INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR MEDIO AMBIENTE Y

TECNOLOGICO PUBLICO DE HUARMEY DESARROLLO SOSTENIBLE

PLAN DE CLASES O SESIÓN PEDAGÓGICA

I. DATOS GENERALES:

1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLOGICO PÚBLICO DE HUARMEY
2.- UNIDAD DIDACTICA: MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
3.- SEMESTRE ACADEMICO: 2018 – I
4.- DOCENTE: Lic. Maria del Pilar Narvaez Huerta
5.- DURACIÓN: 20 MINUTOS.
II. ACTIVIDAD PEDAGOGICA: PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA TIERRA
OBJETIVO GENERAL: Lograr que el estudiante Identifique y determine
los efectos de los problemas ambientales que
afectan al planeta.

III. COMPETENCIAS:
CONCEPTUAL  Tipos de contaminación: aire, suelo y agua.
 Efecto invernadero.
 Erosión y desertificación.
 Deforestación.
 Deterioro de la capa de ozono y calentamiento de la tierra.
PROCEDIMENTAL  Identifica y toma conciencia de la importancia del problema
ambiental.
ACTITUDINAL  Valora y toma conciencia de los beneficios de tener un
ambiente libre de contaminación.
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR MEDIO AMBIENTE Y
TECNOLOGICO PUBLICO DE HUARMEY DESARROLLO SOSTENIBLE
FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA TIERRA
TIPOS DE CONTAMINACION: AIRE, SUELO, TIERRA
MÓDULO FORMATIVO : MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
UNIDAD DIDÁCTICA : MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
ELEMENTOS DE CAPACIDAD LUGAR HORAS PEDAGÓGICAS
Laboratorio ( ) ---
Conocer los diferentes ecosistemas y los climas existentes. Taller ( )
Aula (X ) 03
Duración: 22-02-2018

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES
Identifica y toma conciencia de la Tipos de contaminación: Agua, Valora y toma conciencia de los beneficios de tener un
importancia del problema ambiental. suelo y aire. ambiente libre de contaminación.

SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODO /
MOMENTOS ESTRATEGÍAS TÉCNICA
RECURSOS DURACIÓN

 Previo saludo, los estudiantes observan, escuchan y meditan la Demostración /  Multimedia

canción Heal The World (salvemos el mundo). lluvia de ideas –  Laptop
 Se procede a visualizar imágenes del planeta contaminado, sus dialogo dirigido.  Parlantes
consecuencias y conjuntamente con la canción se procede a realizar
preguntas sobre los problemas que podría causar a nuestro medio si
Motivación 20 min.
incrementamos factores contaminantes como la emisión de gases u
otros.
 Se recogerá los saberes previos de contaminación ambiental,
basados de su propia experiencia.
 Centraremos el tema sobre los problemas ambientales en la tierra”
 Se entrega una separata referente al tema con la práctica incluida. Exposición y  Separata.
 Se explica el tema a través del PPT ¿Qué es la contaminación aplicación  Multimedia,
ambiental y los tipos de contaminación que existen?  Laptop
Proporcionar
 Observan las láminas del ppt en forma espontánea y dirigida.  USB 30 min.
información
 Construyen su aprendizaje: sobre los problemas de la  Parlantes.
contaminación de la tierra.
 Concepto, tipos de contaminación/ Agua/Suelo/Atmosfera, etc.
 Luego se formarán tres equipos de trabajo en base a la dinámica mis Estudio  Plumones
colores preferidos, cada hoja de color indica el tipo de contaminante dirigido/ debate  Papelotes
a exponer. y exposición.  Colores
 Los estudiantes leen, subrayan y organizan conceptos relevantes  Lapiceros
Desarrollar
aplicando la técnica del subrayado.  Resaltador 30 min.
práctica dirigida
 Luego van a elaborar un mapa conceptual sobre el tipo de
contaminación.
 Después socializan e intercambian opiniones y la docente monitorea
el trabajo y apoya algunas inquietudes de los estudiantes.
 Los estudiantes exponen sus trabajos y presentan alternativas de Trabajo grupal,  Papel bond
solución con el que se puede minimizar estos tipos de análisis y  Bolígrafo.
Resolución de
contaminantes. reflexión.
problemas y 30 min.
 Se realizan un intercambio de opiniones con los demás equipos y la
transferencias
docente.
 La docente consolida el tema.
Se les entregará una hoja con preguntas a ser resueltas en forma Evaluación
Evaluación 10 min.
individual para afianzar sus conocimientos. permanente.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Identifica y determina los efectos de los problemas ambientales que afectan al planeta.
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Interpreta los efectos ambientales. Observación Lista de cotejo
 Comprende el significado de contaminación e impactos ambientales. Escrita Examen escrito.
 Asume una actitud participativa con su entorno académico.

