ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Nº 2

Unidad Didáctica : Técnica de comunicación LUGAR HORAS

Módulo : Comunicación Laboratorio ( )
Actividades de Aprendizaje : Nº 2 Taller ( )
Fecha : Semana del 9 al 12 de abril de 2018 Campo ( )
Docente : Mg. Luis Angel Vasquez Reyes Aula (x) 02
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL
Aplica habilidades de expresión oral y lectora, que le permita desempeñarse con eficiencia en su campo laboral.

CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
Identifica los elementos, características y La comunicación Demuestra interés por aprender el idioma.
clasificación de la comunicación.

SECUENCIA METODOLÓGICA
MOMENTOS ESTRATÉGIAS MÉTODOS RECURSOS H
 Presentación del docente indicando las normas de convivencias dentro del aula.
 Mímica gestual para la presentación del tema.
 Se presenta el siguiente diagrama:

Motivación

Lluvias de
ideas Separata
Diálogo

Video

 El docente pega un Papelógrafo conteniendo un caso de comunicación, en donde

los alumnos podrán identificar los elementos principales de una buena
Recuperación
comunicación. Responderán:
de saberes Plumón
 ¿Qué tipos de textos observan?
previos
 ¿Qué elementos se necesitan para poder identificarlos?
 Los alumnos manifiestan sus respuestas a través de lluvias de ideas.
 El docente explica de forma general las preguntas anteriores. Luego, incentiva en
2
el reconocimiento del tema de la sesión, a la vez que enriquece las ideas
Mota
formuladas anteriormente por ellos, con la finalidad de complementar la temática
Conflicto
de la sesión y despejar toda duda en ellos Inductivo
cognitivo
 Los docente escribe el siguiente caso: José le dice a María: “Te quiero mucho”
 Los alumnos identifican los elementos de la comunicación y el profesor refuerza
sus respuestas.
Papelógrafo
Procesamiento  Con la ayuda de los conocimientos, el video del contenido del tema y el material
Lectura
de la didáctico brindados por el docente, y también de los aportes de sus alumnos,
Diálogo
información profundizan el tema: La comunicación y los tipos de textos.
 Con la información obtenida anteriormente, complementan su trabajo en una
Aplicación de
práctica dirigida, elaborando un caso de comunicación e identificando sus Activo
lo aprendido Limpiatipo
elementos.
Transferencias  Se debe estimular, siempre y en todo contexto, la participación de los estudiantes
situaciones y promover su atención durante la sesión a través de la lectura, la observación, Observación
nuevas puntos de vista, entre otras estrategias.
 Los alumnos, conjuntamente con los conocimientos brindados por el docente,
Evaluación Activo
resuelven la correspondiente práctica calificada anexando una lectura.
 Los alumnos responden a las preguntas que permitan reflexionar sobre lo
Reflexión aprendido:
sobre el nuevo  ¿Qué es lo que aprendieron? ¿Cómo lo han aprendido? Moraleja
aprendizaje  ¿Podemos sacar provecho de lo aprendido? ¿Cómo?
 Luego, cada alumno elabora en su cuaderno un organizador visual de los temas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO DE EVALUACIÓN Identifica las tipos y elementos de la comunicación.
INDICADOR DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Completa información especifica de los tipos y los elementos de la  Observación espontanea  Ficha de observación
comunicación.  Orales y escrita  Prueba de desarrollo
 Ejercicios prácticos  Lista de cotejo

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Mg. LUIS ANGEL VASQUEZ REYES SUPERVISOR
DOCENTE DE ESPECIALIDAD