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APRENDIZAJES ESPERADOS
PROPOSITO :
DESARROLLO
Observación reflexiva:
Comentan acerca del propósito de la sesión
Reconocen qué importancia tiene
Procesamiento de la información:
LA METODOLOGÍA.(GESTION DE ACOMPAÑAMIENTO)
Presentar a continuación la situación problemática.
COMPRENDER EL PROBLEMA.
- Recuerdan conocimientos básicos.
- Para ello se les realiza las siguientes preguntas:
¿Qué es un Tangram?
¿Cuántas piezas tiene el Tangram?
¿Qué formas geométricas se pueden ver?
¿Cuántos triángulos hay?
¿Cuántas piezas no son triángulos?
¿Cómo se llaman estas piezas?
¿Todas las piezas son del mismo tamaño?
- Las niñas responden en lluvia de ideas y la profesora anota en
la pizarra lo expresado por ellas.
CIERRE Conversar con las niñas sobre lo siguiente: ¿Qué han aprendido
hoy?, ¿Qué figuras planas utilizaron para crear diferentes
figuras ?, ¿Dio resultados el uso del Tangram?, ¿cómo se han
sentido?, ¿Les gustó?, ¿Trabajar en equipo te ayudó a superar
las dificultades?, ¿Por qué?, ¿qué debemos hacer para
mejorar?, ¿Para qué te sirve lo que has aprendido?, ¿cómo
complementarías este aprendizaje?
TAREA O
TRABAJO EN En sus cuadernos de Matemática, dibujan las figuras que
CASA forman el Tangram .
al
representaciones concretas,
para
su tangram
, gráficas , usando el
figuras
diferentes
usando material reciclable.
Explica el procedimiento
base
Nombre de la niñas
en
confeccionar
estrategias
Tangram.
Tangram
diversas
Elabora
Emplea
AMANQUI ACHO, LIZLALY SHEEDY
ESCALA DE VALORACIÓN
INDICADORES SIEMPRE CASI A NUNCA
SIEMPRE VECES
Reconocí los
elementos de las
figuras geométricas
Armé plantillas
utilizando las figuras
geométricas de la
actividad
TANGRAM de las
XO con habilidad.
Demuestro
solidaridad con mis
compañeros (as)
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