INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 64008

PUCALLPA –UCAYALI.
“AÑO DEL DIALOGO Y RECONCILIACION NACIONAL”

PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Coronel Portillo

1.2 Institución educativa : N° 64008 .EL Oriente.
1.3 CICLO : III
1.4 GRADO : 1º
1.5 HORAS SEMANALES : 3 HORAS
1.6 TURNO : mañana
1.7 AÑO LECTIVO : 2018
1.8 DIRECTORA : Patricia Delgado.
1.9 DOCENTE : Antonio Garay Espinoza.
II.- PRESENTACIÓN:
El planteamiento de la Educación Física implica una mirada al cuerpo como un ser más
allá de su realidad biológica, la misma que se sustenta en el Enfoque de Corporeidad,
poniéndose de manifiesto a través de la motricidad en hacer, pensar, sentir, saber,
comunicar y querer con respecto a la formación de hábitos relacionados con el
bienestar físico, psicológico y emocional del estudiante.
En la actualidad el área de Educación Física pretende que los estudiantes desarrollen
una conciencia crítica hacia el cuidado de su salud y la de los demás, de manera que
sean autónomos y capaces de asumir sus propias decisiones para la mejora de la
calidad de vida.
Los estudiantes del primer grado, serán capaces de desenvolverse de manera
autónoma a través de su motricidad cuando comprende cómo usar su cuerpo en las
diferentes acciones que realiza utilizando su lado dominante y realiza movimientos
coordinados que le ayudan a sentirse seguro en la práctica de actividades físicas. Se
orienta espacialmente en relación a sí mismo y a otros puntos de referencia. Asume
una vida saludable cuando diferencia los alimentos saludables de su dieta familiar, los
momentos adecuados para ingerirlos y las posturas que lo ayudan al buen desempeño
en la práctica de actividad física y de la vida cotidiana, reconociendo la importancia del
autocuidado.
Interactúa al aceptar al otro como compañero de juego y busca el consenso sobre la
manera de jugar para lograr el bienestar común y muestra una actitud de respeto
evitando juegos violentos y humillantes; expresa su posición ante un conflicto con
intención de resolverlo y escucha la posición de sus compañeros en los diferentes tipos
de juegos.
El área de Educación Física, se ocupa de promover y facilitar que los estudiantes
desarrollen y vinculen las siguientes competencias:
 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices

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III.- DIAGNÓSTICO Y PRONÓSTICO DEL NIVEL DE LOGRO DE LOS ESTUDIANTES DEL 3º

GRADO DE PRIMARIA:
3.1. NIVEL DE PRÁCTICA DE VALORES DE LOS ESTUDIANTES:
ACTITUDINAL
NIVEL DE LOGRO
VALORES
2017 2018
Respeto y Tolerancia 30% 40%
Solidaridad 20% 15%
Honradez 15% 20%
Responsabilidad 35% 25%
CALENDARIZACION.
BIMESTRE UNIDADES / CRONOGRAMA SEMANAS DIAS HORAS
PROYECTOS
I BIMESTRE UNIDAD I DEL 12-03-18 AL 13-04-18 4 SEMANAS 47 282
UNIDAD II DEL 16-04-18 AL 18-05-18 5 SEMANAS
II BIMESTRE UNIDAD III DEL 21-05-18 AL 22-06-18 5 SEMANAS 48 288
UNIDAD IV DEL 25-06-18 AL 27-07-18 5 SEMANAS
PERÍODO VACACIONAL DE ESTUDIANTES DEL 30-07-18 AL 12-08-18
III BIMESTRE UNIDAD V DEL 13-08-18 AL 07-09-18 4 SEMANAS 39 234
UNIDAD VI DEL 10-09-18 AL 05-10-18 4 SEMANAS
IVBIMESTRE UNIDAD VII DEL 09-10-18 AL 09-11-18 5 SEMANAS 53 318
UNIDAD VIII DEL 12-11-18 AL 21-12-18 6 SEMANAS
TOTAL HORAS EFECTIVAS 189 1, 122

