SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MARIANA

Programa de Intervenção Pedagógica (PIP/CBC)

Sugestões de atividades de História- com ênfase nas questões que
alunos apresentaram mais dificuldades na I Avaliação Diagnóstica- 6º ano

Questão 04-Características da população brasileira.

Questão 06-Constituição do governo.
Questão 10-Tempo histórico.

QUESTÃO 01
Observe as imagens e marque a alternativa que representa uma interpretação CORRETA:

Imagem 1 Imagem 2

(A) A imagem 1 pode ser considerada um resultado da imagem 2, também conhecido

como misticismo religioso.
(B) A imagem 1 pode ser considerada o início do contato entre índios e brancos no Brasil,
também conhecido como colonização.
(C) A imagem 2 pode ser considerada um resultado da imagem 1, também conhecido
como globalização.
(D) A imagem 1 pode ser considerada o início do contato entre negros e índios no Brasil,
também conhecido comocolonização.

QUESTÃO 02
“O Poder Legislativo é aquele que faz as leis que regem o país, os estados e os
municípios. No país é exercido pelo Congresso Nacional, composto pela Câmara dos
Deputados e pelo Senado. No estado é exercido pela Assembléia Legislativa. No
município, pela Câmara dos Vereadores. Além deste Poder, temos também os poderes
Executivos e Judiciários. (texto adaptado de “Um domingo diferente. Um domingo de
eleições”. Estadinho. São Paulo, 5 de outubro de 2002, p.8. Suplemento infantil do jornal. O Estado
de São Paulo).

Pensando em como funciona o governo no Brasil, podemos dizer que o Executivo e o

Judiciário significam:

(A) Executivo: executa as leis; Judiciário: faz cumprir as leis.

(B) Executivo: elabora as leis; judiciário: exerce as leis.
(C) Executivo: julga as leis; Judiciário: elabora as leis.
(D) Executivo: elabora as leis para os municípios; Judiciário: faz cumprir as leis dos estados.
QUESTÃO 03
Leia o texto para responder as questões A, B e C.
“História do mundo para crianças”

Mas como a senhora sabe que as coisas se passaram assim, perguntou Emília. Quem viu?
— Há dois modos de saber, explicou Dona Benta. Um é vendo, pegando, cheirando,
quando as coisas estão diante de nós. Outra é imaginando, ou adivinhando ou intuindo.
(...) Pois bem: é raciocinando com base nos vestígios encontrados, que o nosso senso
comum adivinha muita coisa que se passou há milhares de séculos atrás. (...)
— Nas escavações feitas em muitos lugares, continuou Dona Benta, acharam-se pontas
de flechas e lanças e também machados. Não de ferro, como os de hoje, mas de pedra.
Poderiam esses objetos provar a existência, naqueles tempos, de leões, jacarés ou
avestruzes?
— Não vovó, gritou os dois meninos. Só podiam provar a existência de homens, porque só
os homens usam tais objetos.
— Muito bem, aprovou Dona Benta. E o fato de esses objetos serem de pedra prova que o
ferro ainda não tinha sido descoberto. E o fato de estarem muito fundo, com espessas
(grossas) camadas de terra em cima, prova que isso foi muitos séculos antes da
descoberta do ferro. Também foram encontrados ossos de homens dessa época, os quais
morreram milhares de anos antes (...). Guiados por tudo isso, nós sabemos que avida
levavam esses nossos antepassados na Idade da Pedra, como dizem os sábios.
(Lobato, Monteiro. História do mundo para crianças. São Paulo: Brasiliense, 1970)

A- Quais as fontes históricas citadas no texto?

B- Qual a importância das fontes históricas para o trabalho do historiador?

C- As fontes históricas nos dizem a verdade sobre o passado?