SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:

Título: Ubicamos lugares seguros para protegernos en caso de sismos

Profesora : Dina Judith Aguilar Coronel
Grado Sección Fecha Unidad Área
11° “A” 31-05-2018 2 Personal Social

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará
Competencia /
Desempeños experiencias de
Capacidad
aprendizaje?
Gestiona responsablemente el  Reconoce y sigue las señales de Los estudiantes
espacio y el ambiente evacuación y medidas de seguridad en identificarán las zonas
 Genera acciones para la institución educativa ante peligros de seguras y se ubicarán en
preservar el ambiente local. sismos que lo afectan. ellas para ponerse a salvo
ante un sismo.

3. ENFOQUES TRASVERSALES Y/O ACCIONES OBSERVABLES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Los docentes realizan simulacros para que las y los
estudiantes asuman la responsabilidad tomar medidas
 Enfoque orientación al bien común. de seguridad, teniendo en cuenta su propio bienestar y
el de la colectividad.

4. PROPÓSITO:

Aprender a identificar los espacios que son seguros y los que no lo son. En el primer caso, con
la finalidad de recurrir a ellos en búsqueda de protección si se presentara alguna emergencia; y
en el segundo, para evitar peligros que puedan causarles algún daño.

5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se
la sesión? utilizará en esta sesión?
 Recorre el colegio e identifica las zonas Papelotes, plumones, crayolas y colores.
seguras. Regístralas y, de ser posible, Limpiatipo o cinta adhesiva.
señálalas. Carteles de zonas seguras. Fotocopias del
 Consigue carteles de zonas seguras o Anexo 1.
dibújalos.
 Lee información sobre peligros naturales
y peligros inducidos.
 Fotocopia las noticias del Anexo 1 en
cantidad suficiente para todos los
estudiantes.
6. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOME PROCESOS TIEM

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
NTOS PEDAGÓGICOS PO
INICIO Visualizan una lámina de sismo. 15’
Responden a las preguntas: ¿qué
ocurre en la imagen?¿alguna vez han
vivenciado un sismo?¿si ahora
ocurriera un sismo ¿sabrían dónde
ubicarse?¿que nos pasa si no nos
protegemos cuando hay un sismo?
¿En qué lugares están las zonas
seguras?
Comunica el propósito de la sesión: O
hoy reconocerán los lugares seguros y
los no seguros del ambiente donde
vivimos y estudiamos.
Proponen acuerdos de convivencia que
ayudaran a trabajar mejor la siguiente
sesión.
Nos desplazamos en fila.
Mantenemos el orden.
DESA PROBLEMATIZACIÓN Recurso 30’
RRO- En grupo Oral.
LLO Conversa con los niños y las niñas
acerca de lo que saben sobre zonas
peligrosas y zonas seguras.
Responden: ¿Dónde están ubicados las Copias
zonas seguras dentro del aula? Xerox.
Mencionan algunos ejemplos y
escríbelos en un papelote.

Peligro es ... Wikipedia

Comentan sobre los lugares seguros y

evitar los lugares peligrosos que
deben conocer y tener en cuenta ante
una situación de sismo.

ANALISIS DE LA INFORMACION
En grupo
Observan el anexo 1 y responden:
¿Qué observan en la imagen?, ¿por
qué se reunieron los escolares?,
¿Cómo podemos protegernos de un
sismo?; ¿han participado de un
simulacro?, ¿dónde?, ¿cuáles son las
pautas a seguir?
 Forman tres grupos escuchan que
hay una situación de peligro constante 20
en nuestro país para la que debemos
estar preparados: los sismos.
Conversan acerca de las zonas
seguras de protección y sobre qué
hacer antes, durante y después de un
sismo.
Reciben una hoja gráfica y ordenan
las imágenes según crean conveniente
pegándolas en cada columna:
Antes - durante - después
Escuchan que los simulacros nos
ayudan a estar preparados para que
en una situación real sepan cómo
actuar.
TOMA DE DESICIONES-REFLEXION
Recorren la I.E. a fin de conocer las
20
zonas seguras y verificar si están
señalizadas.
Se comprometen a participar con
seriedad en los simulacros que realiza
en la institución.
CIE- Evaluación Responden a las siguientes Ficha 10’
RRE preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, Reflexiva.
¿para qué sirven las señales de
seguridad?, ¿conocían los lugares
seguros en el colegio?, ¿por qué son
importantes los simulacros?, ¿qué
debemos hacer en casos de sismo?
PARA CASA:
Con ayuda de sus padres u otros
familiares, identifican los lugares
seguros en su casa y conversen sobre
posibles peligros en la localidad y qué
se puede hacer ante estas
situaciones.

7. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

7.1 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

7.2 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
7.3 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
7.4 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?
 ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
a. Libro de Personal Social 1° MED.
b. Cuaderno de trabajo de P.S. 1° MED.
c. Diseño Curricular Nacional 2017.

………………………………………. ………………………………………
Teodoro Bernabé Pereda. Groberth A. Montoya Quiroz.
DIRECTOR COORDINADOR

………………………………….
Yanina del Pilar Luna Cruzado.
PROFESORA 1° “B”

Escala de valoración (uso del docente)

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Capacidad: Genera acciones para preservar el ambiente local.
 Desempeños de la competencia Comentarios
Reconoce y sigue las señales de evacuación y
Nombres y apellidos de los medidas de seguridad en la institución
estudiantes educativa ante peligros de sismos que lo
N° de
Orden afectan.
Escala de valoración
Siempre A veces No lo No
hace observado
1 ALAYO CRUZ CELILIA
2 ALSUGARAY FERNANDEZ
3 AZABACHE SOLES NOAH
4 CABRERA REBAZA SAILY
5 CALDERON RAMOS ROBERTO
6 CARNERO SOLES ANGIE
7 CHISQUIS CHAVEZ FERNANDO
8 CUEVA PEREZ ORIANA
9 ESPINOZA BAYON
10 GORMAS ROSADO JESUS
11 HUMBO RODRIGUEZ LUZ
12 INGA RODRIGUEZ CARITO
13 LOPEZ HUAMAN MARCELA
14 LOPEZ PEREDA KATERIN YULIANA
15 MEDINA VILLALVA SANDY
16 NAZARIO GARCIA LEONEL ESAU
17 NAZARIO VEGA MARIANA DE
18 NINA SANCHEZ JOSTIN AARON
19 PERFECTO BERNARDO ANDREA
20 REBAZA QUIÑONES RANDY
21 REYES BAUTISTA BRAYAN JOSEPH
22 REYES BAUTISTA CRISTHIAN JOSEPH
23 RIVEROS POLO ARNOLD ERIK
24 RODRIGUEZ GAMBOA ESMERALDA
25 RUBIO ALVARADO DAREN DEL MAR
26 SANCHEZ ESPINOZA JOSEPMIR MATHIAS
27 SANTOS DESPOSORIO MATIAS
28 SILVESTRE OTINIANO DANNA
29 SIMEON ALVARADO THOVID MICHEAS
30 SOLIS RODRIGUEZ CARLOS MIGUEL
31 VICTOR CHAVEZ

ANEXO 1
COLOREA, ORDENA LO QUE SE DEBE HACER ANTES DURANTE Y
DESPUÉS DE UN SISMO Y PEGALO EN EL LUGAR QUE CORRESPONDE
ANEXO 2

ANTES DE UN SISMO DURANTE UN SISMO DESPUES DE UN SISMO