IV.- COMPETENCIA CURRICULARES:

4.1 LOGROS DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.- (III CICLO)
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Comprende su cuerpo, se
desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad cuando
comprende cómo usar su cuerpo en las
diferentes acciones que realiza
utilizando su lado dominante y realiza
movimientos coordinados que le
ayudan a sentirse seguro en la práctica
de actividades físicas. Se orienta
espacialmente en relación a sí mismo y
a otros puntos de referencia.
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA  Se expresa corporalmente con sus
pares de diferentes utilizando el ritmo,
A TRAVÉS
DE SU gestos y movimientos como recursos
MOTRICIDAD. para comunicar.
 Es autónomo al explorar las posibilidades
de su cuerpo en diferentes acciones para
mejorar sus movimientos (saltar, correr,
lanzar) al mantener y/o recuperar el
equilibrio en el espacio y con los objetos,
cuando explora conscientemente distintas
bases de sustentación, conociendo en sí
mismo su lado dominante.
 Se orienta a través de sus nociones
espacio-temporales (arriba - abajo, dentro -
fuera, cerca – lejos) en relación a sí mismo
y de acuerdo a sus intereses y necesidades.
 Descubre nuevos movimientos y gestos
para representar objetos, personajes y
estados de ánimo y ritmos sencillos de
distintos orígenes: de la naturaleza, del
propio cuerpo, de la música, etc.

 Se expresa motrizmente para comunicar

sus emociones (miedo, angustia, alegría,
placer, torpeza, inhibición, rabia, entre
otros) y representa en el juego acciones
cotidianas de su familia y de la comunidad,
afirmando su identidad personal.

