DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA-DEBA

ANEXOS
PLANTILLAS PARA EL FORMULAR E IMPLEMENTAR

EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

EN EL CEBA

Plantillas para la formulación del Proyecto Educativo Institucional

 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA-DEBA

1° ETAPA: ACCIONES INICIALES

TEMAS PREGUNTAS RESPUESTAS

¿El PEI se encuentra vigente

de acuerdo con su
Resolución Directoral?

¿Cómo se elaboró?
Sobre La (contenidos, estrategias,
elaboración del metodologías utilizadas,
PEI anterior etc.)

¿Quiénes participaron en su
elaboración?

¿Cuánto tiempo demandó

su elaboración?

¿Son claros los contenidos?

¿El diagnóstico da cuenta de

la situación del CEBA
durante ese periodo?
Sobre el
contenido del PEI ¿Cuáles fueron las
deficiencias y los aspectos
positivos del diagnóstico
anterior?

¿Los objetivos planteados

son claros y alcanzables?

¿El CEBA llevó a cabo las

actividades necesarias para
alcanzar los objetivos?
Sobre su
implementación ¿Se desarrollaron
actividades de monitoreo y
evaluación acerca de su
implementación?

Plantillas para la formulación del Proyecto Educativo Institucional

 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA-DEBA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA FORMULACIÓN DEL PEI EN EL CEBA

ETAPA ACCIONES ACTIVIDADES SEMANAS

Revisión de orientaciones para la formulación del
PEI
Sensibilización a la comunidad educativa
Acciones
Conformación de la comisión para la formulación
iniciales
del PEI
Revisión del PEI anterior
Elaboración de cronograma de formulación del PEI
Análisis de los resultados de aprendizaje y
eficiencia interna en los últimos tres años
Análisis Análisis del funcionamiento de la institución
situacional educativa
Análisis de la vinculación del CEBA con el entorno
Consolidación del diagnóstico situacional del CEBA
Presentación, revisión y validación del Cuadro
Identificación Diagnóstico Situacional
del CEBA Elaboración de la visión compartida
Consolidación de información general del CEBA
Formulación de objetivos de gestión escolar
centrada en los aprendizajes:
Propuesta de
Elaboración de la matriz de planificación de
gestión
gestión escolar centrada en los aprendizajes
basada en los
Taller de presentación y validación de la Propuesta
aprendizajes
de Gestión Escolar centrada en los Aprendizajes
Redacción y socialización del PEI

Plantillas para la formulación del Proyecto Educativo Institucional

 ANEXO N° 1:
PLANTILLA SOBRE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE E INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA

PLANTILLA N° 2

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Actas)

Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas

¿Los resultados de las actas

muestran crecimiento,
decrecimiento o fluctuación en los
niveles de logro alcanzados de los
estudiantes en las áreas de
matemática, comunicación, CAS y
CCSS?

¿Qué interpretación se obtiene al

observar los niveles de logro
obtenidos por los estudiantes en las
áreas de matemática, comunicación,
CAS y CCSS?
 Plantilla N° 3: Resultados obtenidos de los Indicadores de Eficiencia Interna del CEBA

CONCLUSIONES DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Actas)

Análisis de los gráficos
Preguntas de análisis Problemas relacionados Causas asociadas
obtenidos

¿El CEBA ha incrementado,

mantenido o disminuido el número
de estudiantes matriculados en los
últimos tres años, considerando el
número de estudiantes retirados y
trasladados?

¿El CEBA ha aumentado, mantenido

o reducido el porcentaje de
estudiantes no promovidos
(repitencia)?
 ANEXO N° 2:
PLANTILLA SOBRE LOS LOGROS DE COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR
Plantilla N° 4:

LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas

¿Qué compromisos alcanzaron las

metas propuestas en los dos últimos
años?

