Corporación Universitaria Empresarial

ALEXANDER VON HUMBOLTD

Ficha técnica talleres

Taller: Por la Prevención de la Violencia Escolar

Fecha: Entre el 06 de Marzo Hasta el 15 de Marzo

Temática: Violencia Escolar

Temas:

Objetivos

General: Realizar prevención de la Violencia Escolar a través del fortalecimiento de la

convivencia sana.

Específicos:

-Identificar los derechos fundamentales de Educación, buen trato, no discriminación y a la

integridad personal. los niños, niñas y adolescentes.

-Reconocer los diferentes tipos de violencia escolar y sus consecuencias

-Fomentar la sana convivencia dentro de la Institución Educativa por medio del aprendizaje

lúdico.

-Generar Espacios dentro de la Institución Educativa para la divulgación de los Derechos

de los niños, niñas y adolescentes.

Ejes temáticos

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Violencia física por parte de los profesores: Puede que los profesores golpeen a los niños,

niñas y adolescentes para castigarlos, por ejemplo, cuando no han hecho su trabajo

correctamente (Unicef, 2007).

• Trato cruel y humillante por parte de los profesores: Puede que los profesores griten a los

estudiantes o los insulten (Unicef, 2007).

• Violencia física y mental por parte de otros estudiantes: Los estudiantes tal vez golpeen o

intimiden a sus compañeros (Unicef, 2007).

• Violencia entre pandillas: En muchas escuelas, hay alumnos y alumnas que son miembros

de pandillas que pelean entre sí. (Unicef, 2007)

• Violencia sexual y de género: Puede que las niñas sean molestadas verbalmente, abusadas

o violadas en la escuela o camino a la escuela. La violencia también se produce contra

compañeros y compañeras homosexuales, lesbianas, bisexuales o transexuales (Unicef,

2007)

Materiales: Hojas de Papel, Colores, Marcadores, Lapices,

Metodología

Población: 8 Grupos de 1ero a 5to de primaria de la Institución Educativa “La

Cuyabra”

Duración de la sesión:

 Caldeamiento: 10 min

 Tarea: 50 min
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 Cierre: 20 min

Técnicas

 Caldeamiento. Los facilitadores preparan hojas de periódico o pedazos de tela del

mismo tamaño. Los participantes se dividen en parejas. A cada pareja se le da lo

mismo, ya sea una hoja de periódico o un pedazo de tela. Las parejas bailan

mientras el facilitador toca música o da palmadas con las manos. Cuando la música

o las palmadas paran, cada pareja debe pararse en su hoja de periódico o en su

pedazo de tela. La próxima vez que la música o las palmadas paren, la pareja tiene

que doblar por la mitad su papel o tela antes de pararse sobre ella. Después de

varios turnos, el papel o la tela se hacen muy pequeños porque han sido doblados

una y otra vez. Es cada vez más difícil que dos personas se paren sobre el papel o la

tela. Las parejas que tengan alguna parte de su cuerpo en el suelo, quedan ‘fuera’

del juego. El juego continúa hasta que una pareja gane.

 Tarea.

Actividad 1: ¿De acuerdo? ¿En desacuerdo?

En primer lugar se dispondrá de tres carteleras con las palabras DE ACUERDOM

EN DESACUERDO, NO SABE. Para esta actividad se debe explicar que se les

leerá una oración a todos los estudiantes sobre la violencia en las escuelas. Cada

persona debe decidir lo que piensa sobre esta oración. ¿Está de acuerdo, en

desacuerdo o no sabe? Debe colocarse junto al letrero que exprese lo que piensa.

Es decir, se lee la primera oración dispuestas en el Anexo 1, y se les debe dar

tiempo para decidir dónde quieren colocarse. Luego se les pedirá a los estudiantes

que expresen sus opiniones sobre la oración o la situación leída. La idea es que los

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alumnos puedan cambiar de opinión, y discutir sobre el tema. Luego se les dará una

explicación a los estudiantes sobre la Violencia Escolar, los tipos de Violencia

Escolar y sus consecuencias.

Actividad 2: El Mapa de la Violencia

Se dividirá a los participantes en grupos de cuatro. A cada uno de los grupos se le

pedirá que dibuje un mapa de su escuela o de algún lugar de ella (como la cancha,

un salón, los baños, etc). Luego se les pedirá que marquen en sus mapas los lugares

donde se produce la violencia y que escriban una pequeña nota que describa de qué

tipo de violencia se trata. Luego todos colgaran los mapas en la pared, para que todo

el grupo pueda verlos y se les preguntara ¿Qué similitudes hay entre los mapas?

¿Qué diferencias? ¿Los niños y las niñas identificaron los mismos lugares y los

mismos tipos de violencia? ¿Identificaron distintos lugares o tipos de violencia los

niños y niñas de distintas edades? ¿Cómo prevenir estas situaciones?. Al final se

abordara con los estudiantes sobre las formas de prevenir la Violencia Escolar. Al

final se les pedirá que peguen su Mapa junto a otra hoja de papel y den un mensaje

sobre lo aprendido en el taller.

 Cierre. Para Finalizar los estudiantes deberán ir hasta el sitio asignado para el

Mural de la No Violencia y pegar sus papeles. Se darán los agradecimientos al

grupo y se invitara a que conozcan sus derechos para que puedan ser protegidos de

cualquier tipo de violencia.

Referencia bibliográfica

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UNICEF. (2007). Nuestro Derecho A Ser Protegidos de la Violencia. Recuperado de:

https://www.unicef.org/lac/Nuestros_Derechos.pdf

Anexos

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