Definiciones

CIENCIA

Según Asimov (1985) define que la “Ciencia causa gran placer estético, inspira a la juventud,
satisface el deseo de conocer y permite apreciar las magníficas potencialidades y logros de la
mente humana.” (p. 22)

Asimov, I. (1985). Introducción a la ciencia. Tomo I. Ciencias físicas. Madrid, España: Edit.
Orbis

Se entiende que las teorías científicas se derivan, de algún modo riguroso de los hechos de la
experiencia adquiridos mediante la observación y la experimentación.

La ciencia se basa en lo que podemos ver, oír, tocar, etc. Las opiniones y preferencias
personales y las imaginaciones especulativas no tienen cabida en la ciencia. La ciencia es
objetiva. El conocimiento científico es conocimiento fiable porque es conocimiento
objetivamente probado (Chalmers, 1982, 11)

Chalmers, A. (1982). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. Madrid, España: Editores.

Por otra parte tenemos la definición del científico más importante del Siglo XX, el físico Albert
Einstein, quien sostiene que la ciencia es:

…el empeño, secular ya, de agrupar por medio del pensamiento sistemático los
fenómenos perceptibles de este mundo en una asociación lo más amplia posible. Dicho
sistemáticamente, es intentar una reconstrucción posterior de la existencia a través del
proceso de conceptualización (Einstein, 2000, 38).

Einstein, A. (2000). Mis ideas y opiniones. Barcelona, España: Bon Ton.

DOGMA

Explica los aspectos que todo tratamiento actual del problema debe tener en cuenta”. Según
Söll (1971) afirma que:

Dogma es: 1) según su contenido, una verdad revelada…; 2) según su forma, una formulación
magisterial…; 3) según su validez objetiva, una afirmación infalible de fe…; 4) según su
exigencia de validez subjetiva, una definición obligatoria en conciencia… para cada fiel de la
Iglesia; y 5) según su fieri, una constatación… tomada por la Iglesia en el curso de la historia.
(p. 257-258)

Söll, W. (1971).Dogma y evolución del dogma. Recuperado el 08 de abril de 2018, de

http://www.uca.edu.sv/filosofia/admin/files/1211839199.pdf

Por su parte, Kasper (1988) nos explica que en un sentido amplio, “dogma es la verdad de Dios
para los hombres definitivamente revelada por Jesucristo y testificada obligatoriamente por la
Iglesia” (pp. 268-269)

Kasper, W. (1988). Dogma, Evolución de los dogmas. Barcelona, España: Edit. P. Eicher.

Para Torres (1997) afirma que “el dogma no es más que La cáscara racional con que se recubre
y corrompe el núcleo del evangelio, mientras que la evolución del dogma no es más que una
caída, una degeneración, que culmina tanto en el catolicismo griego como, sobre todo,
romano” (p. 282)
Torres, A. (1977). Constitución y evolución del dogma: La teoría de Amor Ruibal y su
aportación. Madrid, España: Ediciones Marova.

TECNOLOGIA

Según Bunge (2004) señala “Que un cuerpo de conocimiento es tecnología si y solamente si es

compatible con la ciencia coetánea y controlable por el método científico, y se lo emplea para
controlar, transformar o crear cosas o procesos.” (p. 190)

Bunge, M. (2004). Teoría y realidad. Barcelona, España: Edit. Ariel.

Por otro lado Cegarra (2012) quien afirma que “la tecnología se puede definir como el
conjunto de conocimientos propios de un arte industrial, que permite la creación de artefactos
o procesos para producirlos”. (p. 19)

Cegarra, J. (2012). La tecnología. Madrid, España: Ediciones Díaz de Santos

Para Guzmán (2010) señala que la “tecnología sólo es un medio para mejorar la estadía de
nuestras vidas y debemos usarla para ser cada vez una mejor sociedad en aras de la igualdad y
la madurez democrática.” (p. 20)

Guzmán, T. (2010). De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento: la

restructuración de la universidad rumbo a la virtualización. Querétaro, México: Revista de
Educación y Desarrollo.

