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Integrantes:
Conclusión………………………………………………………………………… 40,41
Recomendaciones………………………………………………………………… 42
INDICE DE CUADROS
INDICE DE GRAFICOS
Pag
Árbol del problema………………………………………………………………………. 19
Para poder realizar esta investigación se tiene que localizar la comunidad en nuestro
caso la escuela “juan Fernández de león” Ubicada en El Municipio Guanare. Para así
realizar el abordaje, Donde nos atendió la Directora de institución, donde planteamos la
propuesta de nuestro proyecto y aclaramos los beneficios que le brindaría nuestro
grupo.
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Introducción
Las tecnologías de la información constituyen una de las bases más importantes del
desarrollo, no solo en su aspecto material, sino también con serias relaciones
con programas y políticas educativos, de defensa nacional,
de promoción del empleo, salud, capacitación y superación de la pobreza.
Los objetivos del proyecto a desarrollar durante la ejecución de este proyecto es darle a
conocer a los docentes de la escuela “Juan Fernández de León”, las ventajas del uso
del software libre junto con nociones básicas sobre el uso de sus herramientas
ofimáticas y sobre el mantenimiento preventivo/periódicos de sus equipos de
computación a través de charlas que dictaremos. Comenzando con un análisis crítico
para conocer sus necesidades y así descubrir los problemas en los cuales nosotros
como estudiantes del PNI de Informática podemos intervenir efectivamente con el
objetivo de resolver o aliviar dicha problemática. Vamos a proceder a ejecutar
actividades como charlas y clases para informar y enseñar a la comunidad acerca de
nuestra área de estudio y mitigar cualquier problema relacionado a la falta de
información del tema.
El impacto del software libre está generando nueva economía, y está en gran parte
sustentada por el uso masivo de las alternativas libre por parte de muchas empresas
del Mundo. En el ámbito de las Tecnologías de Información y Comunicación han
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ocurrido cambios muy significativos sobre todo en aspecto relacionada al uso y
desarrollo del software. Hoy en día los programadores y usuarios finales a partir del
software libre pueden innovar, investigar y desarrollar todo esto gracias al conocimiento
existente proveniente del código fuente. Mientras el modelo tradicional establecido en
esta industria del software garantiza jugosas ganancias para las transnacionales, y una
creciente dependencia tecnológica hacia los proveedores globales, los países donde el
desarrollo de las industrias tecnológicas es aún incipiente presentan serias dificultades
y gastos insostenibles. Frente a esta realidad es lógico el surgimiento de propuestas
alternativas para la formación de recursos humanos con las tecnologías del Software
Libre. Por este escenario evolutivo y repentino, es necesario adaptarse
permanentemente y una forma de hacerlo es a través de un ente de vanguardia y
especialización esta área.
La pregunta sería ¿Cómo poner en manos de toda esta herramienta? ¿De qué manera
enfrentar el reto de capacitar utilizando herramientas ofimáticas de Software Libre?
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Coordinación del PNFI –2016-II-ENERO 2017
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PARTE I: Abordaje y/o diagnóstico exploratorio técnico y socio comunitario
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Metodología y Métodos Empleados.
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Reflexión Crítica del abordaje y/o diagnóstico
La elaboración de la primera parte del proyecto socio tecnológico, deja una valiosa
experiencia en cuanto a que al utilizar la metodología de (investigación acción
participación), ya que en una metodología que es de aprendizaje colectivo en donde
tanto la comunidad como los participantes del grupo implicado obtienen una gran
cantidad de conocimientos nuevos a la hora de hacer uso de cada una de las fases de
dicha metodología a la hora de hacer el abordaje y diagnostico exploratorio a la
comunidad abordada.
Una de las experiencias con la que nos quedaremos es ver como la comunidad
está necesitando de información y formación de puntos donde nosotros como equipo de
proyecto podemos ayudar a solventar dicho problema y así no solo llevar a cabo la
realización de nuestro proyecto socio tecnológico si no también contribuir socialmente
con la comunidad y seguir aprendiendo en el trayecto.