¿Qué compromisos no alcanzaron

las metas propuestas en los dos
últimos años?
 ANEXO N° 3:
PROCESOS DE FUNCIONAMIENTO DEL CEBA (MAPA DE PROCESOS)

PROCESOS DEL CEBA PROCESOS DE FUNCIONAMIENTO SUB PROCESOS DEL FUNCIONAMIENTO DEL CEBA
DEL CEBA

PE01: PE01.1 : Formular el PEI

Desarrollar planeamiento
institucional
PE02:
Gestionar relaciones
interinstitucionales y comunitarias
P.E.: Dirección y
Liderazgo
PE01.2 : Formular el PCI
PE01.3. Formular el PAT
PE01.4: Establecer el RI
PE02.1: Articular proyectos y programas
PE02.2: Promover alianzas interinstitucionales
PE02.3: Desarrollar mecanismos de articulación con la
comunidad
PE03.1: Monitorear el desarrollo de los procesos del CEBA

PE03: PE03.2: Evaluar los procesos del CEBA

Evaluar la gestión escolar
PE03.3. Adoptar medidas para la mejora continua

PE03.4: Rendir cuentas

 PO01.1: Matricular
PO01:
PO01.2: Ratificar la matrícula
Gestionar la matrícula
PO01.3:Recibir y otorgar traslados

PO02.1: Realizar la programación curricular

PO02:
Preparar condiciones para la gestión PO02.2: Programar el tiempo para el aprendizaje
de los aprendizajes
PO02.3: Disponer espacios para el aprendizaje

PO03: PO03.1 desarrollar trabajo colegiado

PO: Desarrollo Fortalecer el desarrollo docente PO03.2 desarrollar investigación e innovación pedagógica
PO03.3 realizar acompañamiento pedagógico
pedagógico y convivencia
escolar PO04: PO04.1: Desarrollar sesiones de aprendizaje
Gestionar los aprendizajes PO04.2: Reforzar los aprendizajes
PO04.3:Realizar acompañamiento integral al estudiante
PO04.4: Evaluar aprendizajes
PO04.5: Certificar aprendizajes
PO05.1: Promover la convivencia escolar
PO05:
Gestionar la convivencia escolar y la PO05.2: Prevenir y resolver conflictos
participación
PO05.3:Promover la participación de la comunidad educativa

PO05.4: Vincular el CEBA con la familia


PS01:
Administrar recursos humanos
PS:
Soporte al
funcionamiento del CEBA
PS02:
Administrar la infraestructura, los
servicios básicos y complementarios
PS03:
Administrar los bienes, recursos y
materiales educativos
PS04:
Administrar recursos económicos
PS01.1: Organizar la jornada laboral
PS01.2:Monitorear el desempeño y rendimiento
PS01.3: Fortalecer capacidades
PS01.4: Reportar asistencia, licencias y permisos
PS02.1:Realizar la distribución, mantenimiento y limpieza
permanente
PS02.2: Efectuar la implementación de servicios
complementarios
PS02.3: Adoptar medidas de seguridad, eco eficiencia y manejo
de riesgo
PS03.1: Registrar, almacenar y dar de baja
PS03.2: Distribuir y preservar
PS04.1: Programar y ejecutar los gastos
 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA-DEBA

ANEXO N° 4:
ENCUESTA N°1: PARA DOCENTES
PROCESOS DE FUNCIONAMIENTO DEL CEBA (MAPA DE PROCESOS)
PROCESOS PREGUNTAS SI NO Respuestas u
observaciones
1. ¿Conoce si el CEBA cuenta con el
documento “Proyecto Educativo
Institucional” (PEI)? Si la respuesta es
PROCESOS DE FUNCIONAMIENTO
afirmativa ¿han participado enDELsuCEBA (MAPA DE PROCESOS)
Desarrollar
elaboración? ¿Saben cuál es su
planeamiento
contenido?
institucional
2. ¿Conocen si el CEBA cuenta con el
documento “Plan Anual de Trabajo”
(PAT)? Si la respuesta es afirmativa ¿han
participado en su elaboración? ¿Saben
cuál es su contenido?

3. ¿Conocen si el CEBA cuenta con el

documento “Reglamento Interno” (RI)?
¿Saben cuál es su contenido?

