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MEMORANDO Nº.

007/2012 COORDGRAD/FEN/UFG

Goiânia, 15 de maio de 2012.

Da: Coordenadora do Curso de Graduação em Enfermagem - FEN/UFG

Profª. Drª. Ana Elisa Bauer de C. Silva

Para: Presidente da Comissão de Avaliação Institucional - CAVI - PRODIRH

Profª. Dr.ª Regina Beatrriz Bevilacqua Vieira

Senhora Presidente,

Vimos pelo presente, em resposta ao Memorando Circular Nº 004/2012 -

PRODIRH, apresentar nossa análise dos resultados dos questionários de

autoavaliação do curso de graduação da FEN/UFG, respondido pelos acadêmicos de

graduação por ocasião da matrícula no 2º semestre de 2011.

Sem mais para o momento, renovamos votos de estima e consideração.

Atenciosamente,

Profª. Drª. Ana Elisa Bauer de C. Silva

Coordenadora do Curso de Graduação em Enfermagem - FEN/UFG


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AUTOAVALIAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

DA FACULDADE DE ENFERMAGEM - UFG

DESCRITIVO:

O trabalho de análise das respostas aconteceu conforme descritos nas etapas a seguir:

a) Os dados foram agrupados em categorias previamente estabelecidas pela

CAVI, sendo destacadas as respostas da maioria dos estudantes por questão.

b) Uma vez agrupados, foi realizada a leitura compreensiva e elaborada uma

síntese descritiva.

c) A partir da síntese descritiva foi elaborada a análise geral.

TRABALHO DOCENTE

Os alunos avaliaram positivamente o trabalho docente. A maioria informa que

as aulas são predominantemente expositivas com participação dos estudantes.

Os professores indicam preferencialmente livros-texto ou manuais, utilizando

os recursos audiovisuais adequados nas atividades de ensino-aprendizagem. Por sua

vez, os alunos realizam pesquisa na maior parte das disciplinas, sendo que os

professores estão sempre disponíveis para orientação extraclasse, demonstrando

domínio de conteúdo das disciplinas por eles ministradas.

A avaliação ocorre principalmente por meio de provas escritas discursivas.

DESENVOLVIMENTO PPI

Os alunos consideram que o curso tem nível de exigência "na medida certa" e

que a sua principal contribuição é a formação humana e profissional. Nesse sentido,


para eles, o currículo está articulado com os aspectos sociais, políticos, culturais,

econômicos e situações do cotidiano no ensino de várias disciplinas, bem como que

os planos de ensino são altamente relevantes para o desenvolvimento do curso.

A maioria dos alunos também informa que o curso oferece oportunidades de

participar de ações e atividades de extensão em mais de uma disciplina e oferece

atividades acadêmicas extracurriculares.

A maioria também desenvolve pesquisas supervisionadas ou não por

professores e tem apoio para participação em eventos de caráter científico.

DESENVOLVIMENTO GESTÃO

Os alunos apontam que a unidade viabiliza o acesso às ferramentas

computacionais de modo limitado, mas satisfatório. Com relação à biblioteca, o uso é

muito frequente. Quanto ao conhecimento de informática qualificam-no como

intermediário.

SITUAÇÃO DE INFRAESTRUTURA E MATERIAL

Os alunos relataram que a maioria das salas de aulas são amplas, arejadas,

bem iluminadas e satisfatórias. Os laboratórios e a sala de estudos são pequenos, mas

arejados, bem iluminados e com mobiliário satisfatório.

Os materiais de consumo e equipamentos disponíveis para as aulas práticas

são suficientes para o número de estudantes. Além disso, a maioria dos alunos

considera que os equipamentos dos laboratórios são bem conservados.


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FUNÇÕES ATRIBUÍDAS À UNIVERSIDADE

A maioria dos alunos referiu participar de eventos promovidos

principalmente pela UFG. Quanto ao acervo da biblioteca, foi considerado

atualizado, e a relação número de alunos e exemplares atende razoavelmente às

necessidades. O horário de funcionamento e as instalações para leitura são

adequadas.

ANÁLISE GERAL

De um modo geral, os alunos avaliam positivamente o curso. Embora as

planilhas não apresentem números absolutos, em termos percentuais, a maioria dos

alunos de graduação da FEN, em todas as questões, apresentam respostas que

mostram comprometimento do corpo docente em suas atividades no cumprimento

do PPI e que tanto a unidade quanto a Universidade cumprem seu papel de prover

condições para o funcionamento satisfatório do curso, seja no campo do ensino da

pesquisa ou da extensão.

Porém é possível observar que 100% dos alunos respondentes apresentaram

respostas às questões 1 e 2, respectivamente sobre o nível de exigência do curso e

sobre a principal contribuição do curso. No entanto, a partir da terceira questão cerca

de 25% deles deixaram a resposta à questão “em branco”.