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PRIMEROS AUXILIOS

CONTROL DE RIESGO
ELÉCTRICO
Objetivos del aprendizaje

Objetivo general del contenido técnico en seguridad y salud en el trabajo

Apropiar al estudiante con las bases fundamentales en la identificación de riesgos


eléctricos en los diferentes espacios de su vida laboral y cotidiana para que
interpretando la legislación, normativa técnica y procedimientos para la resolución de
situaciones propias del entorno de trabajo asociadas a peligros de origen eléctrico.

Objetivo general del cuidado

Potencializar habilidades del cuidado para generar hábitos que


promuevan la preservación y conservación de la vida.
Contenido de aprendizaje

1. Importancia de conocer el comportamiento de la electricidad.


2. Riesgos generales de la corriente eléctrica.
3. Efectos de la electricidad y medidas de seguridad.
4. Cinco reglas de oro.
5. Consejos para ahorrar energía.
Mapa curricular

La Unidad de aprendizaje
“Control de riesgo eléctrico“,
pertenece a la asignatura
Prevención del riesgo eléctrico, y
al área de conocimiento Cero
Accidentes.
1. Cuidado de uno mismo

“No digas no puedo ni en broma, porque el inconsciente no tiene sentido del humor, lo
tomará en serio, y te lo recordará cada vez que lo intentes, Facundo Cabral”

¿En qué momentos de mi vida utilizo la energía eléctrica?


¿Tomo medidas de precaución cuando hago uso de la energía eléctrica?
¿Conozco los riesgos que genera este tipo de energía?
¿Controlo los riesgos generados por la energía eléctrica para minimizar los
accidentes que pueden ocurrir?
1. Construyendo el cuidado de uno mismo

OBJETIVO
Comprender la importancia frente a la identificación de peligros de origen eléctrico, identificación de
las medidas de control claves y la disminución del riesgo eléctrico

PASO A PASO
Para desarrollar la herramienta “¿Qué le pasó a mamá?” se deben tener en cuenta los siguientes
pasos:

• El facilitador lee a los trabajadores estudiantes la historia “Y TU MAMÁ TAMBIÉN”.


• En un tiempo de 3 minutos, con su lápiz, o en un papel subraye o anote las ideas que más llamaron
su atención.
• Con su conocimiento, ideas del texto, imaginación explique qué le pasó a la super mamá. Para esta
actividad se utilizan 5 minutos.
• Finalmente, se socializa y analizan las respuestas de algunos de los trabajadores estudiantes.
1. Contextualización cuidado de uno mismo

Mis experiencias previas


La electricidad proporciona infinidad de beneficios en la vida del ser humano,
pero si se desconoce que esta se pude convertir en una bomba de tiempo si no se
usa adecuadamente, se termina lamentando su mal uso cuando esta ocasiona un
accidente, ya sea a nosotros mismos, a nuestros compañeros de trabajo, nuestro
hogar o a nuestra comunidad en general. Es por esto que conocer, comprender y
aplicar técnicas para identificar y controlar factores de riesgo eléctrico se vuelve
una necesidad y depende de nosotros cuidar nuestra integridad y la de las
personas que nos rodean.
1. Construyendo el cuidado de uno mismo

CONCLUSIONES

¿Soy consciente de la importancia de conocer los riesgos que genera


la energía eléctrica? ¿por qué debo saber cómo darle un uso
adecuado a los beneficios que me brinda la energía eléctrica?

Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 2


“cuidado de la palabra”
2. Cuidado de la palabra

"Cuida tus pensamientos, porque se convertirán en tus palabras.