PARADIGMA

Según Kuhn (1996) planteó que es “el conjunto de realizaciones científicas universalmente
reconocidas, que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a
una comunidad científica” (p. 34).

Kuhn, T. (1981). Mis Segundos Pensamientos sobre Paradigmas. Madrid, España: Edit.
Tecnos.

Por otro lado Damiani (1997) afirma que “un paradigma constituye un sistema de ideas que
orientan y organizan la investigación científica de una disciplina, haciéndola comunicable y
modificable al interior de una comunidad científica que utiliza el mismo lenguaje”. (p. 56)

Damiani, L. (1997). Epistemología y ciencia en la Modernidad: El traslado de la racionalidad

de las ciencias físico-naturales a las ciencias sociales. Caracas: Ediciones de la Biblioteca de la
UCV-Ediciones FACES-UCV.

Para Bolívar (1992) nos dice que “un paradigma es entendido como el conjunto de conceptos,
valores, técnicas y procedimientos compartidos por una comunidad científica, en un momento
histórico determinado, para definir problemas y buscar soluciones” (p. 178).

Ruiz Bolívar, C. (1992). La Educación en el Contexto del desarrollo de América Latina y el

Caribe. Memorias del Congreso Hispanoamericano de Investigación Educativa: Encuentro de
Dos Mundos por la Paz y el Desarrollo. Caracas, Venezuela.
CONOCIMIENTO

Alavi y Leidner (2003:19) definen el conocimiento como la información que el individuo posee
en su mente, personalizada y subjetiva, relacionada con hechos, procedimientos, conceptos,
interpretaciones, ideas, observaciones, juicios y elementos que pueden ser o no útiles,
precisos o estructurables. La información se transforma en conocimiento una vez procesada en
la mente del individuo y luego nuevamente en información una vez articulado o comunicado a
otras personas mediante textos, formatos electrónicos, comunicaciones orales o escritas,
entre otros.

Alavi, Maryam y Leidner, Dorothy (2003), Sistemas de gestión del conocimiento: cuestiones,
retos y beneficios, en Sistemas de gestión del conocimiento. Teoría y práctica, editor Stuart
Barnes, Colección Negocios, Thompson Editores, España, pp 17-40.

Davenport y Prusak (1998) afirman que “el conocimiento es un flujo en el que se mezclan la
experiencia, valores importantes, información contextual y puntos de vista de expertos, que
facilitan un marco de análisis para la evaluación e incorporación de nuevas experiencias e
información.” (p. 5)

Davenport, T. y Prusak, l. (1998). Working knowledge. How organizations manage what they
know. Virginia, EE.UU.

Figarella y Zamora (S.f.) aclaran que “el conocimiento es un fenómeno que se genera en una
comunidad de personas, algo que se transfiere a partir del intercambio de ideas y de la
interacción. En ese sentido, es importante impulsar esos vínculos y promover ambientes de
mucha confianza. Lo que buscamos con proyectos de esta naturaleza es demostrar que
debemos pensar de forma diferente y buscar estrategias innovadoras de construir ventajas
competitivas” (p. 15)

Figarella D. y Zamora A. (S.f.). El poder del conocimiento. Recuperado el 08 de abril de 2018, de

http://publicaciones.caf.com/media/1356/176.pdf

CONOCIMIENTO EMPIRICO

Según Marx. W. Wartofsky (s.f) menciona que “el conocimiento empírico es aquel que se
adquiere con la experiencia. Este conocimiento plantea que todas las características que
estructuran el pensamiento están dadas por los elementos que el paso del tiempo y de las
situaciones vividas van aportando.” (p. 416)
Marx. W. (s.f). Estudio de la ciencia. Buenos Aires, Argentina: Editorial Omeba.

El conocimiento empírico es aquel basado en la experiencia, en último término, en la

percepción, pues nos dice qué es lo que existe y cuáles son sus características, pero no nos
dice que algo deba ser necesariamente así y no de otra forma; tampoco nos da una verdad
universal.
Montoya E. (2015). Conocimiento Empírico. Recuperado el 08 de abril de 2018, de
http://conocimientorelacionadoconlasociedad.blogspot.pe/2015/03/conocimiento-
empirico.html

Es el conocimiento que obtiene el hombre común en su práctica diaria al exponer sus órganos
sensoriales al mundo externo. Este tipo de conocimiento se refiere a los aspectos inmediatos y
externos a los fenómenos y sirve para orientar el que hacer cotidiano.

