Quiles: EDUCACION PERSONALISTA

Cap 2. Sujeto de la educación:

La educación es un proceso, cuyo sujeto es el hombre. Toda educación tiene una imagen del
hombre (concepto de hombre) “La interioridad”.

Platon-Aristoteles: animal racional

Nuevas escuelas: dan solo aspectos particulares, no escenciales (lo profundo)

Según Quiles: para descubrir la escencia tenemos que hacer una reflexión hacia el interior de
nuestro ser. Desde ese interior descubrimos un YO desde el cual decimos: “yo me siento” “yo
actuo”, solo ahí soy YO. Todo lo demás no es Yo, sino MIO (mi razón, mi libertad, mi religión, mi
desgracia, etc).

Centro interior: IN-SISTENCIA, toda concentrada en un punto único y simple, sin partes. Modo
peculiar de ser-en-si : IN-SISTENCIA del latiN IN-SISTERE. Estar firmemente en si o dentro de si.

 IDEA DE CONOCERSE A SI MISMO (SER O ESTAR)

Ser hacia adentro: introspección (San Agustin)

2 NIVELES DE INSISTENCIA:

1) INSISTENCIA-CONCIENCIA (movimiento hacia dentro)

Ser hacia dentro, introspección. “LO QUE SIENTO”.

2) INSISTENCIA – SER

Es mas profundo, porque a través del acto de insistencia- conciencia, vemos la estructura de
nuestro centro interior (ser en si)

Centro interior: fuente y causa de todas nuestras acciones y deseos. “MODO DE REALIDAD QUE
ESTÁ EN SI”

Contingencia #trascendencia.

Tomamos contacto con ese CENTRO INTERIOR cuando nos relacionamos con la angustia que nos
genera darnos cuenta al descubrir nuestra contingencia.

a) Momentos culminantes de la vida

b) A través de la meditación.

Con esto captamos la experiencia de lo absoluto (dios)

  VOLCARSE HACIA AFUERA (SER HACIA AFUERA)

Somos insistencia encarnada, por lo tanto la conciencia de si aparece frente al mundo de los
objetos materiales que nos rodean y de otros centros interiores (otros sujetos o insistencias). Este
ser en si NO esta cerrado, sino abierto al mundo.

Estos otros centros interiores (sujetos, personas) hacia los cuales tendemos onticamente, nos dan
conciencia de prójimo. El impulso ontico a la comunicación con el prójimo, (en su máxima
expresión) es el amor.

### DIFERENCIAS CON DEWEY ###

FINALIDAD DE LA EDUCACION PARA QUILES:

 ESCENCIAL: PERSONALIZACION: Hacer al hombre más persona o más perfecto como

persona. Ser persona implica: AUTOCONCIENCIA (darse cuenta de sí mismo),
AUTOCONTROL (dueño de si mismo, control y encausarse) y AUTODECISION (actuar
conforme a su ser como persona, ser uno mismo).
 INTEGRAL: En tanto existencia encarnada, la necesidad de conocer para poder
relacionarse con el medio. Conocer: cosmos, la sociedad, la historia, unidad con la materia
y conocer la trascendencia.
 COMPLEMENTARIO: campo de especialización (vocación) personal. (elegir y capacitarse).