Вы находитесь на странице: 1из 20
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA MICROBIOLOG.Y

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

MICROBIOLOG.Y PARASITOLOG.MED.

SEMESTRE ACADÉMICO 2012-10

I DATOS GENERALES

SÍLABO

1.1

Nombre de la asignatura

:MICROBIOLOG.Y PARASITOLOG.MED.

1.2

Código

:MEHU-196

1.3

Ciclo de estudios

:05

1.4

Créditos

:6

1.5

Nivel

:Pregrado

1.6

Campus

:M

1.7

Fecha de inicio/fin

:19/03/2012 al 19/07/2012

1.8

Duración semanas

:17

1.9

Prerrequisitos

:MEHU-137

1.10

Profesores

: ARQUIÑO HUERTA, MARTHA ; FERNANDEZ VASQUEZ, EDUARDO INOCENTE ; GONZALEZ CABEZA, JOSE GUILLERMO ; IBAÑEZ HERRERA, NICANOR ; MANAY BARRERA, JULIO AMERICO ; ZARATE ARCE, MARCO ANTONIO ;

II FUNDAMENTACIÓN

Microbiología y Parasitología Médica es asignatura de naturaleza teórica práctica, con clases magistrales y dinámica

grupal de trabajo por competencias, que estudia los microorganismos y que contribuye al conocimiento para que el

estudiante se inicie en la investigación microbiológica y parasitológica y la pueda aplicar en el campo profesional, para

el diagnóstico de las diferentes enfermedades infecciosas prevalentes en nuestra región y país.

III SUMILLA

Como la ciencia y la tecnología modernas se apoyan en la Microbiología y Parasitología que estudian los

microorganismos en la interrelación huésped Parásito, es necesario el aprendizaje de los microorganismos desde una

base teórica así como el diagnóstico microbiológico y parasitológico. Proporcionando al educando competencias sobre

los microorganismos patógenos para el hombre, en los órdenes genético, morfológico, fisiológico y fisiopatológico.

Aborda la teoría microbiana de la enfermedad, la relación huésped-parásito y mecanismos generales de patogenicidad.

Estudia bacterias, virus, hongos y parásitos de importancia en las enfermedades humanas prevalentes en nuestro

país. En el aspecto entomológico, aborda el estudio de los insectos y artrópodos nocivos para la salud humana sea por

acción directa o como agentes transmisores de enfermedades. El educando debe poner en práctica habilidades para

realizar e interpretar las pruebas diagnósticas de uso frecuente en nuestro país.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIAS GENERICAS:

1.

CAPACIDAD DE APRENDER: Capacidad de actualizarse permanentemente con la Información recibida, con

responsabilidad social y compromiso ciudadano, respetando la diversidad y multiculturalidad.

2. CAPACIDAD DE ANALISIS Y SINTESIS: Capacidad de análisis, síntesis y de aplicación de los conocimientos en

la práctica.

3. CAPACIDAD DE RESOLUCION DE PROBLEMAS: Capacidad para identificar, plantear, resolver problemas,

plantear nuevos problemas y tomar decisiones.

4. CAPACIDAD DE REALIZAR INVESTIGACION: Capacidad de realizar investigación científica pertinente,

demostrando habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes.

Al finalizar el proceso de enseñanza aprendizaje el alumno estará en la capacidad de:

• Reconocer las características generales de los microorganismos que conforman la flora normal y los que causan

enfermedades infecciosas en el ser humano y aplicar los procedimientos básicos de laboratorio para el diagnóstico

básico y el control de los microorganismos patógenos frecuentes en la región y país mostrando interés en el trabajo

grupal, respetando las ideas de sus compañeros y teniendo en cuenta los principios de ética.

• Reconocer la estructura y función de las bacterias que causan enfermedades infecciosas en el ser humano y aplicar

procedimientos básicos de laboratorio para el diagnóstico básico y control de las bacterias patógenas más

frecuentes en la región y país, mostrando dinamismo e interés en el trabajo grupal, respetando las ideas de sus

compañeros de clase y los principios de ética.

• Reconocer y analizar la morfo fisiología de los hongos y virus que afectan piel, anexos y mucosas, sangre y tejidos,

aparato respiratorio, sistema genitourinario, nervioso y digestivo utilizando el diagnóstico microbiológico y principios

epidemiológicos para la prevención de estas enfermedades, mostrando solidaridad, responsabilidad y tolerancia en

el trabajo grupal.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 MICROBIOLOGÍA MÉDICA GENERAL - PROTOZOARIOS DE INTERÉS MÉDICO

Duración: 19/03/2012 al 13/04/2012

• CAPACIDAD 1 Identificar las características morfológicas, culturales, tintoriales de los microorganismos y explicar su

fundamento.

• CAPACIDAD 2 Realizar la toma de muestras patológicas de pacientes, preservarlas y transportarlas adecuadamente

para su procesamiento en el laboratorio.

• CAPACIDAD 3 Reconocer los microorganismos que conforman la flora normal del cuerpo humano, de acuerdo al

área anatómica que colonizan y su papel que desempeñan en la patogenicidad y virulencia.

• CAPACIDAD 4 Aplicar los agentes físicos, químicos y mecánicos para el control de los microorganismos en base a

sus mecanismos de acción y seleccionar los que se usan en la asepsia médica quirúrgica, en la desinfección y

esterilización de material limpio y contaminado y en ambientes, que se usan en los diferentes establecimientos de

salud.

• CAPACIDAD 5 Reconocer los mecanismos de acción de los antibióticos y quimioterápicos, su uso racional y los

mecanismos de resistencia microbiana.

• CAPACIDAD 6 Explica la relación huésped-parásito en el proceso vital salud-enfermedad, integrando los

conocimientos de la estructura y fisiología de Protozoarios,

• CAPACIDAD 7 Explica los mecanismos de defensa del hospedero y de agresión y evasión de los parásitos

causantes de las parasitosis mas frecuentes en nuestro medio. Mostrando interés en el trabajo grupal y respetando

las ideas de sus compañeros de clase.