Rojas, R. (1989). Investigación social, teoría y praxis. Mexico D.F, Mexico: Editorial Plaza

CONOCIMIENTO ESPECULATIVO

Para Kant (1991) “Un conocimiento teórico es especulativo cuando versa sobre un objeto o
sobre conceptos de un objeto al que no puede llegarse en ninguna experiencia. Se opone a
conocimiento natural, que no versa sobre otros objetos, o sus predicados, que los dados en
una experiencia posible”.

Kant, I. (1991). Especulación filosofía. Recuperado el 08 de abril de 2018, de

http://www.mercaba.org/Rialp/E/especulacion_filosofia.htm

El conocimiento especulativo consiste esencialmente en la mera consideración o inquisición de

lo que es consistente en sí mismo y con independencia de nuestros actos, es decir, en la
consideración o investigación del orden real y del ideal en tanto que no tratamos de
cambiarlos, sino simplemente de conocerlos.

Especulación filosofía. (08 de abril de 2018). Mercaba.

http://www.mercaba.org/Rialp/E/especulacion_filosofia.htm

Según Hegel (1997) señala que “el método del conocimiento especulativo es, según su
formulación, ‘ni sintético ni analítico’. Las antinomias de las que se sirve son iguales, en el
sentido de Hegel, contienen el conocimiento de la desigualdad y de la igualdad en sí, en tanto
que el Conocimiento y la excelencia de la contradicción necesitan la intuición de la identidad
absoluta». (p. 103)

Hegel G. (1997). La concepción del conocimiento histórico en Hegel. Estados Unidos: Edit.
Puerto rico.

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Para Hessen (1997) “un conocimiento podría considerarse como científico, sólo si está libre de
prejuicios y presuposiciones, además, se deben separar los juicios de hechos de los juicios de
valor. Sostiene que se debe alcanzar la neutralidad serena, imparcial y objetiva.”

HESSEN, J. 1997. Teoría del Conocimiento. Buenos Aires: Editorial Panamericana.

Carbonelli, Cruz y Irrazabal (s.f.) señalan que “el conocimiento científico es fáctico en la medida
en que parte de los hechos, los analiza y luego realiza una explicación sobre sus cualidades,
transformaciones y relaciones que se denomina teoría. También podemos conceptualizar a la
teoría como un sistema de ideas que explica algún fragmento o recorte de la realidad.” (p. 33)

Carbonelli M., Cruz J. y Irrazabal G, (s.f.). INTRODUCCION AL Conocimiento Científico. Buenos

Aires, Argentina.

El conocimiento científico descarta conocimientos o hechos, produce nuevos y los explica. Es

decir no se limita a los hechos observados; sino que se analiza la realidad con el fin de ir más
alla, rechazando algunos hechos, selecciona los que se consideran relevantes, los contrasta y
en la medida de las posibilidades los reproduce.

Mouriño, R. (S.f.) El conocimiento científico. Recuperado el 08 de abril de 2018, de

http://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/ConCien_Rosa-reyna.pdf

Investigación Científica

Tamayo y Tamayo (2004) señalan que "la investigación es un proceso que mediante la
aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento". (p.37)

Tamayo y Tamayo. (2004). Proceso de la Investigación Científica. México: Limusa, Noriega y

Editores.

Bunge (2000) define que “la investigación científica empieza en el lugar mismo en que la
experiencia y el conocimiento ordinarios dejan de resolver problemas o hasta de plantearlos.”

Bunge, M. (2000). La investigación Científica. México: editores, s.a de c.v.