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 Comprende las relaciones entre
la actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la
salud, asume una vida saludable
cuando diferencia los alimentos
saludables de su dieta familiar, los
momentos adecuados para ingerirlos y
las posturas que lo ayudan al buen
desempeño en la práctica de actividad
física y de la vida cotidiana,
reconociendo la importancia del
autocuidado.
ASUME
UNA
VIDA SALUDABLE  Incorpora prácticas que mejoran
su calidad de vida, Participando
regularmente en la práctica de
actividades lúdicas identificando su
ritmo cardiaco, respiración y
sudoración; utiliza prácticas de
activación corporal y psicológica5 antes
de la actividad lúdica.
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices,
Interactuando al aceptar al otro como
compañero de juego y busca el
consenso sobre la manera de jugar
para lograr el bienestar común y
muestra una actitud de respeto
evitando juegos violentos y
humillantes; expresa su posición ante
INTERACTÚA A TRAVÉS
un conflicto con intención de
DE SUS
HABILIDADES resolverlo y escucha la posición de sus
SOCIOMOTRICES compañeros en los diferentes tipos de
juegos.
 Crea y aplica estrategias y tácticas
de juego, al resolver situaciones
motrices a través de estrategias
colectivas y participa en la
construcción de reglas de juego
adaptadas a la situación y al entorno,
para lograr un objetivo común en la
práctica de actividades lúdicas.
 Reconoce los alimentos de su dieta familiar
y las posturas que son beneficiosas para su
salud en la vida cotidiana y en la práctica
de actividades lúdicas.
 Identifica en sí mismo y en otros la
diferencia entre inspiración y espiración, en
reposo y movimiento en las actividades
lúdicas, regulando su esfuerzo al participar
en actividades lúdicas.
 Realiza con autonomía prácticas de
cuidado personal al asearse, al vestirse, al
adoptar posturas adecuadas en la práctica
de actividades lúdicas y de la vida
cotidiana.
 Busca satisfacer sus necesidades corporales
cuando tiene sed y resuelve las dificultades
que le producen el cansancio, la
incomodidad y la inactividad, mostrando su
bienestar al realizar actividades lúdicas,
sintiéndose bien consigo mismo, con los
otros y con su entorno.
 Asume roles y funciones de manera
individual y dentro de un grupo
interactuando de manera espontánea en
actividades lúdicas y disfruta de la
compañía de sus pares para sentirse parte
del grupo.
 Participa en juegos cooperativos y de
oposición en parejas y pequeños grupos,
aceptando al oponente como compañero
de juego y las formas diferentes de jugar.
 Propone soluciones a situaciones motrices
y lúdicas poniéndose de acuerdo con sus
pares, buscando cumplir con los objetivos
que surjan y respeta las reglas de juego
propuestas (por ellos mismos, por el
maestro, por las condiciones del entorno)
en diferentes actividades lúdicas.
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4.2.- SITUACIONES SIGNIFICATIVAS.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA UNIDAD DIDÁCTICA
“REALIZAMOS JUEGOS DE SOCIALIZACIÓN RECONOCIENDO LAS MEDIDAS DE
NUESTROS ESTUDIANTES”
I
“COMPRENDEMOS NUESTRO CUERPO Y MEJORAMOS NUESTRAS
CAPACIDADES FÍSICAS”
“NOS EXPRESAMOS CORPORALMENTE Y CUIDAMOS NUESTRO ESPACIO
DURANTE LA ACTIVIDAD FÍSICA”
II
“VALORAMOS Y PRACTICAMOS NUESTRAS COSTUMBRES CULTURALES
MEJORANDO NUESTRAS RELACIONES INTERPERSONALES”
“DESARROLLAMOS NUESTRAS HABILIDADES SOCIO MOTRICES AL
PARTICIPAR EN LOS JUEGOS LÚDICOS” III
“DESARROLLAMOS NUESTRO EQUILIBRIO POSTURAL”
“CRECEMOS FUERTES Y SANOS AL CONSUMIR ALIMENTAMOS SALUDABLES”
“PREVENIMOS ENFERMEDADES Y EJERCITAMOS NUESTRO ORGANISMO EN IV
LOS JUEGOS PRE DEPORTIVOS”
4.3.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.-
VALORES ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
 Respeta las opiniones de sus pares.
 Respeta el horario establecidos de las actividades de Educación
Respeto y
Física.
Tolerancia
 Respeta la integridad física y moral de sus compañeros y
miembros de la I.E.
 Asiste puntualmente a las clases de Educación Física.
Responsabilidad
 Cuida su entorno poniendo en práctica las normas de salubridad.
Honradez  Devuelve los objetos encontrados.
 Muestra una actitud positiva de ayuda para con sus demás
compañeros de clase.
Solidaridad
 Comparte sus materiales y demás objetos con sus compañeros de
clase.

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V.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Relación
Tipo de Hor
Unidad Título de unidad Producto con otra Valores Duración Inicio Finaliz
unidad as
área ación
Participa
activamente
en la
“Realizamos juegos de
aplicación de
socialización Matemática DEL
la toma de las
Personal
AL 13-
1 reconociendo las
medidas
Respeto 4 semanas 12- 282
medidas de nuestros social 04-18
morfológicas, 03-18
estudiantes”
respetando a
sus pares.
Unidad de
aprendizaje Asume con
responsabilidad
el desarrollo
de sus
“Comprendemos capacidades Personal
respon DEL
nuestro cuerpo y físicas para Social 5 AL 18-
2 mejoramos nuestras mejorar la Ciencia y
sabilida
Semanas
16-
05-18
282
capacidades físicas” calidad de Ambiente d 04-18
vida, con
relación a sus
características
personales.
Desarrolla su
“Nos Expresamos expresión
Corporalmente Y corporal, e Comunicación
Cuidamos Nuestro identifica su Personal DEL
3 Espacio Para Una Mejor
Unidad de Social
solidarid 5 AL 22-
espacio y el 21- 288
aprendizaje Ciencia y ad Semanas 06-18
Oxigenación Durante La de los demás 05-18
Actividad Física” en las Ambiente
actividades
físicas.