   

Contenidos

 

N° Semanas

Contenidos Conceptuales

Procedimentales

Contenidos Actitudinales

 

Panorama histórico de la

Desarrollo de las capacidades 1 y 2 .Participación activa del estudiante. Reconocimiento de formas, agrupaciones bacterianas en láminas coloreadas y diferenciación de bacterias gram (+) y gram (-). Clases magistrales por parte del docente.Participación activa del estudiante.Para el trabajo práctico el alumnado aportará sus propias muestras de heces para su entrenamiento en el procesamiento de muestras en el laboratorio. Práctica 1 . Bioseguridad de un laboratorio microbiológico- Microscopía óptica. Enfoque correcto. Para el trabajo práctico el alumnado portará sus propias muestras de heces para su entrenamiento en el procesamiento de muestras en el laboratorio

• Valora la importancia del contenido de la asignatura. Establece la diferencia de la terminología que se utilizará durante el

Semana 1

Microbiología Médica. Papel de Louis Pasteur y Robert

Koch. Estructura de la célula Procariótica y Eucariótica. Características generales de una bacteria. Reproducción, fisión binaria. Componentes celulares de la bacteria. Parásitología:

desarrollo de la asignatura.

• Demuestra correctamente la forma de aplicación de las normas de bioseguridad.Demuestra el manejo adecuado del microscopio.

Generalidades.

• Valora la importancia del

Clasificación. Relación

contenido de la asignatura.

Huésped-Parásito-

• Establece la relación

Ambiente, Clases de Huéspedes:Definitivos, Intermediarios,Accidentales. Formas evolutivas y Formas infectantes. Vectores:

mecánicos y biológicos.Reservorios.

Huésped-Parásito-

Ambiente.

• Establece la diferencia de la terminología que se utilizará durante el desarrollo de la asignatura.

 

• Demuestra correctamente la manera de realizar un diagnóstico coproparasitológico

   

Participación activa del estudiante. Entrenamiento en el procesamiento de

• Demuestra la técnica de coloración Gram

Clase Magistral 2:

muestras de laboratorio y de técnica de coloración de estructuras y formas. Práctica 2: Técnica de coloración de Gram. Azul de metileno. Observación de estructuras bacterianas:

correctamente y diferencia las bacterias Gram + y

Nutrición bacteriana. Necesidades de crecimiento.Crecimiento bacteriano. Factores que influyen sobre el crecimiento. Metabolismo microbiano. Protozoarios parásitos del Aparato Digestivo del Hombre.- Amebianos: Entamoeba coli; Entamoeba histolytica:morfología, biología y ciclo vital. Comparación . Mención de Iodamoeba butschlii. Amebas de vida libre:

Gram-

• Establece la diferencia entre formas y agrupaciones bacterianas.

capsula, esporas, pared celular. Formas

• Valora la importancia del contenido de la asignatura.

bacterianas.

Para el

Semana 2

trabajo práctico el alumnado aportará sus propias muestras de heces para su entrenamiento en el procesamiento de muestras en el laboratorio. Preparación de Láminas en Fresco y Reconocimiento de parásitos en láminas

• Establece la relación Huésped- Parásito- Ambiente.

• Establece la diferencia de la terminología que se utilizará durante el desarrollo de la asignatura.

• Demuestra correctamente la manera de realizar un diagnóstico coproparasitológico.

 

coloreadas.

Práctica 2: En

Acanthamoeba, Naegleria y Balamuthia.

láminas preparadas y coloreadas se estudiarán la morfología de E. histolytica, E. coli, G. lamblia, T. vaginalis.

• Diferencia las características particulares de los protozoarios estudiados.

   

Reconocer los microorganismos que conforman la flora normal del cuerpo humano, de acuerdo al área

• Valora importancia del estudio de microorganismos en base a sus necesidades de crecimiento. Valora la importancia de la identificación de losmicroorganismos utilizando los medios de

Clase Magistral 3

• Postulados de Koch y la identificación de agentes patógenos. Virulencia bacteriana. Toxinas, enzimas. Flora normal del cuerpo humano. Patogénesis y defensa.

• Flagelados: Giardia lamblia, Chilomastix mesnili: Trofozoitos y quistes.Trichomonas hominis y Trichomonas vaginalis. Ciliados:

Balantidium coli:

anatómica que colonizan

y su papel que desempeñan en la patogenicidad y virulencia.

cultivo.

Semana 3

Preparación de Láminas en Fresco y reconocimiento de

parásitos en láminas

coloreadas.

• Demuestra correctamente la manera de realizar un diagnóstico coproparasitológico.

• Práctica: Procedimiento para el aislamiento de los microorganismos. Técnica de siembra y coloración. Medios de cultivo selectivos o selectivos. Acción de Agentes Físicos

Diferencia las características particulares de los protozoarios estudiados.

• Demuestra el uso correcto del material utilizado para la siembra y aislamiento de

morfología, biología y ciclo vital.

• Práctica: En láminas preparadas y coloreadas se estudiarán la morfología de E.histolytica, E. coli, G. lamblia, T. vaginalis.

microorganismos. Valora la importancia de los agentes físicos utilizados para el control de los microorganismos patógenos.

 

Clase Magistral 4

Participación activa del estudiante. Establece la importancia del uso adecuado del antibiograma. Reconoce la importancia del uso in vitro de los agentes

• Valora la importancia de los métodos químicos para el control de microorganismos. Establece la diferencia entre antibiograma y espectro antibiótico.

• Establece la importancia

Quimioterapia antimicrobiana. Antibióticos y sus mecanismos de acción. Quimioterápicos. Resistencia microbiana.

Los Antibióticos y su Uso Clínico.- Selección, uso indiscriminado, combinación. Desventajas. Sinergismos. Quimioprofilaxis en pacientes normales y sensibles y cirugía. Resistencia, usos clínicos,efectos colaterales.

químicos y antimicrobianos.

• Práctica 4. Acción de los agentes químicos sobre las bacterias. Actividad antimicrobiana in vitro:

del uso adecuado de antibióticos y quimioterápicos. Valora la importancia de la

Semana 4

Espectro antibiótico y antibiograma.

resistencia antibiótica a los microorganismos.

Clases magistrales por parte del docente. Participación activa del estudiante

• Demuestra el uso correcto

y

la técnica adecuada para

la realización de los antibiogramas.

• Leishmania spps:

 

• Valora la importancia del estudio de las histo y hemoparásitosis

.Establece la diferencia de

Leishmaniasis o Leishmaniosis: tipo uta o cutánea; tipo espundia o mucocutánea; tipo visceral o kala-azar. Vectores de Leishmaniosis en el Viejo y en el Nuevo Mundo.

• PRACTICA: En láminas coloreadas y montadas se estudiarán la morfología de cada uno de las formas evolutivas de los parásitos citados en la clase teórica; así como también los insectos vectores.

la

terminología que se

utiliza en las parasitosis estudiadas.

