Asignatura:

Expresión corporal y Psicomotricidad

Tema:
Tarea 2

Participante:
María Rosario López Espinal
Matricula:
15-4455
Facilitador:
José Luis Rodríguez
19 de mayo del 2018
Santiago República Dominicana
1-Investigue en diferentes fuentes bibliográficas acerca de la
psicomotricidad fina y gruesa y prodúzcalo siguiente: Elabore un cuadro
comparativo con las diferencias y semejanzas entre cada una.

La psicomotricidad gruesa La psicomotricidad fina

se refiere a todas aquellas se refiere a todas las actividades o

acciones que realizamos con la acciones que realizamos
totalidad del cuerpo como caminar, específicamente con las manos, y
correr, saltar, girar, … y para las para las cuales debe tener control
que se requiere el control de óculo-manual como son:
nuestro cuerpo con relación a sí
escribir, dibujar, pintar,
mismo y con los objetos y el
espacio, así como la coordinación
punzar,
de las diferentes extremidades del
cuerpo manteniendo el equilibrio. rasgar, cortar,

Caminar, correr, saltar, salvar

usar herramientas, coser, hilvanar,
obstáculos
coger los cubiertos, amasar, moldear,

La motricidad fina es fundamental en

el desarrollo de las habilidades por lo
tanto es importante estimular dicho
desarrollo.
2-Dibuje una silueta en ella identifica que partes del cuerpo abarcan los dos
tipos de psicomotricidad, además representa en la misma competencias
especificas que un niño o niña debe lograr en cada una.
Beneficios de la psicomotricidad en niños y bebes
- Conciencia del propio cuerpo parado o en movimiento.
- Dominio del equilibrio.- Control de las diversas coordinaciones motoras.
- Control de la respiración.
- Orientación del espacio corporal.
- Adaptación al mundo exterior.
- Mejora de la creatividad y la expresión de una forma general.
- Desarrollo del ritmo.- Mejora de la memoria.
- Dominio de los planos: horizontal y vertical.
- Nociones de intensidad, tamaño y situación.
- Discriminación de colores, formas y tamaños.
- Nociones de situación y orientación.

3-Entregue una planificación que tome en consideración los momentos de la

rutina diaria: grupo grande y grupo pequeño y expresión corporal
(Educación Física) que desarrollen la psicomotricidad fina y grueso.
Actividad:
Operación circo Situación inicial: Un grupo de 5 alumnos sostienen los aros de
forma que hagan un círculo, es decir niño, aro, niño.... Dentro del círculo hay
pelotitas de pequeño tamaño. En otra zona del aula se colocan 4 cajas, con su
correspondiente marca desde la que se harán los lanzamientos.
Se agrupa al alumnado restante en cuatro grupos (payasos, malabaristas,
domadores, magos). Posición de salida: los alumnos en fila cada uno en su grupo,
sólo saldrá un representante de cada grupo.
Desarrollo de la actividad: Cuando suene la música tienen que ir al centro del
círculo a cuatro patas, a través de los aros sin tocarlos para coger las pelotitas que
hay dentro, salir e ir a la marca de lanzamiento para intentar meter la pelotita
dentro de la caja. Una vez lanzada la pelota saldrá su compañero y el se pondrá
en la cola de su fila. Si tocan al entrar el aro tienen que colocarse en la cola de su
fila. Si tocan al salir tienen que dejar la pelotita en el centro y colocarse en la cola
de su grupo.

4- Busque el programa de la asignatura y del mismo investigue los

contenidos de la unidad 2 y manuscríbalos en su cuaderno y luego le hace
fotos a las páginas escritas y envía esas fotos a la plataforma junto al resto
de la tarea.