I.DATOS INFORMATIVOS: I.E.P : N° 20146 DIRECTOR : ANIBAL, SOLIS MELÉNDEZ PROFESOR : Rosa MOLINA NAVARRO GRADO : 5to DURACIÓN : 135 Minutos UNIDAD DIDACTICA : “LA FAMILIA COMO EJE PRINCIPAL DE LA SOCIEDAD” FECHA :
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES LA ¿QUÉ RECURSOS MATERIALES UTILIZARÁN
SESIÓN? EN ESTÁ SESIÓN? *Copias de diversos ejercicios. *Papelote *Pizarra *Texto del MED *Copia *Lista de Cotejo *Plumón
III. PROPÓSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIAS Y DESENPEÑOS
CAPACIDADES AREA DE MATEMÁTICA Resuelve problemas de *Desempeños cantidad. *Establece relaciones *Traduce cantidades a *Describe y explica el expresiones numéricas. sistema nervioso. *Comunica su comprensión *Describe y explica el sobre los números y las cuidado del sistema operaciones. nervioso investigando. *Usa estrategias y procedimientos de estimación y cantidad. *Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES *Enfoque de derechos. - Disposición a conocer, reconocer y valorar *Conciencia de Derechos los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
MOMENTOS ACTIVIDADES INICIO La profesora inicia la clase mediante un dialogo abierto (15 MINUTOS) con los estudiantes acerca de la clase anterior. Recoge los saberes previos mediante interrogantes: ¿Qué significa la palabra multiplicar? ¿Cuántas sesiones los elementos de multiplicación? La docente problematiza el tema mediante interrogantes: Si el multiplicando es 12 y el multiplicador es 10. ¿Cuál será el producto? Si una bicicleta cuesta S/.190.00 ¿Cuánto pagara por una docena de bicicleta? Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a resolver problemas de multiplicación Los estudiantes acuerdan los acuerdos del aula. - Mantener limpio el aula. - Mantener en silencio. DESARROLLO La docente presenta un problema. (100 MINUTOS) Jesús debe recibir 3 nuevos soles por cada día que haga las compras. Después de cumplir con su tarea durante 28 días, desea saber ¿Cuánto recibe Pedro cada día? ¿Cuántos días trabaja? ¿Cuánto dinero había logrado reunir? BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS El estudiante aplica estrategias aprendidas REPRESENTACIÓN Representa el problema haciendo uso del material base diez, gráfica y simboliza. FORMALIZACIÓN Se formaliza el tema mediante una hoja de aplicación. REFLEXIÒN Se reflexiona los estudiantes la manera práctica de reemplazo de datos.
CIERRE Responden a preguntas
(20 MINUTOS) ¿Qué les ha parecido el tema? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuviste para desarrollar?