UNIDAD 02 BACTERIOLOGÍA MEDICA I - TRIPANOSOMIASIS, MALARIA Y TOXOPLASMA

Duración: 16/04/2012 al 11/05/2012

• CAPACIDAD 1. Reconocer la fisiología y estructura de bacilos gram positivos formadores de esporas (Bacillus

anthracis; Clostridium botulinum, C. tetani y C. perfingrens, C. difficile.), así como noformadores de esporas (

Corynebacterium diptheriae, Listeria monocytogenes.); toxinas y susprincipales mecanismos de acción, principales

métodos de laboratorio para diagnósticomicrobiológico, factores epidemiológicos y medidas de prevención que se

deben adoptar.

• CAPACIDAD 2. Reconocer la fisiología y estructura de los estafilococos y estreptococos, sus factores de virulencia,

mecanismos fisiopatológicos que generan los síntomas y síndromes clínicos, aplica técnicas y procedimientos de

diagnóstico para identificar especies, establece medidas de prevención para evitar la diseminación de las

enfermedades.

• CLASE MAGISTRAL. Reconocer características estructurales y culturales de enterobacterias (Escherichia coli,

Salmonella, Shigella, Vibrio cholerae, Proteus, Helicobacter Pylori, Pseudomonasaeruginosa, Yersinia enterocolítica

y Campylobacter jejuni), correlacionar a sus factores de patogenicidad, mecanismos fisiopatológicos que generan

síndromes clínicos, así como solicitar, interpretar y procesar muestras de laboratorio, como aplicar medidas

preventivas específicas.

• Explica la relación huésped-parásito en el proceso vital salud-enfermedad, integrando los conocimientos de la

estructura y fisiología de Protozoarios, Tremátodos, Céstodos, Nemátodos y Artrópodos, los mecanismos de defensa

del hospedero y de agresión y evasión de los parásitos causantes de las parasitosis mas frecuentes en nuestro

medio. Mostrando interés en el trabajo grupal y respetando las ideas de sus compañeros de clase.

• Reconoce la estructura y función de los Protozoarios, Tremátodos, Céstodes, Nemátodos y Artrópodos que causan

enfermedades parasitarias en el ser humano y aplica procedimientos básicos de laboratorio para el diagnóstico y

control de los parásitos patógenos más frecuentes en la región y el país; mostrando interés en el trabajo grupal,

responsabilidad y respetando los conceptos de sus compañeros de clase

   

Contenidos

 

N° Semanas

Contenidos Conceptuales

Procedimentales

Contenidos Actitudinales

   

Desarrollo de capacidad 1 . Práctica 5 Participación activa del estudiante. Reconocimiento microscópico de los microorganismos estudiados en láminas coloreadas. Reconocimiento de los cultivos de los microorganismos estudiados

• Diferencia las Características morfológicas de los microorganismos estudiados.

Bacilos Gram Positivos formadores de Esporas:

su identificación mediante pruebas de laboratorio. Reconocimiento de los

medios de cultivo selectivos para aislamiento de anaerobios. Práctica 5:

Observación de láminas de B. Anthracis, difteroides y bacilos gram positivos C. tetani. Discusión de los

y

medios para aislamiento de anaerobios, forma y procedimiento de aislamiento. Reconocimient

a)Aerobios: Bacillus anthracis. b) Anaerobios:

Clostridium botulinum, C. tetani y C. perfringens, C. difficile.

Bacilos Gram Positivos no formadores de Esporas:Corynebacterium

• Identifica microscópicamente los agentes causantes de enfermedades

• Demuestra correctamente la manera de realizar las coloraciones y cultivos para aislar los

Semana 5

diptheriae, Listeria monocytogenes.

• Vectores importantes en el Perú.Enfermedad de Chagas: agente etiológico Trypanosoma cruzi. Vectores en el Perú y Sudamérica. Mención de enfermedad del sueño y T. gambiense. T.rangeli y T. lewisi.

microorganismos estudiados.

• Establece la importancia de la toma de muestra para el diagnóstico de

o

en láminas coloreadas de

histo y hemoparásitos.

cada uno de las formas evolutivas de los parásitos citados.Identificación de vectores en material entomológico conservado y en láminas montadas. PRACTICA: En láminas coloreadas y montadas se estudiarán la morfología de cada uno de las formas evolutivas de los parásitos citados en la clase teórica; así como también los insectos vectores.

• Demuestra correctamente la manera de realizar un diagnóstico parasitológico utilizando los métodos estudiados.

 

• Diferencia las características particulares de cada uno de los protozoarios estudiados.

   

• Desarrollo de la capacidad 2.

 

• Participación activa del estudiante.

• Reconocimiento microscópico de los microorganismos estudiados.

• Reconocimiento macroscópico en medio de cultivo y mediante pruebas bioquímicas de identificación de los

• Valora la manera correcta de realizar las coloraciones de microorganismos.

• Valora la manera correcta

• Cocos: a) Estafilococos. Staphylococcus aureus,

microorganismos estudiados.

S.

Práctica 6

de identificación

Epidermidis,Saprophyticu s. Estreptococos.- Streptococcus pyogenes, St. pneumoniae, y otros de importancia médica. Streptococcus Anaerobios: Peptococcus, Peptoestreptococcus.

• Cultivos de secreción faríngea en Agar Sangre y Tioglicolato, secreción nasal en Agar Salado o Manitol. Prueba de la catalasa y coagulasa. Coloración gram y observación microscópica

microscópica.

• Diferencia las características morfológicas y bioquímicas de cada microorganismo.

Semana 6

• Valora la importancia del estudio de las histo y hemoparásitosis.

• Esporozoarios hemáticos y tisulares: Formas de paludismo en el Perú determinados por Plasmodium vivax, Plasmodium malarie y Plasmodium falciparum. Plasmodium ovale Vectores importantes en el país.

de estreptococos, estafilococos.

• Establece la diferencia de la terminología que se

• Clases magistrales por parte del docente. Participación activa del estudiante.Reconocimiento en láminas coloreadas de cada uno de las formas evolutivas de los parásitos citados.Identificación de vectores en material entomológico conservado y en láminas.

utiliza en las parasitosis estudiadas.Establece la importancia de la toma de muestra para el diagnóstico de histo y hemoparásitos.

• Demuestra correctamente la manera de realizar un diagnóstico parasitológico utilizando los métodos estudiados.

 

Práctica:

• En láminas preparadas coloreadas y montadas se estudiarán microscópicamente las estructuras diferenciales de las formas evolutivas de las especies de esporozoarios descritas en la clase teórica.

