DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO

“NUESTRA SEÑORA DE CHOTA”

Creado por R.S. N° 311 del 19-09-1961 – Adecuado por R.D.R. N° 3760-2011-CAJ y
Acreditado por Resolución del Consejo Directivo Ad Hoc N° 038-2015-COSUSINEACE/CDAH-P del 16-03-2015

ESQUEMA DEL INFORME FINAL DE INVESTIGACION CUANTITATIVA

(ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA 2017)

PORTADA (APROBADA POR LA INSTITUCIÓN)

CONTRAPORTADA (APROBACION DEL JURADO)

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

PRESENTACIÓN

RESUMEN

ABSTRACT

INDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

Según Sánchez, (2013) “Educación es un elemento indispensable para el
desarrollo socioeconómico de cualquier nación, ya que, a través de ella,
los individuos tienen la posibilidad de obtener un mejor nivel de vida. Para
acelerar el proceso de desarrollo socioeconómico del país, es necesario
solucionar una serie de problemas que lo limitan, tales como el
analfabetismo, bajo nivel académico, escasa o mínima actualización de los
 maestros, deserción, reprobación y abandono escolar por parte de los
alumnos, entre otros más”.(P.3) De todos los esfuerzos que se han realizado,
seguimos teniendo problemas de bajo rendimiento académico, reprobación,
además en las evaluaciones nacionales e internacionales los resultados han
sido poco confortadores en la sociedad actual exige nuevas competencias
personales, sociales y profesionales, para afrontar los cambios que imponen en
todos los ámbitos y exige nuevas competencias personales, sociales y
profesionales, para afrontar los continuos cambios que imponen en todos los
ámbitos muchos de los problemas académico, como podemos darnos cuenta
generalmente se habla de estudio como un ejercicio realizado por los
estudiantes, ya que implica memorizar grandes dispositivos de información para
así obtener una calificación aprobatoria y de esta manera lograr un objetivo a
corto plazo; pero en realidad el estudio es todo un proceso de técnicas para
realizar este proceso satisfactoriamente esto es algo que no debe de suceder ya
que si queremos mejorar la educación la economía estas cosas se debe de
tomar más encuesta y así nuestro país sea un país competente, a nivel mundial,
hay algunos docentes que no le gusta actualizarse e innovar nuevas cosas para
llegar con claridad en la enseñanza a los estudiantes y debemos dejar de
memorizar y repetir debajo de la letra solo cambiando esto podemos decir que
la educación ha cambiado. De igual manera, facilitan el contexto de
aprendizaje, que se adecuan a nuevas habilidades que permiten el desarrollo
creativo en las diferentes áreas, en los alumnos del segundo grado “A” de la
institución educativa “Señor de los Milagros” Negropampa – chota – 2018., la
mayoría, tienen dificultad, conocer software o programas que permiten y facilitan
una mejor información y que como consecuencia ayuda su influencia en el
rendimiento académico.

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿De qué manera los organizadores de información influirán el rendimiento
académico en los alumnos del segundo grado “A” de la institución educativa
“Señor de los Milagros” Negropampa – chota – 2018?
1.3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
El presente trabajo de investigación tiene como propósito considerar una
alternativa para mejorar la influencia en rendimiento académico de los alumnos
del segundo grado “A” de la institución educativa “Señor de los Milagros”
Negropampa – Chota a través de los organizadores de información utilizando
los diferentes softwares como son el Inspiration, el Mindomo, y así realizar
atractivos organizadores de información, es la forma de medir el grado de
aprendizaje alcanzado por los estudiantes que permitan, facilitar este proceso
para lograr un aprendizaje eficaz y dinámico y la actitud, la inteligencia que
desarrolla el estudiante las cuales se pueda lograr los objetivos propuestos.
Este proyecto lo realizo con la finalidad de conocer rendimiento académico de
los alumnos del segundo grado “A” de la institución educativa “Señor de los
Milagros” Negropampa – Chota mediante el uso de los organizadores de
información ya que permite a los alumnos desarrollar su capacidad, el
pensamiento crítico y creativo, comprensión que les permite expresarse
mediante ideas propias. Por lo cual se procura que el estudiante utilice las TIC’s
para interactuar con los organizadores de información, diseñando diferentes
tipos de organizadores gráficos.
1.4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
1.4.1. GENERAL
Demuestra que los organizadores de información influyen en el rendimiento
académico en los alumnos del segundo grado “A” de la institución educativa
“Señor de los Milagros” Negropampa – chota – 2018.

1.4.2. ESPECIFICOS
Diagnosticar el nivel del rendimiento académico de los alumnos del segundo
grado “A” de la institución educativa “Señor de los Milagros” Negropampa – chota
– 2018.
Diseñar, aplicar y evaluar sesiones de aprendizaje utilizando los organizadores
de información en los alumnos del segundo grado “A” de la institución educativa
“Señor de los Milagros” Negropampa – chota – 2018.
 Verifican a través de un pre test los organizadores de información como influyen
en el rendimiento académico en los alumnos del segundo grado “A” de la
institución educativa “Señor de los Milagros” Negropampa – chota – 2018.

1.5. LIMITACIONES

CAPÍITULO II
MARCO TEÓRICO

2.1. ANTECEDENTES DE ESTUDIOS

2.2. MARCO TEÓRICO CIENTÍFICO

2.3. MARCO CONCEPTUAL

2.4. MARCO REFERENCIAL

CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

3.1. HIPÓTESIS

3.2. VARIABLES

3.2.1 DEFINICIÓN CONCEPTUAL

3.2.2. DEFINICIÓN OPERACIONAL

3.3. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

3.4. METODOLOGÍA

3.4.1. TIPO DE ESTUDIO

3.4.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

3.5. POBLACIÓN Y MUESTRA

3.5.1. POBLACIÓN

3.5.2. MUESTRA

3.6. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

3.7. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

3.8. MÉTOODOS Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

CAPITULO IV

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

4.1. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DEL PRE TEST Y POST TEST

4.2. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL PRE TEST, TEST DE PROCESO Y POST TEST

4.3. CONTRASTACION DE HIPÓTESIS

4.3. DISCUSIÓN DE RESULTADOS

CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS