RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 1

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Bentuk-bentuk struktur sosial dalam
fenomena kehidupan
Pertemuan Ke- : 1 s.d. 6
Alokasi Waktu : 6 x pertemuan (12 x 45 menit)

Standar Kompetensi :
- Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial
Kompetensi Dasar :
- Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan
Indikator :
- Mengidentifikasi bentuk-bentuk dan sifat-sifat penyimpangan
- Menjelaskan terjadinya dan proses pembentukan perilaku menyimpang
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam
fenomena kehidupan
B. Materi Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2
- Pengertian struktur sosial
Pertemuan Ke-3 s.d. 6
- Stratifikasi sosial
- Konsekuensi bentuk-bentuk struktur sosial
Struktur sosial adalah cara bagaimana suatu masyarakat terorganisasi dalam hubungan-hubungan yang dapat
diprediksikan melalui pola perilaku berulang-ulang antara individu dan antarkelompok dalam masyarakat
tersebut
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2
n Awal
psi:
Siswa diingatkan tentang pengertian struktur sosial
:
vasi siswa tentang pentingnya mempelajari bentuk-bentuk struktur sosial
Kegiatan Inti
- Dengan informasi siswa dapat menjelaskan pengertian struktur sosial
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-3 s.d. 6
n Awal
psi:
Siswa diingatkan tentang bentuk-bentuk penyimpangan
:
vasi siswa tentang pentingnya mempelajari pengertian stratifikasi sosial
Kegiatan Inti
- Dengan ceramah siswa dapat menerangkan stratifikasi sosial
- Dengan diskusi siswa dapat mengetahui konsekuensi bentuk-bentuk struktur
sosial
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peta, gambar, grafik
2. Sumber belajar :
 - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- LKS Tuntas
F. Penilaian
1. Teknik : tes unjuk kerja
2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian
3. Soal/instrumen
1. Jelaskan apa yang dimaksud denagn struktur sosial!
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan diferensiasi sosial!
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan primordialisme!
4. Bagaimanakah terbentuknya stratifikasi sosial?
5. Jelaskan yang dimaksud dengan interseksi!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

Mengetahui ………………………….2009
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 2

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Faktor penyebab konflik sosial dalam
masyarakat
Pertemuan Ke- : 7 s.d. 12
Alokasi Waktu : 6 x pertemuan (12 x 45 menit)

Standar Kompetensi :
- Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial
Kompetensi Dasar :
- Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat
Indikator :
- Mengidentifikasi berbagai konflik di masyarakat
- Menyebutkan faktor-faktor yang memicu terjadinya konflik
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam
masyarakat
B. Materi Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 s.d. 10
- Berbagai konflik di masyarakat
- Faktor-faktor yang memicu terjadinya konflik
Pertemuan Ke-11 dan 12
- Pengertian, proses, dan fase-fase terjadinya integrasi sosial
Interaksi sosial berarti proses penyesuaian di antara unsur-unsur yang saling berbeda yang ada dalam
masyarakat.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 s.d. 10
n Awal
psi:
Siswa diingatkan tentang pengertian stratifikasi sosial
:
vasi siswa tentang pentingnya mempelajari pengertian konflik.
Kegiatan Inti
- Dengan tanya jawab siswa dapat memahai berbagai konflik di masyarakat
- Dengan informasi siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang memicu
terjadinya konflik
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-11 dam 12
n Awal
psi:
Siswa diingatkan tentang pengertian pengertian konflik
:
vasi siswa tentang pentingnya mempelajari pengertian integrasi sosial
Kegiatan Inti
- Dengan ceramah siswa dapat menerangkan pengertian, proses, dan fase-fase
terjadinya integrasi sosial
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peta, gambar, grafik
 2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- LKS Tuntas
F. Penilaian
1. Teknik : tes unjuk kerja
2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian
3. Soal/instrumen
1. Jelaskan pengertian konflik!
2. Sebutkan akibat konflik!
3. Sebutkan penyebab terjadinya konflik!
4. Bagaimanakah konflik agama terjadi?
5. Apa yang dimaksud dengan arbitasi?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

Mengetahui ………………………….
2009
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 3

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Hubungan antara struktur sosial dan
mobilitas sosial
Pertemuan Ke- : 13 s.d. 18
Alokasi Waktu : 6 x pertemuan (12 x 45 menit)

Standar Kompetensi :
- Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial
Kompetensi Dasar :
- Menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial
Indikator :
- Mengidentifikasi jenis-jenis dan saluran-saluran mobilitas sosial
- Menyebutkan faktor-faktor pendorong, penghambat dan yang mempengaruhi mobilitas sosial
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat nenganalisis hubungan antara struktur sosial dengan
mobilitas sosial
B. Materi Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 dan 14
- Pengertian, jenis-jenis dan saluran mobilitas sosial
- Faktor pendorong dan penghambat dan yang mempengaruhi mobilitas sosial
Pertemuan Ke-15 s.d. 18
- Konsekuensi mobilitas sosial
- Hubungan struktur sosial dengan mobilitas sosial
- Akibat dari mobilitas sosial
Mobilitas sosial adalah pola-pola tertentu yang mengatur organisasi suatu kelompok sosial.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, praktik dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 dan 14
n Awal
psi:
Siswa diingatkan tentang pengertian integrasi sosial
:
vasi siswa tentang pentingnya mempelajari mobilitas sosial
Kegiatan Inti
- Dengan diskusi siswa dapat memahami pengertian, jenis-jenis dan saluran
mobilitas sosial
- Dengan tanya jawab siswa dapat memahami faktor pendorong dan penghambat
dan yang mempengaruhi mobilitas sosial
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-15 s.d. 18
n Awal
psi:
Siswa diingatkan tentang mobilitas sosial
:
vasi siswa tentang pentingnya mempelajari konsekuensi mobilitas sosial
Kegiatan Inti
- Dengan informasi siswa dapat menjelaskan konsekuensi mobilitas sosial
- Denagn ceramah siswa dapat menerangkan hubungan struktur sosial dengan
mobilitas sosial
- Dengan diskusi siswa dapat menjelaskan akibat dari mobilitas sosial
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peta, gambar, grafik
2. Sumber belajar :
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- LKS Tuntas
F. Penilaian
1. Teknik : tes unjuk kerja
2. Bentuk instrumen : tes tertulis uraian
3. Soal/instrumen
1. Sebutkan saluran-saluran mobilitas sosial!
2. Jelaskan secara singkat tentang mobilitas sosial!
3. Sebutkan tanda-tanda suatu persaingan!
4. Buatlah bagan mobilitas sosial antargenerasi!
5. Apa tujuan para sosiolog menyelidiki gerak sosial!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum (70) x skor total (100)

Mengetahui ………………………….2009
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.