Gestionar relaciones 4. ¿Conocen si el CEBA recibe o ha recibido

interinstitucionales apoyo de alguna organización estatal y/o
y comunitarias privada? ¿De qué organizaciones recibe o
ha recibido apoyo? ¿Qué tipo de apoyo
se recibe o se ha recibido?

Evaluar la gestión 5. ¿El CEBA organiza reuniones y/o

escolar asambleas generales? ¿Han participado
alguna vez? ¿Qué temas se tratan en
estas?
6. ¿El CEBA organiza el Día del Logro? ¿Han
participado alguna vez? ¿En qué consiste
el Día del Logro?

Gestionar la 7. ¿Cómo se lleva a cabo la matrícula en el

matrícula CEBA?
¿Han tenido dificultades?
¿Cuáles?

8. ¿El CEBA realiza actividades vinculadas a

Preparar condiciones
para la gestión de los
aprendizajes
9.
fechas cívicas durante el año escolar?
¿Cuáles? ¿Qué otras actividades organiza
el CEBA?
¿Los docentes cumplen con sus horarios
de clase?
En caso de que no cumplan con sus
horarios, ¿a qué se debe?
¿Las clases son recuperadas?

Plantillas para la formulación del Proyecto Educativo Institucional

 10. ¿Al inicio del año escolar las y los
estudiantes tienen sus aulas designadas
para las clases?

11. ¿El CEBA cuenta con áreas libres para la

recreación y/o juego de las y los
estudiantes?

12. ¿En el CEBA el director (a) realiza

Fortalecer el acciones de supervisión, monitoreo y/o
desempeño docente acompañamiento a los docentes para
fortalecer sus capacidades o mejorar su
desempeño?

13. ¿Los docentes del CEBA se reúnen para

fortalecer sus capacidades o mejorar su
desempeño?

Gestionar los 14. ¿El CEBA brinda clases de reforzamiento

aprendizajes escolar para las y los estudiantes?
¿Quiénes asisten a las clases de
reforzamiento escolar? ¿Con qué
frecuencia las y los estudiantes asisten a
las clases de reforzamiento escolar?

15. ¿El CEBA brinda sesiones de tutoría o

acompañamiento a las y los estudiantes?
¿Con qué frecuencia se llevan a cabo?

16. ¿Conocen lo que deben aprender las y

los estudiantes?

17. ¿Los docentes brindan información a los

apoderados sobre el aprendizaje de las y
los estudiantes? ¿De qué manera? ¿Con
qué frecuencia brindan información?

18. ¿Cómo es la relación entre las y los

estudiantes con sus docentes?

19. ¿El CEBA entrega oportunamente las

boletas informativas (libretas) de las y los
estudiantes? ¿En qué momento del año
se entregan las boletas informativas?

Gestionar la 20. ¿El CEBA cuenta con normas y/o

convivencia escolar y acuerdos de convivencia? ¿Son conocidas
la participación por todos? ¿Cómo se difunden las
normas y/o acuerdos de convivencia?
 21. ¿Conocen qué acciones toma el CEBA en
casos de violencia escolar?

22. ¿El CEBA cuenta con organizaciones

estudiantiles? ¿Cuáles?

Administrar recursos 23. ¿El personal del CEBA cumple con su

humanos jornada laboral? (docentes, personal
administrativo, directivos)

24. ¿Conocen si el personal administrativo

y/o de servicio del CEBA recibe
capacitaciones para mejorar el trabajo
que realizan? ¿Quiénes realizan las
capacitaciones?

25. ¿Conocen si el director y los docentes del

CEBA reciben capacitaciones para
fortalecer sus capacidades o mejorar su
desempeño? ¿Quiénes realizan las
capacitaciones?

Administrar la 26. ¿Conocen si el CEBA cuenta con medidas

infraestructura, los de seguridad?
servicios básicos y
complementarios 27. ¿Conocen si el CEBA realiza acciones de
prevención de riesgos?

28. ¿Conocen si en el CEBA se ofrecen

servicios complementarios (alimentación,
salud, etc.)? ¿Estos servicios se brindan
de manera oportuna y adecuada?

