno
Escribe en palabras los números que aparecen a continuación. 5.982.641
73.226.007 403.056 12.900.608
Compone el número que corresponda según la descomposición en orden posicional.
8 DMi + 5 UMi + 3 CM + 1 DM + 4 UM + 9 C + 6 D +2 U =

7 UMi + 4 DM + 6 C + 9 U =
 2 DMi + 4CM + 5 C + 9 D + 1 U =

Descompón aditivamente los siguientes números. 3.871.063 =

5.084.612 = 10.721.344 =

17

5. a)
b) c)
6.
Ordena las siguientes series de números de MENOR a MAYOR. A = {45.832; 45.238;
42.853; 48.235}
 B = {197.421; 197.142; 197.214; 197.412}
 C = {502.190; 502.019;
520.901; 520.910}
Redondea los siguientes números a una cifra significativa. (Encierra en un círculo el
número redondeado)
10.000 20.000 200.000 300.000

18.307

7.000.000 8.000.000 2.000 3.000

7. Don Juan hizo muchas compras en distintas partes y quiere saber cuánto dinero gastó
aproximadamente en cada lugar. Estima el dinero que gastó redondeando cada uno de los
datos a una cifra significativa.
7.087.499
285.618

2.500
a) Supermercado. b) Home Center. c) Farmacia.
Precio Precio
Precio real Precio redondeado Precio real Precio real
redondeado redondeado
$ 4.120 $
$ 1.080 $
6.990 $ $ 4.210 $
$4.000 $7.000 $1.000 7.700 $
1.090 $ 8.900
$20.000 $2.000 21.099 $
19.450 $ $19.990
4.900
1.990

Total real Estimación Total real Estimación Total real Estimación

$33.640 $34.000

8. Descubre la moto que compró cada uno siguiendo las pistas y une, con una línea con su
dueño.
9. Resuelve las siguientes adiciones.

a) 500.624 b) 6.451.779 + 300.132 + 12.438.246

10.Resuelve las siguientes sustracciones.

a) 674.927 b) 13.503.482 ‒ 562.703 ‒ 7.672.130

11. Resuelve los siguientes problemas:

c) 9.652.006 + 17.675.438

c) 7.612.004 ‒ 2.201.856

a) Una empresa de telefonía móvil tiene 533 683 clientes en Chile y 714 842 clientes en
otros países de Sudamérica. ¿Cuántos clientes tienen en total?

19
Preparo mi Evaluación
 Lee atentamente la información que se te entrega

luego responde las preguntas.

Recuerda registrar todos tus cálculos y desarrollos en cada ejercicio.

I.- Selección múltiple:
 Una organización que se dedica a realizar juegos de azar y que
entrega premios en dinero en efectivo, repartió en los siguientes sorteos las siguientes
cantidades:

Sorteos
Sorteo 1 Sorteo 2
Premios
$ 1.944.210 $ 2.218.782
Sorteos
Sorteo 3 Sorteo 4
Premios
$ 3.683.486 $ 4.494.476
1) Al ordenar de menor a mayor los premios repartidos, el orden correcto corresponde a:
a) 4.494.476 ; 3.683.486 ; 1.944.210 ; 2.218.782 b) 4.494.476 ; 3.683.486 ; 2.218.782 ;
1.944.210 c) 1.944.210;2.218.782;3.683.486;4.494.476 d) 4.494.476 ; 2.218.782 ;
4.990.296 ; 1.944.210
2) El premio del sorteo 3, escrito en palabras es:
. a) tres millones, seiscientos mil cuatrocientos ochenta y seis 


. b) seiscientos ochenta y tres mil cuatrocientos ochenta y seis 


. c) treinta millones sesenta y ocho mil cuatrocientos ochenta y seis 


. d) tres millones seiscientos ochenta y tres mil cuatrocientos ochenta y seis 


3) ¿Cuál es el sorteo que tiene en su premio un ocho en la unidad de mil?

a) sorteo 1 b) sorteo 2 c) sorteo 3 d) sorteo 4
4) El desarrollo aditivo correcto con valores posicionales para el premio del sorteo 1 es:
. a) 1 UMi + 9 CM + 4 UM+ 2 C + 0 + 0 


. b) 1 UMi + 9 CM + 4 UM + 2 C + 1D + 0 

. c) 1 UMi + 9 CM + 4 DM + 4UM + 2 C + 1 D 


. d) 1 UMI + 4 CM + 4 DM + 2 C + 1D 

20

Recuerda

Sorteo 1 Sorteo 2 Sorteo 3 Sorteo 4

$ $2.218.78 $3.683.48 $4.494.47

1.944.210 2 6 6
5) En
a) b) c) d)
6) La
a) b) c) d)
cuanto al premio de los sorteos es verdadero que:
sorteo 1 = sorteo 2 sorteo 2 sorteo 3 sorteo 3 sorteo 4 sorteo 4 sorteo 1
diferencia del premio entre el sorteo 1 y el sorteo 4 es de
550.276 2.550.276 2.550.266 1.550.260
7) ¿Cuál es el sumando que falta si descomponemos aditivamente el valor del premio del
sorteo 2?

2.000.000 + 200.000 +

a) 1.000 b) 100
 c) 1
 d) 10.000

+8.000 + 700 +80 + 2

8) Una persona se ganó el sorteo 2. Otra persona ganó el sorteo 4. Estima cuánto dinero
ganaron si se sumaran los dos premios
. a) $ 6.000.000 


. b) $ 9.000.000 


. c) $ 7.000.000 


. d) $ 8.000.000 

21

10) En la siguiente recta numérica se encuentra ubicados todos los premios de los sorteos
entregados por esta organización
1.000.000

¿Entre qué tramos de premios se ubicaría el sorteo 1?

. a) Entre 2.000.000 y 3.000.000 


. b) Entre 4.000.000 y 5.000.000 


. c) Entre1.000.000y2.000.000 


. d) Entre 3 000 000 y 4 000 000 


Observa atentamente la información que se entrega a continuación, luego responde las

preguntas 12, 13 y 14.
12) ¿Cuál es el valor final para el siguiente enunciado?

a) 7.615.259 +-= b) 70.615.259
 c) 60.615.259
 d) 76.152.590

13) La estimación de la diferencia entre y es:

a) 30.000.000 b) 20.000.000 c) 29.000.000 d) 29.000.330
14) 40.000.000 corresponde a la estimación de la suma de:
a)+b) +c)+d) ninguno de ellos

3.000.000

5.000.000

Símbolo Valor

51.556.1
 48

 29.963.3
39

10.904.2
 28

22

UNIDA II. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

Contenidos:
   Propiedades de la multiplicación 


  Multiplicación con factores de 1 y 2 cifras. 


  Estimación en la multiplicación. 


  Divisiones con divisores de 1 cifra. 


  Divisiones con divisores de 2 cifras. 
 Objetivos: 


  Utilizar conscientemente las propiedades de la multiplicación. 


  Utilizar y fundamentar el algoritmo general de la multiplicación. 


  Estimar productos redondeando los factores con una cifra 
 significativa. 


  Utilizar y fundamentar el algoritmo general de la división. 


  Resolver divisiones con dos cifras cualesquiera en el divisor. 
 I) Completar los

siguientes enunciados usando la propiedad distributiva de modo que las igualdades
se cumplan 


. 1) 13 •7 = (8+5) •7 = ( 5 •7) + ( 8 •7) = 35 + 56 = 91 


. 2) 15 •9 = (6+9) • ___ = ( __ • __) + ( __ • __ ) = ___ + ___ = ___ 


. 3) 14 •6 = (8+__) • ___ = ( __ • __) + ( __ • __ ) = ___ + ___ = ___ 


II) Resolver las siguientes multiplicaciones usando la propiedad distributiva: 1) 17 • 8 = 2)

13 • 9 = 3) 18 • 8 = 4) 16 • 6 =

23

III) Resuelve las siguientes multiplicaciones sumando y encuentra un método lo más breve
posible:

1) 20 2) 40 3) 60 4) 70 5) 300 •4 •8•7•9•3
IV) Resolver las siguientes multiplicaciones
1) 785 2) 5.697 3) 12.867 •6•8•5
4) 569 5) 3297 6) 31.208 • 27 • 95 • 34
V) Completa la tabla estimando el resultado de las siguientes operaciones redondeando los
números y luego resuelve exactamente cada ejercicio:
 Operación redondeada
Operación Estimación Valor exacto (Usa
Con una cifra significativa calculadora)

4.825 2.432 5.000 • 2.000 10.000.000 11.734.400

723 • 438

798 • 4.756

3.208 • 27

1.901 • 9.900

651 • 392

24

VI) Estimar el resultado de los siguientes problemas redondeando los datos a la primera
cifra significativa:
. 1) Pablo compró 12 cuadernos a $875 cada uno Estimar cuánto pagó por todos los
cuadernos. 


. 2) En el pueblo de Run Run viven 3.245 personas. El pueblo más cercano es Tinajón y
tiene el doble de habitantes. Estimar cuantos habitantes tiene Tinajón. 


. 3) Un cartero reparte 10.700 cartas al mes. Estimar cuantas cartas reparte en un

semestre. 


. 4) En una lechería se producen 15.470 litros diarios. Estimar cuantos litros de leche
produce en un mes. 

