F ICHA  N °   NOTAS  DE  CAMPO  

08         PROCEDIMIENTOS  Y  TÉCNICAS  D E  EVALUACIÓN  C UALITATIVA  
  Procedimientos  evaluativos  utilizados  en  el  aula  
 

   
 
¿QUÉ   SON   LAS   NOTAS   DE   CAMPO   Y   PARA   QUÉ   ¿QUÉ  S E  R ECOMIENDA  P ARA  C ONSTRUIRLAS?  
SIRVEN?    
  Para  una  correcta  elaboración  de  las  notas  de  campo,  es  
  Corresponden   a   un   registro   de   los   preciso  que  el  observador:    
acontecimientos   que   ocurren   en   una   actividad,   como    
una   clase,   una   evaluación,   una   entrevista   médico-­‐ • realice   una   contextualización   espacio-­‐temporal  
paciente   o   una   sesión   de   trabajo   grupal.   Su   uso   permite   de  lo  que  quiere  observar  o  investigar;  y  
al   observador   escriturar   aquello   que   considera    
importante   y   que   su   memoria   podría   olvidar.   • diferencie  entre  el  registro  fiel  de  lo  observado  
Habitualmente,   en   una   nota   de   campo   se   pueden   (descripción   objetiva)   y   las   observaciones   y  
registrar  datos,  tales  como:  hora  del  evento,  una  breve   comentarios  que  van  surgiendo  en  el  curso  de  la  
descripción   de   las   características   del   evento   y   una   redacción  (valoración).    
interpretación   (o   comentarios)   del   observador   acerca  
de  los  hechos  registrados.    
 
EJEMPLO  D E  U NA  N OTA  D E  C AMPO    
 
En  el  ejemplo  siguiente  se  muestra  una  nota  de  campo  realizada  por  un  estudiante  de  Pedagogía  durante  su  proceso  de  
práctica:    
 
Curso:  8°C   Profesor:  ______________________________.  
Alumnos:  38   Fecha:  4  de  abril  de  2010.  
Clase:  Lenguaje   Colegio:  Nuestra  Señora  del  Rosario.  
Hora   Registro   Comentario  
9:07   El   alumno   Gaspar   E.   comienza   a   El   alumno   se   ve   nervioso   y  
preparar   su   exposición   oral,   pegando   angustiado   por   la   exposición   que   va  
carteles  en  la  pizarra.  El  resto  del  curso   a   realizar.   El   curso   disfruta   del  
conversa  desordenadamente.   tiempo   conversando,   será   necesario  
generar  actitud  de  escucha.  
9:  25   El   alumno   Gaspar   E.   termina   la   Las   preguntas   son   atinadas   e  
exposición   oral   y   ofrece   la   palabra.   interesantes.   A   pesar   del   desorden  
Varios   estudiantes   levantan   la   mano   inicial,   los   alumnos   escucharon   a  
para   preguntar.   Le   hacen   cuatro   Gaspar.  
preguntas  a  Gaspar.  
Tabla  1.  Ejemplo  de  nota  de  campo  

Estimado  docente,  para  profundizar  este  procedimiento  vea  Guía  de  Evaluación  Educativa  UDLA  (2015:70)  
 

UNIDAD  DE   G ESTIÓN   C URRICULAR  ●   V ICERRECTORÍA  ACADÉMICA   ●   UNIVERSIDAD   DE   LAS   AMÉRICAS  

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