29. ¿Cómo se realiza la limpieza del CEBA?

¿Se realiza mantenimiento? ¿En qué
estado se encuentran los servicios
básicos y la infraestructura del CEBA?

Administrar los 30. ¿El mobiliario del CEBA es suficiente y

bienes, recursos y adecuado para los estudiantes? ¿En qué
materiales educativos condiciones se encuentra el mobiliario?
(carpetas, sillas, mesas, etc.) ¿Los libros y
cuadernos de trabajos son suficientes y
adecuados para los estudiantes?

Administrar recursos 31. ¿El CEBA informa sobre el uso de los

económicos recursos económicos utilizados durante
el año escolar? ¿A quiénes informa?
¿Con qué frecuencia?
 ENCUESTA N° 02: PARA ESTUDIANTES
PROCESOS DE FUNCIONAMIENTO DEL CEBA (MAPA DE PROCESOS)

PROCESOS PREGUNTAS SI NO Respuestas u

observaciones
1. ¿Conoce si el CEBA cuenta con el
documento “Proyecto Educativo
PROCESOS DE Institucional”
FUNCIONAMIENTO DEL
(PEI)? Si CEBA (MAPA
la respuesta es DE PROCESOS)
Desarrollar afirmativa ¿han participado en su
elaboración? ¿Saben cuál es su
planeamiento
contenido?
institucional
2. ¿Conocen si el CEBA cuenta con el
documento “Plan Anual de Trabajo”
(PAT)? Si la respuesta es afirmativa ¿han
participado en su elaboración? ¿Saben
cuál es su contenido?

3. ¿Conocen si el CEBA cuenta con el

documento “Reglamento Interno” (RI)?
¿Saben cuál es su contenido?

Gestionar relaciones 4. ¿Conocen si el CEBA recibe o ha recibido

interinstitucionales apoyo de alguna organización estatal y/o
y comunitarias privada? ¿De qué organizaciones recibe o
ha recibido apoyo? ¿Qué tipo de apoyo
se recibe o se ha recibido?

Evaluar la gestión 5. ¿El CEBA organiza reuniones y/o

escolar asambleas generales? ¿Han participado
alguna vez? ¿Qué temas se tratan en
estas?

6. ¿El CEBA organiza el Día del Logro? ¿Han

participado alguna vez? ¿En qué consiste
el Día del Logro?

Gestionar la 7. ¿Cómo se lleva a cabo la matrícula en el

matrícula CEBA? ¿Han tenido dificultades?
¿Cuáles?
8. ¿El CEBA realiza actividades vinculadas a
fechas cívicas durante el año escolar?
Preparar condiciones ¿Cuáles? ¿Qué otras actividades organiza
para la gestión de los el CEBA?
aprendizajes
9. ¿Los docentes cumplen con sus horarios
de clase? En caso de que no cumplan con
sus horarios, ¿a qué se debe? ¿Las clases
son recuperadas?
 10. ¿Al inicio del año escolar las y los
estudiantes tienen sus aulas designadas
para las clases?

11. ¿El CEBA cuenta con áreas libres para la

recreación y/o juego de las y los
estudiantes?

12. ¿Conocen si en el CEBA el director (a)

Fortalecer el realiza acciones de supervisión,
desempeño docente monitoreo y/o acompañamiento a los
docentes para fortalecer sus capacidades
o mejorar su desempeño?

13. ¿Conocen si entre los docentes del CEBA

se reúnen para fortalecer sus
capacidades o mejorar su desempeño?

Gestionar los 14. ¿El CEBA brinda clases de reforzamiento

aprendizajes escolar para las y los estudiantes?
¿Quiénes asisten a las clases de
reforzamiento escolar? ¿Con qué
frecuencia las y los estudiantes asisten a
las clases de reforzamiento escolar?

15. ¿El CEBA brinda sesiones de tutoría o

acompañamiento a las y los estudiantes?
¿Con qué frecuencia se llevan a cabo?

16. ¿Conocen lo que deben aprender las y

los estudiantes?