     

Valora la importancia de

• Reconocimiento macroscópico y microscópico de las enterobacterias causantes de enfermedades.

la toma de muestra adecuadas para aislar enterobacterias. Establece la diferencia microscópica y

• Práctica 7: Aislamiento de Enterobacterias de muestras clínicas y alimentarias.Determinació

macroscópica de las diferentes bacterias estudiadas. Diferencia los medios de cultivo correctamente para Identificación de Enterobacterias.

Bacilos Gram Negativos:Enterobacterias .- Escherichia coli, Salmonella, Shigella,Vibrio cholerae, Proteus.Helicobacter pylori, Pseudomona aeruginosa,Yersinia enterocolítica,Campylobact er jejuni

Clase Magistral 5

n de anticuerpos específicos contra Salmonella (Reacción de Widal).Determinación de anticuerpos específicos contra Brucella (Reacción de Huddleson). Aislamiento de Vibrio de preparados crudos de mariscos.Lectura set completo

Semana 7

Diferencia las características bioquímicas en los medios de cultivo de los microorganismos estudiados.

Valora la importancia del estudio de las histo y hemoparásitosis .

Toxoplasma gondii:

enterobacterias.

Toxoplasmosis en el Perú y el mundo. Formas de transmisión y diagnóstico.

Establece la diferencia de la terminología que se utiliza en las parasitosis

 

• PRACTICA: En láminas preparadas coloreadas y montadas se estudiarán microscópicamente las estructuras diferenciales de las formas evolutivas de las especies de esporozoarios descritas en la clase teórica.

estudiadas.Establece la importancia de la toma de muestra para el diagnóstico de histo y hemoparásitos.

Demuestra correctamente la manera de realizar un diagnóstico parasitológico utilizando los métodos estudiados.

 

.

Semana 8

 

Prueba Objetiva

Se evaluará nivel de conocimiento y capacidad de resolución de problemas.

UNIDAD 03 BACTERIOLOGÍA II , MICOLOGÍA MÉDICA - TREMÁTODOS Y HELMINTOS

Duración: 14/05/2012 al 08/06/2012

• CAPACIDAD 1 Reconocer la morfología fisiología de los microorganismos que causan enfermedades de

transmisión sexual: bacterianas (Neisseria gonorrhoeae, Treponema pallidum, Haemophylusducrey, Donovania

granulomatis., Gardnerella vaginalis, Chlamydia trachomatis, Mobiluncussp.), virales (Virus Herpes II, Virus de

papiloma humano), interpretar la fisiopatología y el diagnóstico y utilizar los principios de la epidemiología en la

prevención de estas enfermedades.

• CAPACIDAD 2 Reconocer características morfológicas y fisiológicas de los microorganismos causantes de infección

de vías urinarias (IVU) (E.coli, Klebsiella sp, Proteus) mediante el método microbiológico y su interrelación con el

huésped, aplicando las medidas preventivas.

• CAPACIDAD 3 Identificar estructura y función de los microorganismos (Mycobacterium tuberculosis, Mycobacterium

leprae, Bartonella bacilliformis)., así como aspectos epidemiológicos, fisiopatológicos, de diagnóstico y preventivos.

• CAPACIDAD 4 Reconocer los microorganismos causantes de infección intrahospitalaria, clasificación de acuerdo al

IPI, elaborar juicios clínicos para el diagnóstico clínico - microbiológico, papel de las estrategias para el control de las

infecciones intrahospitalarias.

• CAPACIDAD 5 Reconocer las características morfológicas y fisiológicas de los hongos: Dermatofitos (Trichophyton,

Microsporum y Epidermophyton), No Dermatofitos (Candida albicans, Malassesia furfur), de micosis subcutáneas

(Sporotrix Schenkii, causantes de micetomas y otros), fuentes de contagio, vías de transmisión así como realizar los

métodos y procedimientos de diagnóstico, medidas profilácticas aplicables a estas enfermedades.

• CAPACIDAD 6 Reconocer estructuralmente y culturalmente a los agentes de micosis sistémicas y oportunistas

(Coccidiodes inmitis, Histoplasma capsulatum, Blastomyces dermatitidis, Paracoccidiodes brasilensis, Candida

albicans, Criptococcus neoformans, Aspergillius sp., Nocardia Rhyzopus, Fusarium sp.), interpretar la fisiopatología,

identificar los síndromes clínicos, métodos de diagnóstico de laboratorio y medidas preventivas aplicables.

• CAPACIDAD 7 Explica la relación huésped-parásito en el proceso vital salud-enfermedad, integrando los

conocimientos de la estructura y fisiología de Protozoarios, Tremátodos, Céstodos, Nemátodos y Artrópodos, los

mecanismos de defensa del hospedero y de agresión y evasión de los parásitos causantes de las parasitosis mas

frecuentes en nuestro medio. Mostrando interés en el trabajo grupal y respetando las ideas de sus compañeros de

clase.

• CAPACIDAD 8 Reconoce la estructura y función de los Protozoarios, Tremátodos, Céstodes, Nemátodos y

Artrópodos que causan enfermedades parasitarias en el ser humano y aplica procedimientos básicos de laboratorio

para el diagnóstico y control de los parásitos patógenos más frecuentes en la región y el país; mostrando interés en

el trabajo grupal, responsabilidad y respetando los conceptos de sus compañeros de clase

   

Contenidos

 

N° Semanas

Contenidos Conceptuales

Procedimentales

Contenidos Actitudinales

   

• Desarrollo de capacidad

 
 

1.

• Establece la diferencia

• Reconocimiento microscópico de los microorganismos estudiados.

entre los diferentes agentes estudiados. Diferencia las características

Haemophilus: H. influenzae, H. ducreyi.; Bordetelas:

Bordetella pertussis. Zoonosis:Brucella melitensis, Yersinia pestis y Peste.; Neisseria meningitidis.Helmintología. Helmintos Parásitos. Descripción morfológica, biología, ciclos vitales y clasificación. Distribución geográfica. Platelmintos:

Tremátodos del hígado:

• Práctica: Observación de algunos de los microorganismos estudiados.

particulares de cada microorganismo. Demuestra correctamente los medios de cultivo

Semana 9

Reconocimiento en láminas coloreadas de cada uno de las formas evolutivas de los parásitos citados.Identificación de formas evolutivas útiles para el diagnóstico. Identificación de principales hospedadores intermediarios en material conservado. • Práctica: En el laboratorio se mostrarán los especímenes adultos y larvarios de los parásitos estudiados: conservados y en láminas coloreadas y montadas; además se mostrarán loshuéspedes intermediarios.

utilizados para aislamiento.