25

GUÍA DE DIVISIÓN
 I) Usa cada frase numérica para encontrar el valor de n:

1) n x 2 = 18
 n = 18 _____ n = ____

4) n x 6 = 36
 n = 36 _____ n = ____

7) 4 x n = 28
 n = _____ 4 n = ____

2) nx 9 = 63
 n= 63 _____ n= ____

5) nx 1 = 40
 n= _____ 1 n= ____

8) 6x n = 54
 n= _____ 6 n= ____

3)
6)
9)

n x 8 = 64
 n = ____ 8 n = ____

n x 7 = 28
 n = ___ 7 n = ____

7 x n = 56 n = 56 7 n = ____
II) Completa cada tabla. Ayúdate con la multiplicación para encontrar la respuesta
Dividido por
9 Respuesta

45
27
63
81

Dividido por
Respuesta
4
16

36
24

12

Dividido por
Respuesta
6
42
54
36

24

Dividido por
Respuesta
7
21

56

49

28

III) Resuelve:
 1) 24 2) 648 3) 321 4) 612

5)315 6)210 7)654 8)327

26
IV) Divide
 2 84

5 55
3 39
6 84
3 875
Se reparten _________ decenas Sobran _____________ decenas Se reparten ________
unidades El resto es _________
Se reparten _________ decenas Sobran _____________ decenas Se reparten ________
unidades El resto es _________
Se reparten _________ decenas Sobran _____________ decenas Se reparten ________
unidades El resto es _________

Se reparten _________ decenas
 Sobran _____________ decenas
 Se reagrupan _____

con ______ unidades Se reparten ________ unidades
 El resto es _________

Se reparten _________ centenas
 Sobran _____________ centenas
 Se reagrupan

_____ con ______ decenas Se reparten _________ decenas
 Sobran _____________
decenas
 Se reagrupan _____ con ______ unidades Se reparten ________ unidades
 El
resto es _________

Se reparten _________ centenas
 Sobran _____________ centenas
 Se reagrupan

_____ con ______ decenas Se reparten _________ decenas
 Sobran _____________
decenas
 Se reagrupan _____ con ______ unidades Se reparten ________ unidades
 El
resto es _________

4 759
27

V) Resuelve los siguientes problemas

1) Ramón tiene 37 duraznos en su casa; su familia come 8 duraznos diarios, ¿para cuántos
días les alcanzarán?
2) Marisol desea repartir 24 dulces en cantidades iguales a sus cuatro amigas, ¿cuántos
dulces les tocará a cada una?

3) Un mazo de 52 cartas debe repartirse en partes iguales y lo más completo posible entre
6 jugadores, ¿con cuántas cartas se quedará cada jugador?
4) Cecilia dona 39 cuadernos a una escuela rural; si cada niño de esa escuela necesita 6
cuadernos, ¿para cuántos niños alcanzan?

28

SINTESIS UNIDAD II
1. Resuelve las siguientes multiplicaciones utilizando la propiedad distributiva.
. a) 6 • 42 = 


. b) 3 • 79 = 


2. Une con una línea cada multiplicación con su producto correspondiente.

. a) 5 • 37 = 207 


. b) 9 • 23 = 288 


. c) 4 • 52 = 185 

. d) 8 • 36 = 208 


3. Resuelve las siguientes multiplicaciones con factores múltiplos de 10.

d) 60 e) 40 f) 90 g) 50 • 5 • 8 • 3 •7

4. Resuelve las siguientes multiplicaciones.
 a) b) c) d)

563 745 • 4 • 61
5.648 1.637 • 5 • 28

29

5. Estima los productos redondeando cada factor a la primera cifra significativa.
 a)

2.824 •568= b) 48.703 •3.281= c) 23.550 •412= 


6. Completa la siguiente tabla con los cuocientes correspondientes. 


Dividido en
Cuociente
7
14
56
42
77

Dividido en
Cuociente
4

28

48

12

32

7. Resuelve las siguientes divisiones.
 a) 4684 b) 3723 c) 6936

5.

d) 5831 e) 7815 f) 8946

30

PREGUNTA 1 HABILIDAD: P.
FECHA: _______________
OPERACIONAL
El producto de los siguientes números
a) 460.866 b) 197.546 c) 2.435.895 d) 2.546.006
65.835 es: • 37

HABILIDAD: P.
PREGUNTA 2 FECHA: ________________
OPERACIONAL

Al calcular la siguiente división 23 64.377 se obtiene:

a) 52.789 b) 5.598 c) 8.397 d) 2.799
31
PREGUNTA 3 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________

A través de qué operación puedo resolver el siguiente problema: “Cecilia dona 39 cuadernos a una es
rural; si cada niño de esa escuela rural necesita 6 cuadernos ¿Para cuántos niños alcanzaron los
cuadernos?”
a) 39+6 b) 39
•6 c) 6 39

d) 39-6

PREGUNTA 4 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________

3203
 4.- El cuociente de esta división 12 38439 es:

- 36 24
- 24 03
-0 39
- 36

a) 3
 b) 38439 c) 3203 d) 12

32

PREGUNTA 5 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________

El número 39 que aparece en el desarrollo de la división corresponde a:

3203 12 38439
-36 24
- 24 03
-0
39
-36 3

a) El total de decenas repartidas
 b) Las decenas reagrupadas con las unidades
 c) El

resultado de la sustracción de decenas y unidades d) El total de unidades repartidas

PREGUNTA 6 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________

En la serie 2,5,8,11,,,, al multiplicar el sexto término con el octavo término se obtiene

a) 14 b) 17 c) 23 d) 391
33

PREGUNTA 7 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: ________________

Un supermercado recibe 4 veces al mes 820 cajas de bebidas de 24 botellas cada caja. ¿Cuántas bot
de bebida recibe en 6 meses?
a) 19.680 b) 78.720 c) 472.320 d) 118.080

PREGUNTA 8 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: ________________

La bibliotecaria de una escuela compra en una feria de libros 25 cuentos infantiles a $2.350 cada uno
libros de juegos matemáticos a $2.000 cada uno." ¿Cuánto pagó por todo?
a) 58.750 b) 50.000 c) 108.750 d) 4.400

34

Preparo mi Evaluación
 Lee atentamente la información que se te entrega

luego responde las preguntas.

Recuerda registrar todos tus cálculos y desarrollos en cada ejercicio.

I) Desarrolla las siguientes divisiones:
 1) 8)5.782 2) 4)84.254 3) 60)45.937

II) Alternativas:
 Escoge la alternativa correcta encerrándola en un círculo; recuerda dejar

los cálculos escritos.
Antonia y Sergio reflexionaban al estudiar divisiones y cálculo de tiempo transcurrido. Se
hacían preguntas para comprobar que estuvieran aprendiendo:
Antonia le dijo a Sergio: “Observa la siguiente división, responde las siguientes preguntas” :

1) El cuociente de esta división es:

a) 7
 b) 9
 c) 1.739 d) 15.658

17 3 9
9 15658 -9
66 –6 3
35 -2 7
88 -8 1 7

2) El número 63 que aparece como sustraendo en la segunda sustracción corresponde a:

a) al total de UM repartidas b) al total de C repartidas c) al total de D repartidas d) al total
de U repartidas
35

3) Con respecto a esta división, I.- No es exacta

II.- El resto es menor que el divisor
 III.- El cuociente es casi diez veces menor que el
dividendo
es verdadero que:
a) Sólo I y II b) Sólo II y III c) Sólo I y III d) I, II y III
Ahora, le dice Sergio a su compañera: “Observa y responde”:
738
3 6 9 0 8 - 35 0
19 0 – 150
4 08 -4 00
8
4) El número 190 que aparece en el desarrollo de la división corresponde a:
. a) el total de centenas repartidas 


. b) las centenas reagrupadas con las decenas 


. c) al resultado de la sustracción de decenas y unidades 


. d) a un número que resultó luego de haber multiplicado 19 por 10 


5) Hay 108 estudiantes en el nivel de los 5o básicos de un colegio. Hay 3 quintos básicos y
cada curso tiene la misma cantidad de estudiantes, ¿Cuántos estudiantes tiene el 5o C?
a) 21 b) 36 c) 96 d) 108
50

36

6)
a) b) c) d)
7)
Para comprobar esta división Antonia debería:
multiplicar 50 por 738 y sumarle 8 multiplicar 738 por 50 y restarle 8 multiplicar 8 por 738 y
sumarle 50 multiplicar 36.908 por 50 y sumarle 8
Si en un casino hay 915 platos y se reparten equitativamente en 30 mesas ¿Cuántos platos
quedan sin ser puestos en las mesas?
a) 5 platos b) 3 platos c) 30 platos d) 15 platos
III) Resolución de problemas
1) Andrea compró una caja de 6 lápices de colores por $ 792. ¿Cuál es el valor de uno de
estos lápices?
Respuesta:_________________________________________________________
__________________________________________________________________
37

UNIDAD III: OPERATORIA COMBINADA Y ÁLGEBRA EN N

Contenidos:

  Resolver ejercicios combinados. 


  Descubren el patrón que permite continuar con una serie y sucesión. 


   Completan series numéricas. 


  Resolver ecuaciones simples que involucre adición y sustracción. 


  Resolver ecuaciones simples que involucre multiplicación y división. 
 Objetivos: 


  Reconocen las distintas prioridades de operatoria y establecen 
 criterios de prioridad para

resolver. 


  Reconocen el patrón que permite que se cumpla con una serie. 


  Completan series numéricas estableciendo un patrón. 


  Resuelven ecuaciones de adiciones y sustracciones utilizando los 
 mismos procedimientos

de la balanza, luego comprueban la igualdad 
 reemplazando valores 


  Resuelven ecuaciones de multiplicación y división utilizando los 
 mismos procedimientos

de la balanza, luego comprueban la igualdad reemplazando valores. 


