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CEDIN

CENTRO DE ESTUDIOS Y
DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO
TIERRAS BLANCAS- COQUIMBO

INFORME PEDAGÓGICO INICIAL


A LA FAMILIA 2016

I.- IDENTIFICACION.-
Nombre: CONSTANZA ALEJANDRA MILLA SAAVEDRA
Fecha de Nacimiento: 17 de Abril 2012 Edad: 4 años 8 meses
Nivel: Nivel Medio Mayor “A”
Fecha Evaluación: Diciembre 2016
Diag. Fonoaudiológico: Trastorno Específico de Lenguaje Mixto
Educadora: Danitza Ossandón Toro

II.- INSTRUMENTOS UTILIZADOS.-

1.- Anamnesis del alumno (a).


2.- Test de vocabulario en imágenes (TEVI-R)
3.- Prueba Pedagógica Nivel Medio mayor.

III.- ANALISIS CUANTITATIVO Y/O CUALITATIVO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.-

1) ANTECEDENTES RELEVANTES DE LA ANAMNESIS.-

-Desarrollo psicomotor normal.


-Desarrollo del lenguaje tardío.
-Sin antecedentes mórbidos familiares ni personales relevantes.
-Dinámica familiar armónica.

2) TEVI-R: Constanza Obtiene un puntaje T de: 52 que lo ubica en la categoría de: Normal

3) PRUEBA PEDAGOGICA INICIAL.

-En la Prueba Pedagógica inicial Constanza obtiene los siguientes resultados:

a) FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL.

Núcleo Autonomía: Constanza nombra los cincos sentidos, rasga papel y rellena una figura simple,
mantiene equilibro de su cuerpo y se para en un pie. Se encuentra en desarrollo el finalizar sus trabajos,
mencionar sus extremidades, pintar respetando el margen y realizar ejercicios de Grafomotricidad simple.
Presenta dificultades en recortar línea recta y curva.

Núcleo Identidad: Responde a su nombre, comunica sus gustos o preferencias y acepta cambiar de
actividad aunque este entretenida. Se encuentra en desarrollo señalar las diferencias entre hombres y
mujeres.

Núcleo Convivencia: Constanza respetas los protocolos sociales, saluda, se despide, solicita por favor
las cosas y da las gracias. Respeta turnos en conversaciones y sigue las reglas de un juego o actividad.

b) COMUNICACIÓN.
Núcleo Lenguaje Verbal: Mantiene contacto ocular, responde a preguntas sencillas, se comunica a través
de palabras simples, identifica analogías verbales simples y ejecuta ordenes de mediana complejidad.
Presenta dificultades en identificar sonidos iniciales, segmentar silabas, y escribir las vocales
correspondientes a un objeto.

Núcleo Lenguaje Escrito: Se encuentra en desarrollo el reproducir diferentes trazos rectos, curvos, a
través de laberintos, respetando normas básicas de escritura.
Presenta dificultades en copiar su nombre.

c) RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.

Núcleo Seres Vivos y su entorno: Presenta dificultades para identificar las estaciones del año a través
de imágenes e identificar nociones de tiempo, día-noche.

Núcleo Grupos Humanos y sus formas de vida: reconoce los organismos importantes para su
comunidad.
Presenta dificultades en identifica los alimentos saludables.

Núcleo Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación: Identifica las figuras geométricas y reconocer


números del 1 al 10.
Presenta dificultades en contar elementos en un conjunto.

IV.-OBSERVACIONES.-

Con el propósito de lograr progresos escolares en Constanza, se otorgan las siguientes sugerencias:

- Participar de reuniones de apoderados, para informarse de los avances y necesidades de su hijo.


- Asistir a entrevistas individuales, para la entrega de información relevante de su pupilo.
- Cooperar con los materiales solicitados para el trabajo escolar.
- Reforzar hábitos de estudio en el hogar y elaboración de tareas, potenciando aquellas conductas
descendidas en los diferentes ámbitos.
- Participar y colaborar con las actividades del nivel y del colegio.

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Danitza Ossandón T. María Eugenia Vilches A. Danitza Ossandón T.
Educadora Especialista Directora Jefe U.T.P-TEL
Registro Nº 58773 Registro N°58773

Tomé conocimiento del Informe Pedagógico Inicial de mi hijo (a).

Nombre Apoderado: ………………………………………………………… Firma: ……………………

Fecha: ……………………………………………………………

TIERRAS BLANCAS, DICIEMBRE 2016.-