17. ¿Los docentes brindan información a las

madres y padres de familia sobre el
aprendizaje de las y los estudiantes? ¿De
qué manera? ¿Con qué frecuencia
brindan información?

18. ¿Cómo es la relación entre las y los

estudiantes con sus docentes?

19. ¿El CEBA entrega oportunamente las

boletas informativas (libretas) de las y los
estudiantes? ¿En qué momento del año
se entregan las boletas informativas?

Gestionar la 20. ¿El CEBA cuenta con normas y/o

convivencia escolar y acuerdos de convivencia? ¿Son conocidas
la participación por todos? ¿Cómo se difunden las
normas y/o acuerdos de convivencia?
 21. ¿Conocen qué acciones toma el CEBA en
casos de violencia escolar?

22. ¿El CEBA cuenta con organizaciones

estudiantiles? ¿Cuáles?

Administrar recursos 23. ¿El personal del CEBA cumple con su

humanos jornada laboral? (docentes, personal
administrativo, directivos)

24. ¿Conocen si el personal administrativo

y/o de servicio del CEBA recibe
capacitaciones para mejorar el trabajo
que realizan? ¿Quiénes realizan las
capacitaciones?

25. ¿Conocen si el director y los docentes del

CEBA reciben capacitaciones para
fortalecer sus capacidades o mejorar su
desempeño? ¿Quiénes realizan las
capacitaciones?

Administrar la 26. ¿Conocen si el CEBA cuenta con medidas

infraestructura, los de seguridad?
servicios básicos y
complementarios 27. ¿Conocen si el CEBA realiza acciones de
prevención de riesgos?

28. ¿Conocen si en el CEBA se ofrecen

servicios complementarios (alimentación,
salud, etc.)? ¿Estos servicios se brindan
de manera oportuna y adecuada?

29. ¿Cómo se realiza la limpieza del CEBA?

¿Se realiza mantenimiento? ¿En qué
estado se encuentran los servicios
básicos y la infraestructura del CEBA?

Administrar los 30. ¿El mobiliario del CEBA es suficiente y

bienes, recursos y adecuado para los estudiantes? ¿En qué
materiales educativos condiciones se encuentra el mobiliario?
(carpetas, sillas, mesas, etc.) ¿Los libros y
cuadernos de trabajos son suficientes y
adecuados para los estudiantes?

Administrar recursos 31. ¿El CEBA informa sobre el uso de los

económicos recursos económicos utilizados durante
el año escolar? ¿A quiénes informa?
¿Con qué frecuencia?
 ENCUESTA N° 03: PARA PP.FF O APODERADOS
PROCESOS DE FUNCIONAMIENTO DEL CEBA (MAPA DE PROCESOS)

PROCESOS PREGUNTAS SI NO Respuestas u

observaciones
1. ¿Conoce si el CEBA cuenta con el
documento “Proyecto Educativo
PROCESOS DE Institucional”
FUNCIONAMIENTO DEL
(PEI)? Si CEBA (MAPA
la respuesta es DE PROCESOS)
Desarrollar afirmativa ¿han participado en su
elaboración? ¿Saben cuál es su
planeamiento
contenido?
institucional
2. ¿Conocen si el CEBA cuenta con el
documento “Plan Anual de Trabajo”
(PAT)? Si la respuesta es afirmativa ¿han
participado en su elaboración? ¿Saben
cuál es su contenido?

3. ¿Conocen si el CEBA cuenta con el

documento “Reglamento Interno” (RI)?
¿Saben cuál es su contenido?

Gestionar relaciones 4. ¿Conocen si el CEBA recibe o ha recibido

interinstitucionales apoyo de alguna organización estatal y/o
y comunitarias privada? ¿De qué organizaciones recibe o
ha recibido apoyo? ¿Qué tipo de apoyo
se recibe o se ha recibido?

Evaluar la gestión 5. ¿El CEBA organiza reuniones y/o

escolar asambleas generales? ¿Han participado
alguna vez? ¿Qué temas se tratan en
estas?