1. Resuelve los siguientes ejercicios con operatoria combinada. a) (509+482)–

(391+137)=
b) (8•6+4)–(18:3)=

c) (56:7+84:7)–(24:3–21:7)=
38

2. Dibuja los 3 elementos que continúan en cada serie de elementos.

a)
b)
3. Delassiguientesseriesnuméricasidentificaelpatrónyanotalostérminosque continúan.

. a) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 

. b) 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 

. c) 5, 10, 15 20, 25, 30, 35 

. d) 1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29 

. e) 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49 

. f) 94, 85, 76, 67, 58, 49, 

39

4. Resuelve las siguientes ecuaciones calculando el valor de la incógnita.

a) x + 32 = 68
c) x–24=81
e) 5+x=27–19
g) 61 – 32 + x = 68
i) 14 +7 - X = 12
b) 112 = x + 45
d) 76=x–14
f) 16+12=8+x
h) 9 + x – 12 = 54 +23
j) 97 = x + 45 -12
40

GUÍA DE OPERATORIA COMBINADA Y ÁLGEBRA

I) Resuelve los siguientes ejercicios combinados.

. 1) (4.865 + 2.345) – (1.940 + 1.378) = 


. 2) (9.036 + 2.762) – (6.771 + 5.000) = 


. 3) 12.023 – (7.563 + 2.650) = 


. 4) (4.865 – 1.961) – (1.082 – 977) = 


. 5) (629 – 291) + (5.284 – 3.615) + (4.721 – 2.281) = 


. 6) (5 • 4 + 2) – (16 : 2) = 


. 7) (8 • 7 + 12 + 9 • 2) + (24 : 4 – 2 + 18) = 


. 8) (100 : 4 + 1) – (144 : 12 – 5) = 

41

II) Completa la siguiente tabla

Como multiplicación Como adición Como

Como adición
multiplicación
1) 3+3+3+3 +3 5•3 9) 2u

2) 2•8 10) 4v

3) a + a 11) b+b+b+b+b+b+b

4) 3c 12) 5z

5) y + y + y 13) 9p

6) u+u +u+
14) x+x+x+x+x+x+x+x
u+u+u
2p 15) y+y+y+y+y
7)

8) m +m 16)w+w+w+w+w

III) Calcular el valor numérico de las siguientes expresiones matemáticas

sabiendo que 1) 2x=

3) 4y=
 5) x+y=
 7) 2x + 3y =
 9) 2w–3y=
 11) (5u + 3x) : y =

u = 5 2) 3u =

4) 5w =
 6) u+ u = 8) u–x= 10) 2u + 4y =

12) (x · w + y) : u =
w=7
x= 3
y= 2
42

IV) Resuelve las siguientes ecuaciones encontrando en cada caso el valor de x.

de primer grado x + 380 = 400

x + 129 = 3.034
5.810 + x = 7.000
x – 450 = 200
2x + 17 =77
2x – 10 = 70
1)
3)
5)
7)
9)
11)

x + 500 = 1.000
x + 25 = 175
220 + x = 615
12 + x = 9.308
2x + 12 = 32
2x – 8 = 40
2)
4)
6)
8)
10)
12)
43

V) Resuelve las siguientes inecuaciones encontrando en cada caso el ó los valores de x.

1) Pinta la parte de la recta numérica que representa las siguientes inecuaciones. a) x> 24

. b) x < 65 


. c) x<32 


. d) x>70 


2) Encierra en un círculo los números que a) 36 57

cumplen con 76 28
la inecuación: 105

45
 115
 10
 corresponden a la

x < 57

. b) 145 


. c) 92 


. d) 39 


74 157 87 100 89 48
103 39 165
x > 103

x < 92

x > 48
3) Escribe los números naturales menores de 100 que solución de cada ejercicio.
a) x + 4 < 12 c) x + 35 > 98

b) x – 8 < 5
 d) x – 100 > 87

44

UNIDAD IV: GEOMETRÍA

Contenidos:

  Ubicar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano. 


  Reconocer la ubicación de un punto en el plano cartesiano a partir de su 
 coordenada.


 Objetivos: 


  Ubican distintos puntos en el plano cartesiano. 


  Utilizan coordenadas para ubicar un punto en el plano cartesiano. 


1. COMBATE NAVAL.
 Sobre este tablero debes ubicar algunas “embarcaciones” con el objetivo que no sean
hundidas durante el juego.
 Debes ubicar:

a) 2 lanchas (2 cuadrados)
 b) 1 guardacostas (3 cuadrados) c) 2 submarinos (4 cuadrados) d) 2 portaviones (5

cuadrados)

Importante:
 Los cuadrados que representan a cada embarcación deben estar de manera

vertical, horizontal o en diagonal.

  Un mismo cuadrado no puede pertenecer a dos o más embarcaciones. 


  Marca todas las coordenadas donde caiga una bomba. 
 45 


GEOMETRÍA.
 I) Identifica las coordenadas de los siguientes puntos del plano cartesiano.
1) Punto A 3) Punto C 5) Punto E 7) Punto G 9) Punto I
2) Punto B 4) Punto D 6) Punto F 8) Punto H 10)Punto J

46
II) Identifica las coordenadas de los vértices de las siguientes figuras.

1) 2) 3) 4) 5)
Figura 1 A ( Figura 2 E ( Figura 3 H ( Figura 4 Q ( Figura 5 N (

, ); B ( , ); C ( , ); D ( , )
 , ); F ( , ); G ( , )
 , ); I ( , ); J ( , ); K ( , ); L ( , ); M ( , )

, ); R ( , ); S ( , ); T ( , ) , ); O ( , ); P ( , )
cada coordenada corresponde a un centímetro, calcula el perímetro de las 1) P Figura 1 =
2) P Figura 3 = 3) P Figura 4 =
47

III) Si
 siguientes figuras.

IV) A partir de la figura ABCDE dibujada en el plano cartesiano, comprueba la congruencia

de sus lados y ángulos luego de usar reflexiones.
1) A partir
del eje de reflexión dibuja la figura A’B’C’D’E’.
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)
La medida de los lados AB y A’B’ es La medida de los lados BC y B’C’ es La medida de los
lados CD y C’D’ es La medida de los lados DE y D’E’ es La medida de los lados EA y E’A’
es La medida del <ABC y el < A’B’C’ es La medida del <BCD y el < B’C’D es La medida del
<CDE y el < C’D’E’ es La medida del <DEA y el <D’E’A’ es La medida del <EAB y el
<E’A’B’ es
48

V) A partir de la figura FGHIJKL dibujada en el plano cartesiano, comprueba la congruencia

de sus lados y ángulos luego de usar rotaciones.
1) A partir del punto P, realiza una rotación en 90° y dibuja la figura F’G’H’I’J’K’L’.
. a) La medida de los lados FG y F’G’ es 


. b) La medida de los lados GH y G’H’ es 


. c) La medida de los lados HI y H’I’ es 


. d) La medida de los lados IJ y I’J’ es 


. e) La medida de los lados JK y J’K’ es 


. f) La medida de los lados KL y K’L’ es 


. g) La medida de los lados LF y L’F’ es 


. h) La medida del <FGH y el < F’G’H’ es 


. i) La medida del <GHI y el < G’H’I’ es 


. j) La medida del <HIJ y el < H’I’J’ es 


. k) La medida del <IJK y el <I’J’K’ es 


. l) La medida del <JKL y el <J’K’L’ es 


. m) La medida del <KLF y el <K’L’F’ es 


. n) La medida del <LFG y el <L’F’G’ es 
 49 


VI) A partir del siguiente plano de un sector de la comuna de Las Condes, reconoce si el
par de calles presentada son paralelas, perpendiculares o solo se intersectan.
. a) Toltecas y Mardoñal 


. b) Rosales y Av. Padre Hurtado 


. c) Las Tranqueras y Hurones 


. d) Hermanos Cabot y Rosales 


. e) Dakar y Río Gangers 


. f) Av. Padre Hurtado y Las Vizcachas 


. g) Christiansen y Azaleas. 


. h) Pinares y Tapihue 


. i) Av. Las Condes y Las Tranqueras 


50

VII) En el
siguiente plano, ubica el nombre de calles según se indica.
. a) La calle Vergara es paralela a la calle Ávila 


. b) La calle Toro es perpendicular a la calle Cordero 


. c) La calle Hill solo se intersecta con la calle Arriagada 


. d) La Calle Cordero es perpendicular con la calle Hill 


. e) La Calle López es paralela a la calle Toro 


VIII) Dibuja una recta en cada caso según se indica.

a) Una recta paralela a AB que pase por el punto P.

c) Una recta que intersecte a EF y que pase por el punto P
b) Una recta perpendicular a CD que pase por el punto P.
d) Una recta paralela a GH y que pase por el punto P.
51

IX)A partir del siguiente cubo, sigue las instrucciones y pinta:

1) Identifica y pinta sus aristas.
. a) Pinta de rojo las aristas que son paralelas a la arista ennegrecida. 


. b) Pinta de azul las aristas que son perpendiculares a la arista ennegrecida 


. c) Pinta de verde las intersecciones de las aristas. 


2) Identifica y enumera sus caras.

. a) Identifica con letras las caras que son paralelas a la cara sombreada. 


. b) Enumera con números primos las caras que son perpendiculares a la cara
sombreada. 


X) Reconoce del entorno las siguientes situaciones:

. a) 3 ejemplos de aristas paralelas. 


. b) 3 ejemplos de aristas perpendiculares. 


. c) 3 ejemplos de intersección de aristas. 


. d) 3 ejemplos de caras paralelas. 


. e) 3 ejemplos de caras perpendiculares. 