Cuida tus palabras, porque se convertirán en tus actos. Cuida tus
actos, porque convertirán en tus hábitos. Cuida tus hábitos, porque
se convertirán en tu destino. Mahatma Gandhi"

¿Cuáles son los beneficios de conocer comprender y aplicar técnicas para


identificar y controlar los factores de riesgo eléctrico desde el punto de vista de
la seguridad y la salud en los ambientes de trabajo y las tareas que implique su
exposición?
2. Contextualización Cuidado de la palabra

Etapas de la energía eléctrica


2. Contextualización Cuidado de la palabra

Riesgos generales de la energía eléctrica


2. Contextualización Cuidado de la palabra

Riesgos generales de la energía eléctrica


2. Contextualización Cuidado de la palabra

Clases de corriente eléctrica

Ley de Ohm

Corriente continua
Corriente alterna

Corriente trifásica Corriente monofásica


2. Contextualización Cuidado de la palabra

Niveles de tensión

NOMBRE NIVELES
Extra alta tensión (EAT) Corresponde a tensiones superiores a 230 𝐾𝑣
Alta tensión (AT) Tensiones mayores o iguales a 57,5 𝐾𝑣 y menores o iguales a 230 𝐾𝑣
Media tensión (MT) Los de tensión nominal superior a 1000 𝑣 e inferior a 57,5 𝐾𝑣
Baja tensión (BT) Los de tensión nominal mayor o igual a 25 𝑣 y menor o igual a 1000 𝑣
Muy baja tensión (MBT) Tensiones menores de 25 𝑣
2. Construyendo el cuidado de la palabra
OBJETIVO
Familiarizar al trabajador-estudiante con los tipos de riesgos eléctricos que se pueden presentar a
su alrededor

PASO A PASO
Para desarrollar la herramienta didáctica “Armando conocimiento” se deben tener en cuenta los
siguientes pasos

• A cada trabajador-estudiante se le hace entrega de un rompecabezas. Para armarlo se disponen


de 20 minutos, debido a que cuando un trabajador-estudiante arma un riesgo, levanta la mano
y lo comparte con sus compañeros. Seguido a esto, se realiza un diálogo de saberes donde se
aportan formas de minimizar el riesgo en cuestión; o posibles causas para que se puedan
manifestar dichos riesgos.
2. Construyendo el cuidado de la palabra

CONCLUSIONES

¿logro identificar los riesgos eléctricos que se pueden presentar a mí alrededor?


¿identifico las posibles causas para que un riesgo eléctrico se manifieste? ¿conozco las
acciones que se pueden tomar para evitar un accidente de tipo eléctrico?

Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 3


“cuidado del entorno”
3. Cuidado del entorno

“El hombre debe poner fin a atribuir sus problemas al entorno, y aprender de
nuevo a ejercer su voluntad, su responsabilidad personal en el ámbito de la fe y
la moral. Albert Schweitzer”

¿Qué utilidad tiene conocer los factores de riesgo relacionados con la


electricidad, y proponer cambios para promover medidas de control
de ingeniería y administrativas en mi ambiente laboral?
3. Contextualización Cuidado del entorno

Legislación riesgo eléctrico

ESTIPULA
Resolución 181294/2013 RETIE Modifica el Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas - RETIE
Traducción modificada del National Electrical Code -NEC- (Norma
NFPA 70) de la asociación Americana “National Fire Protection
NTC-2050 (NFPA-70E) Association”. Para la elaboración de la norma NTC 2050 se utilizó
fundamentalmente el NEC de 1996, con algunos temas extractados
del NEC de 1999.

Ley 19/1990 Se reglamenta la profesión de Técnico Electricista en el territorio


nacional.
Decreto 991/1991 Se reglamenta la Ley 19 de 1990 y se dictan otras
Disposiciones

Decreto 1335 1987 Título VII Electrificación


Resolución 2400/79 Estatuto de seguridad
3. Contextualización Cuidado del entorno

Efectos de la corriente eléctrica sobre la salud

Intensidad de la corriente (mA) Posible efecto en el cuerpo


1 Nivel de percepción. Una leve sensación de hormigueo. Aun así, puede ser peligroso bajo ciertas
condiciones.

5 Leve sensación de choque; no doloroso, aunque incómodo. La persona promedio puede soltar la
fuente de la corriente eléctrica. Sin embargo, las reacciones involuntarias fuertes a los choques en
esta escala pueden resultar en lesiones.