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Lic. MARIA DEL PILAR NARVAEZ HUERTA
DOCENTE
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR MEDIO AMBIENTE Y
TECNOLOGICO PUBLICO DE HUARMEY DESARROLLO SOSTENIBLE
EXAMEN ESCRITO DE PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA TIERRA
NOMBRE: ………………………………………………………………………………………………Fecha: ……………………
Modulo: MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIDO
Unidad Didáctica: MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
SEMESTRE: I DOCENTE: Pilar Narváez Huerta.
INSTRUCCIONES: La siguiente evaluación, para ser resueltas en 10 minutos. Desarrolle en forma individual, en caso
contrario será anulado. Evitar las enmendaduras y borrones porque invalidará su respuesta.

1.Contaminación ambiental es:

a) Presencia de cualquier agente físico, químico o biológico que II. Uso de fertilizantes y pesticidas en el suelo.
son nocivos para la flora, fauna y los humanos en un porcentaje III. Las ciudades, que liberan al agua productos líquidos y sólidos
concentrado superior a los permitidos. IV. Los barcos que ocasionalmente derraman petróleo en los
b) Es el proceso de destrucción a gran escala ocasionado océanos.
principalmente por la acción humana. a) Sólo I
c) La contaminación ambiental puede producirse tanto por b) Solo II y III
contaminantes naturales como por la acción del hombre. c) Sólo I, III y IV
d) La contaminación ambiental se produce cuando varios gases d) I. II. III y IV
nocivos para la salud, alteran el medio en el que vivimos. 6. Las siguientes son causas de la contaminación del suelo. De
2. Los tipos de contaminantes son: todas ellas, la principal fuente contaminante es
a) Contaminación del agua, suelo, aire, biológica, física, química. a) Actividad agrícola
b) Contaminación del agua, suelo y aire. b) Actividad minera
c) Contaminación biológica, física y química. c) Actividad industrial
d) Contaminación del agua, aire y física. d) Desechos domiciliarios
3. Las causas que generan la contaminación ambiental son: 7. Si se destruye o altera bruscamente una gran parte de un
a) El aumento de la población no ha permitido que se regule de ecosistema, por ejemplo; un bosque consumido por un
forma adecuada la recolección de residuos. incendio, las consecuencias serían:
b) Concentración de personas en grandes centros urbanos. a) Se repoblaría el área quemada con especies adaptadas a ese
c) El desarrollo industrial y sus fábricas han contaminado de forma tipo de suelo.
irreversible el aire de muchas ciudades. b) Surgirían en corto tiempo nuevas especies vegetales
d) Todas las anteriores. c) La fauna que habitaba el bosque regresa y se adapta.
4. Señale las consecuencias por la contaminación ambiental. d) Se podría llegar incluso a la extinción de alguna especie animal
a) Afecta las vías respiratorias, provoca enfermedades o vegetal.
cardiovasculares, casos de apendicitis, trastornos neurológicos, 8. Observa la siguiente imagen y responde: El proceso que se
manifestaciones cancerígenas y alteraciones genéticas. muestra en la ilustración corresponde al fenómeno natural
b) Calentamiento global, erosión del suelo, reducción de la conocido como:
biodiversidad, cambios climáticos. I. Erosión
c) Contaminación del agua, suelo, aire, biológica, física, química. II. Respiración
d) Agotamiento de minerales, disminución de superficies III. Fotosíntesis
utilizables. a) Solo I
5. Respecto a la contaminación del agua podemos afirmar que b) Solo I y II
ésta se produce principalmente por: c) Solo III
I. Las industrias que vierten al agua productos químicos y d) Solo II y III
detergentes.