52

UNIDAD V: MEDICIÓN
Contenidos:

  Equivalencias entre unidades de medida de longitud. 


  Medición de superficies. 


  Áreas de rectángulos. 


  Áreas de cuadrados. 


  Áreas de paralelogramos. 

   Áreas de triángulos rectángulos. 
 Objetivos: 


  Reconocen equivalencias entre distintas unidades de medida de longitud. 


  Miden superficies con unidades de medida. 


  Calculan áreas de paralelogramos. 


  Calculan áreas de triángulos. 
 I. Medición.
 1. Con la ayuda de tu regla mide cada

uno de los segmentos que aparecen a 
 continuación. 
 2. Con una línea une las
unidades de medida que son equivalentes. 


3 kilómetros 300 centímetros 30.000 milímetros 30 metros

30 metros 300 decímetros 3.000 metros 3 metros
53

II. Áreas.
 1. Calcula el área de cada una de las siguientes figuras.

a) b) c)
d) e)
2. Calcula el área de las siguientes figuras sabiendo que cada cuadrado mide 1 cm. de
lado. (Anota la medida del área dentro de cada figura)
54

3. Calcula la medida del lado de cada cuadrado, conociendo la medida de su área. a) b) c)

X=X=X= d) e) f)
X=X=X=
55

PERÍMETRO Y ÁREA
 I) Mide los lados de los polígonos y calcula el perímetro de cada
uno
II) Mide y calcula el área de las siguientes figuras

56

III) Si cada lado de los siguientes cuadrado mide 1 centímetro, calcula el área de cada
figura
57

Responde:
  ¿Cuántas mediciones son necesarias realizar para calcular el área de un
rectángulo? 


  ¿Cuántas mediciones son necesarias realizar para calcular el área de un

 cuadrado? 
 VII) Calcula el área de los siguientes cuadrados: 
 Lado : 14 cm. Lado : 25 cm.
Lado : 81 cm. Lado : 98 cm. Lado : 47 cm. A=A=A=A=A= 


VIII) Calcula el área de los siguientes rectángulos:

26 mts

125 mts

458 mts

5 mts

96 mts

14 mts

78 mts

458 mts

1478 mts
58

14 mts

98 mts

23 mts

IX) Calcula el área de las siguientes figuras:

. a) un cuadrado de lados 6 mts. 


. b) un rectángulo de lados 5 y 8 mts 


. c) un cuadrado de perímetro 20 cm. 


. d) Un rectángulo de perímetro 40 cm. y lado menor 6 cm 


. e) Un rectángulo de lados 15 y 36 metros 


X) Responde los siguientes problemas:

1) A un sitio rectangular de 105 metros por 79 metros se le plantarán palmetas pasto de 1
metro por 1 metro, ¿cuántas palmetas de pasto se emplearán?
2) Se quiere pintar una pared rectangular de 90 metros por 3 metros. Si se sabe que un
2
tarro de pintura alcanza cubrir 5 mts , ¿cuántos tarros se emplearán?

3) ¿En cuánto aumentará el área de un cuadrado de perímetro 80 cm. si cada uno de sus
lados aumenta al doble?
59
4) ¿Cuál es el área total de una bandera chilena, si estas son sus medidas:
80 cm.

40 cm.

40 cm.

120 cm.

XI) Dibuja todos los rectángulos posibles con sus medidas, a partir del área entregada (que
la medida de sus lados sean números enteros).
1)
2)
3)
12 cm2
18 cm2
20 cm2
60

Dibuja los rectángulos solicitados de acuerdo a las instrucciones dadas.

1) Dibuja un rectángulo de perímetro 26 cm. donde su lado mayor es 3 cm. mayor que el
lado menor.
2) Dibuja un rectángulo de perímetro 36 cm. donde su lado mayor es el doble de su lado
menor.
3) Dibuja un rectángulo de perímetro 5 cm. y área 2 cm2.
4) Dibuja un rectángulo de perímetro 10 cm. y área 6 cm2.
Calcula el área de los siguientes triángulos:
A= A= A= A=
61

XII) Calcula la medida de los catetos de los siguientes triángulos rectángulos isósceles, a
partir de la medida de su área:

XIII) Calcula el área de los siguientes triángulos 12 cm

9 cm
7 cm
8 cm
11 m
4 cm
18 cm
12 m

3m 6m

28 m
 XIV) Calcular el área de las siguientes figuras

10 m.
7m

15 cm.
25 cm.
8 cm.
8 m.

12 m.

4 m.
62

9 cm.
12 cm.
XV) Encontrar expresiones que representan al área de las siguientes figuras
p

m
 n

xa
Cuadrado
y
b
k

XVI) Resolver las siguientes situaciones de variación

qc p
1) Un cuadrado tiene un lado que mide 12 cm Qué pasa con su área si los lados:
a) Aumentan al doble:__________________________ b) aumentan al
triple:___________________________ c) Disminuyen a la
mitad:________________________ d) Disminuyen a la cuarta
parte:___________________
2) Que pasa con el rectángulo de la figura si su largo aumenta al doble y su ancho
disminuye a la mitad?
16 cm

6 cm
63

HABILIDAD: P.
PREGUNTA 1 FECHA: _______________
OPERACIONAL

Calcula el perímetro de la siguiente figura:

a) 54 cm. b) 60 cm. c) 64cm. d) 70 cm.
9 cm

5cm

12 cm

10cm
6cm

8 cm

4 cm

PREGUNTA 2 HABILIDAD: P. FECHA: _______________

OPERACIONAL
Calcula el área del siguiente rectángulo
a) 200 cm2. b) 600 cm2. c) 230cm2. d) 2.300 cm2.
50 cm

46 cm

64

PREGUNTA 3 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________

Calcula el área de la siguiente figura

a) 325 cm2 b) 493 cm2 c) 535cm2 d) 675 cm2
13 cm.

25 cm

12 cm

14 cm

PREGUNTA 4 FECHA: ________________

HABILIDAD: COMPRENSIÓN
Si los lados no paralelos de un rectángulo miden 120 mm. y 80 mm.. Entonces su área es:
a) 96mm2. b) 200 mm2. c) 400mm2. d) 9600 mm2.
65

PREGUNTA 5 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: ________________

Sebastián compró un terreno rectangular que mide 900 mt2. ¿Cuánto podrían medir los lados del terre
. a) 40 m. de largo y 20 m. de ancho 


. b) 45 m. de largo y 20 m. de ancho 


. c) 30 m. de largo y 30 m. de ancho 


. d) 35 m. de largo y 25 m. de ancho 


PREGUNTA 6 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: ________________

Antonio quiere pintar una pared rectangular que mide 120 metros por 5. Si se sabe que un tarro de pin
alcanza para 5 mts2 . ¿Cuántos tarros de necesita para pintar la pared?
a) 600 tarros b) 120 tarros c) 24tarros d) 125 tarros
66

Preparo mi Evaluación
 Lee atentamente la información que se te entrega

luego responde las preguntas.

Recuerda registrar todos tus cálculos y desarrollos en cada ejercicio.
I.- Marca la única alternativa correcta
. 1) Los lados no paralelos de un rectángulo son 6 cm. y 9 cm. entonces su área es: 
 a)
2 2 2
15 cm b) 30 cm c) 54 cm d) 64 cm 

2
. 2) Un lado de un cuadrado mide 13 cm , entonces su área es: 
 a) 52cm b) 52 cm c)
2
169cm d) 169 cm 


. 3) En un rectángulo, su área es 72 cm2, entonces sus lados NO podrían ser: 
 a) 36 cm.

y 2 cm. b) 8 cm. y 9 cm. c) 18 cm. y 4 cm. d) 14 cm. y 6 cm. 

2
. 4) En un rectángulo de lados 12 y 13 cm el área será: 
 a) 156 cm b) 156 cm c)
2
50cm
 d) 50cm 

. 5) Si quisieras cubrir tu sitio con baldosas cuadradas de 1 por 1 metro, tendrías que
calcular. 
 a) el perímetro del sitio
 b) el doble del perímetro porque es un rectángulo
c) sumar cada uno de los bordes del sitio
 d) el área del sitio 
 67 


Observa la siguiente figura y luego responde las preguntas 6,7 y 8

5 cm. 10 cm.

5 cm.

15 cm.

Atención

Las líneas punteadas ( ) no forman parte de la figura, sólo se dibujaron para ayudarte a realizar tus cálculos
10 cm.
 5 cm.

10 cm.

10 cm.

. 6) Un método para calcular el área de la figura podría ser: 
 a) calcular el perímetro y

multiplicarlo por dos
 b) calcular el área del rectángulo más grande y sumarle los
menores
 c) multiplicar el área de cada rectángulo por el perímetro
 d) calcular el
área del rectángulo más grande y restarle los dos menores 

2 2 2 2
. 7) El área de esta figura es: 
 a) 300 cm b) 250 cm c) 400 cm d) 175 cm 


. 8) Según los datos aportados por la figura , podemos a firmar lo siguiente: 


a) tenemos los datos suficientes para calcular su perímetro y área b) nos faltan datos para
calcular el perímetro
 c) nos faltan datos para calcular el área
 d) no podemos realizar
medición alguna
68

9)
Si me dan el área de un rectángulo y la medida de uno de sus lados, entonces podré
calcular solamente:
10)
a) b) c) d)

su perímetro
 su área
 su área y su perímetro no podré calcular nada

Al observar un triángulo rectángulo como el que aparece en la siguiente ilustración:

7 mts

4 mts

Para calcular su área lo que debemos hacer es:

. a) sumar la medida de dos lados que formen ángulo recto y multiplicarlos por dos 


. b) sumar la medida de dos lados que formen ángulo recto y dividirlo en dos 


. c) multiplicar la medida de dos lados que formen ángulo recto y multiplicarlos por 
 dos 


. d) multiplicar la medida de dos lados que formen ángulo recto y dividirlos en dos 


II.- Desarrollo:
 Lee con atención cada uno de los siguientes problemas y resuélvelos:

Con una cuerda de 48 metros de largo se creó, sin que sobrara o faltara cuerda, una figura
rectangular de tal manera que el lado menor del rectángulo era la mitad del lado mayor,
¿cuánto medirá el área del rectángulo?
69

UNIDAD VI: TEORÍA DE NÚMEROS

Contenidos:

  Factores y divisores de un número natural. 


