Fecha: miércoles 14 de marzo del 2018

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
C. Percibe y aprecia la contextualiza y valora las se interesa por ver imágenes
producción artística manifestaciones artísticas con distintas características
que percibe y estudia
PROPOSITO: Que los niños y niñas identifiquen donde queda cada sector

MOMENTOS SITUACIÓN DE CONTEXTOS MATERIALES

PEDAGÓGICOS
Rutina de  Recepción de niñas y niños en el aula Profesora
entrada  Desayuno escolar niños y
 Actividad permanente de entrada niñas
 Saludo, oración, control del tiempo, canto platos, tazas
 Canto de repertorio

juego en los - Utilización libre de los sectores sectores del

sectores - planifican a que jugaran aula
- juegan compartiendo con sus compañeros los
niños y
materiales
niñas
- al terminar ordenan el material o juegos utilizados
- representan gráficamente lo que han jugado
ELEGIMOS  INICIO:
LOS profesora
 Observen y describen una lámina.
SECTORES niños
 Surgen interrogantes: ¿que observamos? ¿cuantos
QUE LE dialogo
GUSTARIÍA sectores quisieran tener? ¿con que juguetes les
TENER EN EL gustaría jugar? ¿será importante tener juguetes en
AULA el aula? ¿que pasaría si no hubiera sectores en el
aula?

 DESARROLLO: docente
La docente da a conocer a los niños la importancia hojas de
contar con los sectores en el aula, hacen un bond
recorrido dentro de aula para que los niños elijan colores
donde quieren que vayan cada sector y que el niño
conozca que juguetes van en cada sector.
la docente les entrega una de aplicación para que
coloreen

 CIERRE:
Los niños exponen sus trabajos en el museo del aula
dando a conocer lo que realizaron.

Cierre:
Preguntas
 Al finalizar el trabajo dialogamos con los niños:
¿Que hicimos? ¿cómo lo hicimos? ¿todos
participaron? ¿cómo se sintieron?
SS. HH
RUTINA DE  Aseo = se lavan las manos con agua y jabón Patio
REFRIGERIO loncheras
 Recreo=juegan al aire libre
 Refrigerio= degustan su lonchera
MOMENTO
GRAFICO niños y
PLASTICO ASAMBLEA O INICIO: docentes
la docente invita a los niños a sentados en semi círculo
ME ASEO para dialogar como nos debemos comportar al
momento de la actividad, compartiendo los materiales.
EXPLORACION DE MATERIALES

hojas bond, colores, crayolas

lista de cotejo papel crepe
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD goma
la docente explica a los niños, la importancia de estar
limpios para el cuidado de su salud, mediante una lámina, preguntas
luego les entrega una hoja de aplicación para rasguen y
peguen en el dibujo.
VERVALIZACION:

¿qué hicimos?
¿todos trabajaron?
¿les gusto la actividad? niños y
¿cómo se sintieron niñas
RUTINA DE ACTIVIDAD PERMANENTE DE DESPEDIDA oraciones y
SALIDA canciones.
ordenan los materiales, levantan sus sillas
 actividades de despedidas, se forman, rezan a Jesús
y cantan canciones a Jesús y canciones de
despedida.
FECHA: LUNES 26 DE MARZO DEL 2018
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ARE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
A
Percibe y aprecia las Contextualiza y valora las Se interesa por ver imágenes
C. producciones artísticas manifestaciones artísticas con distintas características
que percibe y estudia (observamos un video)
PROPOSITO: Que los niños y niñas conozcan la vida y muerte de Jesús mediante un video

MOMENTOS SITUACIÓN DE CONTEXTOS MATERIALES

PEDAGÓGICOS
Rutina de  Recepción de niñas y niños en el aula, formación Profesora
entrada  Desayuno escolar niños y niñas
 Actividad permanente de entrada platos, tazas
 Saludo, oración, control del tiempo, canto
 Canto de Repertorio

Juego en los - Utilización libre de los sectores sectores del

sectores - planifican a que jugaran aula
- juegan compartiendo con sus compañeros los
materiales niños y niñas
- al terminar ordenan el material o juegos
utilizados
- representan gráficamente lo que han jugado

OBSERVAMO  INICIO:
S UN VIDEO Entonamos diferentes canciones por semana
POR profesora
santa Surgen interrogantes: ¿les gusto las
SEMANA niños
SANTA canciones? ¿De quién se habla de la canción?
dialogo
¿Será importante cantar a Jesús? Será
importante la semana santa ¿Por qué? ¿Les
gustaría ver un video de Jesús?
preguntas
 DESARROLLO:
La docente da a conocer a los niños la
importancia de LA SEMANA SANTA mediante un
video
LISTA DE  Reproduce con sus propias palabras el relato de
COTEJO un video recordando los datos más saltantes
 Interpreta imágenes, reconoce semejanzas y
diferencias en una lamina hojas bond
 La docente les entrega papel bond para que los crayolas
niños coloreen a Jesús.
 Exponen y evalúen sus trabajos.

preguntas
 CIERRE:
 Al finalizar el trabajo dialogamos con los niños:
¿Que hicimos? ¿cómo lo hicimos? ¿todos
 participaron? ¿cómo se sintieron?

RUTINA DE SS. HH
REFRIGERIO Patio
loncheras
 Aseo = se lavan las manos con agua y jabón
MOMENTO  Recreo=juegan al aire libre
PSICOMOTR  Refrigerio= degustan su lonchera
ICIDAD niños y
docentes
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU CORPORIEDAD
CAPACIDAD: realiza acciones motrices variadas con
autonomíía, controla todo su cuerpo y cada una de sus
partes en un espacio y un tiempo determinado.
interactuí a con su entorno tomando consciencia de síí docente
mismo y fortaleciendo su auto estima niños
INDICADOR: Realiza acciones motrices baí sicas, como
correr, saltar y trepar, en sus actividades cotidianas y
juegos libres.
ula , ulas
“A CORRER”
 ASAMBLEA O INICIO: Observan el espacio y
dialogamos como nos debemos comportarnos al
momento de la actividad de juego.
 DESARROLLO O EXPRESIVIDAD
MOTRIZ: Realizamos calentamiento trotando, niños y niñas
saltando, volando, gateando, etc. Nos formamos
en fila para participar en carreras primero las
niños, luego las niñas, después la maestra con el
sonido de la pandereta todos se sientan y juegan
con el ula , ula.
 RELAJACIÓN: En pareja juntan palmas
RUTINA DE haciendo fuerza, sentaditas y cuentan hasta 10 y
SALIDA respiran profundamente.
 CIERRE: los niños y niñas dialogan lo que
hicieron en la actividad

ACTIVIDAD PERMANENTE DE DESPEDIDA

ordenan los materiales, levantan sus sillas
 actividades de despedidas, se forman, rezan a
Jesús y cantan canciones a Jesús y canciones de
despedida.