• Valora la importancia del estudio de los helmintos.Establece la clasificación de las enfermedades parasitarias

Fasciola hepatica, Clonorchis sinensis. Trématodos del intestino:

Fasciolopsis buski; Mención de Heterophyes heterophyes.

originadas por helmintos (tremátodos) y diferencia la terminología que se utiliza

en las parasitosis estudiadas

• Diferencia características particulares de las formas evolutivas de cada uno de los parásitos estudiados así como también de sus hospedadores intermediarios.

 

Clase Magistral 6 Infección de vías urinarias: E. Coli, Proteus, Streptococcus faecalis, Proteus mirabilis.

Reconocimiento microscópico de algunos agentes de trasmisión sexual. Reconocimiento macroscópico de algunos microorganismos estudiados causantes de IVU y de

 

Agentes de TransmisiónSexual :

Neisseria gonorrhoeae,Treponema pallidum,Haemophylus ducrey, Donovania granulomatis; Vaginosis bacteriana,Gardnerella vaginalis, Chlamydia trachomatis, Mobiluncus sp., Granuloma inguinal, Virus Herpes II, Virus de papiloma humano.Tremátodos del Sistema Sanguíneo:

Schistosoma mansoni. Hospedadores intermediarios y formas de transmisión. Tremátodos del pulmón: Paragonimiasis o paragonimiosis:

enfermedades de trasmisión sexual.Práctica:

Aislamiento de Neisseria en agar chocolate. Observación de Neisseria gonorrhoeae, pruebas rápidas para el diagnóstico de Gardnerella vaginalis.Pruebas de VDRL

• Establece la diferencia entre los principales agentes causantes de ETS.

• Diferencia las características particulares de cada microorganismo.

• Demuestra correctamente

Semana 10

y

RPR para sífilis.

Identificación de formas evolutivas útiles para el diagnóstico.Práctica: En el laboratorio se mostrarán los especímenes adultos y larvarios de los parásitos estudiados: conservados y en láminas coloreadas y montadas; además se mostrarán loshuéspedes intermediarios Identificación de principales hospedadores intermediarios en material conservado.

los medios de cultivo utilizados para aislamiento.

• Diferencia características particulares de las formas evolutivas de cada uno de los parásitos estudiados así como también de sus hospedadores intermediarios.

Paragonimus peruvianus y otras especies de América y del Mundo.

   

Entrenamiento en la toma de muestras para aislamiento de los microorganismos estudiados. Reconocimiento de las características de los medios de cultivos más utilizados y siembra y aislamiento. Demostración de la coloración de Zielh- Neelsen para investigación de Baar.Práctica:

 

Coloración de Zielh- Neelsen y observación de bacilos ácido – alcohol resistentes.Observación de cultivos de Mycobacterium y micobacterias atípicas. Observación B.bacilliformis en láminas Reconocimiento de Taenias adultas y de los Cisticercos; así como también de los Hospedadores intermediarios y de huevos. Reconocimiento en láminas coloreadas de cada uno de las formas evolutivas de los parásitos citados. Identificación de formas evolutivas útiles para el diagnóstico y de principales hospedadores intermediarios en material conservado.Práctica: En el laboratorio se realizará el estudio diferencial de cada una de las especies estudiadas; se mostrarán los especímenes adultos y larvarios en láminas coloreadas y montadas. En heces preservadas se estudiaran microscopicamente, los huevos. Se expondrá y realizará eldiagnóstico de Cisticercosis mediante la Técnica de Western Blott.

• Diferencia las características particulares de los microorganismos.

• Demuestra correctamente la manera de realizar una coloración Zielh-Neelsen.

Micobacterias:

Mycobacterium tuberculosis, Mycobacterium leprae, Micobacterias atípicas.Bartonella bacilliformis. Infecciones intrahospitalarias.Céstodos:

Taenia solium y T. saginata.Cisticercosis.Hosp edadores intermediarios en

• Reconoce microscópicamente y macroscópicamente el agente causante de la tuberculosis.

Semana 11

• Reconoce los agentes causantes de infección intrahospitalaria.

• Reconoce los factores de riesgo de infección intrahospitalaria.

el Perú y América. Hidatidosis: Quiste

hidatídico. Echinococcus granulosus.

• Valora la importancia del estudio de los céstodos.

• Establece la clasificación de las enfermedades parasitarias originadas por céstodos y diferencia la terminología que se utiliza en las parasitosis estudiadas.

   

Reconoce las estructuras que identifican a los hongos.Reconocimiento microscópico de algunos hongos estudiados en

 

láminas

preparadas.Reconocimiento

Clase Magistral 7 Los hongos: Generalidades. Acción patógena. Métodos de diagnóstico. Dermatofitos:

macroscópico en los cultivos de los hongos estudiados.Práctica:

• Valora la importancia del estudio de las micosis y sus agentes causantes.

Observación macroscópica

• Establece las principales

y

aislamiento de

características de los hongos.

Trichophyton, Microsporum y Epidermophyton. No Dermatofitos: Cándida

dermatofitos y no

dermatofitos estudiados. Observación macroscópica

• Aplica los métodos de diagnostico para investigar

 

y

microscópica de hongos

hongos.

Semana 12

albicans, Malassesia furfur. Micosis subcutáneas :

Sporotrix Schenkii. Cromomicosis y Micetomas.Micosis oportunistas: Cándida y levaduras relacionadas, Criptococcus, Aspergilosis, Cigomicosis, Actinomicosis, Nocardiosis, Fusarium sp, Histoplasma Capsulatum.Hymenolepis nana e H. diminuta. Dypilidium caninum. Diphyllobothrium pacificum y D. latum. Hospedadores intermediarios.

causantes de micosis profundas y oportunistas. Reconocimien to en láminas coloreadas de cada uno de las formas evolutivas de los parásitos citados.Identificación de

formas evolutivas útiles para el diagnóstico y de principales hospedadores intermediarios en material conservado.Práctica: En el laboratorio se realizará el estudio diferencial de cada una de las especies estudiadas; se mostrarán los especímenes adultos y larvarios en láminas coloreadas y montadas. En heces preservadas se

estudiaran

• Demuestra correctamente la manera de realizar un preparado para investigar hongos.

• Establece las diferencias morfológicas entre los hongos ambientales y patógenos observados mediante microscopia.

• Diferencia características particulares de las formas evolutivas de cada uno de los parásitos estudiados así como también de sus hospedadores intermediarios.

microscopicamente, los huevos.