6. ¿El CEBA organiza el Día del Logro? ¿Han

participado alguna vez? ¿En qué consiste
el Día del Logro?

Gestionar la 7. ¿Cómo se lleva a cabo la matrícula en el

matrícula CEBA? ¿Han tenido dificultades?
¿Cuáles?
8. ¿El CEBA realiza actividades vinculadas a
fechas cívicas durante el año escolar?
Preparar condiciones ¿Cuáles? ¿Qué otras actividades organiza
para la gestión de los el CEBA?
aprendizajes
9. ¿Los docentes cumplen con sus horarios
de clase? En caso de que no cumplan con
sus horarios, ¿a qué se debe? ¿Las clases
son recuperadas?
 10. ¿Al inicio del año escolar las y los
estudiantes tienen sus aulas designadas
para las clases?

11. ¿El CEBA cuenta con áreas libres para la

recreación y/o juego de las y los
estudiantes?

12. ¿Conocen si en el CEBA el director (a)

Fortalecer el realiza acciones de supervisión,
desempeño docente monitoreo y/o acompañamiento a los
docentes para fortalecer sus capacidades
o mejorar su desempeño?

13. ¿Conocen si entre los docentes del CEBA

se reúnen para fortalecer sus
capacidades o mejorar su desempeño?

Gestionar los 14. ¿El CEBA brinda clases de reforzamiento

aprendizajes escolar para las y los estudiantes?
¿Quiénes asisten a las clases de
reforzamiento escolar? ¿Con qué
frecuencia las y los estudiantes asisten a
las clases de reforzamiento escolar?

15. ¿El CEBA brinda sesiones de tutoría o

acompañamiento a las y los estudiantes?
¿Con qué frecuencia se llevan a cabo?

16. ¿Conocen lo que deben aprender las y

los estudiantes?

17. ¿Los docentes brindan información a las

madres y padres de familia sobre el
aprendizaje de las y los estudiantes? ¿De
qué manera? ¿Con qué frecuencia
brindan información?

18. ¿Cómo es la relación entre las y los

estudiantes con sus docentes?

19. ¿El CEBA entrega oportunamente las

boletas informativas (libretas) de las y los
estudiantes? ¿En qué momento del año
se entregan las boletas informativas?

Gestionar la 20. ¿El CEBA cuenta con normas y/o

convivencia escolar y acuerdos de convivencia? ¿Son conocidas
la participación por todos? ¿Cómo se difunden las
normas y/o acuerdos de convivencia?
 21. ¿Conocen qué acciones toma el CEBA en
casos de violencia escolar?

22. ¿El CEBA cuenta con organizaciones

estudiantiles? ¿Cuáles?

Administrar recursos 23. ¿El personal del CEBA cumple con su

humanos jornada laboral? (docentes, personal
administrativo, directivos)

24. ¿Conocen si el personal administrativo

y/o de servicio del CEBA recibe
capacitaciones para mejorar el trabajo
que realizan? ¿Quiénes realizan las
capacitaciones?

25. ¿Conocen si el director y los docentes del

CEBA reciben capacitaciones para
fortalecer sus capacidades o mejorar su
desempeño? ¿Quiénes realizan las
capacitaciones?

Administrar la 26. ¿Conocen si el CEBA cuenta con medidas

infraestructura, los de seguridad?
servicios básicos y
complementarios 27. ¿Conocen si el CEBA realiza acciones de
prevención de riesgos?

28. ¿Conocen si en el CEBA se ofrecen

servicios complementarios (alimentación,
salud, etc.)? ¿Estos servicios se brindan
de manera oportuna y adecuada?

29. ¿Cómo se realiza la limpieza del CEBA?

¿Se realiza mantenimiento? ¿En qué
estado se encuentran los servicios
básicos y la infraestructura del CEBA?

Administrar los 30. ¿El mobiliario del CEBA es suficiente y

bienes, recursos y adecuado para los estudiantes? ¿En qué
materiales educativos condiciones se encuentra el mobiliario?
(carpetas, sillas, mesas, etc.) ¿Los libros y
cuadernos de trabajos son suficientes y
adecuados para los estudiantes?