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PARTE II: Planificación de las fase del Proyecto
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I. Historia de la comunidad
Responsabilidad
Solidaridad
Puntualidad
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Respeto
Integridad
Respeto Amabilidad
Solidaridad
Coordinación del PNFI –2016-II-ENERO 2017
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V. Reflexión crítica Fase I
Por este motivo pensamos que esta fase del proyecto es realmente importante
porque es donde indagamos en nuestra comunidad para saber cuáles son las
debilidades y problemas que posee para realizar el análisis y poder brindar un proyecto
que sea útil para esa comunidad.
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Fase II: Análisis Del Problema
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
En la institución educativa Juan Fernández De León, se ha evidenciado un gran déficit
en el manejo del Software libre y sus herramientas básicas.
CAUSAS
No han recibido la capacitación adecuada de un equipo experto en el tema.
Debido al horario de trabajo es un poco dificultoso el poder recibir talleres de
aprendizaje.
No disponen de un salón informático que cuente con computadoras.
El hurto de las maquinas con las que contaban en el salón informático.
Falta de atención de entes gubernamentales debido a la entrega de recursos de
computación.
CONSECUENCIAS
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Bajo desempeño en el uso de software libre en los estudiantes de la institución.
No poder utilizar las herramientas básicas de libre office.
El no poseer conocimientos sobre el software libre no puede enseñar a sus
alumnos acerca del tema.
I. Matriz Foda:
FORTALEZAS: OPORTUNIDADES:
Buen ambiente laboral. La institución es una de las
primeras beneficiadas a la hora
Cuentan con gran cantidad de de entregas de recursos por
profesionales en distintas
parte del gobierno.
áreas de conocimiento.
Ubicación geográfica
La institución cuenta con
favorable: zonas de fácil acceso
servicio Wi-fi en toda la zona
público y terrestre.
escolar.
AMENAZAS:
Algunos docentes cuentan con
equipo de computación
DEBILIDADES: La institución no cuenta con un
propios. aula con equipos de
Desconoce algunas
computación.
herramientas del software
libre. No poder utilizar las
herramientas básicas de libre
El uso de software libre es
office.
poco usado por los docentes.
Bajo desempeño en el uso de
Coordinación del PNFI –2016-II-ENERO 2017
Falta de capacitación software libre en los
estudiantes de la institución.
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II. Jerarquización del problema
Una vez obtenidas las debilidades o problemas que posee o presenta la comunidad
abordad es necesario hacer una jerarquización de estos problemas para tener presente
cuales son los que podemos y debemos resolver y cuales simplemente no podríamos
resolver.
La institución no
cuenta con un aula Alta Equipos Baja
con equipos de
computación.
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Soporte tecnológico Media Tecnológica Alta
Efectos
El no poseer
No poder utilizar las conocimientos sobre el
herramientas básicas de software libre no puede
libre office. enseñar a sus alumnos
acerca del tema.
Problema central
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Causas
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Fase III: Análisis de alternativa y Aspecto social del Proyecto Socio
Tecnológico I
I. Situación problemática
Los efectos que podría llegar a causar a la hora de enseñar a los alumnos de la
institución educativa “Juan Fernández de León”, es que no hagan el uso adecuado de
las herramientas del Software Libre.
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II. Árbol de Objetivos
FINES
OBJETIVO GENERAL
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MEDIOS
Uso adecuado de
las técnicas y
Interés de los docentes en herramientas
Motivar a los
las actividades planificadas para lograr una
docentes
por el grupo de comunicación
capacitación. efectiva.
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proyecto fomenta, apoya la unión entre la comunidad abordada “Escuela Juan
Fernández de León”, con la Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa “J.J
Montilla” a través del despliegue de sus alumnos en la comunidad quienes se encargan
de compartir sus conocimientos con la misma, mejorando su calidad de enseñanza, así
como la relación que tiene la comunidad con la universidad.
El impacto del proyecto en cuanto a lo social nos referimos es muy amplio ya que
al impartir conocimientos totalmente nuevos a la comunidad abordada estamos
fomentando su evolución educativa ya que en nuestro caso la comunidad no había
contado con un equipo de personas preparadas en el ámbito de informática y telemática
que le pudiera ayudar así combatir ese problema o debilidad que tiene la comunidad.
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El impacto también recaerá no solo en los docentes si no que los estudiantes de
la comunidad también se verán beneficiados de nuestro proyecto ya que los docentes
podrán compartir la información recibida y así transmitir esos conocimientos.