UNIDAD 04 VIROLOGÍA MÉDICA - NEMÁTODOS, ARTRÓPODOS

Duración: 11/06/2012 al 07/07/2012

CAPACIDAD 1 Describir las características morfológicas de los herpes virus, virus de la Hepatitis A, B, y otras hepatitis; parotiditis, virus respiratorio sincitial; patogenia, características epidemiológicas, diagnóstico clínico y de laboratorio así como medidas preventivas. CLASE MAGISTRAL Reconocer la naturaleza y morfología del virus de la inmunodeficiencia humana (VIH ), identificar vías frecuentes de transmisión, poblaciones de riesgo, estructuras antigénicas así como pruebas diagnósticas, medidas de prevención e infecciones oportunistas asociadas. CAPACIDAD 2 Reconocer estructura, replicación, mecanismos fisiopatológicos,

manifestaciones clínicas, pruebas de laboratorio para diagnóstico y medidas de prevención de los virus que afectan el sistema respiratorio. CAPACIDAD 3 Reconocer características del virus sarampión, rabia, rotavirus, poliovirus, rubéola, morfología y biología, mecanismos fisiopatológicos, epidemiología. Cuadro clínico, mecanismos de prevención general e inmunológica y complicaciones más frecuentes. CAPACIDAD 4 Reconocer estructura y biología del virus del dengue y fiebre amarilla; epidemiología, mecanismos de transmisión, cuadro clínico, diagnóstico virológico y medidas de prevención. Informe analítico de la epidemia en nuestra localidad. CAPACIDAD 5 Analizar características de los virus oncogenes, fisiopatología, epidemiología, cuadro clínico, diagnóstico y medidas de prevención CAPACIDAD 6 Explica la relación huésped-parásito en el proceso vital salud-enfermedad, integrando los conocimientos de la estructura y fisiología de Protozoarios, Tremátodos, Céstodos, Nemátodos y Artrópodos, los mecanismos de defensa del hospedero y de agresión y evasión de los parásitos causantes de las parasitosis mas frecuentes en nuestro medio. Mostrando interés en el trabajo grupal y respetando las ideas de sus compañeros de clase. CAPACIDAD 7 Reconoce la estructura y función de los Protozoarios, Tremátodos, Céstodes, Nemátodos y Artrópodos que causan enfermedades parasitarias en el ser humano y aplica procedimientos básicos de laboratorio para el diagnóstico y control de los parásitos patógenos más frecuentes en la región y el país; mostrando interés en el trabajo grupal, responsabilidad y respetando los conceptos de sus compañeros de clase

   

Contenidos

 

N° Semanas

Contenidos Conceptuales

Procedimentales

Contenidos Actitudinales

 

Virología: Características y propiedades generales de los virus. Clasificación. Virus RNA y DNA. Reacción ante agentes físicos y químicos. Replicación viral. Modo de transmisión. Interferón. Vacunas. Virus con ADN:

Participación activa del estudiante. Adiestramiento en la utilización de los kits de diagnóstico utilizados para algunas enfermedades virales.Práctica: Efecto citopático de los virus - Medios y técnicas aislamiento Virus. Reconocimiiento de nemátodos adultos machos y hembras; así como también de los Hospedadores intermediarios y de huevos. Reconocimiento en láminas coloreadas de cada uno de las formas evolutivas de los parásitos citados. Identificación de formas evolutivas útiles para el diagnóstico y de principales hospedadores intermediarios en material conservado.Práctica: En el laboratorio se realizará el estudio diferencial de cada una de las especies estudiadas; se mostrarán los especímenes adultos y larvarios en láminas coloreadas y montadas. En heces preservadas se estudiaran microscopicamente, los huevos. Se expondrá y realizará el diagnóstico de Cisticercosis mediante la Técnica de Western Blot.

• Valora la importancia del estudio de los virus.

• Establece las principales características de los virus.

• Valora la importancia y métodos diagnósticos de enfermedades virales.

Herpes virus (simple, varicela, Herpes zoster, Epstein Barr,

• Establece la diferencia entre las diferentes técnicas de diagnostico viral.

Semana 13

citomegalovirus, Herpes 6, Herpes 7, Herpes 8). Virus de la Hepatitis A, Virus de la

hepatitis B, otras hepatitis, Parotiditis. Nematelmintos:N emátodos del Aparato Digestivo del hombre:

Ascaris lumbricoides, Enterobius vermicularis, Trichocephalus trichiuris. Nemátodos que se adquieren por intermedio de formas larvarias:

Strongyloides stercoralis, Ancylostoma duodenale y Necator americanus. Mención de Ancylostoma braziliense y A. caninum.

• Valora la importancia del estudio de los helmintos memátodos.

• Establece la clasificación de las enfermedades parasitarias originadas por helmintos (nemátodos ) y diferencia la terminología que se utiliza en las parasitosis estudiadas

• Diferencia características particulares de cada uno de los parásitos estudiados así como también de sus hospedadores intermediarios.

   

Diagnóstico de la hepatitis B. Aplica la prueba de diagnostico para investigación de HIV Reconocimiento de las Características diferenciales de los virus estudiados.Práctica:

 

Virus respiratorio sincitial, Virus respiratorios.Paramyxoviru s: Sarampión, Rhabdovirus: Virus de la Rabia Reovirus: Rotavirus Poliovirus. Togavirus:

Rubéola Clase Magistral:

Determinación de antígeno de superficie - HBSAg Invest. Ac HIV mediante ELISAReconocimiento de nemátodos adultos machos y hembras; así como también de los Hospedadores intermediarios y de huevos. Reconocimiento en láminas coloreadas de cada uno de las formas evolutivas de los parásitos citados. Identificación de formas evolutivas útiles para el diagnóstico y de principales hospedadores intermediarios en material conservado.Práctica: En el laboratorio se estudiarán morfológicamente las estructuras diferenciales de cada una de las especies citadas en la clase teórica.

• Valora la importancia de los virus estudiados.

• Valora la importancia de las enfermedades virales

 

que producen estos virus.

Semana 14

• Valora la importancia del diagnóstico de estas

virosis.

Retrovirus: Lentivirus y

   

SIDA Infecciones asociadas con el SIDA.Filaroideos:

Wuchereria bancrofti, Onchocerca volvulos, Mansonella ozzardi, Dirofilaria.

Diferencia características particulares de cada uno

de los parásitos estudiados así como también de sus hospedadores

intermediarios.

 

Flavivirus: Fiebre amarilla, Dengue Clase Magistral: Virus oncogénicos.

 

Valora la importancia de los virus estudiados.