Administrar recursos 31. ¿El CEBA informa sobre el uso de los

económicos recursos económicos utilizados durante
el año escolar? ¿A quiénes informa?
¿Con qué frecuencia?
 Plantilla N° 5: NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS INDICADORES DEL
FUNCIONAMIENTO DEL CEBA (MAPA DE PROCESOS)
Plantilla N° 4:
NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DEL CEBA
ESTATUS PROBLEMAS
EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO CAUSAS
DEL RELACIONADOS AL
DEL CEBA (Mapa de Procesos ) ASOCIADAS
PROCESO PROCESO
Desarrollar
planeamiento
institucional
Gestionar
DIRECCIÓN Y
relaciones
LIDERAZGO
interinstitucionales
y comunitarias
Evaluar la gestión
escolar
Gestionar la
matrícula
Preparar
condiciones para
la gestión de los
DESARROLLO aprendizajes
PEDAGÓGICO Y Fortalecer el
CONVIVENCIA desempeño
ESCOLAR docente
Gestionar los
aprendizajes
Gestionar la
convivencia
escolar y la
participación

Administrar los
recursos humanos

Administrar la
infraestructura, los
servicios básicos y
SOPORTE AL complementarios
FUNCIONAMIENTO Administrar los
DE EL CEBA(CEBA) bienes, recursos y
materiales
educativos
Administrar
recursos
económicos
 Plantilla N° 6: VINCULACIÓN DEL CEBA CON EL ENTORNO

VINCULACIÓN DEL CEBA CON EL ENTORNO

Estrategias relacionadas al
Factores del entorno relacionados al CEBA
entorno del CEBA

¿Cuáles creen que son

los
Principales problemas
que afectan a la
comunidad/localidad
donde se ubica el ¿Cómo los
RIESGOS CEBA? mitigamos?

Riesgos priorizados que

afectan al CEBA

¿Cuáles son las

principales fortalezas de
¿Cómo las
POTENCIALIDADES la comunidad/localidad
Aprovechamos?
donde se ubica el
CEBA?

Según los riesgos

¿Qué instituciones u priorizados,
organizaciones públicas ¿Qué instituciones
y/o privadas trabajan u organizaciones
ACTORES DEL
en la de las
ENTORNO
comunidad/localidad mencionadas
donde se ubica el pueden beneficiar
CEBA? al CEBA? ¿De qué
manera?
 CUADRO DISGNOSTICO SITUACIONAL

CUADRO DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

Causas asociadas
Evaluación de
Problemas identificados ¿Por qué se ha originado el
Resultados
problema?

Resultados de actas
consolidadas de
evaluación integral

Resultados de
Eficiencia Interna
 Resumen diagnóstico de resultados del CEBA, resultados de evaluación del
funcionamiento del CEBA, y vinculación con su entorno (Describir de manera integral
los principales resultados encontrados en el análisis situacional)
 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA-DEBA

3° ETAPA: IDENTIFICAIÓN DEL CEBA

DATOS GENERALES

DATOS DEL CEBA

INI./INT.
COD.
NOMBRE DEL CEBA
MOD.
AVANZADO

TELÉFONO EMAIL WEB

FORMA DE
ATENCIÓN:
PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

INSTANCIA DE GESTIÓN EDUCATIVA DESCENTRALIZADA AL QUE PERTENECE:

DRE/GRE UGEL

UBICACIÓN E INSTANACIA DE GESTIÓN DESCENTRALIZADA:

REFERENCIAL: INICIAL INTERMEDIO AVANZADO

REGION PROVINCIA DISTRITO

PROGRAMACION SEMANAL
DE CLASES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

HORARIO DE SESIONES ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL.
(indicar inicio y final en 24
horas)

PERIFÉRICO 1 INICIAL INTERMEDIO AVANZADO

PROVINCIA DISTRITO CC.PP/COMUNIDAD/BARRIO

PROGRAMACION SEMANAL MIERCOLE

DE CLASES LUNES MARTES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO
S
HORARIO DE SESIONES ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL.
(indicar inicio y final en 24
horas)