Horsford y Bayarre (2004) explica que “La Investigación Científica es aquel proceso de carácter
creativo que pretende encontrar respuestas a problemas trascendentes mediante la
construcción teórica del objeto de investigación, o mediante la introducción, innovación o
creación de tecnologías”. (p.5)

Horsford, R. y Bayarre, H. (2004). Métodos y Técnicas aplicados a la Investigación. La

Habana, Cuba

Según las definiciones anteriores, se puede ver que la investigación científica un proceso que
utiliza la experiencia y el conocimiento basados en información relevante y precisa para la
construcción teórica de un objetivo.
Lógica Deductiva

“La lógica deductiva es ciencia que permite estudiar la validez de determinadas afirmaciones a
través de una correcta utilización del proceso de la deducción.” (Hourquebie, 2012)

Hourquebie, L. (2012). Lógica deductiva. Recuperado el 15 de abril de 2018, de

http://cienciadeductiva.blogspot.pe/2012/11/logica-deductiva.html

Según Dávila, (2006) dice que el razonamiento deductivo es “un proceso del pensamiento en
el que de afirmaciones generales se llega a afirmaciones específicas aplicando las reglas de la
lógica. Es un sistema para organizar hechos conocidos y extraer conclusiones, lo cual se logra
mediante una serie de enunciados que reciben el nombre de silogismos”. (p. 184)

Dávila, G. (2006). El razonamiento inductivo y deductivo dentro del proceso investigativo.

Maracay, Venezuela: Revista de Educación

La lógica deductiva, “es un proceso lógico en el que una conclusión se basa en la concordancia
de varias premisas que se asumen generalmente para ser verdad.”

Método deductivo. (15 de abril de 2018). Periódico salud.

https://periodicosalud.com/metodo-deductivo-que-es-definicion-ejemplos/

Según lo mencionado, la lógica deductiva es un proceso que permite estudiar las afirmaciones
o reglas de la lógica mediante varias premisas o a través de un proceso de deducción.

Lógica Inductiva

Según María, J. (2012) “es el estudio de las pruebas que permiten medir la probabilidad de los
argumentos, así como de las reglas para construir argumentos inductivos fuertes.”

María J. (2012). Psicología del Pensamiento. Madrid: Sanz y Torres.

Según Vaivasuata (2014) dice que “Es un tipo de razonamiento que se centra en la creación de
declaraciones generalizadas a partir de ejemplos o sucesos específicos.”

Vaivasuata (2014). Diferencia entre razonamiento inductivo y razonamiento deductivo.

Recuperado el 15 de abril de 2018, de http://diferenciaentre.info/diferencia-entre-
razonamiento-inductivo-y-razonamiento-deductivo/

Sanz y Sanz (2006) especifican que “es un modo de adquirir información con unas
características que lo hacen singular y problemático a la vez. Singular, porque sus conclusiones
siempre hacen referencia a la realidad, y problemático, porque esas conclusiones siempre son
provisionales.” (p. 9)

Sanz, T. y Sanz, L. (2006). Razonamiento inductivo, inteligencia y aprendizaje.

Según las definiciones La lógica inductiva consiste en obtener conclusiones generales a partir
de premisas que contienen datos particulares o individuales.

METODO INDUCTIVO

“Es una estrategia de razonamiento que se basa en la inducción, para ello, procede a partir de
premisas particulares para generar conclusiones generales.”

Método inductivo. (21 de abril de 2018). Significados.com.

https://www.significados.com/metodo-inductivo/

Según Calduch (2012) explica que mediante el “método inductivo se observa, estudia y conoce
las características genéricas o comunes que se reflejan en un conjunto de realidades para
elaborar una propuesta o ley científica de índole general.

Calduch, R. (2012). Métodos y Técnicas de Investigación en Relaciones Internacionales (curso

de Doctorado). Universidad Complutense, Madrid, España.

En este método, se hacen generalizaciones amplias desde observaciones específicas, por eso
se puede decir que va de lo especifico a lo general. Se realizan muchas observaciones, se
percibe un patrón, se hace una generalización y se infiere una explicación o una teoría.(
Robles, s.f.)

Robles, F. (S.f.). Método Inductivo y Deductivo: Características y Diferencias. Recuperado el

21 de abril de 2018, de https://www.lifeder.com/metodo-inductivo-deductivo/

Se puede decir que el método inductivo es un instrumento que sirve para analizar experiencias
u observaciones específicas para generar una ley o teoría general de un tema determinado

MÉTODO DEDUCTIVO

“Es una estrategia de razonamiento empleada para deducir conclusiones lógicas a partir de
una serie de premisas o principios.”