“Difundimos Y Afianza su
Valoramos Nuestras identidad Comunicación
Personal
DEL
Costumbres Culturales cultural y 5 AL 27-
4 Y Sociales Mejorando social en los social Justicia
Semanas
25-
07-18
288
Nuestras Relaciones juegos 06-18
Interpersonales”. Unidad de tradicionales.
aprendizaje
Desarrolla sus
“Fortalecemos
habilidades
Nuestras Habilidades Comunicación DEL
socio motrices Personal 4 AL 07-
5 Socio Motrices al
a través de los
amor
Semanas
13-
09-18
234
Participar en los Juegos social 08-18
juegos pre
Predeportivos”
deportivos.
Demuestra
“Evitamos Las Lesiones equilibrio Personal DEL
Corporales al postural en la Social confianz 4 AL 05-
6 Desarrollar Nuestro práctica de Ciencia y a Semanas
10-
10-18
324
Equilibrio Postural” Unidad de actividades Ambiente 09-18
aprendizaje gimnásticas.
“Crecemos Fuertes Y Incorporan Personal DEL
Honrad 5 AL 09-
7 Sanos Al Consumir prácticas de Social
ez Semanas
09-
11-18
318
Alimentamos consumo de Ciencia y 10-18

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Saludables” alimentos Ambiente

saludables a
través de
juegos al aire
libre.
“Prevenimos Aplica y
Enfermedades y respeta las Personal DEL
Unidad de identida 6 AL 21-
8 respetamos las reglas
aprendizaje reglas de los Social
d Semanas
12-
12-18
318
de los Juegos Pre juego 11-18
Deportivos” predeportivos.

VI.- CARTEL DIVERSIFICADO DE LOGRO:

INDICADORES PRODUCTO RELACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS

TÍTULO DE LA
COMPETENCIA CAPACIDADES DE CON EL I II III IV
UNIDAD
DESEMPEÑO ÁREA 1 2 1 2 1 2 1 2
“Realizamos Se desenvuelve Comprende su •Participa Participa Matemática

juegos de activamente Personal

de manera cuerpo. activamente
socialización en la toma de social
autónoma a en la
reconociendo las las medidas
través de su aplicación de
medidas de morfológicas
Motricidad. la toma de las
nuestros respetando a
medidas sus pares.
estudiantes”.
morfológicas,
respetando a
sus pares. X
Interactúa a Se relaciona  Participa de
través de sus utilizando sus manera
Habilidades habilidades ordenada
Sociomotrices sociomotrices en los
juegos de
grupo.

“Comprendemos  Asume con

nuestro cuerpo y Asume una Incorpora responsabili
mejoramos Vida saludable prácticas que el desarrollo
nuestras mejoran su de sus
capacidades
calidad de capacidades
físicas”.
vida. físicas para
mejorar la
calidad de
vida, con X
relación a
sus
características
personales.

 Reconoce la Desarrolla su
Se desenvuelve izquierda y expresión
Comunicación
derecha en corporal, e
de manera Personal
Se expresa relación a identifica su
autónoma a
corporalmente objetos y en espacio y el
Social
Ciencia y
X
través de su sus pares para de los demás Ambiente
Motricidad. mejorar sus en las
posibilidades actividades

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de físicas.
movimiento
en diferentes
acciones
lúdicas.