PERIFÉRICO 2 INICIAL INTERMEDIO AVANZADO

Plantillas para la formulación del Proyecto Educativo Institucional

PROVINCIA DISTRITO CC.PP/COMUNIDAD/BARRIO

PROGRAMACION SEMANAL
DE CLASES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

HORARIO DE SESIONES ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL. ING. SAL.
(indicar inicio y final en 24
horas)

LENGUA ORIGINARIA IDENTIFICADA EN LOS ESTUDIANTES:

Castellano: Aymara:
MARCA LA OPCIÓN
CORRESPONDIENTE
Otros
Quechua: Asháninka: (especifique)………………………………..
 VISIÓN COMPARTIDA
Futuro deseado Brecha Futuro factible Visión compartida
¿Cómo deseamos que sea nuestra ¿Qué tan lejos está nuestro CEBA de lo ¿Qué tenemos y qué nos falta
CEBA? que deseamos para ella? por hacer?

¿Qué de lo que deseamos es

posible lograr en 3 - 4 años?
 4° ETAPA: PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES
Plantilla N° 7
OBJETIVOS
Problemas relacionados Causas asociadas
¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? Objetivo
Resultados de actas consolidadas de
Resultados del
evaluación integral
CEBA
Resultados de Eficiencia Interna
Objetivo
Evaluación del funcionamiento del CEBA Problemas relacionados Causas asociadas
¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? Objetivo
Desarrollar planeamiento institucional
DIRECCIÓN Y
Gestionar relaciones
LIDERAZGO
interinstitucionales y comunitarias
Evaluar la gestión escolar
Gestionar la matrícula
Preparar condiciones para la gestión
DESARROLLO
de los aprendizajes
PEDAGÓGICO Y
Fortalecer el desempeño docente
CONVIVENCIA
Gestionar los aprendizajes
ESCOLAR
Gestionar la convivencia escolar y la
participación
Administrar los recursos humanos
Administrar la infraestructura, los
SOPORTE AL servicios básicos y complementarios
FUNCIONAMIEN
Administrar los bienes, recursos y
TO DEL CEBA
materiales educativos
Administrar recursos económicos
 LISTA DE COTEJO:
VERIFICACIÓN DE LA FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS

Objetivo de gestión escolar centrada en los

Aspectos a verificar Si No
aprendizajes

Bien elaborado:
¿Incluye un curso de
acción (verbo en
infinitivo) y el objeto a
ser medido, el qué?

Presenta estrategias:
¿Menciona cómo se
logrará?

Orientado a
resultados:
¿Está la intención,
estado final esperado
o logro a ser
alcanzado?

Es medible:
¿Su progreso puede
ser medido con uno o
más indicadores?
 ANEXO 9: MATRIZ DE PLANIFICACIÓN

Objetivos de Niveles de logro

gestión de las metas
Fuentes de
escolar Metas indicadores
verificación
centrada en
los aprendizajes Año Año Año
1 2 3
 Esquema actual sugerido para formular el PEI

I. IDENTIFICACIÓN

1.1 Información del CEBA (3ra. Etapa de la identificación)

1.2 Misión(Opcional)
1.3 Visión Compartida (ver anexo)
1.4 Objetivos (resumen de los objetivos de la plantilla 7)
1.5 Principios de la Educación (DCN EBA)

II. ANÁLISIS SITUACIONAL (Aplicativo PAT)

2.1 Resultados de los aprendizajes en el CEBA (Plantilla 3)

2.2 Funcionamiento del CEBA (Plantilla 5)
2.3 Vinculación con el entorno del CEBA (Plantilla 5)
2.4 Matriz diagnóstica situacional (Resultados del CEBA, problemas
relacionados, causas asociados y objetivos-Anexo 7)

III. PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

(Aplicativo PAT)

3.1 Objetivos de gestión escolar centrada en los aprendizajes (Matriz

de Planificación).
3.2 Matriz de Planificación de actividades del CEBA.