  Criterios de divisibilidad. 


  Números primos. 


  Factorización prima. 


  Múltiplos de un número natural 


  Mínimo Común Múltiplo entre 2 o más números. 


  Máximo Común Divisor entre dos o más números. 
 Objetivos: 


   Aplican reglas para identificar si un número es divisible por 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10. 


  Reconocen el conjunto de todos los divisores de un número. 


  Nombran los números primos menores de 20. 


  Descomponen un número en factores primos. 


  Calculan el M.C.M entre dos o más números. 


  Calculan el M.C.D entre dos o más números. 


1. Anota todas la parejas de factores posibles de:

a) 12= b) 48= c) 36= d) 60=
2. En cada casillero escribe SÍ ó No, si los números de la columna cumplen con el criterio
de divisibilidad.

Divisible por Divisible por Divisible por

2 5 10

23.456
692.020
5.002.771
40.000

70

3. De la siguiente lista de números, encierra en un círculo aquellos que son números

primos.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4. Anota los 8 primeros

múltiplos de cada uno de los siguientes números.
. a) Múltiplos de 3 = { 


. b) Múltiplos de 5 = { 


. c) Múltiplos de 9 = { 


5. Calcula el Mínimo Común Múltiplo entre:

. a) MCM 4 y 12 = { } 


. b) MCM 6 y 8 = { } 

. c) MCM10y12={ } 


6. Anota el conjunto de todos los divisores de: a) Divisores de 18 = {

}}}
. b) Divisores de 36 = { 


. c) Divisores de 70 = { 


}}
}
71

7. Calcula el Máximo Común Divisor entre:

. a) MCD18y24={ } 


. b) MCD 35 y 45 = { } 


. c) MCD32y48={ } 


8. Descompón cada uno de los siguientes números en factores primos. a) 10=

. b) 25= 

. c) 60= 

72

TEORÍA DE NÚMEROS.

I) Completar el siguiente cuadro de acuerdo a si los números de la izquierda son o no

divisibles por los números de las columnas

2 3 4 5 6 9 10

114 no
236
252
504
1.26
0 sí
2.50
0
3.50 no
0
II) Clasifica los siguientes números en la tabla que aparece a continuación según sean
divisibles por los números que encabezan las columnas
18 27 48 81 108 1.250 24 36 56 90 250 2.520 25 42 80 100 300

2 3 4 5 6 9 1
0
1 1 1 1
8 8 8 8
73

III) Del siguiente listado numérico, tacha todos aquellos que sean múltiplos de 2, 3, 5 y 7,
excepto estos números.

11
21
31
41
51
61
71
81
91

12 13 14 15 16 17 22 23 24 25 26 27 32 33 34 35 36 37 42 43 44 45 46 47 52 53 54 55 56
57 62 63 64 65 66 67 72 73 74 75 76 77 82 83 84 85 86 87 92 93 94 95 96 97
Escribe los números que te
borrar:______________________________________________________
____________________________________________________________ ________
2 3 4 5 6 7 8 9 10
¿Qué características tienen?_________________________________________
¿Qué números son
estos?___________________________________________

Escribir como factores primos los siguientes números
 4 20 75 6 21 80 8 22 81 9 24 88 10

25 90
18 19 20 28 29 30 38 39 40 48 49 50 58 59 60 68 69 70 78 79 80 88 89 90 98 99 100
quedaron sin

74

IV) Mínimo Común Múltiplo
 a) Escribe los 8 primeros múltiplos de:

6 ______________________________________________________ 9

______________________________________________________ 12
_____________________________________________________
b) Escribe los 8 primeros múltiplos de 7 mayores de:
50 ______________________________________________________ 90
______________________________________________________ 200
_____________________________________________________
c) Busca en este enredo de números y encierra en un círculo, 8 múltiplos 12:

1 5 2 9 9 7 5 6
2 8 5 9 4 7 5 1

2 8 3 8 6 7 7 8
1 7 9 8 3 2 6 4

5 9 3 1 2 8 6 2
6 0 6 4 7 4 3 5

8 3 8 7 4 3 7 6
9 3 1 6 8 4 4 7

5 1 1 3 5 3 9 9
4 6 3 7 4 9 6 8
1 2 3 2 8 1 8 4
9 4 0 2 3 4 0 1

2 2 5 6 6 1 9 5
7 3 5 0 6 9 1 6

Y en este otro enredo, 7 múltiplos de 14

1 7 9 1 2 9 8 5
5 0 9 2 6 7 1 5

3 1 8 2 6 1 9 4
6 4 2 1 3 3 8 7
4 6 6 5 4 7 3
7
1 0 4 6 2 1 5

9 5 4 3 5 2 2 2
7 7 9 9 0 8 0 7

6 9 4
5 8 8 6 3
4 5 4 6 7 4

4 1 4 7 2 4 1 7
2 9 9 5 4 7 5 0

3 2 5 9 1 6 3 6
3 5 7 3 1 2 8 1

75

V)
 Encierra en un los múltiplos de 6 y en un los múltiplos de 7. Encuentra su MCM

MCM =
Encierra en un los múltiplos de 6 y en un los múltiplos de 8. Encuentra su MCM
MCM =

1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0

1 1 1 1 1 1 1 1 2
1 2 3 4 5 6 1 8 9 0
 7

2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

3 3 3 3 3 3 3 3 4
3
1 2 3 4 5 6 8 9 0
7

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

5 5 5 5 5 5 5 5 5 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

6 6 6 6 6 6 6 6 7
6
1 2 3 4 5 6 8 9 0
7

7 7 7 7 7 7 7 7 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

8 8 8 8 8 8 8 8 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

9 9 9 9 9 9 9 9 9 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
0

1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

3 3 3 3 3
3 3 3 3 4
2 5 6 7 9
1 3 4 8 0

4 4 4 4 4 4 4 4 4 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

5 5 5 5 5 5 5 5 5 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

6 6 6 6 6
6 6 6 6 7
2 5 6 7 9
1 3 4 8 0
7 7 7 7 7 7 7 7 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

8 8 8 8 8 8 8 8 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

9 9 9 1
9 9 9 9 9 9
5 7 9 0
1 2 3 4 6 8
0

VI) Resolución de Problemas:

1) En la campaña de recolección de alimentos para el Hogar Las Creches, un curso
recolectó 12 kilos de arroz, 24 kilos de harina y 36 kilos de fideos. Al ir a entregarlos,
notaron que todas las cajas tenían la misma cantidad de fideos, harina y arroz. ¿Cuántas
cajas se entregaron?

2) José prepara las bolsitas de “sorpresas” para la fiesta de cumpleaños. Tiene 30 calugas,
24 chocolates y 42 dulces, ¿Cuántos de cada uno deberá poner en las bolsitas para que
todas queden con la misma cantidad?
76

HABILIDAD: P. FECHA: _______________

PREGUNTA 1
OPERACIONAL
El MCD entre 48 y 64 es
a) 8 b) 16 c) 48 d) 192

PREGUNTA 2 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: ________________

¿Cuál de los siguientes números es múltiplo de 15 y divisor de 60?

a) 30 b) 45 c) 25 d) 75
77

PREGUNTA 3 HABILIDAD:
 COMPRENSIÓN FECHA: ________________

¿Cuál de los siguientes números es primo y divisor de 144 a la vez?

a) 3 b) 7 c) 12 d) 72

PREGUNTA 4 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________

Un ejemplo de número primo es

a) 15 b) 21 c) 23 d) 27

PREGUNTA 5 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________

Un ejemplo de un número que no es primo es
a) 2 b) 3 c) 5 d) 33
78

2. a)
UNIDAD VII: FRACCIONES
Contenidos:

  Representación de fracciones en esquemas y rectas numéricas. 


  Fracciones impropias y número mixto. 


  Amplificación y simplificación. 


  Adición y sustracción de fracciones. 
 Objetivos: 


  Representan fracciones en esquemas y rectas numéricas. 


  Reconocen que fracción impropia y número mixto representan lo 
 mismo. 


  Resuelven adiciones y sustracciones de fracciones con igual y 
 distinto denominador.


 Anota la fracción que representa cada uno de los siguientes esquemas. b) 
 d) 


c)
79

3. Anota la fracción que representa cada recta numérica.

a)

b)

c)

. 1) Amplifica cada fracción por 6. 
 367 
 a) = b) = c) = 
 492 


. 2) Completa la tabla indicando la fracción impropia, el esquema o el número mixto que

falta. 

Fracción impropia Esquema Número mixto

12 5

4
2 5

80

3) Anota el signo >, < ó = entre cada fracción según corresponda.