•Participa en
juegos
“Difundimos Y
cooperativos y
Valoramos
de oposición
Nuestras
en parejas y Afianza su
Costumbres
Interactúa a Se relaciona pequeños identidad Comunicación
Culturales Personal
través de sus utilizando sus grupos, cultural y
Y Sociales social
Habilidades habilidades aceptando al social en los
Mejorando juegos
Sociomotrices sociomotrices oponente
Nuestras tradicionales.
como
Relaciones
compañero de
Interpersonales
juego y las
”.
formas
diferentes de
jugar.
•Participa en
juegos
cooperativos y
de oposición
en parejas,
pequeños y
grandes
“Fortalecemos grupos,
aceptando al Desarrolla sus
Nuestras Interactúa a Se relaciona habilidades
Habilidades Socio oponente Comunicación
través de sus utilizando sus socio motrices
Motrices al
Habilidades habilidades
como
a través de los
Personal X
Participar en los compañero de social
Sociomotrices socio motrices juegos pre
Juegos juego y deportivos.
Predeportivos” tomando
consensos
sobre la
manera de
jugar y los
posibles
cambios que
se den.
•Se orienta en
un espacio y
tiempo
“Evitamos Las determinado,
Se desenvuelve en relación a Demuestra
Lesiones
equilibrio Personal
Corporales al de manera sí mismo, los
Comprende su postural en la Social
Desarrollar autónoma a
cuerpo
objetos y sus
práctica de Ciencia y X
Nuestro través de su compañeros, Ambiente
actividades
Equilibrio Motricidad. coordina sus gimnásticas.
Postural” movimientos
en situaciones
lúdicas y
regula su

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equilibrio al
variar la base
de
sustentación y
la altura de la
superficie de
apoyo,
afianzando sus
habilidades
motrices
básicas.
Reconoce los
alimentos de
Comprende
su dieta
las relaciones Incorporan
familiar y las
entre la prácticas de
“Crecemos posturas que
actividad consumo de Personal
Fuertes Y Sanos son
Asume una física, alimentos Social
Al Consumir
Vida saludable alimentación,
beneficiosas
saludables a Ciencia y X
Alimentamos para su salud
postura e través de Ambiente
Saludables” en la vida
higiene juegos al aire
cotidiana y en libre.
corporal y la
la práctica de
salud
actividades
lúdicas.

•Asume roles
y funciones de X
manera
individual y
dentro de un
“Prevenimos grupo
Interactúa a Crea y aplica Aplica y
Enfermedades y
interactuando respeta las Personal
respetamos las través de sus estrategias y
reglas de los Habilidades tácticas de
de manera reglas de los Social X
Juegos Pre espontánea juego
Sociomotrices juego
Deportivos” en actividades predeportivos.
lúdicas y
disfruta de la
compañía de
sus pares para
sentirse parte
del grupo.

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VII.- RECURSOS METODOLÓGICOS:

MÉTODOS TÉCNICAS
 Descubrimientos guiado  Diálogo
 Analítico  Interrogación
 Sintético  Observación
 Juego  Lluvia de ideas
 Asignación de tareas  Juegos de roles
 Resolución de problemas  Organización visuales
 Circuito de estaciones
MEDIOS MATERIALES
 Audiovisuales  Conos, cuerda, aros, ligas, balones de
 Ejercicios físico generales vóley, fútbol y básquet, balanza, pelota
 Juegos de jebe.
 Rondas infantiles

VIII.-ORIENTACIONES EVALUATIVAS:
CRITERIOS TIPOS TÉCNICAS

Se desenvuelve de  Diagnostico
Manera autónoma
A través de su Motricidad.  Proceso  Observación
Asume Una Vida saludable
Interactúa a través de sus  Final
Habilidades Socio motrices  Medición
 Heteroevaluación

Actitud  Cualitativa  Interpretación

IX.- BIBLIOGRAFIA:
7.1. DOCENTE:
 Ministerio de Educación del Perú (2016). Diseño curricular nivel primario. Lima
 Institución educativa N° 64096 ( 2016)Plan Anual de Trabajo.
 Ministerio de Educación. (2016).Normas académicas. Lima
7.2. ALUMNO:
 http://tecnologiaedu.us.es/
 www.educaperu.com

_________________ __________________
Patricia Delgado Antonio Garay E.
Directora de la IE PROF: EDUC FISICA