Método deductivo. (21 de abril de 2018). Significados.com.

https://www.significados.com/metodo-deductivo/

Según Calduch (2012) explica que “El método deductivo permite determinar las características
de una realidad particular que se estudia por derivación o resultado de los atributos o
enunciados contenidos en proposiciones o leyes científicas de carácter general formuladas con
anterioridad.”

Calduch, R. (2012). Métodos y Técnicas de Investigación en Relaciones Internacionales (curso

de Doctorado). Universidad Complutense, Madrid, España.

“El método deductivo es aquél que parte los datos generales aceptados como valederos, para
deducir por medio del razonamiento lógico, varias suposiciones, es decir; parte de verdades
previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos individuales y
comprobar así su validez.” (Vásquez, 2008)

Vasquez, A.(2008). TRABAJO INDIVIDUAL Nº 01: METODO DEDUCTIVO Y METODO

INDUCTIVO. Recuperado el 21 de abril de 2018, de
http://colbertgarcia.blogspot.pe/2008/04/metodo-deductivo-y-metodo-inductivo.html
Se dice que el método deductivo parte de premisas o suposiciones que permitan conocer una
realidad por medio del razonamiento lógico para comprobar su validez.

METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO

“supone la observación de un fenómeno y la consecuente formulación de hipótesis que lo

expliquen, para, a continuación, pasar a la verificación de dicha hipótesis.”

Método deductivo. (21 de abril de 2018). Significados.com.

https://www.significados.com/metodo-deductivo/

Según Obiols (1993) explica que “Este método obliga al científico a combinar la reflexión
racional o momento racional (la formación de hipótesis y la deducción) con la observación de
la realidad o momento empírico (la observación y la verificación).”

Obiols Guillermo (1993). "Nuevo curso de Lógica y Filosofía", Buenos Aires, Argentina:
editorial Kapeluz.

Establece teorías y preguntas iniciales de investigación, de las cuales se derivan hipótesis. Estas
se someten a prueba utilizando diseños de investigación apropiados. Mide las variables en un
contexto determinado, analiza las mediciones, y establece conclusiones. Si los resultados
corroboran las hipótesis, se genera confianza en la teoría, si no es refutada y se descarta para
buscar mejores. (Sampieri, 2011)

Sampieri, R. (2011). Metodología de la Investigación. Cs. de la Comunicación |

El método Hipotético- deductivo, se centra en la elaboración de una hipótesis, para la

observación o un análisis de sus mediciones con el fin corroborar si las premisas o principios de
dicha hipótesis son correctas.

MAYEUTICA

“La mayéutica, pretende ayudar a dar a luz al conocimiento verdadero a través de preguntas
que conducirán al interlocutor a darse cuenta de sus propios errores y encontrar su propia
secuencia de preguntas lógicas hasta llegar a una verdad irrefutable.”

Mayéutica. (2016). Significados.com. Recuperado el 21 de abril de 2018, de

https://www.significados.com/mayeutica/

Es el conocimiento a través del cuestionamiento. Es una técnica que consiste en interrogar a

una persona para hacer que llegue al conocimiento a través de sus propias conclusiones y no a
través de un conocimiento aprendido y concepto pre conceptualizado.

Melgar, L. (2015). EL ARTE DE ENSEÑAR. Estados Unidos: Edit. Palibrio

La mayéutica consiste en la creencia de que existe un conocimiento que se acumula en la

conciencia por la tradición y la experiencia de generaciones pasadas. Por lo tanto, en la
mayéutica se invita al individuo a descubrir la verdad que se encuentra en él latente e
inconsciente, mientras que la ironía, históricamente creada por Sócrates, combate en el
individuo lo erróneo de lo que cree saber y que cree verdadero, cuando en realidad es falso.
(BUSSO, S.f.)

Busso, M. (S.f.). DIME SI TE PREGUNTAS Y TE DIRE QUIEN ERES. Editorial Cheese Queens
La mayéutica consiste en saber preguntar, para que la persona a la que se le pregunta pueda
contestar adecuadamente, es decir, que obtenga de su interior la respuesta correcta: la
verdad.