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Fase IV. Intencionalidad o propósito del proyecto socio tecnológico.
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Fase V: Estructura Analítica del Problema:
I. Plan de Acción
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Escuela Juan capacitación. proyecto es
Al -exactitud y necesario.
3 Fernández de León.
certeza de los
26-06-2017 datos obtenidos
-determinar la
factibilidad del
proyecto.
Encuentro con la
Encuentro con la directora de la
comunidad planificar Obtener las Julio Roa institución y lograr un
fechas de la fechas exactas Roberto Rosales acuerdo entre ambas
para el inicio de
31-01-2018 capacitación del partes (Comunidad,
curso. la capacitación. capacitadores). A las
4 fechas disponibles
para la capacitación
del curso.
Mantenimiento
Inicio de la Llevar acabo la preventivo de
capacitación bajo capacitación al Julio Roa equipos y
software libre en la personal Roberto Rosales Alfabetización
16-02-2018 escuela Juan docente de la Tecnológica a los
Al Fernández de León. escuela juan integrantes del
5 Fernández de consejo comunal
16-03-2018
león. Nelson Pineda y
habitantes de la
Urb. Francisco de
Miranda Sector los
Próceres.
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II. Cronograma del proyecto
Abordaje a la
comunidad
X X X
Desarrollo de la
propuesta
X
Ejecución del
Proyecto
Evaluación del
proyecto
S13 S14 S15 S16 S1 S18 S19 S2 S21 S22 S23 S24 En terminado No
7 0 proceso terminado
Abordaje a la
comunidad
Desarrollo de
la propuesta
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Ejecución del
Proyecto
X X X X
Evaluación del
proyecto
X X
Dar a conocer los planes y aportes del proyecto planificando lo que se va a llevar
a cabo en toda esta fase para la ejecución del ya dicho proyecto.
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Fase VI: Ejecución
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Segundo
Encuentro Con
2 15-06-2017 Lograr un Escuela Charla con la comunidad
la Comunidad.
interés mínimo de y lograr el
Juan
Identificar a los 10 personas a la convencimiento a los
interesados de capacitación del Fernández docentes para que
la capacitación. curso. De León participe en la
capacitación.
Tercer Obtener mediante Encuentro con los
encuentro con el diagnostico si la docentes de la escuela
22-06-17 Escuela
la comunidad comunidad para realizar el debido
realizar el necesita de la Juan diagnóstico de la
3
diagnostico a capacitación. Fernández capacitación.
los docentes. De León
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Ejecución de la Lograr los objetivos Escuela Juan Encuentros planificados
capacitación al planteados en el Fernández con los docentes para la
16-02-18 personal proyecto. De León. capacitación.
Al
docente.
16-03-18
Es el servicio que se les brinda a los equipos, para así obtener un buen
funcionamiento de los mismos. Es la ayuda que se le brinda al Hardware y Software tal
en el caso que se presente.
Lograr que la comunidad quieran utilizar sistemas operativos bajo software libre.
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Orientar a los docentes de la Escuela Juan Fernández De León sobre el buen
funcionamiento de los computadores y manejo de software.
ALFABETIZACION TECNOLOGICA.
Es uno de los esfuerzos del Gobierno para darle al Pueblo el poder de utilizar las
tecnologías y el conocimiento. Integra las herramientas y plataformas que se han
desarrollado como contenidos educativos, Infocentros, centros Bolivarianos de
informática y telemática, aldeas universitarias, bibliotecas virtuales, entre otros.
Objetivo general.
Objetivos Específicos.
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Formar ciudadanos con competencia para el uso y manejo de las tecnologías
informáticas y sus aplicaciones.
Formar una comunidad educada en el uso de la tecnología como medio para adquirir la
competencia del aprendizaje permanente y así ellos plasmarlo a toda la institución
educativa.
-Iniciar procesador de
textos office
-Inicio 2:00pm
Características de la
ventana de procesador de -Introducción De
textos libre office Writer.
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-Barra de Menú -Evaluación De Writer. -Lapiz Y Papel
Writer
-Vista del documento
-Pizarra
-Formato del documento
-Insertar tabla
-Iniciar Editor de
presentaciones de
LibreOffice impress.
