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PROYECTO ESCOLAR
“MIS VECINOS VERDES Y SUS AMIGOS CON ALAS”
J.J. Rousseau
DE PROYECTO ESCOLAR
J.J. Rousseau
2.- OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL DEL Generar una conciencia crítica y reflexiva en los estudiantes del
PROYECTO: Proyecto Escolar de Medio Ambiente del Colegio de Bachillerato 6 de
agosto, a través de la adquisición de conocimientos, aptitudes,
actitudes y motivaciones necesarias, que permitan la búsqueda de
soluciones a los problemas actuales y prevenir los que pudieran
aparecer en el plantel y comunidad.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Inculcar en los alumnos participantes del proyecto escolar el cuidado
de la flora nativa y avifauna del sector.
Dotar de conocimientos basicos de ecologia.
Sensibilizar sobre la importancia de cada uno de los elementos de
un ecosistema para su equilibrio natural.
Conceptuar en base a lo aprendido sobre el tipo de ecosistema en
el cual está inmersa la parroquia Barbones y como fue esta zona,
antes de ser intervenida.
Adquirir conocimiento basicos para identificación de arboles y aves.
Reconocer el tipo de arboles nativos que aun existen en la parroquia
Barbones.
Identificar los tipos de aves que existen en la zona.
Promover la creacion de un club ecologico del colegio “6 de agosto”.
3.- IMPORTANCIA
Es indudable que buena parte de los daños que el ser humano le ha causado al mundo natural proviene de esta
actitud egoísta y desconsiderada hacia el resto de los seres vivos. Hemos utilizado los recursos que nos brinda el
planeta como si fueran para nuestro uso personal y no tuviéramos que rendir cuentas a nadie sobre las
consecuencias de nuestros actos. Es apenas durante los últimos años, después de los innumerables estragos que
hemos causado con nuestra arrogancia, que estamos pensando en que tal vez sea necesario cambiar nuestra
manera de apreciar al mundo viviente.
Dentro del orden natural cada objeto, cada criatura tiene un lugar y una función que es necesaria para la
conservación de la armonía del mundo de la vida, esta es como una enorme tela, en la que cada uno de los seres
vivos y no vivos son un delgado hilo, ni más ni menos importante que los demás.
Las plantas nativas de cada región son la base a partir de la cual se conforman las redes que unen a la flora y la
fauna, y además dan identidad a cada ambiente. Así es como podemos reconocer selvas, palmares, montes,
bosques, bañados, pastizales, estepas, y cada uno tendrá sus plantas y animales típicos.
Las aves están íntimamente ligadas al ambiente en el que habitan, ya que se asocian directamente a la flora
polinizando flores y dispersando frutos, estas aparte de ser un gran espectáculo natural y uno de los más fáciles
de disfrutar en cualquier momento y lugar, son buenos bioindicadores de la conservación de los ecosistemas y de
la buena salud del entorno. La Unión Europea, de hecho, considera el estado de las poblaciones silvestres de aves
como un índice de la calidad de vida en Europa. La oficina estadística europea, Eurostat, incluye el seguimiento de
las poblaciones de aves entre los índices más importantes para medir la sostenibilidad y el bienestar social.
Los árboles nativos dan identidad a muchos pueblos, que se han desarrollado bajo su cobijo, siendo así que muchas
de estas comunidades reciben el nombre de estas especies que arraigan una historia ecológica de lugares que
inicialmente fueron ecosistemas naturales con características específicas, que obedecen a sus condiciones
ambientales, mismos que actualmente están intervenidos, pero que a pesar de ello se sigue conservando ciertos
relictos de estos ejemplares que albergan una serie de tipos de aves.
4.- VALORES Y COMPROMISOS
Lengua y Literatura
Lcdo. Carlos Domauri Tinoco /Ciencias exactas/ 36 semanas
CCNN/EESS/TICS/Cult
ura estética.
2017 - 2018
SEPTIEMBRE
NOVIEMBRE
OCTUBRE
AGOSTO
JUNIO
MAYO
JULIO
TIEMPO
ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización al personal docente de la importancia de la aplicación
de los proyectos escolares en la institución educativa.
Socialización y promoción de los campos de acción de los proyectos
escolares.
Conformación de los proyectos escolares. Inscripción de los
estudiantes.
Elaboración y validación del proyecto escolar.
Socialización a los representantes legales de los estudiantes.
Ejecución del Proyecto escolar. Jornadas del proyecto.
Desarrollo de los Micro proyectos.
Seguimiento y evaluación de los micros proyectos del Proyecto
Escolar. (Avances, logros y dificultades).
Elaboración del anecdotario del Proyecto escolar. (Vivencias,
memorias, fotos y videos).
9.1. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS MICROPROYECTOS
.
RECONOCIMIENTO
MICROPROYECTOS IDENTIFICACIÓN DE IDENTIFICACIÓN DE
CONCEPTOS DEL ENTORNO EN NOCIONES ÁLBUMES SOBRE
ÁRBOLES NATIVOS AVES NATIVAS POR
BÁSICOS DE BASE A BÁSICAS SOBRE ÁRBOLES Y AVES
POR SUS SUS
ECOLOGÍA. CARACTERÍSTICAS TAXONOMÍA NATIVAS
CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS
AMBIENTALES
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Activación del
conocimiento previo.
Presentación del
contenido.
Construcción de
conceptos.
Trabajo de taller.
__________________________________ __________________________________
DIRECTIVO DOCENTE
10. BIBLIOGRAFÍA:
MATRIZ DE RELACIÓN:
PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO
PROYECTO:
Club Ecológico
del colegio “6
de Agosto”
Etimología
idiomas
Lengua y Literatura o
Al culminar cada una de las acciones del proyecto escolar habrá una grupo de estudiantes que ha
adquirido un nivel de conciencia que le permitirá reconocer la importancia del buen vivir en función
al reconocimiento de árboles y aves del entorno y su importancia, ya que estos son indispensables
para la identidad de muchos pueblos, que se han desarrollado bajo su cobijo, a pesar de la
intervención dada en las zonas que en algún momento fueron bosque nativo, se siguen conservando
ciertos ejemplares que albergan una serie de tipos de aves.