Reconocimiento de las formas larvarias y adultos de los vectores

Valora la importancia de las enfermedades virales que producen estos virus.

• Artrópodos de importancia médica.

trasmisores de dengue y fiebre amarilla.

Valora la importancia del diagnóstico de estas

• Moscas productoras de miasis: Cochlyomia hominivorax, Dermatobia hominis, Oestrus ovis.

Reconocimiento de insectos adultos machos y hembras en láminas montadas

virosis.

Valora la importancia del

estudio de los artrópodos productores de

Pediculus humanus var. Capitis, Pediculus humanus var. corporis, Phthirus pubis.

• Acaros productores de sarna: Sarcoptes scabiei, Demodex folliculorum.

Reconocimiento en material conservado de las formas evolutivas de los artrópodos citados.

enfermedades en el ser

humano.

Semana 15

Establece la clasificación y

la diferencia de las

 

Identificación de otros artrópodos en material conservado.

enfermedades originadas y

transmitidas por insectos.

Diferencia características

• Arañas venenosas:

• Práctica: En el laboratorio y en especímenes conservados y en láminas coloreadas se estudiarán morfológicamente las estructuras diferenciales de cada una de las especies citadas en la clase teórica.

particulares de cada uno de los artrópodos

estudiados.

Loxosceles laeta y Latrodectus mactans.

• Pulicidos transmisores de la peste bubónica:

Valora la importancia de la participación de la Enfermera en el diseño de estrategias para prevenir las enfermedades producidas por artrópodos.

Xenopsylla cheopis, Ceratophylus fasciatus, Ctenocephalides canis y otros.

 

.

Semana 16

 

• El alumno rendirá un exámen final del curso para poner en práctica lo aprendido a lo largo del ciclo.

• El alumno demostrará responsabilidad, perseverancia en alcanzar el objetivo de aprobar el curso.

Semana 17

Evaluación del curso

• Evaluación de procedimiento de curso.

• El alumno estudiará con responsabilidad e interés el curso.

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• ESTRATEGIA METODOLÓGICA Se utilizará el método inductivo – deductivo utilizando diferentes motivaciones.

Algunas veces se plantearan cuestionamientos teóricos sobre tópicos específicos por ejemplo la morfología de un

microorganismo, o su fisiología; otras veces se pedirá contrastar en el laboratorio lo aprendido en la teoría.

• DISCUSIÓN EN PEQUEÑOS GRUPOS: TRABAJO POR CAPACIDADES: A. Motivación: Por parte del docente

con la presentación de alguna transparencias y o videos sobre el tema para lo cual utilizará retroproyector y palabra,

Televisor, Equipo de Multimedia VH, en un tiempo de 20 minutos. B. Exploración y problematización: Diálogo para

determinar los saberes previos de los alumnos sobre el tema, y planteamiento e interrogantes en un tiempo de 15

minutos para lo cual se utilizará cuestionario de autoevaluación.

C. Construcción de conocimientos: Se realiza

lectura individual de los contenidos, previamente se forman grupos pequeños.

D. Se aplica rompecabezas,

discusión de los temas del contenido de clase y se elabora material para la exposición. Se contará con recursos

como bibliografía de los temas, papeles impresos, transparencias, plumón, pizarra y como instrumentos de

evaluación: guías de observación y listas de cotejo. E. Se emplea un tiempo de 90 minutos.

F. Transferencia:

Presentación de los temas programados en la semana con exposición y consolidación en plenario, presentar

informes grupales, dando ejemplos prácticos en algunos temas. Se utilizará como recursos equipos multimedia, con

la participación de los estudiantes. El docente actúa como facilitador del proceso enseñanza – aprendizaje. Se

emplea un tiempo de 60 minutos.

G. Evaluación: En pequeños grupos los alumnos analizarán sus desempeños y

se darán sugerencias para mejorar el método. Se pueden aplicar cuestionarios de autoevaluación en 10 minutos.

• PRÁCTICA DE LABORATORIO Se realizan de acuerdo a programación, dividiéndose la promoción en 5 grupos. El

estudiante ingresa al laboratorio con lo mínimo indispensable de libros o valija, para evitar contaminaciones, con

mandil blanco limpio, planchado y pulcramente presentado. El profesor inicia la práctica con una motivación no

mayor de quince minutos, y a continuación se desarrolla según los contenidos y competencias programadas. Es

especialmente importante que cada uno de los estudiantes se adiestre en los procedimientos incluidos en la práctica,

para estar preparado al rendir su examen práctico de unidad. Todos los estudiantes deben contar con una

calificación en cada práctica la cual contribuirá a su nota de práctica de unidad, junto a su examen práctico, como

instrumento de evaluación indicadores de evaluación de desempeño de práctica de laboratorio.

• CLASE MAGISTRAL Se dicta por el profesor experto en la materia de preferencia que el tópico este incluido en una

línea de investigación. Esta actividad cuenta con material visual de primera calidad elaborado por el docente. En

estas clases los docentes aportarán algunas experiencias obtenidas en el campo profesional y de la investigación.

• ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE PARASITOLOGÍA

Se empleará el método deductivo e inductivo. Se

estructurarán cuadros sinópticos de cada tópico de clase. Asimismo, se explicará con esquemas a colores la

estructura de los microorganismos en estudio. Se utilizará proyecciones de slides, seleccionados para cada clase.

Las clases prácticas necesariamente se realizarán con la ayuda de microscopios y estéreo microscopios en el

laboratorio. Se utilizarán láminas coloreadas, láminas montadas, material biológico conservado o fresco según las

necesidades en cada clase.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

• MICROBIOLOGÍA 1. Pizarra, diapositivas, equipo multimedia, cuaderno de práctica, proyector, textos, revistas,

boletines, plumones de pizarra, videos.

2. Reactivos de cristalería y medios de cultivo, equipos de laboratorio de

microbiología, Laminas fijadas y coloreadas. Muestras frescas patológicas, cultivos preparados previamente en el

laboratorio, microscopios ópticos y estéreo microscopios.

• PARASITOLOGÍA 1. Para las clases teóricas se brindará al alumnado las aulas que están acondicionadas con

cortinas para las proyecciones de slides.

2. Para las clases prácticas necesariamente se utilizará el laboratorio,

donde se dispondrá de material biológico fresco o conservado en formol acético o alcohol 70% y láminas coloreadas

y montadas en Bálsamo de Canadá.