-Partes de una ventana de -Inicio 2:00pm
trabajo -Introducción De
-Diseño de diapositivas Impress.
-Elaborar Un -Computador.
-Transición de diapositivas -Desarrollo. Diseño De
-Video Beam.
-Efectos De animación de -Clases De Diapositivas.
diapositivas Impress.
-Lapiz Y Papel
Personalización de -Cierre 5:00pm
diapositivas -Pizarra
-Evaluación De
-Interacción Impress.
-Repaso.
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III. Reflexión Crítica Fase VI
La reflexión de esta fase nos ayuda que una vez culminada la fase seis, debemos tener
presente que ya estamos a poco tiempo de finalizar todo nuestro proyecto, debido a
que este cuenta con siete fases, en la penúltima fase realizamos una bitácora con el fin
de mostrar cada evento que ha se ha registrado hasta el momento del desarrollo de
este proyecto, esto es de gran ayuda pues logramos tener un registro de lo hecho en
orden cronológico, también dejamos en claro lo que trata el objetivo general del soporte
técnico, que sería brindar ayuda o soporte a equipos por medio de herramientas y
análisis para mejorar su uso y alargar su tiempo de vida, también se pudo exponer de
que tratan los objetivos específicos del soporte técnico así como también el objetivo
general y específico de la alfabetización tecnológica, es de gran importancia para
realizar de mejor manera nuestra capacitación. Y para concluir esta fase, realizamos un
plan diario de todas las clases que tenemos intención de impartir en la comunidad, con
los detalles y planificación adecuados para no tener inconvenientes en la realización del
curso.
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Fase VII: Valoración de los resultados
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II. Reflexión crítica fase VII
La reflexión de esta fase nos ayuda a ver los resultados de nuestro proyecto en nuestra
comunidad, conocer los logros que se llegaron a obtener mediante la ejecución del
proyecto socio tecnológico.
Gracias a esta fase se puede entender que todos los objetivos trazados fueron logrados
a través de la ejecución del proyecto.
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Conclusión
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personas después de nuestras exposiciones sobre todo lo relacionado al mantenimiento
de equipos acudieron los días donde les brindamos todo lo relacionado al
mantenimiento preventivo de equipos en dicha actividad interactuamos con las
personas donde ellos mismos iban aprendiendo a desarmar sus equipos para su
respectivo mantenimiento durante nuestra actividad, se encontraron equipos con fallas
menores que fueron solucionadas en el mismo momento.
En la presentación de nuestro proyecto a la comunidad demostramos la gran
importancia que tiene el mantenimiento preventivo de los equipos de computación para
la lograr que los mismos se mantengan en buen servicio operativo. Nosotros los
integrantes del proyecto, consideramos que los beneficios que aportaría este
mantenimiento preventivo de los equipos serian: alargar la vida útil de los mismos y
evitar que sus equipos se averíen. La implementación de las exposiciones, capacitan el
intelecto cultural de los docentes de la escuela Juan Fernández de León, ya que los
educa e informan de algunas normas a seguir a la hora de manipular la computadora,
ya que la mitad de estos desconocían de los mismos. Se puede evidenciar que con
implementación de nuestras exposiciones, se logró mejorar el ambiente de los docentes
con lo que a equipos de computación se refiere, y por consiguiente también con
algunos habitantes de urbanizaciones vecinas que acudieron a esta con actividad. Que
evita futuros accidentes entre los equipos y los usuarios. Para finalizar nuestra
conclusión según la comunidad abordada y nosotros los integrantes de dicho proyecto
nuestra actividad fue de gran éxito.
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Recomendaciones
La escuela Juan Fernández de León es una unidad educativa eficiente, apta y capacitada
para formar futuros profesionales, ya que cuenta con un buen equipo administrativo, obrero
y docente a la hora de enseñar.
Podrían considerar la ayuda de capacitadores en un futuro sobre algún tema que tenga que
ver con la enseñanza ya que es la base de la institución.
En cuanto a las aulas informáticas deberían pedir la donación al gobierno para dotar la
institución de equipos de informática.
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Coordinación del PNFI –2016-II-ENERO 2017
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