6-30 Choque doloroso donde se pierde el control muscular. Esto se conoce como "la corriente paralizante"
o "la escala bajo la cual hay que soltar la fuente".

50-150 Dolor agudo, paro respiratorio, contracciones musculares severas. La persona no puede soltar la
fuente de electricidad. La muerte es posible.

1000-4300 Fibrilación ventricular (el ritmo cardíaco cesa.) Ocurren contracciones musculares y daño a los nervios.
La muerte es sumamente probable.

10000 Paro cardíaco, quemaduras severas y con toda probabilidad puede causar la muerte.
3. Contextualización Cuidado del entorno

Efectos de la corriente eléctrica sobre la salud

Los tres factores principales que afectan la severidad del choque eléctrico que recibe una
persona cuando se convierte en parte de un circuito eléctrico son:
 La cantidad de corriente que fluye a través del cuerpo (medida en amperios).
 Trayectoria de la corriente a través del cuerpo.
 Cuanto tiempo esté el cuerpo como parte del circuito.
Otros factores que pueden afectar la severidad del choque eléctrico son:
 El voltaje de la corriente.
 La presencia de humedad en el ambiente.
 La fase del ciclo cardíaco cuando ocurre el choque.
 El estado de salud de la persona antes del choque.
3. Contextualización Cuidado del entorno

Zonas de los efectos de la corriente alterna de 15 Hz a 100 Hz


3. Contextualización Cuidado del entorno

Resistencia

La intensidad que circula por el cuerpo humano a causa de un


contacto accidental, dependerá única y exclusivamente de la
resistencia que se ofrezca al paso de la corriente, siendo esta
resistencia la suma de:
 Resistencia del punto de contacto (piel).
 Resistencia de los tejidos internos que atraviese la
corriente.
 Resistencia de la zona de salida de la corriente.
3. Contextualización Cuidado del entorno

Fibrilación ventricular

Intensidad de la corriente eléctrica Tiempo de contacto


15 mA 2 minutos
20 mA 1 minuto
30 mA 30 segundos
100 mA 3 segundos
500 mA 0,10 segundos
1A 0,03 segundos
3. Contextualización Cuidado del entorno

Distancias de seguridad
3. Contextualización Cuidado del entorno

Distancias mínimas para trabajos en o cerca de partes energizadas en corriente alterna


3. Contextualización Cuidado del entorno

Distancias mínimas para trabajos en o cerca de partes energizadas en corriente continua


3. Contextualización Cuidado del entorno

Trabajos en tensión
Trabajo a distancia

Trabajo a potencial Trabajo en contacto


3. Contextualización Cuidado del entorno

Perfil ocupacional del ejecutor de trabajo con tensión


Para la ejecución segura y eficiente de trabajos en línea viva se requiere de personal
calificado que incluya dentro de su perfil ocupacional entre otras las siguientes
condiciones:
 Alto grado de habilidad manual, buena coordinación visual y motora, capacidad de
concentración, gran sentido de responsabilidad y compañerismo, desarrollo normal
del sistema propioceptivo y funcionamiento normal del sistema vestibular.

 Alto grado de compatibilidad para el trabajo en grupo que le permita una buena
coordinación y sincronización en el trabajo a desarrollar.

 Conocer los dispositivos de corte eléctrico y sus características.

 Conocer los equipos de seguridad y normas para su uso.


3. Construyendo el cuidado del entorno

OBJETIVO
Reforzar los conocimientos adquiridos sobre la prevención del riesgo eléctrico a partir de
conocer las consecuencias de su uso inadecuado

PASO A PASO
Para desarrollar la herramienta “recordando aprendo” se deben seguir los siguientes
pasos:
• Ver el video “riesgo eléctrico y prevención”
https://www.youtube.com/watch?v=zosqjGehllI
• A partir del video “riesgo eléctrico y prevención” tomar nota de los puntos más
importantes a tener en cuenta para la prevención del riesgo eléctrico.
• Al finalizar la toma de notas por parte de los trabajadores-estudiantes, proceden a
plasmar los puntos que consideraron más importantes por medio de un dibujo que
represente la idea. Para esta actividad se toman de 10 a 15 minutos.
• Finalmente, se socializan y analizan algunos de los resultados. Se debe corregir y
resolver dudas en caso de que se necesite.
3. Construyendo el cuidado del entorno

CONCLUSIONES

¿logro identificar las consecuencias para mi integridad si no tomo medidas frente al


riesgo eléctrico? ¿conozco las medidas de prevención para minimizar los accidentes de
tipo eléctrico?

Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 4


“cuidado del otro”
4. Cuidado del otro

“El ser humano también puede ser definido como el ser que requiere ser cuidado
para seguir siendo lo que es; como el ser que sólo si es cuidado puede llegar a
desarrollar sus potencialidades (Roselló, 2003).”

¿Influyen los procedimientos, uso de elementos de protección


personal, protocolos de comunicación y el uso de las herramientas
con aislamiento en el comportamiento, seguridad y bienestar de mis
compañeros de trabajo?
4. Contextualización Cuidado del otro

Trabajos sin tensión Cinco reglas de oro

1. Efectuar el corte visible de todas las fuentes de tensión.


2. Condenación o bloqueo.
3. Verificar ausencia de tensión en cada una de las fases.
4. Puesta a tierra y en cortocircuito de todas las posibles fuentes de tensión que incidan en
la zona de trabajo
5. Señalizar y delimitar la zona de trabajo
4. Contextualización Cuidado del otro

Trabajo en instalaciones eléctricas


4. Contextualización Cuidado del otro

Estándares generales

 Antes de iniciar cualquier actividad de trabajo eléctrico, analice los riesgos que
puedan surgir y tome las acciones preventivas.
 Antes de iniciar la tarea, inspeccione el lugar de trabajo, verifique el equipo a utilizar
y asegúrese que los riesgos están controlados.
 Mantener las herramientas, los equipos y los elementos de protección personal en
condiciones óptimas de funcionamiento.
 Absténgase de realizar chanzas o bromas en el trabajo.
 Al finalizar el trabajo, limpie y guarde las herramientas según la orientación del
proveedor.
 No altere ni modifique los dispositivos de seguridad.
 Realice los trabajos con los equipos y equipos de protección personal aislados al nivel
de tensión a trabajar, no utilice anillos, relojes, cadenas, etc.
 Considere energizada toda línea o instalación que no esté conectada a tierra.
4. Contextualización Cuidado del otro

Estándares generales

 Recuerde que algunos aparatos eléctricos almacenan energía cuando se retira la


fuente de alimentación.
 No conecte equipos o aparatos si la toma de corriente presenta defectos o no es la
adecuada.
 Todo accidente o incidente de trabajo que se presente en sus instalaciones o procesos
deberá reportarse e investigarse de acuerdo con la legislación vigente y debe hacerse
un despliegue interno con todos los grupos de trabajadores que pueden llegar a ser
afectados por otro accidente de similares condiciones, y verificar que el plan de acción
derivado de la investigación se ha cumplido.
 Para trabajos en instalaciones eléctricas, los ejecutores de los trabajos, emplearán un
código de comunicaciones que permita eliminar al máximo el uso de palabras
ambiguas o incomprensibles, y que reconfirme paso a paso la comprensión del
mensaje. Las comunicaciones en el campo de trabajo son canalizadas por el jefe de
trabajo.
4. Construyendo el cuidado del otro
OBJETIVO
Apropiar al trabajador-estudiante de las cinco reglas de oro para realizar un trabajo sin
tensión
PASO A PASO
Para el desarrollo de la herramienta “Ordenando la seguridad” se deben seguir los
siguientes pasos
• Se organizan grupos de 4 trabajadores-estudiantes.
• A cada grupo se le entregan los trozos de papel desordenados de las cinco reglas de
oro. Cada grupo tiene 5 minutos para ordenar las piezas y conformar el
procedimiento correcto.
• Una vez se tiene definido el procedimiento, cada grupo imagina un trabajo de tipo
eléctrico, y crean una historia en donde se observe a las personas utilizando cada
una de las reglas de oro.
4. Construyendo el cuidado del otro

CONCLUSIONES

¿logro identificar las cinco reglas de oro para los trabajos de tipo eléctrico sin tensión?
¿logro entender cómo seleccionar la forma correcta de trabajar en instalaciones
eléctricas? ¿comprendo la importancia de los estándares generales para complementar
un trabajo seguro?

Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 5


“cuidado del planeta”
5. Cuidado del planeta

“Concibo el cuidar como una actividad fundante y fundamental del ser humano,
no sólo esencial en el orden teórico, sino absolutamente necesaria para su
subsistencia y desarrollo (Roselló, 2003)”

¿Cómo logro contribuir al planeta ahorrando energía desde mi hogar,


mi comunidad y mi trabajo?
5. Contextualización Cuidado del planeta

Consejos para ahorrar energía


• Usa lámparas o ampolletas de bajo consumo. Si bien son algo costosas, la larga
duración de las mismas, llegan a durar hasta 8 años, hace que se amortice el costo.

• Apaga las luces que no uses.

• Direcciona la iluminación según la actividad. Agrega luces de led en la cocina y baño,


sobre todo cerca del espejo, y utiliza lámparas de pie o de escritorio para leer.

• El aire acondicionado es uno de los electrodomésticos que más energía consume. Por
eso lo ideal es poner el termómetro en 22 grados aproximadamente. Nunca ponerlo
por debajo de los 20 grados.

• Deja el ambiente cerrado para hacer más eficaz el proceso de refrigerar la casa.
5. Contextualización Cuidado del planeta

Consejos para ahorrar energía


• En el mercado hay nuevos equipos que son de bajo consumo.

• Controla que el refrigerador quede bien cerrado. Y evita abrirlo muchas veces.

• Apaga, y de ser posible desenchufa, todos los electrodomésticos que no utilizas,


incluyendo computadores, televisores, cargadores de teléfonos móviles, etc.

• Opta por prendas que no necesiten ser planchadas. En caso que debas usar la plancha
sí o sí, junta la mayor cantidad de ropa para planchar. De esta manera puedes
aprovechar el calor de la plancha y volverla a enchufar cuando se enfría. Aunque no lo
parezca, la plancha es de los electrodomésticos que más energía consumen.

• Lava ropa no solo implica el uso de mucha energía eléctrica, sino también de agua. Por
ese motivo es recomendable juntar lo máximo de ropa posible para hacer un lavado.
5. Construyendo el cuidado del planeta
OBJETIVO
Reflexionar sobre el uso de la energía eléctrica en los hogares, la comunidad y en el trabajo

PASO A PASO

Para desarrollar la herramienta didáctica “Reflexión sobre el planeta” se deben seguir los
siguientes pasos.
• De forma individual, cada trabajador-estudiante debe tener un papel, en este van a
formar cuatro columnas que nombraran de la siguiente manera:

• Los trabajadores-estudiantes tienen un tiempo de 10 minutos para completar las


columnas.
• Finalmente, se socializa y analizan las respuestas de algunos de los trabajadores-
estudiantes.
5. Construyendo el cuidado del planeta

CONCLUSIONES

¿logro identificar las actividades que puedo realizar para contribuir con la conservación
del medio ambiente? ¿me comprometo a mejorar mis hábitos de vida, en pro de ayudar
al planeta?
Conclusiones

La energía eléctrica es un riesgo silencioso, no se pude ver pero se encuentra presente


en las labores diarias en el trabajo, en el hogar, en la calle, etc. Por esta razón se debe
considerar un peligro latente, deben existir procedimientos y las protecciones
necesarias para evitar los accidentes que se puedan presentar. Preservado la
integridad de todas las personas involucradas.
Bibliografía

• Electricidad: principios y aplicaciones. Escrito por Richard J. Fowler


• RETIE 2013
• NTC 4120
Autores

Aura Melia Berdugo Naranjo


Derly Fosting Solano De La Vega