316827
a) b) c)
4586
1 1 5 10
d) e) f)

3 2 8 16
4) Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones.
3 12
1 3 4 12

a) = b) = c) =
5 2 7 3 3 4 6
 99 10 10 15 15 15
   

2 1 1 1 9 2
 d) = e) = f) =
   45 34 10 12
7 2 3 3 1 2 1 2 g) = h) = i) =
     86 648 356

81
FRACCIONES
I) Escribe como fracción lo representado por las partes pintadas en cada una de las
siguientes figuras:

II) Dibuja las siguientes expresiones fraccionarias ( no olvidar partes iguales )

2 2
= = 35
5 1
= = 73
4 1
= = 62
82

III) Completa el siguiente cuadro:

Fracció Numerad Denominad

or Se lee
n or
23 2 3 Dos tercios

67

8 3

4 5

Un séptimo
IV) Escribe la fracción representada en cada recta numérica

a)
b)
0

c)
V) Representa en una recta numérica las siguientes fracciones:
3 2 9 3
a) b) c) d) 5 7 10 8
01

01

83

VI) Encierra en un círculo las fracciones impropias:

9 3 6 12 9 17 5 1 31 22 19 10 5 4 9 7 4 12 14 25 6 8 24 12
9 37 17 2 6 84 83 55 27 31 9 102 14 34 15 4 1 49 97 66 34 15 2 35
VII) Transforma las siguientes fracciones impropias en números mixtos:
21 41 26 64 101 62435
81 97 74 53 154 10 30 20 50 40
VIII) Transforma los siguientes números mixtos en fracciones impropias:
1 1 2 6 1
4 8 9 6 7 62375
5 7 7 3 5
10 12 22 16 26 6 10 8 5 6
IX) Completa la tabla amplificando cada fracción dada por la cantidad señalada:

• • • • • • •
2 3 4 5 6 7 8

2
5
3
7

1
9

4
6

84

X) Simplifica las siguientes fracciones hasta obtener la fracción irreductible

24
a) 144
27
e) 
 81 48 51 120

XI) Expresa con denominador 12 las siguientes fracciones:

3211 4362
XII) Expresa con denominador 24 las siguientes fracciones:
5 4 1 15 2 8 6 2 12 3
XIII) Escribir cuatro fracciones equivalentes a: a) 1 =
2

3
b) 1 = c) 4 =
4

XIV) Completar con el signo >, < o =, según corresponda.

351597
18
b) 72
35
c) 105
40
d) 200

36
f)
27
g)
 66
h)

1)
4 8 4 12
4)
5 15
2)
2 6 20 14
5)
9 3 85
3)
7 9 32 8
6)
52 13

XV) Encierra en un círculo la fracción mayor.

431423 1) 5 y 8 2) 10 y 7 3) 9 y 24

895632
4) y 12 15
7 8
5) y
3 11 10 8
6) y 20 1
4 3

8) y
14 12 igualación de denominadores
 1 3 7
. 1)  , , 2 4 8

 31 4
. 2)  , , 5 2 10


 5 7 1
. 3)  , , 18 9 3


XVII) Resuelve los siguientes problemas

3 4
1) En una pastelería se vendieron de los pasteles con manjar, de los pasteles 85
4
con crema y de los pasteles con fruta. ¿Qué tipo de pasteles se vendieron menos?
7
 9 7
2) Julio entrenó corriendo de hora y Mauricio entrenó durante horas. ¿Quién entrenó
4 2
durante más tiempo?

18 21

7) y XVI) Ordenar los tríos de fracciones de menor a mayor utilizando el método
de
9) y
21 4

86

XVIII) Resolver las siguientes adiciones y sustracciones simplificando el resultado cuando

sea posible
 9 5
6)  36 36
3 2 4
7)   16 16 16
4 2 3
8)   15 15 15
1 3
9) 6 1 55
XIX) Resolver las siguientes adiciones y sustracciones simplificando y/o transformando a
número mixto el resultado cuando sea posible.
5 2
1)  99
3 5
2)  11 11
2 3
3)  77
5 3
4)  10 10
 7 5
5)  
 99 1515 99

6 7
11)7 1 10 10
3 1
12)2 1 44
7 3
13)5 2 10 10
5 3
14)4 1 77

8 4
10) 3 7
7 4
15)9 4

1 2
1) 
7 9
 1 1
8) 
5 6
1 1
9) 
2 8
9 1
21) 
8 3
4 3
22)6 2
5 8
3
23)8 7
4
5 2
24) 4 3 79
4 1
25)3 6 95

2) 3) 4) 5) 6) 7)
1 3

5 7
 2
3 5 2
 
3 4 9 3
8 3
 9 1
9 5 
15 5
5 8 12 15


87

XX) Resolver los siguientes ejercicios de operatoria combinada.

5 11 31) 64125

2)   
4 1 2 15 5 3 

  
2 1 17 5 3 
1 51 5)   
7 14 2

3 23 5 2 4   2 3 

6)  5 3   4 6 

3 19 207) 4 2 5 4 

7 2 14 21

3 11 3) 

4 510

4)   
423 5 15 10 

Resolución de Problemas:
1.- Luis se comió media manzana antes de almuerzo y un cuarto de manzana de postre
¿Cuánta manzana comió en total?
1
2.- Rodrigo compró 4 kg de mortadela, dos kilos de pan y medio kilo de queso para la once
¿Cuánto pesaron sus compras?
4
 3.- Constanza recibió como regalo de su abuela 7 de barra de chocolate, su

1
 hermana Alejandra recibió 5 de barra del mismo chocolate ¿Cuánto recibieron

entre las dos? ¿Cuánto más chocolate recibió Constanza?

88

HABILIDAD: P.
PREGUNTA 1 OPERACIONAL FECHA: _______________

El resultado de la siguiente adición

10
 11
c) 12
4 24
1 3
 es: 64

11
a)
 b)

4 10

d)

HABILIDAD: P.
PREGUNTA 2 OPERACIONAL FECHA: _______________

2 2
El resultado de la siguiente resta 5 3 es 37
4
a) 8 10
40
b) 10
40 21
20
d) 8 21

c)

89

HABILIDAD:
PREGUNTA 3 FECHA: ________________
COMPRENSIÓN

2
La única fracción menor que es: 7
3
. a) 4


2
. b) 5
 28


3
d) 2

c)
PREGUNTA 4 HABILIDAD:
COMPRENSIÓN FECHA: _______________

La fracción que está representada en la siguiente recta es:

1
. a) 5


4
. b) 5
 14

3
d) 4
01

c)

90

PREGUNTA 5 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________

 5 1 3 1
Al ordenar el siguiente conjunto de fracciones de mayor a menor , , , 3543
¿Cuál ocuparía el segundo lugar?
5
. a) 
 3


1
. b) 5
 34


1
d) 3

c)

PREGUNTA 6 FECHA: ________________

HABILIDAD: P. CRÍTICO
4
De las siguientes fracciones identifica cuál o cuáles son equivalentes a 5
6 12 12 16
I.- II.- III.- IV.- 16 15 20 20
4
Son equivalentes a :5
a) II y IV b) I y II
 c) I, II y IV d) Todas

91

PREGUNTA 7 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: ________________

3
Si en la mañana compré de kilo de jamón y en la tarde tuve que comprar 4
5
más. ¿Cuántos kilos de jamón compró en total ese día? 6
8
a)
10 8
b)
24
19
c) 12
 42
d) 24

PREGUNTA 8 HABILIDAD: P FECHA: ________________

OPERACIONAL
El resultado de la siguiente operación

211   es:

5 5 3


4
a)
15 8
b)
15
14
c) 15
4 75

d)

92

HABILIDAD:
PREGUNTA 9 FECHA: ________________
COMPRENSIÓN
La única fracción que no es equivalente a
4
. a) 6


18
. b) 27 
 4 9 


10
d) 15
2
es 3

c)
 HABILIDAD:
PREGUNTA 10 FECHA: ________________
COMPRENSIÓN

4
¿Cuáles de las siguientes fracciones es equivalentes a ?5
6
a)
16 12
b)
15 12
c)
20 16
d)
18

93
PREGUNTA 11 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: ________________

El dibujo que representa una fracción diferente a las demás es:

a) b)
c) d)

PREGUNTA 12 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: ________________

3
Camila compro 6 de frutas. Después de una semana se quiso preparar una 4
2
rico tutti fruti pero se dio cuenta que 2 estaban malas. ¿Cuántos kilos de fruta 7
27
preparó el tutti fruti? a)
4
 3
b) 3 4
16
c) 7
13
d) 4 28

94

Preparo mi Evaluación
 Lee atentamente la información que se te entrega

luego responde las preguntas.

Recuerda registrar todos tus cálculos y desarrollos en cada ejercicio.

Selección Múltiple
 1.- La fracción que está representada en la siguiente recta numérica:

es equivalente con:
a)
b)
c)
01

d)
 2.- ¿Qué fracción está representada en la siguiente recta numérica?

6 9
a) c) 97
6 7
b) d) 79
95

0
1

5
3.- Otra forma de representar la fracción 6 sería: 6
36
a) 6
41
b) 6
 11
c) 6
65
d) 6
1 1
4.- Tomás tiene un balde con una capacidad de 2 litros, otro de 3 y un tercero de 22
1
4 litros, si debe comprar nueve medios litros de leche, ¿Qué balde deberá llevar 2

para recibir toda la leche? a) el balde pequeño
 b) el balde mediano
 c) el balde

grande
 d) los tres le sirven

3
5.- Si la fracción a)
9
12
b) 30
27
c) 9
6
d) 9
4
es amplificada por 3 quedará: 10

96

2
6.- La fracción es equivalente a: 5
14
a) 18
6
b) 15
4
c) 12
3
d) 9
20
7.- La única fracción que se puede asegurar que fue amplificada por cuatro es: a)

26
22
b) 32
20
c) 48
 16
d) 18
3
8.- La única fracción menor a es: 4
2
a) 7
7
b) 8
8
c) 9
9
d) 10

97

5 2 1
9.- Al ordenar de mayor a menor las siguientes fracciones , , el orden correcto 734
sería
5 2 1
. a) , , 
 734 


2 1 5
. b) , , 347 

 1 2 5
c) , , 437
1 5 2
d) , , 473
3 5
10.- Si a una balanza cargada con kilos de jamón, se le agregan más de ese 46
10
mismo jamón, la balanza marcará: a) kilos

8
7
b) 1 kilos 12
36
c) kilos 24
14
d) kilos 24

98

II.- DESARROLLO.
 1.- Representa en la recta las siguientes fracciones:

3
a) 1 4
 6
b) 7
2.- Resuelve, dejando por escrito todos tus cálculos y presentando los resultados de la
manera menos compleja posible.

01234

2 5
a)  77
5 16
b) 3  99
4 3
c)  35
3 2
d) 5 1 43

5 113 e)     
6 4  24
012

99
 1
3.- Me mandaron a comprar 6 kilos de harina a un molino que queda a unas 6 2
cuadras de mi casa, por mi apuro tomé la primera bolsa que encontré, sin darme
2
cuenta que tenía un pequeño hoyito por donde cayeron 2 kilos de harina, ¿con 7

cuánta harina volví a mi hogar? Planear:

Calcular:
Responder:
Comprobar:
100

UNIDAD VIII: DECIMALES

Contenidos:

  Descomposición de decimales en valores posicionales. 


  Equivalencias entre decimales y fracciones. 


  Orden y comparación de decimales. 


   Adición y sustracción de decimales. 
 Objetivos: 


  Descomponen decimales según su valor posicional. 


  Representan un decimal como fracción y vice versa. 


  Ordenan decimales distintos en una recta numérica. 


  Resuelven adiciones y sustracciones de decimales. 
 1. Descompón cada decimal

según su valor posicional.
. a) 54,12 = ___________________________________________________ 


. b) 104,035 = _________________________________________________ 


. c) 0,0047= __________________________________________________ 


. d) 2,6384= ___________________________________________________ 


2.- Representa cada decimal como fracción.
 d) 2,5 = e) 0,15 =

g) 0,0791 = h) 138,4 = 3.- Representa cada fracción como decimal.

3
a) = 10
 14 100
b) =
4,62 =
61,01 =
456 1.000
=
f)
i)
c)

15 
 5 20 4
e) =
101

1
d) =
1
f) =
4. Anota el signo >, < ó = entre cada decimal según corresponda.
g) 5,1 5,04 h) 32,81 3,281
j) 9 9,00 k) 21,05 21,051
5. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones..
i) 4,2 4,200
l) 0,12 0,099
l) 206,4 + 72,153 =
j) 46,013 + 2,9 =
k) 0,098 + 0,00231=
m) 85,497 – 71,683 =
n) 6,002 – 4,19 =
o) 18,5 – 1,346 =
p) 3,09 + 7,2 + 8,091 =
q) (5,1 – 4,6) + 3,7 =
102
r) 9,4 – (5,5 + 1,02) =
Guía de Números Decimales

I) Completa la siguiente tabla

4 3 4

8 4 8 5 9 6

0 0 5 4 0 0

7 0 0 0 0 00

1
4 7 7
8
1
1 5 8 8 71
4
0 0 0 09
 0 0
7 centésimos

11 millonésimos

324 enteros, 2 décimos

6 milésimos

4 diezmilésimos

25 enteros, 144
milésimos
II) Completa la siguiente tabla:

Se
Se lee
escribe
0,7

Tres centésimos
Doce milésimos
0,003
1,2
12,15
Cuarenta y tres décimos
Cuatro mil treinta y dos milésimos
56,0056
103

Enteros
Décimos Centésimos
Milésimos Diezmilésimos Cienmilésimos Millonésimos
Se lee
III) Representa las siguientes fracciones comunes como fracciones decimales:
5
10
85 100

632 1000

12 100

35 100

7
10

16 IV) Representa como fracciones comunes irreductibles las siguientes expresiones



decimales:
 0,75 = 0,5 = 0,25 =

1, 80 = 3, 05 = 1, 75 =
V) Ordena de mayor a menor los siguientes números decimales:
VI) En un colegio las notas de las pruebas de Matemática fueron estas, ayuda al profesor a
ordenarlas de menor a mayor.
6,7 5,4 5,0 3,9 4,3 6,6 6,3 5,7 5,2 5,6 3,5 6,0 4,6 5,8 3,6 5,9 2,8 5,1 7,0 4,4 6,9 2,6 3,8 6,4
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
104

56 10 100 10 1000 25 50


3

3
2 
63
3 
5

a 0, 0,0
0,12 0,1 0,01
) 2 2

b 0,37 0,3 0, 0,37 0,3

) 4 7 32 41 52

c 1, 1,2
1,23 1,3 1,02
) 2 6

VII) Completa con los signos <, > ó = según corresponda

a) 5,3 5,30 d) 1,4 0,14 g) 7 7,0
b) 12,23 e) 0,7 h) 0,45
12,32 0,7000 0,123
c) 0,02 0,2 f) 1,03 1,3 i) 0,7 0,14
c) 1,005 f) 14,0087 i) 0,00002
c) 3,69 f) 5,10 i) 40,25
11) 2,56 + 4,6 + 3,096 12) 6,03 + 4,92 + 0,756 13) 0,7 + 2 + 1,56 + 0,8 14) 23,09 + 0,1 +
0,354 15) 35,4 + 4,54 + 2,581
VIII) Escribe dos números decimales mayores que:

a) 0,62
 d) 6,054 g) 80,0123

b) 0,04 e) 0,0021 h) 45,201

IX) Escribe dos números decimales menores que:
a) 0,1 d) 4,025 g) 2,21
b) 5,02 e) 0,7800 h) 6,1

X) Resuelve las siguientes adiciones:

1) 2,34 + 1,28 2) 0,78 + 1,45 3) 0,57 + 0,7 4) 2,67 + 0,931 5) 0,502 + 0,23
6) 0,97 + 2,451 7) 48,2 + 3,98 8) 38,04 + 7,342 9) 2,05 + 0,2 10) 2,056 + 23,8
105

XII)Resolver las siguientes sustracciones 1) 9,04 – 6,7
 2) 3,58 – 2,07
 3) 2,45 – 0,8

4) 2,96 – 0,097 5) 2,4 – 1,582 6) 7,56 – 1,237

XIII) Resolver los siguientes problemas

7) 8,057 – 2,75
 8) 7,37 – 3,936
 9) 1,04 – 0,0945 10) 29,87 – 23,589 11) 3,65 – 1,956 12)
1,09 – 0,375

. 1) Rodrigo caminó 2,5 km en la mañana y 1,72 km en la tarde ¿Cuánto caminó en total?




. 2) El seguro de incendio de una casa vale 2,17 UF; si a Manuel le descuentan 0,275 UF
 ¿Cuánto debe pagar? 


. 3) En una prueba de cinco preguntas Alberto tuvo el siguiente puntaje pregunta 1: 0,5
puntos; pregunta 2: 0,85 puntos; pregunta 3: 1 punto pregunta 4: 0,75 puntos y
pregunta 5: 1 punto ¿Qué puntaje tuvo Alberto? ¿Qué nota crees que obtuvo? 
 106 


HABILIDAD: P.
PREGUNTA 1 FECHA: __________________
OPERACIONAL

El resultado del siguiente ejercicio 2,19 + 6,704 + 5,8 es

a) 6,981 b) 12,723 c) 7,503 d) 14,694
PREGUNTA 2 HABILIDAD: COMPRENSIÓN
 FECHA: __________________
¿Cuál de las siguientes equivalencias está correcta?
a) 3,003 = 3,03 b) 0,33 = 0,330 c) 0,303 = 0,033 d) 3,03 = 3,3
107

PREGUNTA 3 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA: __________________

Cuál de los siguientes decimales es menor que 0,389

a) 0,4 b) 0,39 c) 0,379 d) 0,432

PREGUNTA 4 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: __________________

En la siguiente serie 8,16 ; 8,24 ; 8,32 ; 8,4 ¿Cuál es el número que continúa en la serie?
a) 8,36 b) 8,38 c) 8,48 d) 8,42
108

PREGUNTA 5 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA: __________________

Cuál de los siguientes decimales se puede intercalar para que se cumpla con el orden establecido
0,32 < 0,47 < < 0,62
a) 0,398 b) 0,439 c) 0,690 d) 0,58

PREGUNTA 6 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA: __________________

Un programa computacional vale cuesta 118 dólares. Si un dólar equivale a 471,15 pesos ¿Cuál es el
del programa en pesos?
a) 589,15 b) 8.395,7 c) 55.595,7 d) 8.480,7
109

UNIDAD VIII: DATOS Y PROBABILIDADES

1. Marca con un las afirmaciones que son correctas con respecto a la información de la tabla.

a. El sábado asistió la mayor cantidad de visitantes a la exposición.

b. El miércoles asistieron a la exposición 30 visitantes más que el martes.
c. Al sumar la cantidad de visitantes de los días martes, miércoles y jueves se obtiene la misma
cantidad de visitantes que el domingo.
d. El miércoles asistió la misma cantidad de visitantes a la exposición que el jueves.