EPISTEMOLOGIA

Según Bunge (2008) explica que “La epistemología es un rama de la filosofía que se encarga de
los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. Sus principales problemas
son: la posibilidad del conocimiento, su origen o fundamento, su esencia o trascendencia y el
criterio de verdad.”

Bunge, M. (2008). La ciencia, su método y su filosofía. Recuperado el 28 de abril de 2018, de

https://bibliotecaesceptica.wordpress.com/2008/03/27/epistemologia-mario-bunge/

Para Ceberio y Watzlawick (1998), “el término epistemología deriva del griego episteme que
significa conocimiento, y es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que
procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y
validez del mismo”

Ceberio, M. y Watzlawick, P. (1998). La Construcción del Universo. Herder. Barcelona.

Según Tamayo (1997) comenta que la epistemología presenta el conocimiento como el

producto de la interacción del hombre con su medio, conocimiento que implica un proceso
critico median el cual el hombre va organizando el saber hasta llegar a sistematizarlo, como en
el caso del conocimiento científico. (p.24)

Tamayo, M. (1997). El proceso de la investigación científica. México: Editorial LIMUSA

Es una disciplina que estudia los métodos que se emplean para alcanzar el conocimiento y a la
vez con esta, validar dicho conocimiento obtenido.

Fenomenología

Según Husserl (1913) definió “la fenomenología como el estudio de las estructuras de la
conciencia que capacitan al conocimiento para referirse a los objetos fuera de sí misma.”

Husserl, E. (1913). Ideas, Introducción general a la fenomenología pura. Halle, Alemania:

Fondo de cultura económica

Según Creswell (2003) comenta que es “La esencia de las experiencias humanas en torno a un
fenómeno de acuerdo a como lo describen los participantes del estudio”. (p. 15)

Creswell, J. (2003). Qualitive inquiry and research design: among five approaches. (2ª. ed)
EUA: SAGE

“Es una Ciencia Filosófica que estudia todo lo relacionado con los acontecimientos que rodean
a un objeto, su relación con el medio ambiente en el que se desarrollan los hechos y el cómo
influye la cosa en el fenómeno.”
Definición de Fenomenología. (23 de abril de 2018). CONCEPTODEFINICION.DE.
http://conceptodefinicion.de/fenomenologia/

Es un método, en el que no se descartan los elementos que por lo general no están

relacionados con el hecho u objeto o no se toman en cuenta desde el principio por
considerarse erróneos.

Enfoque sistemático

“El enfoque sistémico es una manera de abordar y formular problemas con vistas a una mayor
eficacia en la acción, que se caracteriza por concebir a todo objeto (material o inmaterial)
como un sistema o componente de un sistema”.

Ugarte, M. (S.f.). LOS SISTEMAS Y EL ENFOQUE SISTÉMICO. Recuperado el 23 de abril de

2018, de www.manuelugarte.org/modulos/biblioteca/g/texto_2_aquiles_gay.pdf

“Significa que el modo de abordar los objetos y fenómenos no puede ser aislado, sino que
tienen que verse como parte de un todo. No es la suma de elementos, sino un conjunto de
elementos que se encuentran en interacción, de forma integral, que produce nuevas
cualidades con características diferentes”

Enfoque sistémico. (23 de abril de 2018). EcuRed.

https://www.ecured.cu/Enfoque_sist%C3%A9mico

El enfoque sistemático es una secuencia lineal de acontecimientos. En el camino pueden

aparecer “ramas”, pero siempre es una secuencia de pasos que necesitamos realizar.

El enfoque sistémico y sistemático en un proyecto. (2017). INCAE Executive Education.

Recuperado el 23 de abril de 2018, de http://www.incae.edu/es/blog/2017/01/26/el-
enfoque-sistemico-y-sistematico-en-un-proyecto.html

Es un modo de abordar acontecimientos que se encuentran en una interacción constante,

haciéndolo que se vea como parte de un sistema total, que a su vez se realiza de manera lineal
y secuencial.