3.También es deseo de la CÁTEDRA estructurar un museo

PARASITOLOGICO con muestras de Protozoarios, Tremátodos, Céstodos, Nemátodos y Artrópodos parásitos, lo

cual permitirá un mejor aprendizaje y adiestramiento de los estudiantes.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

• Evaluación Teórica y práctica : Cada examen teórico consta de 40 y 20 preguntas respectivamente, con un tiempo

de una hora. En el exámen de medio ciclo tendrá el 20 % y en el exámen de fin de ciclo el 25 % como parte de la

evaluación formativa sumativa permanente.

El examen práctico constará de 20 ítems con una duración de 20

minutos y se desarrolla en el laboratorio, realizando observaciones microscópicas, pruebas microbiológicas,

observaciones parasitológicas, procedimientos de laboratorio, o respondiendo preguntas concretas por escrito.

Formará parte como un subcomponente del componente 4, con un valor del 70%.

Para la práctica calificada de

mesa (actitudes y conocimiento) se tendrá en cuenta los siguientes criterios: nivel de conocimiento, responsabilidad

en el trabajo, destrezas, cooperación grupal, interés, responsabilidad, normas de bioseguridad. Formará

parte como un subcomponente al 100% de los componentes 1, 2 y 3 . Se aplica instrumento de evaluación del

desempeño de prácticas.

• Dinámica grupal: Los estudiantes revisarán con anticipación el tema programado, durante el desarrollo de las

competencias debe haber una participación activa y constante del estudiante tanto del punto de vista cognoscitivo

como procedimental y actitudinal. Formará parte del componente 4, como subcomponente al 30%. Se aplica

instrumentos de evaluación de grupo y escalas de discusiones de grupo e intervenciones orales.

• NOTA PROMOCIONAL (NP)=5%*C1+ 10%*C2+ 20%*EP+ 15%*C3+ 25%*C4+ 25%*EF

PRIMER COMPONENTE

   

(C1)

5%

Sub-componente: Práctica calificada 1

 

SEGUNDO

10%

COMPONENTE

(C2)

Sub-componente: Práctica calificada 2

 

EXÁMEN TEÓRICO DE MEDIO CICLO (EP)

20%

TERCER COMPONENTE

 

(C3)

15%

Sub-componente: Práctica calificada 3

 

CUARTO COMPONENTE

 

(C4)

25%

Sub-

 

componente: Dinámicas Grupales (30%)

Sub-componente: Exámen Práctico (70%)

 

EXÁMEN

CICLO

DE

(EF)

FIN

DE

25%

IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA

• Los docentes apoyarán y orientarán a los alumnos durante el desarrollo del curso en los aspectos académicos,

sociales, familiares así como problemas personales que estos presenten, haciendo la evaluación respectiva y

consejería necesaria, para lo cual se tomarán 2 horas semanales en horario y ambiente previamente establecido por

el coordinador del curso.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BASICAS COMPLEMENTARIAS VIRTUALES REVISTAS CIENTIFICAS

BÁSICA

Jawetz, Melnick y Adelberg

MICROBIOLOGÍA MÉDICA 2007

18 ava. Edición. El Manual Moderno. México

Murray P., Drew Lawrence W., Kobayashi G

MICROBIOLOGÍA MÉDICA 2009

6ta edición. Times Mirror. España.

Mims, Playfair

MICROBIOLOGÍA MÉDICA 1998

Edit. Doyma

ATIAS A, NEGHME

PARASITOLOGÍA MÉDICA 2003

Publicaciones Técnicas Mediterráneo Ltda. Santiago, Chile.

COMPLEMENTARIA

Pelczar M. Y col

MICROBIOLOGÍA 1989

3ra edic. Mac Graw Hill. México

Zapater

MICOLOGÍA MÉDICA 1981

Edit. El Ateneo. Buenos Aires

Koneman

DIAGNÓSTICO MICROBIOLÓGICO 1992

3º edición. Edit. Médica Panamericana. Buenos Aires

Zinsser

MICROBIOLOGÍA MÉDICA 1997

Uthea

Liebana Ureña J

MICROBIOLOGÍA ORAL 2005

3º Edición Interamericana- Mc Graw- hill España

BIAGI, F

ENFERMEDADES PARASITARIAS 2004

3ª. ed. Edit. El Manual Moderno S.A. de C.V. México.

BOTERO, D. y M. RESTREPO

PARASITOSIS HUMANAS 1998

3ra. edición. Corporación para Investigaciones Biológicas. Medellín, Colombia.

BROWN, H. Y F. NEVA

PARASITOLOGÍA CLÍNICA 1985

5a. edición. Nueva Editorial Interamericana S.A. de C.V. México.

CRAIG y FAUST

PARASITOLOGÍA CLÍNICA 1974

Salvat Editores, México

VIRTUAL

Microbiología

http://microbilogia.com.ar/esterilizacion/agentesquimicos.html

Asepsia y Desinfección

http://www.atl-gestion.com/asepsiaydesinfeccion.htm

Ciencia y esterilización

http://www.simiconsultora.com.ar/hobbyciencia/esterelizacion/esterelizacion.htm

Salud

http://www.alfinal.com/salud/esterelizo.html

Apuntes de Medicina

http://www.lafacu.com/apuntes/medicina/desinfectantes/default.htm

Escuela de Medicina

http://escuela.med.pue.el/paginas/publicaciones/patolquir004.html

Láminas Microbiológicas

http://www.servicom.es/gesida/diapos 98/ 98 htm

Medicina

http://www.cdc.gov/ncidad/ncid.htm

Instituto oswaldo Cruz

http://www.dbbm.fiocruz.br/

Parasitología

http://www.parasitology_online.com

Apuntes de Parasitología

http://www.ufrgs.br/para_site/imagens/

Parásitos

http://www.who.int/wer/

Parasitología Médica

http://www.sbpflap.cjb.net

REVISTAS CIENTÍFICAS

Instituto Daniel Alcides Carrion UNMSM

REVISTA PERUANA DE MEDICINA TROPICAL 2004

OMS

BOLETIN DE LA ORGANIZACION MUNDIAL DE LA SALUD 2011

ORGANIZACION PANAMERICANA DE LA SALUD

REVISTA PANAMERICANA DE SALUD PUBLICA 2011

ORGANIZACION PANAMERICANA DE LA SALUD

REVISTA PANAMERICANA DE SALUD PUBLICA 2011

SOCIEDAD PERUANA DE PARASITOLOGÍA

REVISTA PERUANA DE PARASITOLOGIA 2010

INSTITUTO OSWALDO CRUZ

MEMORIAS DEL INSTITUTO OSWALDO CRUZ 2011