Visitantes a la exposición de pintura rupestre durante la semana

Día de la semana Cantidad de personas

Lunes 190

Martes 220

Miércoles 250

Jueves 250
Viernes 770
Sábado 820

Domingo 790
2. Representa los datos de la tabla en un gráfico de barras.

Color favorito de los estudiantes

Color Cantidad de
estudiantes
Verde 260
510
Azul
Amarill
o 250

Café 100

410
Rosado
Rojo 360

110

3. Lee la siguiente información y luego realiza las actividades propuestas:

El quinto año realizó una feria de las pulgas durante la semana aniversario del colegio y la
recaudación de sus ventas fue la siguiente: lunes $4 500, martes $5 000, miércoles $2 200,
jueves $3 800 y viernes $6 500.
a. Construye un gráfico de líneas que represente la situación.
b. ¿Qué día de la semana crees tú que hubiera sido conveniente hacer ofertas para
mejorar las ventas? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Responde las preguntas con respecto a la información de la tabla.

Dinero recaudado por cada curso durante las actividades de la semana aniversario del colegio

Curso Cantidad de dinero

5.o A $9 982

5.o B $8 650

6.o A $11 520

6.o B $7 358

7.o A $5 012

7.o B $14 968

8.o A $2 070

8.o B $4 560

a. ¿Qué curso reunió más dinero?

_________________________________
b. ¿Cuál es el promedio de recaudación de todos los cursos?
_________________________________
c. ¿Cuál es el promedio de recaudación por nivel?
5.o Básico______________________ 6.o Básico______________________ 7.o
Básico______________________ 8.o Básico______________________
111

5. Determina si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) con respecto al siguiente gráfico:
300
250
200
150
100
50 0

Cantidad de pares de zapatos vendidos

Mes

a. ______ En marzo se vendieron menos pares que en abril.

b. ______ La menor cantidad de ventas ocurrió en junio.
c. ______ Entre abril y mayo se vendieron 250 pares de zapatos.
d. ______ Durante el año se vendieron menos de 3 000 pares de zapatos.
e. ______ La mayor diferencia de ventas se dio en octubre y diciembre.
f. ______ En septiembre la venta aumentó en 50 pares con respecto a agosto.
g. ______ Durante marzo se vendió la misma cantidad de pares de zapatos que en
septiembre.
3. Construye un gráfico de barras simples para los datos de la tabla.

Candidat Cantidad de
o votos

30
Francisc
a

Juan 15

Lorena 25

Mario
10
Isabel 20

112

CONSTRUCCIÓN DE GRÁFICOS
1) Los siguientes números corresponden a la cantidad de horas diarias que utilizan el
computador los estudiantes de un 5o básico
1201021300110 01121100011
a) Elabora un gráfico de barras
b) ¿Cuántos estudiantes tiene el curso?
c) ¿Cuánto tiempo de uso diario del computador es el más común en los niños de este
curso?
d) ¿Cuánto tiempo en promedio, utilizan el computador los estudiantes?
2) La tabla que aparece a continuación corresponde a los resultados de un grupo de los
estudiantes de un colegio en la prueba simce
a) Elabora un gráfico de barras con los datos de la tabla

Cantidad de
Puntaje
niños

100 – 2
150

150 –
3
200
200 –
12
250

250 –
25
300

300 –
18
350
350 –
5
400
b) ¿Cuántos niños de ese colegio rindieron la prueba SIMCE? c) ¿Cómo consideras el
resultado del colegio?
113

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS
 I) Observa los siguientes gráficos y contesta y

elabora preguntas
Gráfico 1. las mascotas de los niños de un curso

a) ¿Cuántos niños del curso tienen mascotas?
 b) ¿Cuál es la mascota más común?
 c)
¿Cuántos niños tienen peces?
 d) Elabora una pregunta que se pueda responder con los
datos del gráfico
Gráfico 2: Horas de trabajo de una persona en 10 días

a) ¿Cuántas horas trabajó la persona el día que trabajó menos?
 b) ¿Qué día trabajó
más?
 c) ¿Cuántas horas trabajó los 5 primeros días?
 d) Elabora dos preguntas que se
puedan contestar a partir de la información que aparece en el gráfico
114
Gráfico 3 : Cantidad de libros que tiene Lisa al finalizar los meses

a) ¿Cuántos libros nuevos recibió Lisa durante febrero?
 b) ¿Qué pasa con la cantidad de
libros que tiene Lisa con el transcurso del tiempo?
 c) Elabora dos preguntas que se
puedan responder a partir de la información que aparece en el gráfico
Gráfico 4

a) ¿Cuál es el tema del gráfico?
 b) ¿Cuál es la tendencia que muestra el gráfico? c)

¿Cuántos teléfonos había en 1985?
115

INTRODUCCIÓN A LA PROBABILIDAD I) Resuelve las siguientes situaciones o problemas

1) Cuál de las siguientes situaciones son imposibles ¿Por qué?

Lanzar una moneda y obtener cara.

Lanzar un dado y sacar un 5
Lanzar dos dados y que la suma de las caras de 1
Tomar un naipe inglés y sacar una carta con figuras de corazones.

Sacar de una bolsa una ficha blanca, donde hay tres fichas amarillas y dos azules.
. 2) Escribe un par de situaciones que tengan las mismas posibilidades de suceder. 


. 3) Se lanza un dado; ordena de más posible a menos posible las siguientes situaciones



. 4) En un partido de tenis juega el número 1 del mundo con el número 100; ¿Cuál de los
dos es más posible que gané? 


. 5) Menciona dos experimentos que sean aleatorios. 


__________________________________________________________________

Obtener un 1
Obtener un número par
Obtener 6
Obtener un número menor que
4
Obtener un múltiplo de 3
116

6. Identifica el espacio muestral de cada situación.

a. Extraer una moneda de $100 de una alcancía que contiene ocho monedas de $50, siete
de $100 y nueve de $500.
b. Lanzar dos dados simultáneamente.
7. Identifica los posibles resultados del suceso “obtener dos caras y un sello” al lanzar tres
monedas.
8. Representa en un diagrama de tallo y hoja el consumo semanal de leche de 10
estudiantes de 5o básico:
 2,5 litros; 2,7 litros; 3,1 litros; 3,1 litros; 3,4 litros; 3,2 litros; 3,4
litros; 3,3 litros; 3,7 litros; 4,1 litros.
9. Representa en un diagrama de tallo y hoja las horas que ven televisión 20 estudiantes
semanalmente.
 10 hrs.; 12 hrs; 12 hrs; 13 hrs.; 13 hrs.; 13 hrs.; 15 hrs.; 15 hrs.; 18 hrs.;
19 hrs.; 20 hrs.; 24 hrs.; 24 hrs.; 24 hrs.; 27 hrs.; 29 hrs.; 30 hrs.; 32 hrs.; 35 hrs.; 36 hrs.

117

10. Calcula el promedio, la mediana y la moda de cada conjunto de datos. a. {1, 5, 7, 12, 2,
5, 7, 1, 2, 7, 6}
x = _________ Me = _________ Mo = _________ b. {12, 22, 15, 18, 35, 32, 22, 17, 22, 18}
x = _________ Me = _________ Mo = _________
 11. Escribe un conjunto de datos con
las características pedidas. a. La moda es igual a la mediana.
b. El promedio es igual a la moda.

.
 12. Clasifica los sucesos en “seguro”, “posible” o “imposible” marcando con una x la
casilla correspondiente. Considera el experimento aleatorio “lanzar un dado de seis caras y
anotar el número de puntos obtenido”.

Suceso S P I

Obtener cero puntos.

Obtener un número par de puntos.
Obtener un número de puntos menor que
seis.
13. Según el experimento “extraer una ficha de una bolsa que contiene cinco bolitas rojas,
tres verdes y dos azules”, responde.
a. ¿Qué color de bolita tiene más probabilidad de ser extraída?
_______________________________________________
b. ¿Cuántas bolitas azules se deben agregar para que la probabilidad de sacar una bolita
roja sea igual que la de sacar una bolita azul?
118

Cálculo Mental
 a) b) c) d) e) f)

Control no 2.
 a) b) c) d) e) f)

Control no 3.
 a) b) c) d) e) f)

Control no 4.
 a) b) c) d) e) f)

Control no 5.
 a) b) c) d) e) f)

Control no 6.
 a) b) c) d) e) f)

Control no 7.
 a) b) c) d) e) f)

Control no 8.
 a) b) c) d) e) f)
Control no 1.

Fecha:
 g)

Fecha:
 g)

Fecha:
 g)

Fecha:
 g)

Fecha:
 g)

Fecha:
 g)

Fecha:
 g)

Fecha:
 g)

119
Control no 9. a) b)
Control no 10. a) b)
Control no 11. a) b)
Control no 12. a) b)
Control no 13. a) b)
Control no 14. a) b)
Control no 15. a) b)
Control no 16. a) b)

Cálculo Mental
 c) d) e) f)

c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
g)
g)
g)
g)
g)
g)
g)
g)

120

Control no 17. a) b)
Control no 18. a) b)
Control no 19. a) b)
Control no 20. a) b)
Control no 21. a) b)
Control no 22. a) b)
Control no 23. a) b)
Control no 24. a) b)

Cálculo Mental
 c) d) e) f)

c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
g)
g)
g)
g)
g)
g)
g)
g)

121
Control no 25. a) b)
Control no 26. a) b)
Control no 27. a) b)
Control no 28. a) b)
Control no 29. a) b)
Control no 30. a) b)
Control no 31. a) b)
Control no 32. a) b)

Cálculo Mental
 c) d) e) f)

c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
c) d) e) f)
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
g)
g)
g)
g)
g)
g)
g)
g)

122